無(wú)為縣紅廟初中度八年級(jí)上學(xué)期物理第二單元測(cè)試

1、.安徽省無(wú)為縣紅廟初中2019-2019學(xué)年度八年級(jí)上學(xué)期物理第二單元測(cè)試考試分值：100；考試時(shí)間：90分鐘；姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_題號(hào)一二三四總分得分 評(píng)卷人 得 分 一選擇題共11小題，總分值33分，每題3分13分以下的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；撥打放在真空中的手機(jī)，手機(jī)顯示呼叫號(hào)，卻聽不到鈴聲；人們先看到閃電，隔一段時(shí)間才能聽到遠(yuǎn)處的雷聲；鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了。ABCD23分以下關(guān)于聲音的說(shuō)法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A俗話說(shuō)“隔墻有耳，說(shuō)明固體也能傳聲B“震耳欲聾主要說(shuō)明聲音的音調(diào)高C“聞其聲而知其人主要是根據(jù)

2、聲音的音色來(lái)判斷的D用超聲波清洗鐘表等精細(xì)儀器，說(shuō)明聲波能傳遞能量33分如圖1所示，四個(gè)一樣的玻璃瓶里裝水，水面高度不同。用嘴貼著瓶口吹氣。假如能分別吹出“dou1“ruai2“mi3“fa4四個(gè)音階，那么與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)A丙、乙、甲、丁B乙、丙、甲、丁C甲、乙、丙、丁D丁、丙、乙、甲43分一列?？吭谡九_(tái)的甲列車發(fā)出一聲長(zhǎng)鳴，另一列奔馳而過(guò)的乙列車也發(fā)出一聲長(zhǎng)鳴。站在鐵路旁的人聽到的兩聲長(zhǎng)鳴，其音調(diào)相比A甲列車的高B乙列車的高C一樣D無(wú)法比較53分如圖是“探究影響音調(diào)上下因素的實(shí)驗(yàn)裝置。以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是A通過(guò)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度來(lái)改變鋼尺振動(dòng)的頻率B屢次實(shí)驗(yàn)中，保持鋼尺振

3、動(dòng)的振幅一樣，運(yùn)用了控制變量法C鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)越快D物體振動(dòng)的快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高63分地震發(fā)生前出現(xiàn)“鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫等反?，F(xiàn)象，原因是雞鴨能聽到地震產(chǎn)生的A響度很小的可聽聲B頻率較低的次聲波C頻率較高的超聲波D頻率較低的超聲波73分以下情況下產(chǎn)生的聲音，不屬于噪聲的是A教室里，同學(xué)們的瑯瑯讀書聲B看球賽時(shí)，將音響的音量開得很大C公路上，司機(jī)為了超車，不停按喇叭時(shí)的聲音D圖書館內(nèi)，兩個(gè)同學(xué)談笑風(fēng)生83分如下圖，一樣的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音。A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測(cè)，在海洋中傳播較遠(yuǎn)間隔 的聲音是A頻率較

4、低的B能量較小的C頻率較高的D音調(diào)較高的93分在公共場(chǎng)所“輕聲說(shuō)話，在課堂上“大聲答復(fù)以下問(wèn)題，這里的“輕聲和“大聲是指聲音的A音調(diào)B響度C音色D聲速103分為了讓學(xué)生上課聽得更清楚，許多老師上課時(shí)都會(huì)利用擴(kuò)音器進(jìn)展講解，如下圖。以下關(guān)于擴(kuò)音器的作用說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A進(jìn)步聲音的音調(diào)B增大聲音的響度C改變聲音的音色D改變聲音的傳播速度113分在一次晚會(huì)上，“小沈陽(yáng)在節(jié)目中分別模擬了劉歡、阿寶的聲音，模擬得惟妙惟肖。從物理角度分析，他模擬的是劉歡和阿寶說(shuō)話聲音的A響度B音調(diào)C音色D頻率 評(píng)卷人 得 分 二填空題共9小題，總分值44分124分如下圖，將豎直懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，會(huì)看到乒乓球

5、 。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)顯示聲源振動(dòng)的實(shí)驗(yàn)： 。136分下表是某些物質(zhì)中的聲音傳播速度：介質(zhì)聲速米/秒介質(zhì)聲速米/秒水51450冰3230水151470軟橡膠常溫40至50水201480軟木500海水251531鐵棒5200分析表格的信息，推斷聲速大小可能跟哪些因素有關(guān)？ ， 只需寫出兩種。144分甲同學(xué)將耳朵貼在一根充滿水的長(zhǎng)鐵管的一端，乙同學(xué)在另一端用力敲一下鐵管，甲同學(xué)能聽到 次敲擊聲。154分車間機(jī)床工作時(shí)發(fā)出響度達(dá)110 的聲音，波形如下圖，Here One降噪耳機(jī)能阻止特定的頻率的聲音進(jìn)入人耳，同時(shí)允許其他頻率的聲音如工友的指令等進(jìn)入人耳，工人在車間

6、只要把耳機(jī)阻止聲音的頻率值設(shè)置為 Hz即可。166分小明先后兩次以不同的力度敲擊同一個(gè)鼓面，所發(fā)出的聲音 不同，小麗調(diào)節(jié)小提琴琴弦的松緊，主要是為了改變聲音的 。不同的樂(lè)器發(fā)出的聲音， 不同。174分“震耳欲聾反映了聲音的 很大，“聲音刺耳反映了聲音的 很高。186分216年4月17日，日本九州地區(qū)14日和16日連接發(fā)生強(qiáng)烈地震，在發(fā)生地震會(huì)產(chǎn)生 選填“超聲波或“次聲波，本次地震造成逾1700棟建筑整體倒塌或半倒塌，說(shuō)明聲音能傳遞 選填“信息或“能量196分如下圖，小明和小剛用硬紙板做一個(gè)圓盤，在圓盤的最外周打一圈間隔 相等的小孔，在圓盤的內(nèi)圈打上許多間隔 不等的、雜亂無(wú)章的小孔。把圓盤固定到

7、一個(gè)軸上，以不變的速度轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤，同時(shí)用一根橡皮管對(duì)準(zhǔn)最外一圈的小孔吹氣，它的波形是圖 甲/乙，假設(shè)對(duì)準(zhǔn)圓盤的內(nèi)圈的小孔吹氣，它的波形是圖 甲/乙。204分有一根長(zhǎng)約10m的鐵管，一名同學(xué)在鐵管的一端敲一下，一名同學(xué)在鐵管的另一端可以聽到 次聲音，因?yàn)?V空氣=340m/s，V鐵=5200m/s 評(píng)卷人 得 分 三計(jì)算題共1小題，總分值9分，每題9分219分一輛客車在某高速公路上行駛，在經(jīng)過(guò)某直線路段時(shí)，司機(jī)駕車做勻速直線運(yùn)動(dòng)。司機(jī)發(fā)現(xiàn)其正要通過(guò)正前方高山懸崖下的隧道，于是鳴笛，經(jīng)t1=6秒后聽到回聲，聽到回聲后又行駛t2=16秒，司機(jī)第二次鳴笛，又經(jīng)t3=2秒后聽到回聲，請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)計(jì)算：1

8、客車第一次鳴笛時(shí)與懸崖的間隔 ；2客車勻速行駛的速度并判斷客車是否超速行駛。此高速路段最高限速為120千米/小時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度為340米/秒 評(píng)卷人 得 分 四解答題共2小題，總分值14分226分如下圖，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯制成了一個(gè)“土 。1他們用“土 能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這說(shuō)明固體 填“能或“不能傳聲。2相距同樣遠(yuǎn)，講話者以一樣的響度講話，假如改用細(xì)金屬絲連接“土 ，那么聽到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：金屬絲比棉線傳聲效果 填“好或“不好。3假如用“土 時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分，那么聽的一方就聽不到聲音了，這是由于 。4假如在用“土 遠(yuǎn)間隔 通話時(shí)，線沒(méi)有拉

9、直而處于松弛狀態(tài)，那么聽的一方通過(guò)棉線 選填“能或“不能聽到對(duì)方的講話。5將一只鬧鐘放進(jìn)密封的玻璃罩中，然后逐漸往外抽氣，我們聽到鬧鐘聲越來(lái)越 強(qiáng)/弱由此我們可以得出聲音在真空中無(wú)法傳播。但現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，即實(shí)驗(yàn)無(wú)法到達(dá)絕對(duì)的真空。在這種情況下，你是怎樣得出這一結(jié)論的 A通過(guò)日常生活經(jīng)歷得出的 B用實(shí)驗(yàn)直接證實(shí)的C通過(guò)理論推導(dǎo)出來(lái)的 D建立在實(shí)驗(yàn)根底上加科學(xué)的推理得出的。238分如下圖“研究聲音的特性實(shí)驗(yàn)，假設(shè)用力大小一定，伸出桌邊的長(zhǎng)度不同，探究的是 與頻率關(guān)系；假設(shè)鋼尺伸出桌邊的一段長(zhǎng)度不變，用不同大小的力撥動(dòng)時(shí)，探究的是 與振幅關(guān)系。安徽省無(wú)為縣紅廟初中20

10、19-2019學(xué)年度八年級(jí)上學(xué)期物理第二單元測(cè)試參考答案與試題解析一選擇題共11小題，總分值33分，每題3分13分以下的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；撥打放在真空中的手機(jī)，手機(jī)顯示呼叫號(hào)，卻聽不到鈴聲；人們先看到閃電，隔一段時(shí)間才能聽到遠(yuǎn)處的雷聲；鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了。ABCD【分析】解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播?！窘獯稹拷猓河捎诎l(fā)聲的物體在振動(dòng)，所以在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)。聲音

11、的傳播需要介質(zhì)，所以放在真空罩里的手機(jī)，只能看到指示燈在閃爍，但是不能聽見鈴聲；人們先看到閃電，隔一段時(shí)間才能聽到遠(yuǎn)處的雷聲是因?yàn)楣馑俅笥诼曀?；鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了，說(shuō)明振動(dòng)停頓，發(fā)聲也就停頓；故能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生和傳播條件的一組是。應(yīng)選：D。【點(diǎn)評(píng)】此題主要考察學(xué)生對(duì)聲音的產(chǎn)生和傳播條件的理解和掌握，是一道根底題。23分以下關(guān)于聲音的說(shuō)法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A俗話說(shuō)“隔墻有耳，說(shuō)明固體也能傳聲B“震耳欲聾主要說(shuō)明聲音的音調(diào)高C“聞其聲而知其人主要是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的D用超聲波清洗鐘表等精細(xì)儀器，說(shuō)明聲波能傳遞能量【分析】首先明白成語(yǔ)表示的含義，然后和物理知識(shí)相聯(lián)絡(luò)，明確聲音的三個(gè)特征

12、、聲音傳播的介質(zhì)、聲音的利用是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹拷猓篈、“隔墻有耳說(shuō)明聲音能通過(guò)墻傳播出去，說(shuō)明固體也能傳聲。故A正確。B、“震耳欲聾指聲音很大，聲音的大小指聲音的響度。故B錯(cuò)誤。C、“聞其聲而知其人是通過(guò)聲音區(qū)分人，這是要根據(jù)音色來(lái)判斷發(fā)聲物體的。故C正確。D、用超聲波清洗鐘表等精細(xì)儀器，說(shuō)明聲波能傳遞能量，故D正確。應(yīng)選：B。【點(diǎn)評(píng)】掌握聲音的三個(gè)特征，音調(diào)指聲音的上下；響度指聲音的大?。煌ㄟ^(guò)音色能區(qū)分發(fā)聲物體。掌握聲音的傳播介質(zhì)可以是氣體、液體、固體。33分如圖1所示，四個(gè)一樣的玻璃瓶里裝水，水面高度不同。用嘴貼著瓶口吹氣。假如能分別吹出“dou1“ruai2“mi3“fa4四個(gè)音

13、階，那么與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)A丙、乙、甲、丁B乙、丙、甲、丁C甲、乙、丙、丁D丁、丙、乙、甲【分析】用嘴向瓶?jī)?nèi)吹氣發(fā)聲，靠的是瓶?jī)?nèi)空氣柱的振動(dòng)，根據(jù)頻率和音調(diào)的關(guān)系，結(jié)合水位的不同進(jìn)展判斷即可?！窘獯稹拷猓寒?dāng)用嘴向瓶?jī)?nèi)吹氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，隨著瓶?jī)?nèi)水位的升高，瓶?jī)?nèi)的空氣柱越來(lái)越短，振動(dòng)的頻率越來(lái)越高，因此音調(diào)也會(huì)越來(lái)越高；由圖知：四個(gè)瓶子的水位，從低到高分別是：丙、乙、甲、丁，因此對(duì)應(yīng)的四個(gè)音階是：1、2、3、4。應(yīng)選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的難點(diǎn)和易混點(diǎn)是弄清終究是哪一部分在振動(dòng)發(fā)聲。可聯(lián)絡(luò)裝水的燒杯進(jìn)展實(shí)驗(yàn)探究，經(jīng)過(guò)比照可增強(qiáng)記憶，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。43分一列?？吭谡九_(tái)

14、的甲列車發(fā)出一聲長(zhǎng)鳴，另一列奔馳而過(guò)的乙列車也發(fā)出一聲長(zhǎng)鳴。站在鐵路旁的人聽到的兩聲長(zhǎng)鳴，其音調(diào)相比A甲列車的高B乙列車的高C一樣D無(wú)法比較【分析】當(dāng)物體的振動(dòng)頻率不變時(shí)，當(dāng)人耳和物聲源之間發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，人耳感知聲音的音調(diào)是不同的，間隔 聲源越遠(yuǎn)，音調(diào)越低，間隔 聲源越近，音調(diào)越高?！窘獯稹拷猓寒?dāng)聲源靠近觀察者時(shí)，人耳聽到的鳴笛聲的頻率比火車發(fā)出的聲音要大。因?yàn)橐粯訒r(shí)間內(nèi)，人耳接收到的波數(shù)比火車發(fā)出的波數(shù)要多。反之，當(dāng)聲源遠(yuǎn)離觀察者時(shí)，人耳聽到的鳴笛聲的頻率比火車發(fā)出的聲音要小。當(dāng)火車靠近我們時(shí)，間隔 越來(lái)越近，人感知的音調(diào)逐漸變高，即聽到的聲音頻率增大了。所以站在鐵路旁的人聽到的兩聲長(zhǎng)鳴，

15、其音調(diào)相比乙列車的高。應(yīng)選：B?！军c(diǎn)評(píng)】此題要根據(jù)光的多普勒效應(yīng)并注意分析頻率的變化。有一定的拔高難度，屬于難題。53分如圖是“探究影響音調(diào)上下因素的實(shí)驗(yàn)裝置。以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是A通過(guò)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度來(lái)改變鋼尺振動(dòng)的頻率B屢次實(shí)驗(yàn)中，保持鋼尺振動(dòng)的振幅一樣，運(yùn)用了控制變量法C鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)越快D物體振動(dòng)的快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高【分析】1物體振動(dòng)的快慢叫頻率，頻率越高，音調(diào)越高。2當(dāng)一個(gè)物理量受多個(gè)因素影響時(shí)，需用控制變量法進(jìn)展探究?！窘獯稹拷猓篈、鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，質(zhì)量越大，體積越大，越難振動(dòng)，振動(dòng)的越慢；因此通過(guò)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度來(lái)改變鋼尺振動(dòng)的頻率。故A正

16、確，不符合題意。B、探究音調(diào)跟頻率的關(guān)系時(shí)，需控制其它因素都不變，因此屢次實(shí)驗(yàn)中，保持鋼尺振動(dòng)的振幅一樣，運(yùn)用了控制變量法。故B正確，不符合題意。C、鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，頻率越小。故C錯(cuò)誤，符合題意。D、物體振動(dòng)的快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高。故D正確，不符合題意。應(yīng)選：C。【點(diǎn)評(píng)】解決此類問(wèn)題要結(jié)合聲音音調(diào)的定義，利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)展驗(yàn)證。63分地震發(fā)生前出現(xiàn)“鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫等反常現(xiàn)象，原因是雞鴨能聽到地震產(chǎn)生的A響度很小的可聽聲B頻率較低的次聲波C頻率較高的超聲波D頻率較低的超聲波【分析】次聲波是指頻率低于20Hz的聲波，地震、海嘯等大型自然災(zāi)害常伴有次聲波產(chǎn)生，有些動(dòng)物比

17、人提早感覺(jué)到?！窘獯稹拷猓旱卣鸬却笮妥匀粸?zāi)害常伴有次聲波產(chǎn)生，題干中所描繪的反?，F(xiàn)象就是因?yàn)閯?dòng)物聽到地震產(chǎn)生的次聲波。而這些聲波是人耳無(wú)法感知到的。應(yīng)選：B?！军c(diǎn)評(píng)】此題主要考察了我們對(duì)次聲波的理解，并知道它的相關(guān)應(yīng)用，屬聲學(xué)根底題。73分以下情況下產(chǎn)生的聲音，不屬于噪聲的是A教室里，同學(xué)們的瑯瑯讀書聲B看球賽時(shí)，將音響的音量開得很大C公路上，司機(jī)為了超車，不停按喇叭時(shí)的聲音D圖書館內(nèi)，兩個(gè)同學(xué)談笑風(fēng)生【分析】但凡影響人們正常的學(xué)習(xí)、生活、休息等的一切聲音，都稱之為噪聲；當(dāng)噪聲對(duì)人及周圍環(huán)境造成不良影響時(shí)，就形成噪聲污染。【解答】解：A、教室里，同學(xué)們的瑯瑯讀書聲是學(xué)習(xí)的需要，不屬于噪聲，符合

18、題意；B、看球賽時(shí)，將音響的音量開得很大影響別人是噪聲，不符合題意；C、公路上，司機(jī)為了超車，不停按喇叭時(shí)的聲音，干擾了別人，屬于噪聲，不符合題意；D、圖書館內(nèi)，兩個(gè)同學(xué)談笑風(fēng)生，干擾了別人，屬于噪聲，不符合題意。應(yīng)選：A。【點(diǎn)評(píng)】解決此類題目要根據(jù)噪聲的定義進(jìn)展解答，此題相比照較簡(jiǎn)單，屬于根底題。83分如下圖，一樣的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音。A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測(cè)，在海洋中傳播較遠(yuǎn)間隔 的聲音是A頻率較低的B能量較小的C頻率較高的D音調(diào)較高的【分析】由題意“A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，結(jié)合A、B間隔 鯨的遠(yuǎn)近即可作出選擇。

19、【解答】解：音調(diào)的上下是由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定的，振動(dòng)頻率快，音調(diào)高，振動(dòng)頻率慢，音調(diào)低；由圖可知，A間隔 鯨魚較近，B間隔 鯨魚較遠(yuǎn)，因?yàn)锳錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，說(shuō)明錄到的是頻率較低的，所以頻率較低的聲音在海洋中能傳播較遠(yuǎn)間隔 。應(yīng)選：A?！军c(diǎn)評(píng)】此題考察聲音的特性中音調(diào)這一知識(shí)點(diǎn)，主要考察學(xué)生的讀圖才能，有一定的拔高難度。93分在公共場(chǎng)所“輕聲說(shuō)話，在課堂上“大聲答復(fù)以下問(wèn)題，這里的“輕聲和“大聲是指聲音的A音調(diào)B響度C音色D聲速【分析】聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描繪聲音的，音調(diào)指聲音的上下，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和間隔 有關(guān)

20、；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性?！窘獯稹拷猓篈、音調(diào)指聲音的上下，由振動(dòng)頻率決定；“輕聲和“大聲不是改變音調(diào)；故A錯(cuò)誤；B、響度指聲音的強(qiáng)弱或大??；這里的“輕聲和“大聲是指聲音的響度。故B正確；C、音色由發(fā)聲體自身決定，“輕聲和“大聲不能改變音色；故C錯(cuò)誤；D、聲速由介質(zhì)決定，介質(zhì)不變，聲速不變；故；“輕聲和“大聲不能改變聲速；故D錯(cuò)誤；應(yīng)選：B?！军c(diǎn)評(píng)】聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個(gè)特征是從三個(gè)不同角度描繪聲音的，且影響三個(gè)特征的因素各不一樣。103分為了讓學(xué)生上課聽得更清楚，許多老師上課時(shí)都會(huì)利用擴(kuò)音器進(jìn)展講解，如下圖。以下關(guān)于擴(kuò)音器的作用說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A進(jìn)步聲音的音調(diào)B增大聲音

21、的響度C改變聲音的音色D改變聲音的傳播速度【分析】聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描繪聲音的，音調(diào)指聲音的上下，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和間隔 有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性?！窘獯稹拷猓涸S多老師上課時(shí)都會(huì)利用擴(kuò)音器進(jìn)展講解，是進(jìn)步聲音的響度。故ACD錯(cuò)誤；B正確。應(yīng)選：B。【點(diǎn)評(píng)】聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個(gè)特征是從三個(gè)不同角度描繪聲音的，且影響三個(gè)特征的因素各不一樣。113分在一次晚會(huì)上，“小沈陽(yáng)在節(jié)目中分別模擬了劉歡、阿寶的聲音，模擬得惟妙惟肖。從物理角度分析，他模擬的是劉歡和阿寶說(shuō)話聲音的A響度B音調(diào)C音色D頻率【分析】聲音的特性

22、包括音調(diào)、響度和音色；音調(diào)和物體振動(dòng)頻率有關(guān)，響度與物體的振幅有關(guān)；音色反映了聲音的品質(zhì)與特色，由于不同人的聲帶構(gòu)造的不同，它們發(fā)出聲音的音色也不一樣，也是我們區(qū)分不同聲音的根據(jù)?！窘獯稹拷猓翰煌娜税l(fā)出聲音主要是音色不同，模擬別人聲音主要是模擬別人發(fā)出聲音的音色，音色接近或一樣時(shí)，模擬的才像。應(yīng)選：C?！军c(diǎn)評(píng)】此題考察了學(xué)生對(duì)樂(lè)音特征的理解與掌握，要會(huì)用所學(xué)的物理知識(shí)解釋有關(guān)的自然現(xiàn)象，到達(dá)學(xué)以致用的目的。二填空題共9小題，總分值44分124分如下圖，將豎直懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，會(huì)看到乒乓球被彈開。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)顯示聲源振動(dòng)的實(shí)驗(yàn)：使勁敲桌子，

23、在桌子上放一些小紙屑可顯示桌面的振動(dòng)?！痉治觥?聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的；物理實(shí)驗(yàn)中常遇到一些微小物理量的測(cè)量。為進(jìn)步測(cè)量精度，常需要采用適宜的放大方法，選用相應(yīng)的測(cè)量裝置；2利用轉(zhuǎn)換法解答，把發(fā)聲體的振動(dòng)轉(zhuǎn)換成一些較明顯的小物體的振動(dòng)。【解答】解：1用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來(lái)；它說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)；2音叉的振動(dòng)不能直接觀察，乒乓球起的作用是將音叉的振動(dòng)放大，更容易直觀觀察，這用到了轉(zhuǎn)換法；再如：使勁敲桌子，由于桌子是較大的物體，發(fā)聲振動(dòng)不易觀察，可在桌子上放一些小紙屑，將桌子的振動(dòng)可轉(zhuǎn)換成桌面上小紙屑的振動(dòng)。故答案為：被彈開；使勁敲桌子，在桌子上放一些小紙屑可顯示桌

24、面的振動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】此題考察了聲音的產(chǎn)生以及用轉(zhuǎn)換法來(lái)設(shè)計(jì)顯示聲源振動(dòng)，其中設(shè)計(jì)顯示聲源振動(dòng)的實(shí)驗(yàn)有一定的難度。136分下表是某些物質(zhì)中的聲音傳播速度：介質(zhì)聲速米/秒介質(zhì)聲速米/秒水51450冰3230水151470軟橡膠常溫40至50水201480軟木500海水251531鐵棒5200分析表格的信息，推斷聲速大小可能跟哪些因素有關(guān)？溫度，種類只需寫出兩種?！痉治觥扛鶕?jù)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)展分析，不同介質(zhì)中聲音傳播速度是不一樣的，而且溫度也是影響傳播速度的重要因素?！窘獯稹拷猓河杀砀裰械臄?shù)據(jù)可以得到以下信息：1由表中聲音在水5速度為1450m/s，水20速度為1480m/s，可知：聲音在同種介質(zhì)中傳播

25、速度與溫度有關(guān)；2由表中聲音在鐵棒5200m/s、水5速度為1450m/s，因此比較可得：聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類有關(guān)；故答案為：溫度；種類?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)表，得到物理規(guī)律，此題考察學(xué)生的分析歸納才能。144分甲同學(xué)將耳朵貼在一根充滿水的長(zhǎng)鐵管的一端，乙同學(xué)在另一端用力敲一下鐵管，甲同學(xué)能聽到3次敲擊聲。【分析】根據(jù)聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，推斷聽到聲音的次數(shù)，要對(duì)此題中聲音傳播的介質(zhì)有全面的認(rèn)識(shí)，不能漏掉某種介質(zhì)?！窘獯稹拷猓郝曇粼诓煌橘|(zhì)中的傳播速度是不同的；通常情況下，在固體中最快，其次是在液體中、最慢的是在氣體中；當(dāng)乙同學(xué)在一端敲擊后，聲音會(huì)同時(shí)沿著三種介質(zhì)傳播，分別是：

26、固體鐵、液體水、空氣；因聲音在這三種介質(zhì)中的傳播速度不同，所以聲音到達(dá)甲同學(xué)耳朵的時(shí)間就不同，甲同學(xué)聽到的第一聲是通過(guò)鐵管傳過(guò)去的，第二聲是通過(guò)水傳播的，第三生是通過(guò)空氣傳播的；故共聽到三次聲音。故答案為：3。【點(diǎn)評(píng)】此題考察了聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同的知識(shí)，由于聲速的不同，使聲音到達(dá)人耳的先后不同。另外，長(zhǎng)鐵管的長(zhǎng)度必須到達(dá)足夠長(zhǎng)。154分車間機(jī)床工作時(shí)發(fā)出響度達(dá)110dB的聲音，波形如下圖，Here One降噪耳機(jī)能阻止特定的頻率的聲音進(jìn)入人耳，同時(shí)允許其他頻率的聲音如工友的指令等進(jìn)入人耳，工人在車間只要把耳機(jī)阻止聲音的頻率值設(shè)置為12500Hz即可?！痉治觥?人們以分貝dB為單位來(lái)

27、表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)；2根據(jù)波形圖可知，利用f=可求得阻止聲音的頻率值設(shè)置。【解答】解：車間機(jī)床工作時(shí)發(fā)出響度達(dá)110dB的聲音，根據(jù)波形圖可知T=8×105s，那么阻止聲音的頻率值設(shè)置f=12500Hz。故答案為：dB；12500?！军c(diǎn)評(píng)】此題主要考察了噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害。屬于識(shí)記內(nèi)容，比較簡(jiǎn)單，讀懂波形圖是解答最后一空的關(guān)鍵。166分小明先后兩次以不同的力度敲擊同一個(gè)鼓面，所發(fā)出的聲音響度不同，小麗調(diào)節(jié)小提琴琴弦的松緊，主要是為了改變聲音的音調(diào)。不同的樂(lè)器發(fā)出的聲音，音色不同。【分析】聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描繪聲音的，音調(diào)指聲音的上下，由振動(dòng)頻率決定

28、；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和間隔 有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性；抓住以上知識(shí)，并深化體味生活中的一些說(shuō)法，就可解題?！窘獯稹拷猓盒∶飨群髢纱我圆煌牧Χ惹脫敉粋€(gè)鼓面，鼓面的振動(dòng)幅度不同，即所發(fā)出的聲音響度不同；小麗調(diào)節(jié)小提琴琴弦的松緊，主要是為了改變琴弦的振動(dòng)快慢，即聲音的音調(diào)；不同的樂(lè)器發(fā)出的聲音是不同的，即音色是不同的；故答案為：響度；音調(diào)；音色?！军c(diǎn)評(píng)】知道并理解聲音的三個(gè)特性是解決該題的關(guān)鍵。174分“震耳欲聾反映了聲音的響度很大，“聲音刺耳反映了聲音的音調(diào)很高。【分析】解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大；音調(diào)的上下與發(fā)聲體振

29、動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高；音色反映了聲音的品質(zhì)與特色?！窘獯稹拷猓骸罢鸲@“反映了聲音的響度很大；“聲音刺耳“反映了聲音的音調(diào)很高；我們可以分辨出各種不同樂(lè)器的聲音，是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?；故答案為：響度，音調(diào)。【點(diǎn)評(píng)】解決此類問(wèn)題要會(huì)根據(jù)響度、音色和音調(diào)的定義區(qū)分樂(lè)音特征的三個(gè)因素。186分216年4月17日，日本九州地區(qū)14日和16日連接發(fā)生強(qiáng)烈地震，在發(fā)生地震會(huì)產(chǎn)生次聲波選填“超聲波或“次聲波，本次地震造成逾1700棟建筑整體倒塌或半倒塌，說(shuō)明聲音能傳遞能量選填“信息或“能量【分析】1人耳能聽到的聲音的頻率范圍是2020190Hz，低于20Hz的叫次聲波，高于20190Hz叫

30、超聲波；2聲音可以傳遞信息和能量?！窘獯稹拷猓旱卣甬a(chǎn)生的聲波屬于次聲波；地震時(shí)產(chǎn)生的次聲波可以傳遞能量，所以可以使建筑整體倒塌或半倒塌。故答案為：次聲波；能量?！军c(diǎn)評(píng)】此題考察了超聲波和次聲波的特點(diǎn)及聲可以傳遞能量，屬于根本內(nèi)容，比較簡(jiǎn)單。學(xué)生對(duì)地震波可能理解比較少，課后要多看一些課外書籍，擴(kuò)大自己的知識(shí)面196分如下圖，小明和小剛用硬紙板做一個(gè)圓盤，在圓盤的最外周打一圈間隔 相等的小孔，在圓盤的內(nèi)圈打上許多間隔 不等的、雜亂無(wú)章的小孔。把圓盤固定到一個(gè)軸上，以不變的速度轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤，同時(shí)用一根橡皮管對(duì)準(zhǔn)最外一圈的小孔吹氣，它的波形是圖甲甲/乙，假設(shè)對(duì)準(zhǔn)圓盤的內(nèi)圈的小孔吹氣，它的波形是圖乙甲/乙。

31、【分析】根據(jù)發(fā)聲體的振動(dòng)特點(diǎn)，雜亂、振動(dòng)無(wú)規(guī)律的聲音都是噪聲。有序，振動(dòng)有規(guī)律的聲音都是樂(lè)音。【解答】解：1外周小孔的排列有規(guī)律，用一根橡皮管對(duì)準(zhǔn)圈的小孔吹氣，氣體通過(guò)小孔規(guī)那么振動(dòng)，就會(huì)發(fā)出有規(guī)律的聲音，是樂(lè)音，波形如圖甲；2內(nèi)圈的小孔間隔 不等的、雜亂無(wú)章的，用橡皮管對(duì)準(zhǔn)圈的小孔吹氣，氣體不規(guī)那么振動(dòng)，就會(huì)發(fā)出雜亂無(wú)章的聲音，是噪聲，波形如圖乙。故答案為：甲；乙。【點(diǎn)評(píng)】此題考察的是對(duì)噪聲概念的理解與把握，同學(xué)們可以在理解的根底上進(jìn)展記憶，并會(huì)區(qū)分樂(lè)音和噪聲。204分有一根長(zhǎng)約10m的鐵管，一名同學(xué)在鐵管的一端敲一下，一名同學(xué)在鐵管的另一端可以聽到一次聲音，因?yàn)橥ㄟ^(guò)鐵和空氣傳到另一端的聲音

32、間隔時(shí)間太短小于0.1sV空氣=340m/s，V鐵=5200m/s【分析】1聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般來(lái)說(shuō)，在固體中傳播最快，其次是液體，再次是氣體。2知道人耳朵能區(qū)分兩次聲音的時(shí)間間隔是0.1s，即利用速度公式分別計(jì)算出聲音通過(guò)空氣和鐵管的傳播時(shí)間來(lái)比較即可?！窘獯稹拷猓河捎诼曇粼诓煌橘|(zhì)中的傳播速度不同，在固體傳播最快，而在氣體中傳播最慢。當(dāng)乙同學(xué)在一端用力敲一下鐵管。甲同學(xué)將耳朵貼在一根長(zhǎng)鐵管的另一端時(shí)，聲音會(huì)傳播兩次，即第一次是通過(guò)鐵管這一固體傳播過(guò)來(lái)的，另一次是通過(guò)鐵管周圍的空氣傳播過(guò)來(lái)的。由于鐵管長(zhǎng)10m，據(jù)v=可知，聲音通過(guò)鐵管傳播的時(shí)間：t1=019s；同理聲音通過(guò)空

33、氣傳播的時(shí)間是：t2=0.029s；t2t1=0.029s019s=0.027s，分析上述數(shù)據(jù)可知，聲音通過(guò)空氣和鐵管的傳播時(shí)間之差小于0.1s，所以此時(shí)人耳朵是不能區(qū)分開這兩次聲音的，故只能聽到一次聲音。故答案為：一；通過(guò)鐵和空氣傳到另一端的聲音間隔時(shí)間太短小于0.1s。【點(diǎn)評(píng)】此題是一道關(guān)于聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同的根底題，解答時(shí)把握好在聲音一般在固體中傳播最快，其次是液體，最慢的是氣體。三計(jì)算題共1小題，總分值9分，每題9分219分一輛客車在某高速公路上行駛，在經(jīng)過(guò)某直線路段時(shí)，司機(jī)駕車做勻速直線運(yùn)動(dòng)。司機(jī)發(fā)現(xiàn)其正要通過(guò)正前方高山懸崖下的隧道，于是鳴笛，經(jīng)t1=6秒后聽到回聲，聽到

34、回聲后又行駛t2=16秒，司機(jī)第二次鳴笛，又經(jīng)t3=2秒后聽到回聲，請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)計(jì)算：1客車第一次鳴笛時(shí)與懸崖的間隔 ；2客車勻速行駛的速度并判斷客車是否超速行駛。此高速路段最高限速為120千米/小時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度為340米/秒【分析】第一次鳴笛時(shí)客車到懸崖間隔 的2倍等于聲音傳播間隔 與汽車行駛間隔 之和，根據(jù)s=vt得出等式，然后減去司機(jī)第一次鳴笛后到第二次鳴笛前行駛的間隔 ，進(jìn)一步得出客車到懸崖的間隔 ，再根據(jù)司機(jī)第二次鳴笛時(shí)客車到懸崖的間隔 的2倍等于聲音傳播間隔 與汽車行駛間隔 之和得出等式，然后聯(lián)立等式即可求出客車行駛的速度，最后求出客車第一次鳴笛時(shí)與懸崖的間隔 。【解

35、答】解：設(shè)客車第一次鳴笛時(shí)與懸崖的間隔 為L(zhǎng)，客車勻速行駛的速度為v，整個(gè)過(guò)程如下圖：因第一次鳴笛時(shí)客車到懸崖間隔 的2倍等于聲音傳播間隔 與汽車行駛間隔 之和，所以，由v=可得：2L=v聲t1+vt1聽到回聲后又行駛t2=16s時(shí)，客車離懸崖的間隔 為L(zhǎng)vt1vt2，因司機(jī)第二次鳴笛時(shí)客車到懸崖的間隔 的2倍等于聲音傳播間隔 與汽車行駛間隔 之和，所以有2Lvt1vt2=v聲t3+vt3式式可得：v=v聲=×340m/s=34m/s=122.4km/h，客車第一次鳴笛時(shí)與懸崖的間隔 ：L=v聲+vt1=×340m/s+34m/s×6s=1122m，因122.4km/h120km/h，所以，客車勻速行駛的速度是超速行駛。答：1客車第一次鳴笛時(shí)與懸崖的間隔 為1122m；2客車勻速行駛的速度為122.4km/h，客車是超速行駛。【點(diǎn)評(píng)】此題考察了速度公式的靈敏應(yīng)用，明確汽車行駛過(guò)程中各段間隔 之間的關(guān)系和時(shí)間關(guān)系是關(guān)鍵。四解答題共2小題，總分值14分226分如下圖，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯制成了一個(gè)“土 。1他們用“土 能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這說(shuō)明固體能填“能或“不能傳聲。2相距同樣遠(yuǎn)，講話者以一樣的響度講話，假如改用細(xì)金屬絲連接“土 ，那么聽到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：金屬絲比棉線傳聲效果好填“好或“不好。3假如用“土 時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住