兩棲動物的生殖和發(fā)育教學(xué)

1、兩棲動物的生殖和發(fā)育教學(xué)一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：舉例描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程 2、能力目標(biāo)：在前期收集資料的基礎(chǔ)上，組內(nèi)分析討論，總結(jié)出匯報材料，課上進(jìn)行匯報，與全班同學(xué)進(jìn)行交流與碰撞。3、情感目標(biāo)：了解兩棲動物的生存現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提升學(xué)生的環(huán)保意識。二、教學(xué)重難點1、重點舉例描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。自省以提升對生命的珍愛之心。（通過活動探究、小組討論、交流資料等手段進(jìn)行突破）2、難點引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩棲動物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，重點滲透環(huán)保意識，浸透人文精神。 （通過視頻展示、觀察圖片、小組討論、課堂練習(xí)等手段進(jìn)行落實）三、教學(xué)

2、內(nèi)容的組織安排及依據(jù)兩棲動物的生殖與發(fā)育是北師大版生物八年級上冊第19章生物的生殖與發(fā)育的第二部分，教材主要包括認(rèn)識兩棲動物的生殖與發(fā)育兩方面。安排課時為1課時。本人主要從以下幾方面完成教學(xué)設(shè)計：1、提前一天下發(fā)“講學(xué)稿”以供學(xué)生預(yù)習(xí)，上課當(dāng)天收回各組長的“講學(xué)稿”以了解學(xué)生預(yù)習(xí)過程中遇到的問題，以便重點突破。2、課堂上以小組討論交流，進(jìn)行探究活動為主，老師負(fù)責(zé)答疑解惑及總結(jié)3、探究活動：觀看青蛙生殖和發(fā)育的錄像 交流討論：幫助學(xué)生認(rèn)識青蛙生殖和發(fā)育現(xiàn)象，并嘗試自我總結(jié)規(guī)律； 你問我答：訓(xùn)練小組內(nèi)的合作意識及各組間的競爭意識；4、當(dāng)堂訓(xùn)練：幫助學(xué)生鞏固本課知識進(jìn)一步強化學(xué)生對兩棲動物的生殖與發(fā)

3、育的領(lǐng)悟，有助于學(xué)生認(rèn)識生物世界生物的多樣性，是生物進(jìn)化鏈條上承上啟下不可或缺的一環(huán)，其生殖和發(fā)育有其獨特性，為今后學(xué)習(xí)生物的進(jìn)化打下基礎(chǔ)。四、教法分析：利用“講學(xué)稿導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作”的模式結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)充分利用教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主理解概念的內(nèi)涵和外延。多媒體輔助教學(xué)，變抽象為形象，廣納大千世界，以量變促成質(zhì)變，提升學(xué)生的理性認(rèn)知能力。五、學(xué)法分析（一）、學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年的生物課程的學(xué)習(xí)，普遍對生物已有濃厚的興趣，所以，能充分完成課前的準(zhǔn)備工作。學(xué)生已經(jīng)具備一定的生物學(xué)知識的基礎(chǔ)，以及農(nóng)村青蛙的普遍性，學(xué)生能夠很容易尋找和發(fā)現(xiàn)周圍存在的兩棲動物的生殖與發(fā)育的現(xiàn)象，但對于這些現(xiàn)象的

4、理解還存在很大的難度。通過學(xué)生自主的探究活動和小組合作及自學(xué)，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)提升對問題的理解及解決能力（二）、學(xué)法分析1、小組自主學(xué)習(xí)法：發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)其自主思維及自學(xué)能力。2、合作討論法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、歸納總結(jié)法：培養(yǎng)學(xué)生整理知識，歸納總結(jié)的能力。六、教學(xué)過程教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 時間分配 （標(biāo)題）兩棲動物的生殖與發(fā)育（導(dǎo)入）利用童話故事“小蝌蚪找媽媽”導(dǎo)入新課，請同學(xué)帶著問題聽故事，想一想小蝌蚪為什么老是找不到媽媽？ 仔細(xì)聽講自由回答 從每個學(xué)生都熟悉的童話導(dǎo)入，激發(fā)興趣、引起共鳴，充分體現(xiàn)了生物學(xué)是一門

5、從生活中來到生活中去的科學(xué)，既學(xué)到了知識又領(lǐng)略了大自然的奧妙。 2分鐘 課前通過組長的講學(xué)稿了解學(xué)生預(yù)習(xí)況一、先結(jié)合預(yù)習(xí)導(dǎo)航簡要介紹本節(jié)知識網(wǎng)絡(luò) 聽講核對預(yù)習(xí)導(dǎo)航記錄 幫助學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上先基礎(chǔ)性的了解本節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)，為其自主構(gòu)建知識體系打下基礎(chǔ)。 2分鐘 二、青蛙的有性生殖過程及方式 1、交流討論（視頻展示宋朝趙師秀的古詩）“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”（教師下到各小組幫助解決問題）（1）、在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的 鳴叫？（2）、說一說青蛙的生活環(huán)境和形態(tài)特點（3）、雌蛙和雄蛙都能鳴叫嗎？（4）、青蛙的叫聲有什么意義呢？2、指導(dǎo)歸納：青蛙的有性生殖過程及方式抱對、產(chǎn)卵、排精、受精生殖

6、方式：卵生 小組討論比較及時記錄競爭搶答歸納出青蛙的生殖過程?；ハ嗪献鳉w納總結(jié) 1、通過讓學(xué)生觀看常見的青蛙生殖過程視頻，通過他們自己的觀察和討論，自己總結(jié)青蛙生殖過程，由于這個規(guī)律是學(xué)生自己總結(jié)出來，所以學(xué)生不但容易接納，而且能很好地理解 5分鐘 三、青蛙的受精方式1、活動：觀看常見的青蛙生殖過程視頻，重點注意青蛙的受精方式2、交流討論（教師下到各小組幫助解決問題）（1）什么是青蛙的抱對？抱對有什么意義？（2）青蛙采用什么受精方式？環(huán)境條件如何3、指導(dǎo)歸納：青蛙的受精方式雌蛙排到水中的卵和雄蛙排到水中的精子相遇而受精，因而青蛙是體外受精 觀察對比分析參與合作交流討論歸納總結(jié) 通過直觀的視頻觀

7、察和教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生在觀察中把現(xiàn)象上升到了理論水平。這樣寓教于樂，在學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)的趣味，學(xué)生易于接受。 10分鐘 四、青蛙的發(fā)育過程1、交流討論（視頻展示青蛙的發(fā)育過程）（教師下到各小組幫助解決問題）（1）蝌蚪是誰產(chǎn)生的？（2）蝌蚪是怎樣變成青蛙的？（3）、蝌蚪和青蛙的區(qū)別？（4）、嘗試總結(jié)一下變態(tài)發(fā)育的概念 交流討論觀察對比分析發(fā)現(xiàn)生活實例 1、用貼近學(xué)生的例子抓住學(xué)生的思維，從生活的現(xiàn)象中去找相關(guān)的知識，使學(xué)生易于明白，并上升到了理論水平，增強了學(xué)生的自信心。 6分鐘 2、指導(dǎo)歸納： 青蛙的發(fā)育過程（1）現(xiàn)在請你寫出青蛙的發(fā)育過程，可以做到嗎？（2）嘗試用表格的方式在小組內(nèi)比較青蛙

8、和蝌蚪的異同點 合作歸納總結(jié) 2、要學(xué)生通過現(xiàn)象找到對應(yīng)的理論，對于初二的學(xué)生存在一定的難度，但讓學(xué)生在思考中經(jīng)歷一個再認(rèn)識的深化過程，從而全面深刻的掌握知識，并過渡到形成能力。 5分鐘 五、你問我答1、寫下你要問的關(guān)于本節(jié)課的問題，向其他小組提問吧2、記錄下別的小組提的問題，并努力解決（別忘了你們小組有三條求助熱線喲）教師要注意把握學(xué)生問題的質(zhì)和量，隨堂評價要及時準(zhǔn)確有效的跟上。3、教師小結(jié)六、知識拓展 關(guān)注生活1、展示青蛙發(fā)育過程圖，學(xué)生寫出正確的順序序號。2、說說你們對捕捉青蛙上餐桌的一些看法3、 某些地方出現(xiàn)畸形蛙，你根據(jù)青蛙的生殖過程和發(fā)育過程的視頻，說說可能出現(xiàn)的原因是什么？ 提問

9、合作回答記錄總結(jié)與教師小結(jié)核對，并寫下自己遇到的問題先在小組內(nèi)部解決，解決不了再交由老師解決 1、訓(xùn)練小組內(nèi)的合作意識及各組間的競爭意識，逐步把小組建設(shè)成為一個能獨立自主學(xué)習(xí)的既有競爭意識又有合作精神的團(tuán)隊2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成敢于提問、善于提問、學(xué)會辨別的能力。3、養(yǎng)成學(xué)會傾聽、及時記錄總結(jié)的好習(xí)慣4、鞏固所學(xué)知識，逐步形成知識體系 5分鐘 5分鐘 七、課堂訓(xùn)練（當(dāng)堂批改組長“講學(xué)稿”，組長批改其他同學(xué)，并反饋給老師）1、青蛙的雌雄抱對現(xiàn)象有利于（ ）。A躲避惡劣環(huán)境 B促進(jìn)發(fā)育 C提高體外受精率 D相互取暖2、下列能夠正確表示青蛙的發(fā)育過程的是（ ）。A卵細(xì)胞幼蛙蝌蚪成蛙 B受精卵幼蛙蝌蚪成蛙

10、C卵細(xì)胞受精卵蝌蚪幼蛙成蛙 D受精卵蝌蚪幼蛙成蛙3、兩棲動物和鳥類的生殖方式相同，都是 ，受精方式不同：兩棲動物的受精方式是 ，鳥類的受精方式是 。 獨立解題組長輔批及時反饋 1、無課外作業(yè)，讓“課內(nèi)損失課外補”的思想沒有了溫床，讓教師改變思路，探究如何在課內(nèi)做文章，解放學(xué)生的手和腦，也還給學(xué)生更多的自主時間和預(yù)習(xí)時間。 2、課后訓(xùn)練精選、精煉、精批、輔批：保證了學(xué)生及時鞏固。保證學(xué)生不至于陷入題海而產(chǎn)生厭煩情緒。保證老師及時了解學(xué)生掌握及應(yīng)用情況。訓(xùn)練學(xué)生型的“小助教”有利于小組建設(shè)。 5分鐘 五、學(xué)后記： 1、本節(jié)課你學(xué)到了什么知識和技能？請簡要列舉。有哪些問題容易混淆？2、通過學(xué)習(xí)，你還

11、有哪些疑問沒有解決？把它記下來，與老師或同學(xué)探討解決吧！ 認(rèn)真如實填寫交由組長統(tǒng)計，第二天交給老師，作為執(zhí)行周周清的參考。 1、及時了解學(xué)生的掌握情況及本堂課的得與失，以求改進(jìn)。2、有助于老師準(zhǔn)確及時有效的安排周周清的內(nèi)容。 七、課后反思資料分析題是生物中考中的重要題型，資料分析能力是生物技能培養(yǎng)的重要方面，而這種能力不是一蹴而就的，它需要點點滴滴地滲透，日積月累地培養(yǎng)。每節(jié)課的內(nèi)容決定了每節(jié)課的培養(yǎng)側(cè)重點，依據(jù)課標(biāo)，我認(rèn)為兩棲動物的生殖和發(fā)育一節(jié)就是培養(yǎng)學(xué)生資料分析能力的良好契機。于是，我對這節(jié)課的原有資料進(jìn)行了再加工，再排序，再補充，并進(jìn)行了如下的嘗試：一、巧用詩詞“黃梅時節(jié)家家雨，青草池

12、塘處處蛙?！薄暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片。”這些都是與青蛙有關(guān)的膾炙人口的佳句，我將這兩句放在一起，引發(fā)學(xué)生思考“這蛙聲一片發(fā)生在什么時候？什么地方？”力圖使學(xué)生抓住關(guān)鍵字眼，找到青蛙生殖的時間和地點，并借“蛙聲一片”進(jìn)一步探究青蛙的生殖過程和特點。這樣的處理使詩詞本身成為了一則特殊的資料，使讀詩誦詞成為了一次特別的資料分析，在濃濃的詩風(fēng)詞韻中，既領(lǐng)悟生物學(xué)的真諦，也感受文學(xué)的美妙。 二、引用新聞知識是不斷更新，與時俱進(jìn)的，我們關(guān)注兩棲動物，必定關(guān)注兩棲動物的今天與未來，但教材對這方面的描述還是空白，于是，我上網(wǎng)查找了大量資料，篩選后引用了科學(xué)周刊上的一則最新報道，以新聞的視角展示資料，引導(dǎo)

13、學(xué)生從中獲取信息，了解兩棲動物的現(xiàn)狀，在閱讀、感悟中既有了解現(xiàn)實的真實感、又有改變現(xiàn)實的緊迫感，并為追尋兩棲動物令人堪憂的原因打下了基礎(chǔ)。三、活用資料教材中已經(jīng)給出了三則資料，我在深入分析了這三則資料后，重新調(diào)整了它們的呈現(xiàn)順序，從“兩棲動物由盛到衰的發(fā)展過程”入手，提出了“距今大概3.45億-2.25億年間，兩棲動物狀況怎么樣？”“為什么？”“距今大概2.25億年至今，兩棲動物狀況怎么樣？”“為什么？”這一系列問題，使學(xué)生在閱讀資料中學(xué)會提取信息，接著我又提出“兩棲動物的由盛到衰，主要與什么因素有關(guān)？”，顯然，這個問題的回答，僅僅靠搜尋、提取信息已很難完成，必須通過分析、整理，才能形成對問題的科學(xué)解釋，這也是我有意識地培養(yǎng)學(xué)生資料分析能力的進(jìn)一步策略。接著，我出示第二則資料“四川省10萬多只青蛙集群行進(jìn)”的實