《竹影》課件ppt

1、你有我有他也有，你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，燈前月下跟你走，就是從來(lái)不開口。就是從來(lái)不開口。 帶“影”字的詩(shī)句 2、峨眉山月半輪秋峨眉山月半輪秋,影影入平羌江水流。入平羌江水流。 3、山光悅鳥性山光悅鳥性,潭潭影影空人心?？杖诵?。 4、孤帆遠(yuǎn)孤帆遠(yuǎn)影影碧空盡碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流。唯見長(zhǎng)江天際流。 5、半畝方塘一鑒開，天光云、半畝方塘一鑒開，天光云影影共徘徊。共徘徊。1 、舉杯邀明月舉杯邀明月,對(duì)對(duì)影影成三人。成三人。 豐子愷豐子愷(18981975)，我國(guó)現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、我國(guó)現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。豐子愷美術(shù)和音樂教育家。豐子愷風(fēng)格獨(dú)

2、特的漫畫作品影響很風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛。大，深受人們的喜愛。 豐子愷的散文，主要作豐子愷的散文，主要作品有品有緣緣堂隨筆緣緣堂隨筆緣緣緣緣堂再筆堂再筆隨筆二十篇隨筆二十篇甘美的回憶甘美的回憶藝術(shù)趣味藝術(shù)趣味率真集率真集等。這些作品除等。這些作品除一部分藝術(shù)評(píng)論以外，一部分藝術(shù)評(píng)論以外，大都大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。濃厚的生活情趣。 撇撇 蘸蘸 幽暗幽暗 愜意愜意 口頭禪口頭禪 參差不齊參差不齊 蕭蕭蕭蕭水門汀水門汀 芥子園芥子園 注音注音 pi zhn yu qi chn cn c

3、xio tng ji愜意愜意:彌漫彌漫: 參差參差:包羅包羅: 口頭禪口頭禪:滿意、稱心、舒服。滿意、稱心、舒服。遍布。遍布。長(zhǎng)長(zhǎng) 短高低、大小不齊。短高低、大小不齊。 包括（指大范圍）包括（指大范圍）指經(jīng)常掛在口頭上的詞句。指經(jīng)常掛在口頭上的詞句。 整體感知整體感知請(qǐng)同學(xué)默讀課文，在默讀中請(qǐng)同學(xué)默讀課文，在默讀中思考思考 課文題為課文題為“竹影竹影”，它是寫，它是寫景景 竹之影呢？還是主要寫人物活動(dòng)？竹之影呢？還是主要寫人物活動(dòng)？ 時(shí) 間： 地 點(diǎn)：人 物： 人物活動(dòng)： 一個(gè)夏天的晚上我家屋后的院子里“我”、弟弟、華明、爸爸看天、看月、看人影、看竹影、談藝術(shù)“我我”和小伙伴在乘涼和小伙伴在乘

4、涼時(shí)有哪些發(fā)現(xiàn)？時(shí)有哪些發(fā)現(xiàn)？乘涼的發(fā)現(xiàn)：乘涼的發(fā)現(xiàn)：天色的變化天色的變化 院里的光影院里的光影 影子影子 我們眼中的月亮我們眼中的月亮 月亮底下頭上冒的煙氣月亮底下頭上冒的煙氣 在水門汀上描影在水門汀上描影 像脫版的印刷像脫版的印刷文中寫了文中寫了“我我”和小伙伴和小伙伴哪些活動(dòng)哪些活動(dòng)?展現(xiàn)出了什么？展現(xiàn)出了什么？看天看天看景看景看人影看人影描人影描人影看竹影看竹影描竹影描竹影強(qiáng)烈的好奇心強(qiáng)烈的好奇心細(xì)致的觀察力細(xì)致的觀察力豐富的想象力豐富的想象力極強(qiáng)的模仿力極強(qiáng)的模仿力（童心童趣童心童趣）2 從從“我們我們”用心描竹影的那部分描用心描竹影的那部分描寫中，同學(xué)們體會(huì)到一種怎樣的情寫中，同學(xué)

5、們體會(huì)到一種怎樣的情緒和心情呢？緒和心情呢？愉快，興致勃勃，樂此不疲等等快樂的心情。用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)概括文章主要內(nèi)容。用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)概括文章主要內(nèi)容。 在一個(gè)悶熱的夜晚，一群孩子在一個(gè)悶熱的夜晚，一群孩子在月光下畫竹影，聽爸爸給我們講在月光下畫竹影，聽爸爸給我們講解中國(guó)畫知識(shí)，得到了一次藝術(shù)體解中國(guó)畫知識(shí)，得到了一次藝術(shù)體驗(yàn)。驗(yàn)?！案赣H父親”參與這個(gè)游戲，對(duì)我們產(chǎn)生參與這個(gè)游戲，對(duì)我們產(chǎn)生了什么影響了什么影響? ?“父親”給我們上了一堂通俗易懂的藝術(shù)入門課，讓他們?cè)谕嫠Ｖ杏辛藢?duì)藝術(shù)的美的初步認(rèn)識(shí),使“我”和伙伴們走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國(guó)畫與西洋畫各自的魅力。文中作者的父親是一個(gè)怎么文中作者的父

6、親是一個(gè)怎么樣的人呢？請(qǐng)結(jié)合課文語(yǔ)句樣的人呢？請(qǐng)結(jié)合課文語(yǔ)句作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。 爸爸對(duì)孩子描竹影的爸爸對(duì)孩子描竹影的游戲是支持和鼓勵(lì)的，爸游戲是支持和鼓勵(lì)的，爸爸善于保護(hù)孩子的童真、爸善于保護(hù)孩子的童真、童趣，善于保護(hù)孩子的創(chuàng)童趣，善于保護(hù)孩子的創(chuàng)造力。造力。 “爸爸爸爸 ”是以藝術(shù)是以藝術(shù)領(lǐng)路人的身份出現(xiàn)，他適領(lǐng)路人的身份出現(xiàn)，他適時(shí)地利用孩子的游戲因勢(shì)時(shí)地利用孩子的游戲因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子們上了一堂利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課。藝術(shù)入門課。找一找：找一找： 父親是怎樣給我們介紹中國(guó)畫和西父親是怎樣給我們介紹中國(guó)畫和西洋畫的區(qū)別的呢？找出中心句洋畫的區(qū)別的呢？找出中心句 “西洋畫像照片

7、，中國(guó)畫像符號(hào)?！比宋锶宋镂餮螽嬒裾障辔餮螽嬒裾障辔餮螽嬛貙憣?shí)西洋畫重寫實(shí), ,無(wú)論是形狀色彩無(wú)論是形狀色彩, ,盡量與原物一致盡量與原物一致; ;而中國(guó)畫重寫意而中國(guó)畫重寫意思思, ,重神似重神似. .這是由東西方兩種不這是由東西方兩種不同的文化形態(tài)決定的同的文化形態(tài)決定的. .中國(guó)畫像符號(hào)中國(guó)畫像符號(hào) 中國(guó)畫像符號(hào) 西洋畫像照相 中國(guó)畫重神韻西洋畫重形似 中國(guó)畫盛用線條中國(guó)畫盛用線條西洋畫常用明暗西洋畫常用明暗 中國(guó)畫重寫意 西洋畫重寫實(shí) 靜物靜物風(fēng)景國(guó)畫欣賞國(guó)畫欣賞中國(guó)畫 總之，中國(guó)畫重寫意，重神韻，總之，中國(guó)畫重寫意，重神韻，像符號(hào)；西洋畫重寫實(shí)，重形似，像符號(hào)；西洋畫重寫實(shí)，重形似，像照相。像照相。 你從課文的學(xué)習(xí)中感悟到了什么？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享藝術(shù)并不是高不可攀的東西，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。 結(jié)束語(yǔ)：結(jié)束語(yǔ)： 童心童趣是天真爛漫的，一去不返童心童趣是天真爛漫的，一去不返的童年是美好的，只要我們擁有一顆童的童年是美好的，只要我們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂；看似平凡心，就能擁有童年般的快樂；看似平凡的生活，用心體