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1、一、為什么要理解我們的老師一、為什么要理解我們的老師? ? 1 1、老師有時(shí)候處理問(wèn)題也可能會(huì)有偏差或老師有時(shí)候處理問(wèn)題也可能會(huì)有偏差或失誤。失誤。 2 2、其實(shí)，老師也是普通的人，老師也有甜、其實(shí)，老師也是普通的人，老師也有甜酸苦辣、有個(gè)性有脾氣、有昨天有明天。老師酸苦辣、有個(gè)性有脾氣、有昨天有明天。老師也有被學(xué)生尊重、理解、關(guān)心和幫助的需要。也有被學(xué)生尊重、理解、關(guān)心和幫助的需要。錯(cuò)誤的方法錯(cuò)誤的方法4、處理好師生關(guān)系既是一個(gè)、處理好師生關(guān)系既是一個(gè)教師真正成熟與睿智的標(biāo)志，教師真正成熟與睿智的標(biāo)志，也是一個(gè)學(xué)生真正接納與理也是一個(gè)學(xué)生真正接納與理解老師的表現(xiàn)。解老師的表現(xiàn)。二、如何理解我

2、們的老師？二、如何理解我們的老師？ 體育課前，小張和小林先后從教室跑向體育課前，小張和小林先后從教室跑向操場(chǎng)。操場(chǎng)。小張小張猛一關(guān)門，震碎了門上的玻璃，猛一關(guān)門，震碎了門上的玻璃，小張稍一停頓，便跑向操場(chǎng)。小張稍一停頓，便跑向操場(chǎng)。小林小林見(jiàn)狀猶豫見(jiàn)狀猶豫了一下，順手拿起掃帚掃起了玻璃，李老師了一下，順手拿起掃帚掃起了玻璃，李老師正好從門前走過(guò)，批評(píng)小林不愛(ài)護(hù)公物，小正好從門前走過(guò)，批評(píng)小林不愛(ài)護(hù)公物，小林感到委屈。林感到委屈。( (誤解誤解) ) 情境再現(xiàn)情境再現(xiàn)情境二 你是怎樣看待的？你是怎樣看待的？急診室急診室防疫站防疫站1 1尊重老師的勞動(dòng)尊重老師的勞動(dòng)2 2勤學(xué)好問(wèn)，虛心求教勤學(xué)好問(wèn)，虛心求教3 3正確對(duì)待老師的過(guò)失，委婉地正確對(duì)待老師的過(guò)失，委婉地 向老師提意見(jiàn)向老師提意見(jiàn)4

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