二下《識字五》教案

1、第一課時教學目標:、認識“團、量”等7個生字，正確、規(guī)范地書寫“量、最”。、學會看字形、想字義猜字謎。、引發(fā)學生識字的興趣，使學生主動識字的愿望。教學重點:、認識個生字，會寫2個生字。2、學習猜字謎的方法。3、培養(yǎng)學生識字、寫字的興趣及能力。教學過程:一、謎語游戲，激趣導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡猜字謎語嗎？猜字謎不僅可以讓小朋友更加聰明，而且大家可以認識很多很多的生字寶寶，多好呀！那今天李老師就帶大家去字謎樂園識字5學本領(lǐng)、猜謎語，我們趕緊出發(fā)吧。二、初讀課文，認識生字。1、在進入謎語樂園識字5前，老師有兩個學習要求：自己讀一讀，現(xiàn)在聽老師來讀（1）反復(fù)讀書中的謎語；（2）讀準字音，讀通句子，難讀

2、的地方多讀幾遍。2、自由讀3、檢查生字Tuán liàng xing yù jí gng pà zn zhòng團 結(jié) 、 力 量、 相 遇、涼風、及時雨、攻 打、害怕、 尊 重（1）瞧，生字寶寶們都來歡迎小朋友了，誰愿意做小老師帶著大家讀？生：跟我讀Tuán團結(jié)，師：真不錯！（小老師的聲音真響亮！或 讀得真標準?。?）生獨到最后一個字：重，這個后鼻音讀得真準！在帶拼音的生字寶寶里還有后鼻音嗎？齊讀后鼻音詞語。（3）現(xiàn)在要增加點難度，老師把生字寶寶的拼音去掉了，你還認識他們嗎？自己先讀一讀。（4）開火車讀，多開幾列。（隨時

3、評價：好的，不錯，聲音真響亮，對。）（5）小朋友們，現(xiàn)在可要仔細看了，老師指到哪個詞語，就請大家齊讀。你們的小眼睛真亮。4、檢查讀謎語（1）這些字寶寶回到謎語里去，你還會讀嗎？（2）指名讀，以則謎語抽2-3人讀。評價：讀得真正確；聲音真洪亮。（誰也能像他這樣讀？）（3）齊讀：第一則女生讀，第二則，男生讀；第三則，師生對讀（老師讀一句，小朋友們讀一句）三、學習謎語1、請小朋友再讀讀第一則謎語，邊讀邊想：這是什么字？你是怎么猜出來的？2、交流：（1）這個字是“眾”（2）我是從“一個人，兩個人，一人在前兩個跟，”猜出是眾（這個小朋友說的有道理嗎？我們趕快驗證一下，（ppt展示，眾字結(jié)構(gòu)），看來這個小

4、朋友猜得有道理，那謎語中還有其他的提示也告訴我們這個字就是眾嗎？（3）我是從“團結(jié)起來力量大，人多誰也不離群。”猜出來的。為什么這句話就是在說“眾”這個字呢？（人多就是眾人，很多人團結(jié)起來就可以做很多的事）平時哪些活動也是需要很多人團結(jié)在一起才能做好的？（接力跑等）播放視頻：拔河，瞧，這么多的人團結(jié)起來，齊心合力，勁往一處使，就取得了最后的勝利，看來這個字謎的確是“眾”。3、小結(jié)方法：現(xiàn)在一起來看一看我們是怎么猜出字謎的？首先我們反復(fù)讀謎語，一遍遍地體會，根據(jù)謎面的提示，想到了字形，又想到了字的意思，所以就正確地猜出了字。課中操：4、學到這兒，老師有樣寶貝送給大家，一首猜字謎的訣竅歌：猜字謎，

5、動腦筋，認真讀，仔細想，想字形，想字義，謎底就在話中藏。自讀，跟老師讀，拍手讀。4、猜字謎練習：有了猜字謎的訣竅，我們就要試一試，（1）老師從第一則謎語里，挑了兩個字，分別編了字謎，我們先看看第一個謎語。自己讀一讀。齊讀。（2）謎語：國字玉出門，把才字請進來。這個字你是怎么猜出來的？（課件演示：玉出門，才進門）一輪紅日扁又扁，地平線長又長，里字下面藏。（量）這個字你是怎么猜出來的？（課件演示）5、小結(jié)：猜謎語不僅有趣，還能幫助小朋友記住字的樣子，真是學習生字的好方法。四、學習第二則謎語1、剛才小朋友們在老師的幫助下運用猜謎語的方法學會了謎語樂園識字5中的第一則謎語，現(xiàn)在請聰明的小朋友用學到的本

6、領(lǐng)去猜猜第二則謎語，看誰猜得正確。2、交流（1）你是怎么猜出來的？“紅的最怕水來攻。”火遇到水就會被熄滅?！熬G的喜歡及時雨，”可能是“禾、木、草”（禾苗在大口大口地喝水呢，喝飽了，它們長得更茁壯了。這雨來得真及時啊，這就是一場及時雨。）“左右相遇起涼風?！鼻锾旃螞鏊娘L（你的課外知識真豐富）這個小朋友說得對嗎，我們來看看課件。“左邊綠，右邊紅，”禾苗綠，火苗紅（2）鞏固猜字謎的方法：小朋友根據(jù)謎語想到字形和字的意思，正確的猜出了這個秋字，看來這真是一個猜字的好方法。（3）那就讓我們美美地讀一讀這則謎語。五、書寫指導(dǎo)：最、量1、你們都是猜謎小高手呢，又有個生字寶寶來歡迎大家了，看看它是誰？（出示：最）它和我們學過的“量”長得很像呢？觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有一個日字，扁扁的。）2、書寫：最（1）師范寫：日要扁。要把橫拉長，橫斜在橫中線以上。 （2）生在課作上描一個寫一個。（3）展示3本課作，2本差些，一本棒。評價。（4）生再寫一個。3、書寫：量（1）師范寫： “日”扁扁地，上寬下窄，中間的橫要