陽光教育建設(shè)設(shè)計(jì)方案

1、 .橫山縣第三小學(xué)陽光教育建設(shè)方案一、“陽光教育”的實(shí)旋背景1.新學(xué)校、新環(huán)境，橫山三小沐浴在陽光下學(xué)校必須走“特色興校，文化立?！敝?。2.新時(shí)代、新要求，我們必須辦陽光教育，“實(shí)施陽光教育，奠基多彩人生”是文化建設(shè)發(fā)展的總目標(biāo)。，。二、“陽光教育”理念： 1.陽光教育詮釋陽光預(yù)示著光明、生機(jī)、溫暖、多彩、希望和公正。陽光教育是“以營造陽光般的物質(zhì)環(huán)境和文化生活為途徑，以塑造陽光般的心態(tài)和人生智慧為己任，以培育陽光學(xué)子為目的，用真愛和真知為學(xué)生的幸福人生奠基的教育”。陽光教育具有四大特征：普惠性、公正性、上進(jìn)性、和諧性。陽光教育是一種普惠性、公平性的教育，要求學(xué)校面向全體學(xué)生、面向?qū)W生發(fā)展的

2、各個(gè)方面、面向?qū)W生發(fā)展的整個(gè)過程，使每一個(gè)學(xué)生都享有接受優(yōu)質(zhì)適宜的教育機(jī)會(huì)，在各自的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的潛能，實(shí)現(xiàn)全面、充分、有尊嚴(yán)的發(fā)展，做最好的自己。陽光教育是一種光明的、溫暖的教育，需要教師和家長樹立正確的教育目標(biāo)，以陽光的心態(tài)和博大的愛心，順從孩子的天性，承認(rèn)差異，寬容失敗，充分運(yùn)用尊重、理解、賞識(shí)、激勵(lì)等手段，引領(lǐng)和幫助孩子追求陽光，健康發(fā)展。陽光教育是一種健康向上的、充滿希望的教育，要求教育者和受教育者學(xué)會(huì)相信自己、鼓勵(lì)自己、超越自己，善于自我調(diào)節(jié)、主動(dòng)發(fā)展，充分挖掘自身的生命潛能，克服心理上和生活中的各種困難和障礙，成為性格開朗、身心健康、自強(qiáng)自立、合群合作、富有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神

3、和實(shí)踐能力的時(shí)代新人。陽光教育是一種立體的、和諧的教育，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)各界的共同努力，全方位的協(xié)調(diào)和配合，通過營造陽光校園、陽光家庭、陽光社會(huì)大環(huán)境，以陽光生活造就陽光人才。基于以上認(rèn)識(shí)，“陽光教育”具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是提供一個(gè)適宜的成長環(huán)境，這是“陽光教育”的前提；二是給予理解和信任兩種關(guān)愛，這是“陽光教育”的動(dòng)力；三是做到德、智、體、美全面發(fā)展，這是陽光教育的目標(biāo)。 2.“陽光教育”原則：（1）.以人為本的原則：陽光教育的核心是培養(yǎng)陽光人才。實(shí)施陽光教育，要高度重視人的積極性的充分發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神，是陽光學(xué)校建設(shè)的主要任務(wù)。（2）.公開性原則：學(xué)校教育教學(xué)管理施行陽光操作

4、，做到公開、公平、公正，不隱蔽，按照學(xué)校規(guī)章制度辦事。（3）.服務(wù)性原則：倡導(dǎo)服務(wù)理念，提出“管理零缺陷，服務(wù)零距離”的目標(biāo)，用學(xué)校的服務(wù)促進(jìn)學(xué)生的成功，家長的滿意，教師的幸福。（4）.實(shí)踐性原則：實(shí)施陽光教育，關(guān)鍵在于開展一系列符合師生特點(diǎn)、引導(dǎo)教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校各方面工作上臺(tái)階、上水平。（5）.整體性原則：陽光學(xué)校建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點(diǎn)，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。（6）.發(fā)展性原則：陽光學(xué)校建設(shè)具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。3.“陽光教育”的目標(biāo)：1.學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：努力把學(xué)校

5、打造成辦學(xué)思想先進(jìn)、管理科學(xué)高效、設(shè)施設(shè)備一流、校園文化濃郁、教育特色鮮明，個(gè)性化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的名校。讓校園飄滿書香，蕩漾歌聲，充滿笑聲、吶喊聲，載滿陽光，使之成為讓師生人人溫暖的“陽光校園”。2.教師發(fā)展目標(biāo)：人格健全、精神面貌樂觀向上、業(yè)務(wù)精良、一專多能、成長迅速，真正體現(xiàn)“享受課堂，點(diǎn)燃生命，追求卓越，完善人生”的教師精神。3.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：牢固樹立全方位、多角度、多層次、多規(guī)格的人才觀，把學(xué)生培養(yǎng)成“會(huì)健體、會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)合作、會(huì)創(chuàng)造”的合格學(xué)生，成為具有民族自尊心和責(zé)任感，健康的心理品格，良好的合作能力，勇于創(chuàng)新的新型少年，樂觀向上的現(xiàn)代陽光少年”。三、“陽光教育”的

6、構(gòu)建1.構(gòu)建陽光教育文化體系教育標(biāo)識(shí)：陽光教育育人目標(biāo)：培養(yǎng)天天向上、全面發(fā)展的陽光少年辦學(xué)理念：讓每一位學(xué)生綻放七彩陽光學(xué)校辦學(xué)愿景：我們努力，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能灑滿七彩陽光。我們努力，讓教師的每一天工作都能體會(huì)陽光幸福。我們努力，讓學(xué)生的每一個(gè)時(shí)刻都能享受陽光快樂。 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：以陽光教育促進(jìn)師生發(fā)展，靠辦學(xué)特色鑄就學(xué)校品牌。校訓(xùn)：日新日進(jìn)校風(fēng)：在陽光下看待別人教風(fēng)：給孩子七彩陽光 學(xué)風(fēng)：天天向上2.建設(shè)陽光教育綜合館（1）.校史陳列館、（2）.養(yǎng)成教育館、（3）.安全教育館、（4）.陽光教育館、（5）.傳統(tǒng)文化館、（6）.環(huán)境教育館、（7）.少年科技館、（8）勵(lì)志文化館、（9）.地

7、域文化館、（10）家庭教育館。3.構(gòu)建陽光視覺文化（1）.德育：（與圣人對(duì)話）習(xí)慣培養(yǎng)（六年要養(yǎng)成的90個(gè)好習(xí)慣）（2）.智育：（和大師握手）學(xué)習(xí)有方（六年要精讀的90本好書）（3）.體育、美育：（同強(qiáng)人并肩）武藝勤練（體育強(qiáng)人、藝人的感染熏陶）（4）.科技、創(chuàng)新：（與時(shí)代同步）放飛夢(mèng)想（畢業(yè)孩子的夢(mèng)想放飛）以上是教學(xué)樓四個(gè)樓層的文化布置教學(xué)樓大廳：辦學(xué)理念、我們的核心價(jià)值觀、師魂金縷曲、童年的記憶辦公樓：我們的團(tuán)隊(duì)、教師心語樓梯：陽光師生活動(dòng)、樓道提示語閱覽室：100本好書推薦，100名讀書小博士表彰電教室：科技圖片少先隊(duì)部：少年先鋒隊(duì)隊(duì)史道路：彩旗、標(biāo)語樓面：校訓(xùn)或辦學(xué)理念、4. 打造陽光

8、教育品牌（1）.建設(shè)陽光團(tuán)隊(duì)、（2）.爭做陽光學(xué)生、（3）.打造陽光課堂、（4）.承諾陽光服務(wù)、（5）.布置陽光作業(yè)、（6）.倡導(dǎo)陽光家庭、（7）.實(shí)施陽光管理、四、實(shí)施“陽光教育”的路徑1.制定陽光教育實(shí)施方案（此方案作為學(xué)校今后發(fā)展的三年規(guī)劃）2014年：發(fā)展規(guī)劃期（橫山縣典型名校）（1）.制定發(fā)展規(guī)劃：制定橫山三小“三年發(fā)展規(guī)劃”。（2）.建設(shè)校園文化：構(gòu)建陽光教育文化體系（3）.完善書香校園：制定讀書啟智工程（4）.啟動(dòng)教學(xué)改革：探索教學(xué)模式2015年：特色形成期（西部名校）（1）.凸顯四大特色，養(yǎng)成教育、陽光教育、藝術(shù)教育（或體育大課間）、家庭教育。（2）.啟動(dòng)課程改革，把陽光文化、

9、綜合館資源、經(jīng)典讀書等內(nèi)容課程化。（3）.成果呈現(xiàn)形式：組織專家論證會(huì)，借力向外推介。2016年：品牌打造期（創(chuàng)建全國名校）（1）.完善課程改革，形成系列課程、系列教材（2）.創(chuàng)建科學(xué)課堂模式，形成教育教學(xué)體系（3）.在文化建設(shè)、德育活動(dòng)、學(xué)校管理、教師成長、課程改革、家校共建等方面形成獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。（4）.組織召開全國性會(huì)議，在全國形成一定影響力。2.建設(shè)陽光服務(wù)團(tuán)隊(duì)義務(wù)教育是一項(xiàng)寄托著億萬家庭對(duì)美好生活期盼的普惠性公益事業(yè)，學(xué)校的職責(zé)就是不斷提高辦學(xué)水平，為更多的家庭提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。大量的辦學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想水平和辦事能力，決定著學(xué)校辦學(xué)的品位和質(zhì)量。全體干部和教職工

10、要時(shí)刻清楚，學(xué)生和家長是我們的服務(wù)對(duì)象，是學(xué)校一切工作關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)校要千方百計(jì)研究教育規(guī)律，提高服務(wù)質(zhì)量，最大限度滿足學(xué)生和家長的需求。為教師服務(wù)：教師是學(xué)校發(fā)展的主力軍。學(xué)校要努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活、成長，要為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺(tái)。為學(xué)生服務(wù)：學(xué)生是學(xué)校服務(wù)的主要對(duì)象。要樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，視學(xué)生為親人，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和主體地位，平等、公正地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生提供適合身心發(fā)展的教育服務(wù)，為全體學(xué)生提供平等、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我們應(yīng)該建立一種新型的和諧的師生關(guān)系，我們學(xué)校不應(yīng)該有侮辱學(xué)生、貶低學(xué)生、體罰和變相

11、體罰學(xué)生的現(xiàn)象存在。為家長服務(wù)：家長是學(xué)校發(fā)展的外部力量。要密切與學(xué)生家長的關(guān)系，平等真誠地對(duì)待學(xué)生家長，主動(dòng)為家長解決教育教學(xué)方面的難題，創(chuàng)設(shè)和諧健康的人際氛圍，形成家校教育合力。3.加強(qiáng)陽光管理陽光管理就是指學(xué)校各項(xiàng)管理在陽光下策劃，陽光下操作，在陽光下實(shí)施，在陽光下接受監(jiān)督。陽光管理，要堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持民主公開，堅(jiān)持制度管理與人性化管理相結(jié)合。（1）.民主管理學(xué)校的事情大家管，重大決策、工作結(jié)果、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題交給干部群眾討論，充分發(fā)揮干部群眾的智慧力量，變少數(shù)人的決策為多數(shù)人的參與，使各項(xiàng)決策更加民主、科學(xué)，更具有群眾基礎(chǔ)，上下達(dá)成共識(shí)，齊心協(xié)力，共同搞好各項(xiàng)工作。（2）.堅(jiān)持校務(wù)公

12、開堅(jiān)持校務(wù)公開制度，有利于調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作熱情，有利于增強(qiáng)廣大教職工的主人翁意識(shí)、民主意識(shí)、參政議政意識(shí)，有利于學(xué)校團(tuán)結(jié)、和諧，積極向上。凡是涉及到學(xué)校重大的、關(guān)系到教職工切身利益和群眾關(guān)心的事情（如招生、收費(fèi)、財(cái)務(wù)、績效工資、考核、職稱晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等），都要做到陽光操作，透明管理，保證過程及結(jié)果“公開、公平、公正”。（3）.“塔式”分層管理體系學(xué)生管理按照副校長室德育處、大隊(duì)部年級(jí)組長班主任、副班主任來進(jìn)行。層層分解管理目標(biāo)，落實(shí)管理任務(wù)。德育處、少先隊(duì)具體規(guī)劃、組織實(shí)施德育工作，年級(jí)組長全面負(fù)責(zé)本年級(jí)的德育工作，班主任、副班主任具體負(fù)責(zé)本班的德育工作?！八健狈謱庸芾眢w系明確了分工責(zé)

13、任，實(shí)現(xiàn)人人管理，逐層管理，德育管理全員化。（4）.崗位目標(biāo)責(zé)任制每學(xué)期初，學(xué)校與全體教師簽訂橫山第三小學(xué)教師崗位目標(biāo)責(zé)任書，每位教師明確各自分工和所承擔(dān)責(zé)任，做到工作職責(zé)明確，工作思路清晰，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心工作，確保各項(xiàng)工作目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。（5）.首遇負(fù)責(zé)制所謂“首遇”，即強(qiáng)調(diào)德育工作中教師的垂范作用，學(xué)校教師無論在學(xué)校還是在校外，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不文明行為都要有及時(shí)制止和糾正的意識(shí)。學(xué)校要求全體教師樹立“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的主人翁意識(shí)。不論校園內(nèi)外，接觸到偶發(fā)事件的第一位教職員工都為首遇責(zé)任人。（6）.值日校長護(hù)導(dǎo)制。切實(shí)落實(shí)值勤責(zé)任，全體教師要樹立執(zhí)勤是每位老師的責(zé)任與義務(wù)。從下

14、學(xué)期開始，值勤設(shè)每日帶班領(lǐng)導(dǎo)、值日校長、值勤學(xué)生。帶班領(lǐng)導(dǎo)督促值日校長盡職盡責(zé)進(jìn)行全天候執(zhí)勤，當(dāng)日值日校長和班主任在上學(xué)、放學(xué)時(shí)護(hù)送學(xué)生過馬路，全天巡視學(xué)生日常活動(dòng)，并做好“大事記”記錄。4.倡導(dǎo)陽光課堂陽光課堂是實(shí)施陽光教育的主渠道。陽光課堂應(yīng)該是有效的課堂，是和諧的課堂，是快樂的課堂，是智慧的課堂。（1）.陽光課堂詮釋陽光課堂是有效的課堂，課堂上充滿魅力，課堂上充滿生命的活力，真正做到高效率、高效益、高質(zhì)量；陽光課堂是和諧的課堂，讓課堂貼近孩子的生活，走進(jìn)孩子的心靈，做到教師與學(xué)生和諧相處，共同發(fā)展；陽光課堂是快樂的課堂，讓課堂成為學(xué)生自我學(xué)習(xí)的樂園、互動(dòng)生成的樂園、情感體驗(yàn)的樂園。陽光課

15、堂是智慧的課堂，搭建學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一。（2）.陽光課堂管理追求“尊重人、發(fā)展人、完善人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”作為陽光課堂管理的追求，確立“在陽光下生活，在自信中成長”的育人理念，把“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”作為“四維”育人目標(biāo)，實(shí)施自主課程、創(chuàng)新開發(fā)，通過多種教育元素的良性互動(dòng)，構(gòu)建課堂、家庭、社會(huì)、自然四位一體的教育大課堂，培養(yǎng)天天向上并具有個(gè)性、和諧發(fā)展有所長的創(chuàng)新人才。（3）.陽光課堂要求“陽光課堂”要求教師建立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程都開放的課堂教學(xué)格局，拓展學(xué)生

16、的學(xué)習(xí)探究空間。創(chuàng)設(shè)民主、平等的課堂氛圍，激活學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生潛能。課堂上不僅有師生之間，還有學(xué)生之間的互動(dòng)合作，學(xué)習(xí)小組之間的交流和競爭，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來。課堂上，老師們將學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活實(shí)際、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、科學(xué)發(fā)展、藝術(shù)創(chuàng)造等多元素結(jié)合，讓學(xué)生們跳出教材、走出教室，創(chuàng)設(shè)一種多元化、動(dòng)態(tài)化的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，把學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)和集體評(píng)價(jià)、即時(shí)評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)和學(xué)校評(píng)價(jià)結(jié)合起來，促使學(xué)生主動(dòng)、自覺學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到了求知的愉悅、創(chuàng)造的欣喜，教學(xué)過程成為師生共享的幸福旅程。5.爭做陽光學(xué)生陽光學(xué)生是陽光教育的培養(yǎng)目標(biāo)和最終結(jié)果。根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求、素質(zhì)教育的實(shí)施要求和新課

17、程改革的理念，我們提出了培養(yǎng)陽光少年的具體標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施策略。（1）.陽光少年標(biāo)準(zhǔn)我們認(rèn)為，陽光少年應(yīng)該具有如下的標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)學(xué)、自主、健康，能自我認(rèn)識(shí)、自我分析，能悅納自己，悅納他人，具有自信的品質(zhì)；學(xué)會(huì)與人合作和交往；能經(jīng)常反思，養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣；能自我調(diào)節(jié)、自我控制、自我疏導(dǎo)，保持良好的、愉悅的、健康的心理狀態(tài)和精神面貌，有一個(gè)健康的體魄。（2）.陽光學(xué)子精神做正直文明、天天向上的現(xiàn)代陽光少年。正直: 公正無私，剛直坦率。出自韓詩外傳卷七：“正直者順道而行，順理而言，公平無私，不為安肆志，不為危激行。文明：“文明”一詞，最早出自易經(jīng)，定義廣泛。這里的“文明”是對(duì)一個(gè)人的行為和舉止提出的更高要求

18、：心靈純潔，行為得體，舉止文雅，謙遜禮讓。向上：即上進(jìn)，不滿于現(xiàn)狀，不甘落后。是勇爭一流，追求卓越的具體體現(xiàn)。（3）.陽光少年宣言三小少年，領(lǐng)先一步。領(lǐng)先一步：意味著決定未來，勝人一籌。有一種超越自我，勇爭一流的氣勢。三小少年，領(lǐng)先一步是橫山三小老師對(duì)三小學(xué)子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、世界觀教育的有效方式，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心，樹立人生目標(biāo)，塑造敢為人先、開拓進(jìn)取、追求卓越的品質(zhì)和精神。（4）.陽光少年培育策略構(gòu)建全方位、立體式育人環(huán)境，全面培育陽光少年。策略一：實(shí)施感恩教育，讓每個(gè)學(xué)生有一顆感恩的心學(xué)校要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為統(tǒng)領(lǐng)，以“實(shí)施感恩教育，塑造四有新人”為突破口，精心構(gòu)建高品位、深

19、內(nèi)涵、有特色的校園“感恩大環(huán)境”，使感恩教育成為促進(jìn)全校素質(zhì)教育的有效載體。要開展“四個(gè)一和三結(jié)合”感恩教育專題活動(dòng)，即每半個(gè)月召開一次以感恩為主題的班隊(duì)會(huì)，每月出一期感恩教育專題宣傳欄、黑板報(bào)，每兩個(gè)月辦一期以感恩教育為內(nèi)容的手抄報(bào)，每季度舉辦一次“感恩體驗(yàn)我先行”征文比賽?！叭Y(jié)合”，一是日常感恩與節(jié)日感恩相結(jié)合，感恩教師與感恩同學(xué)相結(jié)合，感恩學(xué)校與回報(bào)社會(huì)相結(jié)合。策略二：實(shí)施微笑行動(dòng)“四三”工程，讓學(xué)生擁有自信、陽光心態(tài)開展微笑行動(dòng)“四三”工程，凸顯我校陽光文化內(nèi)涵（光明、向上、向真、向善、向美、多彩、和諧、發(fā)展、團(tuán)結(jié)、樂觀、奮進(jìn)、友好、協(xié)調(diào)、合作、謙讓），展示三小師生的陽光精神面貌，提

20、升幸福指數(shù)。倡導(dǎo)在校園、家庭和社會(huì)上微笑待人（三實(shí)踐），引導(dǎo)師生主動(dòng)參與，形成“全?；?dòng)、人人參與、上下齊動(dòng)”的良好局面。學(xué)校希望全體師生每一天都能懷著喜悅的心情走進(jìn)校園，在陽光下看待別人。用“一張燦爛的笑臉、一句親切的問候”開始溫馨快樂的一天，用“一聲誠懇的道歉”化解工作學(xué)習(xí)中的矛盾，用“一聲真心的致謝”表達(dá)得到幫助、贊揚(yáng)的感恩。校園微笑行動(dòng)：我們的口號(hào)：今天你微笑了嗎？A、師生的微笑：學(xué)生見到老師要致以微笑問好，老師對(duì)學(xué)生要微笑點(diǎn)頭回禮。倡導(dǎo)老師創(chuàng)建微笑課堂、愉悅課堂、陽光課堂。B、禮儀的微笑：要求師生見到客人能微笑地問好，以禮待人。C、友誼的微笑：師生見到自己的朋友、同事、伙伴能微笑地打

21、招呼。家庭微笑行動(dòng)：我們的口號(hào)：“微笑家庭，幸福人生”A、學(xué)生的家庭微笑：（1）要求孩子每天微笑向家長問好（早晨的問好，放學(xué)見面時(shí)的微笑，晚安微笑）；建議家長每天能給孩子一個(gè)微笑，尤其是與孩子交流時(shí)，親子活動(dòng)時(shí)更應(yīng)微笑地進(jìn)行。（2）征集微笑家庭相片，制作專欄。B、老師的家庭微笑：倡導(dǎo)老師在自己的家庭有微笑，創(chuàng)建幸福家庭，有幸福的家庭會(huì)有愉悅的心情，會(huì)把微笑帶到工作中。社會(huì)微笑行動(dòng)：在社會(huì)生活中，每一名隊(duì)員都能微笑示人，以禮待人。能夠主動(dòng)幫助別人，積極參與社會(huì)上的愛心、感恩活動(dòng)，拾金不昧，對(duì)別人給與自己的幫助表示感謝。學(xué)校將逐步深化、豐富系列微笑行動(dòng)：在教學(xué)樓大廳的左右兩面墻壁上，分別把全校教師

22、和學(xué)生的微笑頭像做出來，開展傳遞笑臉，快樂你我活動(dòng)；我笑了主題征文活動(dòng)；你因什么而笑“笑臉見解”活動(dòng)；笑的“感言集錦”活動(dòng)；分享幸福教師、家長、學(xué)生對(duì)笑的詮釋活動(dòng)等。策略三：開展“百名校園星擂臺(tái)賽”活動(dòng)，讓陽光少年個(gè)性彰顯我們不僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。為此，學(xué)校要啟動(dòng)以“張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)魅力”為主旨的“百名校園星擂臺(tái)賽”。擂臺(tái)賽可設(shè)立不同類別多個(gè)項(xiàng)目，經(jīng)過個(gè)人申報(bào)、班級(jí)推薦、再到校級(jí)比賽，最后評(píng)出各方面的“校園星”，將其相片和事跡在綜合樓長廊展出，供全校師生參觀。原本默默無聞的學(xué)生突然間就成了校園名人，這種成就感讓學(xué)生信心大增，欲罷不能。這項(xiàng)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的興趣

23、，引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘自身潛能，找到自身發(fā)展的最佳區(qū)域和成功的支點(diǎn)。策略四：開展“體育藝術(shù)特色項(xiàng)目”，讓陽光少年強(qiáng)體益智為了讓學(xué)生擁有健康快樂的童年，學(xué)校要積極開展“安塞腰鼓、XXXXXXXX”和藝術(shù)特色項(xiàng)目。全體學(xué)生全員參與周四下午兩節(jié)課的“歡樂總動(dòng)員”興趣小活動(dòng)，讓學(xué)生們充分發(fā)展自己的愛好和特長。策略五：開展系列考級(jí)活動(dòng)，讓陽光少年天生我材必有用學(xué)校要設(shè)置校園的“考級(jí)”制度，包括學(xué)科、特長兩大類，具體為閱讀、英語、繪畫、唱歌、三百千、手抄報(bào)、鋼筆字、器樂等多個(gè)項(xiàng)目，幾乎每個(gè)孩子都能在這里找到自己的強(qiáng)勢所在。學(xué)生可根據(jù)自己掌握知識(shí)的情況自由報(bào)考等級(jí)，每次考級(jí)通過，均可獲得學(xué)校特別印制的精美考級(jí)證

24、書，使學(xué)生在成長過程中一次又一次地超越自己。6.做陽光教師決定陽光教育成敗的關(guān)鍵因素，不是學(xué)校硬件設(shè)施的水平高低，而是是否擁有一批散發(fā)著陽光般魅力的優(yōu)秀教師。對(duì)于學(xué)校而言，陽光教師是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的中堅(jiān)力量；對(duì)于學(xué)生而言，陽光教師是學(xué)生人生道路上引路人，是學(xué)生一生中的“貴人”；對(duì)于家長而言，陽光教師是寄托家庭希望的一盞明燈。學(xué)校把培養(yǎng)陽光教師，打造陽光教師團(tuán)隊(duì)上升到學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度上，學(xué)校要制定橫山三小陽光教師標(biāo)準(zhǔn)和特色陽光教師評(píng)選辦法，搭建陽光教師培養(yǎng)平臺(tái)，分層次、有步驟、有目地的開展了系列活動(dòng)。（1）.陽光教師標(biāo)準(zhǔn)陽光教師要有內(nèi)擁自信、豁達(dá)的個(gè)性，陽光、健康的心理；外顯公平、真誠的愛心，

25、具有會(huì)教、多思的習(xí)慣和能力，內(nèi)外兼修、德藝雙馨。面對(duì)孩子，有陽光般燦爛的笑臉；面對(duì)家長，有陽光般真誠的交流；面對(duì)工作，有陽光般積極的熱情；面對(duì)同事，有陽光般溫暖的態(tài)度；面對(duì)發(fā)展，有陽光般不息的能量。陽光教師應(yīng)具有如下的標(biāo)準(zhǔn)：生命觀：尊重生命，敬畏生命，珍視生命的價(jià)值，他具有健康的身心，而又能用愛心呵護(hù)生命。智慧觀：從事教育，就是從事智慧的事業(yè)，教育的時(shí)時(shí)處處點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要技巧，都需要藝術(shù)。靈魂觀：指教師的精神生活。教師是人類靈魂的工程師，陽光教師必須是精神世界豐富的人。能夠積極進(jìn)取，精神充實(shí)，身心和諧。處世觀：以大局為重，保持良好的同事關(guān)系。具體地說，陽光教師，具有健康的身體，面對(duì)挫折，能夠積

26、極應(yīng)對(duì)；陽光教師，具有親和力，能用真心與人溝通，善于傾聽對(duì)方的心聲又善于表達(dá)自己的愿望；陽光教師，心胸豁達(dá)，胸懷坦蕩，有積極的人生態(tài)度和良好的人格修養(yǎng)，能用自己的人格魅力去關(guān)愛和影響學(xué)生。（2）.陽光教師評(píng)選辦法特色陽光教師”評(píng)選是按照陽光教師在愛心奉獻(xiàn)、運(yùn)動(dòng)健美、誠信合作、環(huán)保生活、智慧育人、文明守紀(jì)、勤勉進(jìn)取等七方面，設(shè)立特色達(dá)標(biāo)項(xiàng)目。這七類特色陽光教師分別以赤、橙、黃、綠、青 、藍(lán)、紫七色陽光寓意，用“徽章”命名，設(shè)立相應(yīng)的特色陽光教師徽章。七色徽章相對(duì)應(yīng)的特色陽光教師名稱為：紅色徽章愛心奉獻(xiàn)陽光教師，橙色徽章運(yùn)動(dòng)健美陽光教師，黃色徽章誠信合作陽光教師，綠色徽章環(huán)保生活陽光教師，青色徽章

27、智慧育人陽光教師，藍(lán)色徽章文明禮儀陽光教師，紫色徽章勤勉進(jìn)取陽光教師。每位教師都要根據(jù)自身特點(diǎn)，確立自己達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，制定實(shí)踐措施，努力通過學(xué)校驗(yàn)收，成為特色陽光教師。通過活動(dòng)的開展，倡導(dǎo)大家做陽光教師，希望老師們擁有健康的職業(yè)心理素養(yǎng)和健全的人格修養(yǎng)，打造一支擁有“優(yōu)秀的道德品質(zhì)，和諧的人格修養(yǎng)，精湛的教育技藝”的陽光教師隊(duì)伍。（3）.以“愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)”為核心，培養(yǎng)師德高尚的教師學(xué)校要高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，突出“愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)”和“師愛、責(zé)任”主題，努力打造一支師德高尚的教師隊(duì)伍。一是每學(xué)期要組織教師學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，對(duì)照規(guī)范查找不足。二是在教師中開展以“三愛”（愛教育、

28、愛學(xué)生、愛自己）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量）、“三讓”（讓社會(huì)滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，依法從教，廉潔從教。（4）. 加強(qiáng)“六項(xiàng)修煉”活動(dòng)，爭做身教模范“六項(xiàng)修煉”的內(nèi)容是：修煉上進(jìn)的事業(yè)心，把敬業(yè)修煉成一種習(xí)慣。修煉博大的愛心。愛家人、愛自己、愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛課堂。修煉頑強(qiáng)的意志。既要有吃苦精神，更要有堅(jiān)持精神。修煉豁達(dá)的胸懷，學(xué)會(huì)寬容、感恩和尊重，把理解運(yùn)用于教學(xué)全過程。修煉團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，做到共同提高。修煉認(rèn)真

29、的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。學(xué)校要求，全體教職員工參照“六項(xiàng)修煉”內(nèi)容，對(duì)照自己，查找不足，提出整改意見和措施，要以“六項(xiàng)修煉”內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，人人成為模范教師。（5）.建立讀書制度，引領(lǐng)教師成長讀書是學(xué)習(xí)的基本方式，是教師專業(yè)成長的有效途徑，學(xué)校要把教師讀書、教師成長擺在學(xué)校工作的重要位置，列為“一把手”工程。要開展“三項(xiàng)活動(dòng)”，做到“三個(gè)落實(shí)”。“三項(xiàng)活動(dòng)”，即每次教師例會(huì)10分鐘好書推薦活動(dòng)，同年級(jí)同讀一本書活動(dòng)，每月組織一次讀書分享活動(dòng)?！叭齻€(gè)落實(shí)”，一是學(xué)校為每位教師贈(zèng)送教育刊物得到落實(shí)；二是每位教師都能讀一本教育專著得到落實(shí)；三是分享每位教師的讀書故事得到落實(shí)。（

30、6）.課題研究，提升教師科研能力為確保學(xué)校教育科研課題研究的科學(xué)性、規(guī)范性和實(shí)效性，要倡導(dǎo)教師每學(xué)期扎扎實(shí)實(shí)開展小課題研究，著重解決教學(xué)、班級(jí)管理、問題學(xué)生、特殊家庭等存在的難題，切實(shí)起到改進(jìn)與提高教師的工作方式，改善教師的專業(yè)生活狀態(tài)的作用。小課題研究首先要在選題上下功夫，本著“問題即課題”的原則，著重從“學(xué)生生活中、課堂教學(xué)中、班級(jí)管理中”三個(gè)層面挖掘小課題。在具體實(shí)施中，要緊緊圍繞“問題即課題、對(duì)策即研究、收獲即成果”三種理念，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，追求研究實(shí)效。力求每個(gè)小課題研究做到循序漸進(jìn)，目標(biāo)“務(wù)實(shí)”；融研于教，過程“踏實(shí)”；實(shí)事求是，成果“真實(shí)”。（7）. 加強(qiáng)青年教師基本功培訓(xùn)要

31、讓青年教師苦練基本功，夯實(shí)基礎(chǔ)，加厚功底，使他們?cè)诮逃虒W(xué)中各項(xiàng)知識(shí)、技能達(dá)到精通的程度。為此，要常抓不懈、常練不怠地開展“六個(gè)一”活動(dòng)，即：讀好一本教育理論專著，做到運(yùn)用理論指導(dǎo)教育教學(xué)工作；練好一手“三筆”字，做到提筆就寫規(guī)范字；講好一口普通話，做到開口就講普通話；設(shè)計(jì)好一份教案，上好每一節(jié)課；上好一堂公開課，展示教學(xué)風(fēng)采；寫好一篇科研論文，展示科研成果。7.評(píng)選陽光家庭陽光家庭，是陽光學(xué)生繼陽光學(xué)校之外的、又一個(gè)健康成長的幸福樂園。陽光家庭應(yīng)該擁有陽光般的溫暖，充滿溫馨和幸福感；擁有陽光般的光明，家庭成員間民主和諧；擁有陽光般的希望，家庭成員人人對(duì)未來生活充滿信心。學(xué)校倡導(dǎo)每個(gè)家庭給孩子

32、創(chuàng)設(shè)一個(gè)陽光、和諧、幸福、快樂的家庭氛圍，倡導(dǎo)家長做陽光父母，讓孩子沐浴在家庭陽光的普照下健康快樂成長。（1）.成立家長委員會(huì)，編輯校報(bào)陽光，讓家庭與學(xué)校交流更暢通、更便捷。為促進(jìn)學(xué)校與學(xué)生家長有效溝通，充分發(fā)揮家長在學(xué)校教育教學(xué)管理中的作用，讓更多的家長參與學(xué)校管理，更好地支持學(xué)校各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長和諧共贏。學(xué)校要成立家長委員會(huì)，家長委員會(huì)設(shè)主任1名，副主任5名，成員若干名名，要明確家長委員會(huì)的職責(zé)、作用、權(quán)利和義務(wù)，征求家長對(duì)學(xué)校管理的意見和建議。學(xué)校每月編輯出版一期學(xué)校簡報(bào)陽光，主要包括校園簡訊、班級(jí)建設(shè)、學(xué)生作品、家教信息等欄目。 （2）.“家長義工”進(jìn)校園，尊重個(gè)性發(fā)展為探索家

33、庭教育與學(xué)校教育的契合點(diǎn)，深入開展陽光家校建設(shè)工程，滿足廣大家長關(guān)心教育、支持教育的美好愿望，學(xué)校要開展“家長義工進(jìn)校園活動(dòng)”。家長義工，就是學(xué)校聘請(qǐng)有特長、有學(xué)識(shí)、有才華的愿意為孩子個(gè)性發(fā)展奉獻(xiàn)愛心的家長。根據(jù)各自特長，學(xué)校要成立了“陜西剪紙”“十字繡”“書法”“衛(wèi)生保健”“普通話主持”“安塞腰鼓”等十幾個(gè)興趣小組，每周四下午第三節(jié)課組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)。（3）. 開展“教子有方十佳家長”的評(píng)選活動(dòng)為了鞏固提高家長學(xué)校的成果，激勵(lì)先進(jìn)，充分發(fā)揮榜樣的示范作用，引導(dǎo)家長對(duì)子女科學(xué)施教，傳播交流家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，樹立典型，在家長中形成一種你追我趕關(guān)心下一代成長的良好教育氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造良好的

34、成長環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)校決定，每學(xué)年結(jié)束前舉行“教子有方十佳家長”的評(píng)選活動(dòng)。為保證評(píng)選工作的制度化、規(guī)范化，特制訂本辦法。 “十佳家長”的評(píng)選條件、熱愛祖國，遵紀(jì)守法，鄰里和睦、勤儉持家，社會(huì)聲譽(yù)好。、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自己的文化水平與思想素養(yǎng)，能配合學(xué)校做有益孩子成長的事情，參加家長學(xué)校舉辦的會(huì)議不遲到，不曠課。、具有良好的生活習(xí)慣和道德情操，開車不酗酒、不打架、不賭博，不好逸惡勞等。、關(guān)心支持學(xué)校工作，經(jīng)常與學(xué)校取得聯(lián)系，了解學(xué)校工作情況，并能對(duì)學(xué)校工作提出寶貴意見和指導(dǎo)性建議及改進(jìn)措施。積極撰寫家庭教育論文。、關(guān)心子女的進(jìn)步，經(jīng)常認(rèn)真檢查指導(dǎo)子女的思想

35、品德及學(xué)習(xí)等方面，并及時(shí)完成家庭作業(yè)，學(xué)生平日學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，在學(xué)校中被評(píng)為三好學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵或優(yōu)秀干部。、關(guān)心孩子的身心健康，指導(dǎo)、培養(yǎng)子女有高尚的道德品質(zhì)和良好的生活習(xí)慣。不任性，不酗酒，不吸煙，不看黃色書刊，不看低級(jí)錄相，不進(jìn)營業(yè)性舞廳及電子游戲廳，教育子女擇友而交，選善而從，支持子女正當(dāng)?shù)慕煌c娛樂。、督促子女上學(xué)不遲到、不曠課，有事請(qǐng)假。弘揚(yáng)校風(fēng)校訓(xùn)，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。、正確指導(dǎo)培養(yǎng)子女的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能，教育子女做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，積極參加學(xué)校集體活動(dòng)，鼓勵(lì)支持子女參加或組織為社會(huì)服務(wù)的公益活動(dòng)。、教育子女勤儉節(jié)約，愛惜糧食，節(jié)省水電，愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，講究個(gè)人及公共衛(wèi)

36、生。10、教育子女謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，團(tuán)結(jié)友愛，對(duì)老師、長輩有禮貌。（4）.評(píng)選“書香家庭”創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭是時(shí)代發(fā)展的必須，也是創(chuàng)建書香校園的延伸和補(bǔ)充。學(xué)校要以致家長一封信的形式向?qū)W生家長下發(fā)關(guān)于評(píng)選書香家庭活動(dòng)的通知，以求取得家長的支持，倡導(dǎo)家長積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。書香家庭評(píng)選條件： 書籍是智慧的源泉，家長是孩子永遠(yuǎn)的老師?，F(xiàn)代社會(huì)，讀書已成為學(xué)習(xí)型家庭的最好生活方式。為了讓孩子擁有更美好的明天，我校本學(xué)期將讀書活動(dòng)由學(xué)校引向家庭、引向社會(huì)，開展創(chuàng)建“書香家庭”讀書活動(dòng)，在家庭開展“親子共讀”活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)、家庭的作用，使其成為學(xué)校讀書活動(dòng)的支持者、宣傳者、參與者和建設(shè)者，進(jìn)而為學(xué)生和諧、快樂的成長盡微薄之力。一、活動(dòng)目標(biāo) 1、有