福建中考思品復(fù)習(xí)提綱

1、七年級(jí)上冊(cè)思想品德復(fù)習(xí)提綱第一單元  笑迎新生活1、如何創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體？  (1)要有共同的目標(biāo)。  (2)各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。  (3)團(tuán)結(jié)合作，互助前行。2、 初中學(xué)習(xí)生活有哪些新特點(diǎn)？我們不僅可以學(xué)到更多的知識(shí)，而且可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識(shí)和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。3、如何做學(xué)習(xí)的管理者?（學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、策略、方式） 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。提高學(xué)習(xí)效率。科學(xué)安排時(shí)間。 第二單元  認(rèn)識(shí)新自我 第三課 珍愛(ài)生命1、人的生命獨(dú)特性表現(xiàn)在哪些方面？ (1)突出表現(xiàn)在，人類的生命最具智慧。（人與動(dòng)物相比） (

2、2)每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式都是與眾不同的。（人與人相比）2、如何發(fā)揮生命的獨(dú)特性？（怎樣展現(xiàn)生命獨(dú)特性的魅力）（1）要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。（2）要充分發(fā)掘并展現(xiàn)自己的獨(dú)特魅力，努力讓自己變得更好。3、為什么要珍愛(ài)生命？ （1）生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命而精彩。（2）人的生命只有一次，每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，我們要肯定生命、尊重生命。（3）生命健康權(quán)是我們首要的、最根本的人身權(quán)利，是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。4、如何珍愛(ài)自己的生命（讓生命之花綻放）？

3、  (1)肯定生命，尊重生命。  (2)永不放棄生的希望。  (3)提升生命價(jià)值。  5、對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí) （評(píng)價(jià)）（1）每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。（2）生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。（3）我們要珍愛(ài)生命，追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生的意義，不斷提升生命的價(jià)值。6、輕生或自殘等行為都與社會(huì)道義相悖，與法不合。第四課 歡快的青春節(jié)拍1、青春期心理變化特點(diǎn) （1）智力逐步發(fā)展到高峰，但容易產(chǎn)生片面性和主觀性。（2）自我意識(shí)迅速發(fā)展，“成人感”強(qiáng)烈，容易產(chǎn)生逆反心理。（3）情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性。（4）性發(fā)育加速，性意識(shí)萌動(dòng)。2、怎

4、樣正確看待青春期的心理變化或煩惱？這些內(nèi)心矛盾，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。其構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)然，如果處理不好，會(huì)成為妨礙我們發(fā)展的阻力。因此，調(diào)控好心理矛盾是很重要的。3、怎樣調(diào)控好青春期的心理矛盾或煩惱？ （1）可以向父母、老師、朋友以及社會(huì)尋求幫助。（2）學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。如聽(tīng)音樂(lè)或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒；在感到孤獨(dú)的時(shí)候，與同學(xué)聊聊天，或給朋友寫信等等。第五課 自我新期待1、為什么要正確認(rèn)識(shí)自己 （識(shí)記）每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己；也有助于發(fā)掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲

5、得更大的自我發(fā)展空間。2、如何正確認(rèn)識(shí)自己?  （1）正確認(rèn)識(shí)自己就要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。 （2）全面認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)；既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。（3）用發(fā)展的眼光看待自己，就要通過(guò)不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。3、我們可以通過(guò)哪些途徑來(lái)認(rèn)識(shí)自己?（應(yīng)用）  (1)通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己。  (2)通過(guò)他人了解自己。  (3)通過(guò)集體了解自己。4、發(fā)掘潛能的幾種方法?   (1)經(jīng)常給予自己積極的暗示。  (2)在心中想像出一個(gè)比自己更好的“自我”形象。&

6、#160; (3)從小事做起，在實(shí)踐中激發(fā)潛能。第三單元 過(guò)富有情趣的生活第六課 做情緒的主人1情緒的四大基本類型? 情緒的復(fù)雜性和多樣性（理解）  人的情緒種類有很多種，但最基本的情緒只有四類，即：喜、怒、哀、懼。 人的情緒有什么特點(diǎn)？ 多樣性、復(fù)雜性、相同性和感染性。情緒與個(gè)人的態(tài)度有什么關(guān)系：面對(duì)同樣的事情，采取的態(tài)度不同，人們產(chǎn)生的情緒表現(xiàn)也不同。一個(gè)有積極樂(lè)觀態(tài)度的人，往往會(huì)有更多積極健康的情緒表現(xiàn)。在生活中，我們可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)控制自己的情緒。表達(dá)情緒要注意場(chǎng)合和方式：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合、用合理的方式表達(dá)情緒。2情緒對(duì)人的影響?  (1)積極作用：

7、情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。  (2)消極作用：情緒也會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。3、 調(diào)節(jié)情緒的具體方法?  (1)注意轉(zhuǎn)移法。改變注意焦點(diǎn)，分散注意力；做平時(shí)最感興趣的事；改變環(huán)境，如到風(fēng)景秀麗的野外散步。 (2)合理發(fā)泄法。在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng)；向他人傾訴；進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)；在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合放聲歌唱或大聲叫喊。(3)理智控制法。自我解嘲，自我安慰；自我暗示；自我激勵(lì)；心理?yè)Q位；升華法。4、 我們應(yīng)怎樣調(diào)控情緒？（1） 通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)控制情緒。（2）

8、掌握調(diào)節(jié)情緒的方法：注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法（3）學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合、用合理的方式表達(dá)情緒第四單元   過(guò)健康、安全的生活第八課 學(xué)會(huì)拒絕1、青少年會(huì)受到哪些不良誘惑？ 沉迷于電子游戲機(jī)、黃賭毒和邪教的誘惑。2、不良誘惑的危害。 （1）影響學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)；損害身心健康；甚至可能走上違法犯罪的道路。（2）敗壞社會(huì)風(fēng)氣，不利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)，不利于構(gòu)建和諧社會(huì)。3、我們應(yīng)該如何戰(zhàn)勝（抗拒）不良誘惑?（1）轉(zhuǎn)移視線，避開誘因法；（2）婉言謝絕法，提高自制力；（3）專時(shí)專用法，改正不良習(xí)慣；（4）提高認(rèn)識(shí)，端正動(dòng)機(jī)法。（5）聯(lián)想后果法；（6）主動(dòng)請(qǐng)人幫助法；第九課 保護(hù)自我1、

9、 生活中存在的險(xiǎn)情：（1）自然災(zāi)害：地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、洪水等。（2）意外事故：交通事故、火災(zāi)、溺水、中毒。2、如何應(yīng)對(duì)生活中的險(xiǎn)情？/應(yīng)如何防范侵害，保護(hù)自己?（1）保持高度的警惕，要有緊急避險(xiǎn)的意識(shí)。 前（2）用智慧保護(hù)自己，冷靜判斷、鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)，既要有勇氣，也要有方法。 中（3）拿起法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。 后如何維權(quán)？拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)利，a.向人民法院提起訴訟，要求其停止侵害，賠償損失;b.情節(jié)嚴(yán)重者可追究其刑事責(zé)任。具體做法：盡快設(shè)法報(bào)警；機(jī)智求助他人；記住歹徒相貌和走向。3、青少年可能受到來(lái)自哪些方面的侵害？ 家庭：家庭暴力、歧視女孩子、強(qiáng)制輟學(xué)等； 學(xué)

10、校：危房教室、體罰、校園暴力； 社會(huì)：不良誘惑、搶劫、詐騙等； 自然災(zāi)害和意外事故等。4、中學(xué)生在日常生活中如何做到自我保護(hù)？（1）在家庭生活中學(xué)會(huì)防火、防水、防氣、防盜自我保護(hù)的方法和技巧。（2）在公共場(chǎng)合學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法和技巧：第一，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則；第二，在體育活動(dòng)中注意安全，做好準(zhǔn)備活動(dòng)；第三，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，要量力而行；第四，預(yù)防精神污染，避免受毒害；第五，善于識(shí)別騙子的騙術(shù)，避免受騙上當(dāng)。七年級(jí)下冊(cè)思想品德復(fù)習(xí)提綱第一單元 做自尊自信的人第一課珍惜無(wú)價(jià)的自尊1、 自尊的含義 自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。包括自我尊重和被他人尊

11、重兩個(gè)方面。2、為什么說(shuō)知恥是自尊的重要表現(xiàn)？（自尊和知恥的關(guān)系？）知恥是自尊的重要表現(xiàn)。唯有知恥，才有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道知道羞恥的人，會(huì)對(duì)自己不恰當(dāng)、不合適的行為感到慚愧和難為情。3、什么是虛榮心？虛榮心有何表現(xiàn)？虛榮心是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。一旦他人有一點(diǎn)否定自己的意思，自己便認(rèn)為失去了所謂的自尊而受不了。第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆1、自信的含義、表現(xiàn)（1）含義：自信是人對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。 （2）表現(xiàn)：在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行

12、，情感上體驗(yàn)我能行。 （理解）2、自信者的哪些品質(zhì)有助于成功？ 樂(lè)觀、進(jìn)取、專注。3、區(qū)別自信、自負(fù)、自卑（三者的特點(diǎn)）產(chǎn)生原因特點(diǎn)態(tài)度結(jié)果自信追求的目標(biāo)是真實(shí)的，不會(huì)同別人過(guò)不去。實(shí)事求是客觀全面既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的缺點(diǎn) 。成功自負(fù)依據(jù)的事實(shí)是虛假的，追求的目標(biāo)根本達(dá)不到。過(guò)高估計(jì)自己自以為是，看不起別人。失敗自卑不相信自己的潛力過(guò)低估計(jì)自己看不到自己的能力，不敢嘗試失敗4、 自負(fù)和自卑共有的心態(tài)（共同點(diǎn)）是什么？ 二者都是以自我為中心。5、怎樣樹立、增強(qiáng)自信心？（怎樣唱響自信之歌？） （應(yīng)用）看到進(jìn)步與長(zhǎng)處。（基礎(chǔ)）增強(qiáng)信心與實(shí)力。（重要支柱）做自信的中國(guó)人。 第二單元

13、 做自立自強(qiáng)的人 第三課走向自立人生1.自立的含義、表現(xiàn) （理解）（1）含義：自立就是自己的事情自己干。（2）表現(xiàn)：在學(xué)習(xí)上，獨(dú)立完成作業(yè)；自主處理好學(xué)習(xí)中的難題。在生活中，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)活。在社會(huì)中，要靠自己勤勞的雙手去開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)。2、提高自立能力的方法 （應(yīng)用）認(rèn)清依賴思想的危害，克服依賴思想.學(xué)會(huì)自主,做到自己的事情自己負(fù)責(zé).立足自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。大膽投身于社會(huì)實(shí)踐。第四課人生當(dāng)自強(qiáng) 1、自強(qiáng)不息的含義、表現(xiàn)（1）自強(qiáng)是指對(duì)未來(lái)充滿希望、奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神和美好的道德品質(zhì)。（2）表現(xiàn)：在困難面問(wèn)不低頭，不喪氣；勇于開拓，積極進(jìn)?。恢敬娓哌h(yuǎn)，執(zhí)著

14、追求。 2、自強(qiáng)不息精神（意義/重要性/必要性/作用） （理解）自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力。自強(qiáng)是通向成功的階梯. （于個(gè)人）自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。正是這種精神,使中華民族屹立于世界民族之林. （于民族、國(guó)家）3、 少年怎樣才能自強(qiáng)不息？（培養(yǎng)自強(qiáng)不息精神方法） （應(yīng)用）樹立堅(jiān)定的理想，自強(qiáng)的航標(biāo)。戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵。揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑。第三單元 做意志堅(jiān)強(qiáng)的人第五課 讓挫折（或逆境）豐富我們的人生1、造成挫折的原因（因素）有哪些？自然因素：如天災(zāi) ；人為因素：包括社會(huì)、學(xué)校、家庭等因素；個(gè)人因素：個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌的缺陷等使我們?cè)馐艽煺邸?#160;2

15、、 如何正確認(rèn)識(shí)挫折？（1） 挫折是人生的一部分,人生難免有挫折.（2） 挫折是一把雙刃劍，一方面，有利于磨練意志，增長(zhǎng)才干和智慧；另一方面，會(huì)使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，產(chǎn)生憂愁、焦慮等消極心理。（挫折和逆境對(duì)人的影響）（3） 我們要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折。 3、如何戰(zhàn)勝挫折？（方法/建議）（1）樹立正確的人生目標(biāo)。 （2）正確地認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。 （3）激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。 （4）學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)。 第六課為堅(jiān)強(qiáng)喝彩-堅(jiān)強(qiáng)的意志1、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn) （理解）自覺(jué)性：對(duì)自己的行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。果斷性：能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情

16、況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。自制力：在碰到挫折和失敗的時(shí)候，調(diào)節(jié)情緒，控制言行。堅(jiān)韌性：能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。2、（堅(jiān)強(qiáng)意志的作用/意義/重要性） （理解）堅(jiān)強(qiáng)意志是人們?cè)谶M(jìn)行有目的的活動(dòng)中克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。堅(jiān)持正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。 走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。 成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。3、 磨礪（培養(yǎng)/磨練）堅(jiān)強(qiáng)的意志方法（1）必須樹立明確的目標(biāo)。（2）要從細(xì)微之處做起，從小事做起。（3）應(yīng)善于管理自己。（4）要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。第四單元 做知法守法用法的人第

17、七課 感受法律的尊嚴(yán)1、法律的含義法律由國(guó)家制定或認(rèn)可的，具有國(guó)家強(qiáng)制力和普遍約束力的行為規(guī)范。（識(shí)記）2、法律有哪些顯著的特征？（為什么說(shuō)法律是特殊的行為規(guī)范？） （理解）與道德、紀(jì)律相比，法律具有三個(gè)最為顯著的特征。一是法律由國(guó)家制定或認(rèn)可；二是法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性；三是法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。3、我國(guó)法律的作用是什么？法律具有規(guī)范作用：它通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。法律具有保護(hù)作用：它通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。 4、我國(guó)公民在法律面前一律平等。 （1） 法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力（2） 在法律地位上，我們每個(gè)

18、人都平等地享有法定的權(quán)利。5、違法行為的含義 凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。6、違法行為的類別 （1）根據(jù)其違反的法律，可以將它們分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。 （2） 根據(jù)違法情節(jié)和對(duì)社會(huì)的危害程度，可分為一般違法行為和犯罪行為。任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁。7、一般違法與犯罪的區(qū)別： 一般違法行為與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系內(nèi)容社會(huì)危害性觸犯的法律承擔(dān)的責(zé)任啟示一般 違法行政違法行為民事違法行為情節(jié)輕微，對(duì)社會(huì)的危害不大情節(jié)輕微，對(duì)社會(huì)的危害不大行政法民法民事責(zé)任（如賠償）行政制裁（如警告、罰款）（冰凍三尺非一日之

19、寒）一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝，很多犯罪不是一朝一夕的，而是有一條從不良行為到違法行為、從違法行為到犯罪的軌跡。嚴(yán)重違法刑事違法行為具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性。（犯罪的三大特征：嚴(yán)重危害性（本質(zhì)特征）、刑事違法行為、刑罰當(dāng)罰性）刑法刑罰處罰（包括主刑和附加刑）主刑：管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑附加刑：罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)、驅(qū)逐出境8、如何加強(qiáng)自我防范、預(yù)防違法犯罪？（不良行為發(fā)展為違法犯罪的啟示） 我們應(yīng)自覺(jué)樹立法律意識(shí)，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，依法自律，做一個(gè)守法的人；我們要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立正確的是非觀念，積極抵制不良心理和行為，做一個(gè)有道德的人；我們要從小事做起，自覺(jué)遵紀(jì)守法

20、，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。第八課 法律護(hù)我成長(zhǎng)1、為什么（國(guó)家/法律）要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊的保護(hù)？（必要性）（理解）未成年人代表著祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望；（重要性）未成年人的生理、心理都不夠成熟，缺乏自我保護(hù)能力；（必要性）現(xiàn)實(shí)中侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。2、專門保護(hù)未成年人的法律？未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法3、 中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法的主要內(nèi)容？(我國(guó)對(duì)未成年人特殊保護(hù)的四道防線是什么？) 家庭保護(hù) 學(xué)校保護(hù) 社會(huì)保護(hù) 司法保護(hù)n 家庭保護(hù)A.含義或要求：家庭保護(hù)要求父母或監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)，監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。B.地位：家庭是我們

21、成長(zhǎng)的搖籃。C.重要意義：家庭保護(hù)有助于未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供良好、和睦的家庭環(huán)境。n 學(xué)校保護(hù)A. 含義：學(xué)校保護(hù)要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。 B. 內(nèi)容: 學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。n 社會(huì)保護(hù)A.含義或要求：社會(huì)保護(hù)要求全社會(huì)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。  B.內(nèi)容：社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)以及受教育權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)和人身權(quán)的保護(hù)等方面。n 司法保護(hù)A.含義或要求：司法保護(hù)要

22、求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。B.內(nèi)容或措施：設(shè)立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)其合法權(quán)益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作。4、 我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器就是法律。 能夠?yàn)槲覀兲峁┓蓭椭臋C(jī)構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。 5、怎樣保護(hù)自己的合法權(quán)益? （維護(hù)合法權(quán)益的途徑或方式） 非訴訟手段，是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段；訴訟手段，俗稱打官司，是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。八年級(jí)上冊(cè)思品復(fù)習(xí)提綱第一課愛(ài)在屋檐下1.什么是家庭？P

23、5家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。2.家庭結(jié)構(gòu)一般分為哪幾種？P5核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭3.為什么我們與父母的關(guān)系不可選擇？P6父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇、無(wú)法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。 對(duì)我們來(lái)說(shuō)，在家庭關(guān)系中，最主要的是與父母的關(guān)系。4.我們?yōu)槭裁匆獰釔?ài)自己的家？（家對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有什么意義？）P8-10（1）家是我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校，父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。（2）家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾、安全

24、健康保障，還是我們的娛樂(lè)天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。 母愛(ài)如水，往往溫柔細(xì)膩；父愛(ài)如山，往往深沉嚴(yán)格。父母的愛(ài)是無(wú)私的、永恒的，是無(wú)微不至、不求回報(bào)的。5、什么是孝敬父母？孝敬父母，就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中，最重要的是敬重和愛(ài)戴父母。6、為什么要孝敬父母？ （1）父母賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，為家庭作出了貢獻(xiàn)。（2）孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（3）孝敬父母，是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。7、我們應(yīng)怎樣孝敬父母？ （1）孝敬父母，就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中，最重要的是敬重和愛(ài)戴父母。（2）孝敬父母要體現(xiàn)在一件件小事上。表現(xiàn)在：愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)

25、心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興。（3）我們對(duì)父母的孝敬，不是愚孝和盲目順從。8、如何正確看待當(dāng)今社會(huì)的“孝敬”？（為什么孝敬父母不是聽(tīng)從父母一切要求）（1）我們對(duì)父母的孝敬， 不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。（2）如果父母做出不道德的事，我們要勇于批評(píng)和制止，這是為父母好，也是孝的表現(xiàn)；如果他們觸犯法律，做兒女的要按法律辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。第二課我與父母交朋友1、如何正確認(rèn)識(shí)進(jìn)入青春期后我們與父母產(chǎn)生的矛盾（沖突）？（1）進(jìn)入青春期后，我們有了自

26、己的思想，獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)。而在父母眼里，我們總是長(zhǎng)不大的孩子。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。（2）產(chǎn)生矛盾的原因是我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位不同，對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟悉程度也不同，在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異。（3）我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來(lái)有些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對(duì)我們的愛(ài)。我們要理解、體諒父母的一片苦心。2、逆反心理有哪些具體表現(xiàn)？要我這樣，我偏要那樣。你說(shuō)這個(gè)好，我非說(shuō)那個(gè)好。讓我相信這個(gè)，我非相信那個(gè)。3、如何辯證的分析逆反心理?（1）對(duì)逆反心理和逆反行為要具體分析，不能一概說(shuō)是錯(cuò)的，有的反抗

27、不無(wú)道理。（2）父母不是圣人，他們的觀念有時(shí)滯后，在家庭教育方面，他們難免有誤區(qū)。4逆反心理導(dǎo)致的危害？如何克服逆反心理？P22 危害：懲罰了自己，傷害了父母，影響我們的健康成長(zhǎng)及家庭和睦，可能產(chǎn)生不可預(yù)知的惡性后果。對(duì)策：調(diào)試逆反心理，在情緒沖動(dòng)時(shí)，要盡力克制自己。5、 如何對(duì)待父母與我們之間的矛盾和沖突？P23 具體做法：（1）架起溝通的橋梁，走近父母，親近父母，化解矛盾，與父母同行。（2）要冷靜下來(lái)，心平氣和地和家長(zhǎng)商量。（3）掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)：彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵；有效方法是換位思考；結(jié)果是求同存異。（4）講究與父母交往的藝術(shù)：贊賞父母、認(rèn)真聆聽(tīng)，幫助父母、與父母不必

28、太計(jì)較。第三課 同儕攜手共進(jìn)1、交友需要把握哪些原則？ 與同齡人交往的要求。（應(yīng)用） 交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。欣賞、贊美他人、寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通。真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼；（堅(jiān)持原則）要善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友，慎交朋友。2、男女同學(xué)交往有什么益處？P36 （理解）（1）可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，促進(jìn)身心健康發(fā)展。（2）可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力。（3）可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)。 （4）能讓我們獲得更加豐富的友誼。3、男女同學(xué)應(yīng)如何正常健

29、康的交往？（即交往的原則） （評(píng)價(jià)）既需要互相尊重，又要自重自愛(ài)。既要開放自己，又要掌握分寸。既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。真誠(chéng)待人，坦然大方。4、怎樣把握青春、把握情感？（即如何正確對(duì)待男女同學(xué)之間的感情？）P39-41需要慎重對(duì)待、理智處理。把握青春，把握情感，需要反思自己的情感選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。在與異性相處時(shí)，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。5. 在與異性相處時(shí)怎樣保護(hù)自己？P41 (1)充分利用社會(huì)的法律，道德，學(xué)校紀(jì)律來(lái)保護(hù)自己。（2）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，及我們的要自律，是對(duì)自己最好的保護(hù)。第四課老師伴我成長(zhǎng)1、教師的工作對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)有何作用（或

30、特點(diǎn)）？ 老師是人類文明的傳播者。(2)老師善于教給我們思考方法,讓人產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望.(3)老師的巨大力量在于做出榜樣。（4）教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。老師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。2、新型師生關(guān)系是怎樣的？P48新型的師生關(guān)系建立在民主平等基礎(chǔ)上的。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。3、與教師有效溝通的方法（即如何與老師交往？） （應(yīng)用）主動(dòng)溝通是一切交往的前提。從老師的角度看問(wèn)題；正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；原諒老師的錯(cuò)誤。禮貌待師，注意場(chǎng)合，勿失分寸。4、怎樣正確對(duì)待

31、老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？ 老師的表?yè)P(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)，是期待，被表?yè)P(yáng)時(shí)我們體驗(yàn)成功；（2） 老師的批評(píng)是愛(ài)護(hù)，是鞭策，也是期待。被批評(píng)時(shí)我們體驗(yàn)挫折。 成功和挫折都是人生的財(cái)富。表?yè)P(yáng)要再接再厲；批評(píng)要做到有則改之、無(wú)則加勉。5、 當(dāng)我們被老師誤解（冤枉、錯(cuò)誤批評(píng)）時(shí)應(yīng)采取的正確態(tài)度和做法是什么？可以向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實(shí)的基礎(chǔ)上，而且是為了更好地溝通。6、 怎樣正確對(duì)待老師的錯(cuò)誤？老師的錯(cuò)誤是對(duì)他的尊重。所謂恰當(dāng)方式，就是要考慮到犯錯(cuò)誤者的情感不傷害老師。第五課多元文化“地球村”1、世界文化具有什么特點(diǎn)？是通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)的？發(fā)展趨勢(shì)？（1）特點(diǎn)：多樣性和豐富性 （理解）（2）表現(xiàn)：a

32、.往往通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗（如節(jié)日）表現(xiàn)出來(lái)。b.不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物。c.語(yǔ)言是一種文化。語(yǔ)言存在差別，不分優(yōu)劣；文化存在差異，各有千秋。d.生活在不同文化背景中的人，會(huì)有不同的待人處事的方式。（3）在全球化過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化，應(yīng)相互配合、相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。2、面對(duì)文化差異，我們應(yīng)該堅(jiān)持怎樣的態(tài)度？我們應(yīng)堅(jiān)持溝通的態(tài)度。既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值。主張平等交流、互相學(xué)習(xí)。主張相互借鑒，求同存異，尊重多樣性，共同繁榮進(jìn)步。（做法）3、 如何對(duì)待中華傳統(tǒng)文化？（1） 要珍惜祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，重視保持本民族的文化特色

33、。（2） 對(duì)待傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化，都要取其精華、棄其糟粕。（3） 結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，進(jìn)一步繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神。讓世界了解飛速發(fā)展的中國(guó)，了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的文化。4、如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待外來(lái)文化？（1）認(rèn)識(shí)：任何民族文化的精華，都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。多種多彩的世界文化，開闊了我們的視野，豐富了我們的生活。（2）對(duì)待外來(lái)文化： 應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重差異；（2）要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。（3）尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化。（4）以開放的心態(tài)尊重不同的文化。（5）對(duì)于外來(lái)文化，不能照搬照抄，要取其精華，棄其糟粕。5、為加強(qiáng)文化交流，我

34、們?cè)撛趺醋?？（面?duì)文化差異的人，我們應(yīng)該怎么做？）P64（1）消除誤解，盡量保持客觀寬容的態(tài)度；（2）不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關(guān)注他人的經(jīng)驗(yàn)和看法，避免妄下斷言；（3）尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點(diǎn)，探索有效的溝通技巧； （4）在交往時(shí)，不卑不亢，以禮相待。6、如何做一名友好往來(lái)的使者？P64 （應(yīng)用）我們不僅要以開放的心態(tài)尊重不同的文化，還要宣傳、弘揚(yáng)我們的民族文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國(guó)，了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的文化。第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間1. 網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)？ （理解）（1）無(wú)限性（2）兩面性（3）網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是一把雙刃劍，有利也有弊。2. 網(wǎng)絡(luò)交往有哪些利或優(yōu)

35、勢(shì)？ 擴(kuò)大了交往范圍，改變了交往方式，豐富了人生經(jīng)驗(yàn)。為我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、休閑娛樂(lè)等提供了便捷的條件；3. 網(wǎng)絡(luò)交往的危害（弊端）？ （理解） 沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)，影響身心健康,有的走上違法犯罪道路；（2）網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性，容易使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境受到污染。 我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，避免“網(wǎng)毒”的傷害。4. 如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的積極作用？（青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度？）P68-71以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充；要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，學(xué)會(huì)抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑；要善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題；要為他人、為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值；5享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往應(yīng)

36、做到哪兩點(diǎn)？P72-73（1）學(xué)會(huì)自我保護(hù)（2）遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則：道德和法律。6在網(wǎng)絡(luò)交往中，如何做好自我保護(hù)？（如何文明上網(wǎng)或享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往？）P72-73（1）提高自身素質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長(zhǎng)，避其所短。（2）必須提高自己的安全防范意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。（3）不斷提高自己的辨別、覺(jué)察能力，提高自己的抗誘惑能力，學(xué)會(huì)信息節(jié)食。（4）要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，既要遵守道德，又要遵守法律。7網(wǎng)絡(luò)交往要遵守哪些規(guī)則？P74-75（1）網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德。（2）上網(wǎng)更要遵守法律這一最基本的行為準(zhǔn)則，要有很強(qiáng)的依法行事的意識(shí)。第八課競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏競(jìng)爭(zhēng)的影響、規(guī)則和目的（理解

37、）1、如何辯證的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)？（利與弊）P90 （1）利（積極作用）：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用。能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；能使我們客觀地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平；（2）競(jìng)爭(zhēng)的消極作用：可能使獲勝者驕傲自大，使失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感；可能引起過(guò)分緊張和焦慮；可能會(huì)出現(xiàn)忌妒心理。2、競(jìng)爭(zhēng)要堅(jiān)持公平的規(guī)則，同時(shí)必須遵守道德和法律這個(gè)基本準(zhǔn)則。3、我們參與競(jìng)爭(zhēng)的目的，在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。4、為什么要合作？（合作的意義） （理解）（1只有與他人合作，才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。（2）合

38、作，是事業(yè)成功的土壤，任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。（3）合作能聚集力量、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。（4）精誠(chéng)合作會(huì)使我們?nèi)〉酶蟮膭倮?、如何在合作中競(jìng)爭(zhēng)？P96-97（1）要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。 （2）要善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，敢與他人競(jìng)爭(zhēng)。（3）在合作中競(jìng)爭(zhēng)，不以成敗論英雄。6、如何在競(jìng)爭(zhēng)中合作？98-99 （1）“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”的原則。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手要相互促進(jìn)、共同提高。（2）要處理好與他人的關(guān)系。（3）“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”需要我們形成團(tuán)隊(duì)精神。7、團(tuán)隊(duì)精神的含義、核心？ 團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支

39、持、密切合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的群體精神。團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享、樂(lè)于奉獻(xiàn)，是個(gè)人的利益服從團(tuán)隊(duì)的利益。第九課心有他人天地寬1、為什么生活需要寬容？（即原因、意義） （理解）（1）人與人之間存在的各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個(gè)性。（2）現(xiàn)實(shí)生活中難免無(wú)意之中傷害別人，也可能受到別人無(wú)意之中的傷害。（3）寬容是一種美德，是一種境界。（4）善于寬容，利人利己利社會(huì)。2、如何正確做到寬容？（寬容的策略） （應(yīng)用）（1）“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。（2）寬容要堅(jiān)持原則，講究策略。 （3）我們不僅寬容他人，還要寬容自己、悅納自己。3、 如何做到寬容自己、悅納自己？

40、（1） 既不挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不妄自菲薄，也不妄自尊大。（2）容許自己犯錯(cuò)誤，給自己改過(guò)遷善的機(jī)會(huì)，給自己留下信心和希望。4、換位思考的含義、要求、實(shí)質(zhì)？含義：換位思考、與人為善，就是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。要求：它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗(yàn)、思維方式等與對(duì)方聯(lián)系起來(lái)，站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題，從而與對(duì)方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。實(shí)質(zhì)：是對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，深入對(duì)方的內(nèi)心世界。它既是一種理解，也是一種關(guān)愛(ài)。5、如何做到換位思考、與人為善？（應(yīng)用）（1）理解至上、善待他人。（2）設(shè)身處地為他人著想。（3）關(guān)注對(duì)方的內(nèi)心。（4）懂

41、得欣賞他人。6、人與人之間的平等表現(xiàn)在什么地方？ （識(shí)記）人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。7、平等待人的要求是什么？（1）人格和法律地位上的平等待人。（2）增強(qiáng)平等意識(shí)、平等對(duì)待他人、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，才是我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度。（3）平等對(duì)待那些處于不利地位的人，自覺(jué)維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。 8、在日常生活中，我們應(yīng)如何做到尊重他人？（1）尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。（2）尊重他人，要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠(chéng)信待人、友善待人、充分理解他人。（3）真正做到尊重他人，就要善于站在對(duì)方的角度，感同身受，推己及人

42、。（4）尊重他人，要善于欣賞、接納他人；不做有損他人人格的事情第十課誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)1誠(chéng)信的含義及基本要求P115（1）含義：誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信?！罢\(chéng)”，就是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事，實(shí)事求是；“信”就是有信用、講信譽(yù)、守信義。 （2）基本要求：對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信的基本要求。 2為什么要講誠(chéng)信？ （意義） （1）交往中不兌現(xiàn)自己的承諾，失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。（2）不講誠(chéng)信的人難以在社會(huì)上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。（3）為人誠(chéng)信，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。（4）講誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。3怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人？ 對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信的基本要求

43、。慎重對(duì)待承諾。做大事的同時(shí)也要拘小節(jié)，把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。堅(jiān)持誠(chéng)信守則發(fā)揮誠(chéng)信的智慧4.堅(jiān)持誠(chéng)信守則（或有哪些基本要求？）堅(jiān)持實(shí)事求是。在涉及利益沖突的問(wèn)題時(shí)，要求我們站在多數(shù)人利益一邊。在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。在情與法的沖突中，要求我們站在法律一邊。5如何處理對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重隱私的關(guān)系？P122 認(rèn)識(shí)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性（理解）（1）“以誠(chéng)待人，以信交友”是人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)該恪守誠(chéng)信的品德；（2）尊重隱私是待人坦誠(chéng)的前提，是維持良好關(guān)系，有效溝通的基礎(chǔ)。（3）當(dāng)二者發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。6如何理解

44、“善意的謊言”？P123（1）誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊是水火不相容的，做誠(chéng)實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊。（2）但在特定的交往情境中，有時(shí)需要我們隱瞞事情得某些真相，說(shuō)些“善意的謊言”。但這不是出于個(gè)人的“私立”，而恰恰是維護(hù)對(duì)方利益的需要。（3）從根本上說(shuō)，善意的謊言并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。八年級(jí)下冊(cè)思想品德復(fù)習(xí)提綱第一單元 權(quán)利義務(wù)伴我行1、公民的基本內(nèi)涵（識(shí)記）凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)公民。2、公民的基本權(quán)利、基本義務(wù)：由憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。由憲法規(guī)定的公民義務(wù)，是公民的基本義務(wù)。3、我國(guó)公民享有的基本權(quán)利：（理解）平等權(quán)；政治權(quán)利和自由（選

45、舉權(quán)和被選舉權(quán)；言論、出版、集會(huì)、游行、示威的自由）；宗教信仰自由；人身自由權(quán)利（生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)）；社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利（財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)、消費(fèi)者的權(quán)益）教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由（受教育的權(quán)利、智力成果權(quán)）。4、我國(guó)公民基本義務(wù)的內(nèi)容：（理解）維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)，保守國(guó)家秘密；愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益；依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅5、 我國(guó)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系如何？對(duì)我們提出的要求？在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀

46、念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺(jué)履行應(yīng)盡的義務(wù)。6、如何正確行使權(quán)利?（論證）公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利；公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益；要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；要以合法方式行使權(quán)利。7、如何忠實(shí)履行義務(wù) 法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做。法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。8、道德義務(wù)的含義、意義?含義：所謂道德義務(wù)，是指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺(jué)自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。意義：廣大社會(huì)成員自覺(jué)自愿地履行道德義務(wù)，既利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，又能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文

47、明進(jìn)步。9、公民如何履行道德義務(wù)？我們要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，遵守“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，積極履行方方面面的道德義務(wù)。第二單元 我們的人身權(quán)利 第三課  生命健康權(quán)與我同在1、人身權(quán)利的地位及所包含的內(nèi)容?人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利。公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。 2、人身自由權(quán)的含義、地位（重要性）、法律依據(jù)含義：在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全有自己支配的權(quán)利。地位（重要性）：人身自由權(quán)是一項(xiàng)重要的人身權(quán)利，是我們參加各種活動(dòng)，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。沒(méi)有人身自由，其他的自由也難以享受。 依據(jù)：任

48、何組織和個(gè)人都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。3、生命健康權(quán)的地位（重要性）：生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。生命和健康，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的。生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。4、保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律憲法、刑法、民法總則、治安管理處罰法5、我國(guó)法律是怎樣保護(hù)公民生命健康權(quán)的？(法律依據(jù))我國(guó)法律規(guī)定，公民享有的生命健康權(quán)，不容他人侵犯；保護(hù)公民的生命健康權(quán)是國(guó)家法律的一項(xiàng)重要任務(wù)。（理解）6、法律特殊保護(hù)未成年人 生命健康權(quán)的原因：生命健康權(quán)是公民

49、參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。未成年人是祖國(guó)的未來(lái)和希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足，生命健康較容易受到侵害。7、如何積極行使生命健康權(quán)（自己）？珍愛(ài)生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神；在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)；當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。8、如何關(guān)愛(ài)他人生命健康？任何人不得非法剝奪他人生命，不得故意或者過(guò)失造成他人受傷、生病。與人之間因故發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時(shí)沖動(dòng)而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。遠(yuǎn)離暴力，做一個(gè)既遵守法律有樂(lè)于助人的人

50、。第四課  維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)1、人格尊嚴(yán)權(quán)的含義、具體體現(xiàn)。含義：任何公民都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個(gè)方面，具體體現(xiàn)：人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。2、保護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)的法律依據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。3、 當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)（名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)）受到侵害時(shí)，該怎么辦？我們要拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時(shí)向人民法院提起訴訟以討還公道，要求侵權(quán)者公開道歉，消除影響，恢復(fù)名譽(yù)，并賠償精神損失等。

51、4、侵害公民名譽(yù)權(quán)的方式：侮辱行為:公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑贓物等，都屬于侮辱行為。誹謗行為：無(wú)中生有、捏造事實(shí)中傷他人等行為，是誹謗行為。5、侵犯公民肖像權(quán)的行為未經(jīng)本人同意，以營(yíng)利為目的使用公民的肖像。惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊6、侵害姓名權(quán)的方式：干涉他人決定姓名、使用自己的姓名；干涉他人改變自己的名字；盜用、冒用他人姓名是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)。 第五課  隱私受保護(hù)1、隱私的含義和內(nèi)容：人生在世，總有一些不愿為人所知、侵?jǐn)_的個(gè)人秘密；總有許多與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事，這些都

52、屬于隱私。它具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等；個(gè)人私事，如日常生活、社會(huì)交往等；私人領(lǐng)域，如住宅、個(gè)人行李、書包等。2、法律保護(hù)隱私權(quán)的意義：隱私權(quán)賦予公民對(duì)其個(gè)人秘密的自由決定權(quán)，它劃定了個(gè)人空間與公共空間的界限，維護(hù)了個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由。法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)的安定。3、隱私權(quán)的內(nèi)容：公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽(tīng)、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無(wú)視法定程序非法搜查。公民有權(quán)對(duì)個(gè)人信息保密。如依法不公開自己的身體狀況、家庭關(guān)系、儲(chǔ)蓄密碼等，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。

53、公民有權(quán)對(duì)個(gè)人通信內(nèi)容保密，對(duì)自己的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。4、如何尊重他人隱私權(quán)：尊重他人隱私，就要樹立隱私意識(shí)。 尊重他人隱私權(quán)，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。5、我們?cè)谧鹬厮穗[私的同時(shí)，怎樣增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)？增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。在向熟人敞開心扉時(shí)，要認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象。在上網(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí)，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵權(quán)、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。第三單元 我們的文化經(jīng)濟(jì)、權(quán)利

54、第六課 終身受益的權(quán)利1、教育對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有何作用和意義對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，教育起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備；另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己。總之，教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。接受良好的教育，已逐漸成為人們生存和發(fā)展的第一需要和終身受益的財(cái)富，甚至決定其一生的命運(yùn)。 2、 教育對(duì)國(guó)家的意義：（九年級(jí)）對(duì)于民族、國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育成就未來(lái)，是民族進(jìn)步和社會(huì)振興的基石。 3、當(dāng)我們的受教育權(quán)被侵犯時(shí)怎么辦？（如何維護(hù)受教育權(quán)）當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或侵犯時(shí)，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。如：尋求學(xué)校老師的幫助；尋求教育行政管理部門的幫助；尋求法律的幫助，向人民法院提起訴訟，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。7、如何珍惜受教育的機(jī)會(huì)，履行受教育的義務(wù)？作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行教育的義務(wù)，最主要的有三項(xiàng)：其一，認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義