北師大版六年級(jí)上冊(cè)心理健康 9.正確表達(dá)情緒 教案

1、正確表達(dá)情緒一、 文本分析本文選自北師大出版社編寫的心理健康。本文的內(nèi)容是學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到生活中有哪些情緒，學(xué)生該如何正確表達(dá)自己的情緒。該教學(xué)內(nèi)容圍繞指導(dǎo)五年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)情緒，學(xué)會(huì)做情緒的主人展開，對(duì)五年級(jí)自我情緒表達(dá)有重要指導(dǎo)作用。二、 學(xué)生分析學(xué)生需要從中體驗(yàn)到平時(shí)會(huì)有哪些情緒體驗(yàn)，自己該如何正確的表達(dá)自己的情緒。學(xué)生已經(jīng)劇本了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：認(rèn)知上他們已經(jīng)對(duì)情緒有了一定的體驗(yàn)和了解，情感上他們希望自己表達(dá)的情緒可以得到別人的關(guān)注，因此需要幫助他們正確的表達(dá)他們的情緒。我將采用游戲法、頭腦風(fēng)暴、情景扮演的方式讓他們?nèi)ンw驗(yàn)到正確表達(dá)情緒的重要性，以及學(xué)會(huì)正確表表達(dá)自己的情緒。三、 目標(biāo)知識(shí)與

2、技能：學(xué)生能在學(xué)習(xí)生活中把自己的情緒合理恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來。過程與方法：熱身游戲，營造氛圍。小組討論，加深學(xué)生對(duì)問題的印象。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)生能體驗(yàn)到各種情緒，能感受到正確表達(dá)情緒的重要性。四、 教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能在學(xué)習(xí)生活中把自己的情緒合理恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來。五、 過程設(shè)計(jì)（一） 初步了解各種情緒學(xué)生分享自己了解知道的情緒種類有哪些。然后教師總結(jié)人有四種基本情緒：喜、怒、哀、懼。學(xué)生一起玩抓手指的游戲，通過游戲讓學(xué)生分享自己在游戲中的情緒體驗(yàn)。（二） 分享情緒表達(dá)的幾種方式讓學(xué)生自己來表現(xiàn)一種情緒。最后教師總結(jié)出我們表達(dá)情緒可以通過：言語、表情、肢體動(dòng)作、做某一件事、書寫畫畫。（三） 案例分析小明平時(shí)是如何表達(dá)自己的情緒的？他這樣表達(dá)自己的情緒存在哪些問題？（四） 自我分享你平時(shí)有沒有某個(gè)時(shí)間情緒表達(dá)的很不好呢？能和大家具體講講當(dāng)時(shí)的情況嗎？如果再給你一次機(jī)會(huì)你會(huì)怎么做呢？（五） 課堂總結(jié)學(xué)生講一講這堂課的收獲。六、板書設(shè)計(jì)正確表達(dá)情緒言語情緒表達(dá)方式表情動(dòng)作指導(dǎo)評(píng)價(jià)：這堂課內(nèi)容豐富，形式多樣，整堂課緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開。一開始的抓手指游戲不僅調(diào)節(jié)了課堂的氛圍而且也使學(xué)生在游戲的過程中感受到了各種情緒體驗(yàn)。教師整節(jié)課的引導(dǎo)非常的好，以至于第四部分學(xué)生自我分享的時(shí)候時(shí)間不夠了。