思想政治教育原理知識復(fù)習(xí)要點

1、導(dǎo)言：思想政治教育的現(xiàn)狀及分析一、當前人們對思想政治教育的一些看法二、加強思想政治教育的必要性三、思想政治教育失范的主要原因1、思想政治教育存在滯后性（思想活動問題）2、思想政治教育者人格力量削弱（教育者問題）3、環(huán)境發(fā)生變化（環(huán)境問題）4、人們的價值取向扭曲（教育對象問題）四、思想政治教育失效的后果1、出現(xiàn)道德失范現(xiàn)象 2、出現(xiàn)教育薄弱環(huán)節(jié)第一章 緒 論第一節(jié) 思想政治教育學(xué)概念一、幾個概念的區(qū)別1、政治工作：一定的階級、政黨、團體為實現(xiàn)自己的綱領(lǐng)和根本任務(wù)而進行的活動，如階級斗爭、政權(quán)建設(shè)、黨的思想和組織建設(shè)等。2、思想工作：一定的階級或群體幫助人們樹立與社會發(fā)展要求一致的思想，改變其偏離

2、社會發(fā)展要求的思想所進行的活動。補：思想工作可分為政治性的思想工作和非政治性的思想工作。不是所有的思想工作都是政治工作。如非政治性思想問題的解決主要是思想工作的任務(wù)，而主要不是政治工作的任務(wù)。也不是所有的政治工作都是思想工作。如組織工作、紀檢工作等只是政治工作，而不是思想工作。3、思想政治工作是政治性思想工作與思想性政治工作的總稱 。二、理解這個概念要注意三點：1、思想政治工作不是政治工作的全部，主要是指政治工作中有關(guān)意識形態(tài)方面的活動，即政治工作中的思想性部分，或曰思想性的政治工作。2、 思想政治工作不是思想工作的全部，而是思想工作中的政治性部分，或曰政治性的思想工作。3、 思想政治工作也不

3、是政治工作與思想工作的簡單相加，而是政治工作中的思想性部分和思想工作中的政治性部分的疊加和融合。三、思想政治教育概念思想政治教育，就是一定階級或政治集團，為了實現(xiàn)其政治目標和任務(wù)而進行的，以政治思想教育為重點的，思想、道德和心理綜合教育實踐。 四、思想政治教育學(xué)概念思想政治教育學(xué)，是研究人的思想品德、心理素質(zhì)和行為發(fā)展變化規(guī)律，以及進行思想品德和心理素質(zhì)教育規(guī)律的科學(xué)。 第二節(jié) 思想政治教育學(xué)的研究對象一、思想政治教育學(xué)的研究對象（一）研究對象的特殊矛盾 一定社會或階級的思想政治品德和行為要求與人們實際的思想政治品德和行為水準的矛盾 。（二）研究對象的界定 人的思想和行為的形成和發(fā)展的規(guī)律以及

4、人們進行思想政治教育的規(guī)律 。（三）研究對象的規(guī)律性基本規(guī)律：一切行為是受思想支配的，而支配行為的思想是人所處的社會條件、生活條件、工作條件、文化教養(yǎng)及環(huán)境影響等客觀外界因素作用于人的頭腦的結(jié)果。第三節(jié) 思想政治教育學(xué)的基本范疇一、思想與行為1、含義：思想是指制約人的行為的各種精神因素的總和；行為是在思想支配下所產(chǎn)生的言論、活動等外在表現(xiàn)。2、關(guān)系：思想是行為的先導(dǎo)，支配和改變行為；行為表現(xiàn)思想，又通過其效果檢驗思想。 兩者一般是一致的，但有時也不一致，知行脫節(jié)。3、啟示：有助于揭示人的思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律與思想政治教育的規(guī)律。二、內(nèi)化與外化 1、含義：思想、觀念、規(guī)范納入自己的態(tài)度體系，

5、成為自己意識體系有機組成部分的過程； 外化是內(nèi)化是人們在思想政治教育過程中，將社會發(fā)展要求的個體將自己的思想政治品德轉(zhuǎn)化為行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣的過程。2、關(guān)系：內(nèi)化是外化的基礎(chǔ)和前提，外化是內(nèi)化的外顯和表現(xiàn)，內(nèi)化中有外化，外化中有內(nèi)化。3、啟示：揭示思想政治教育的過程。第二章 思想政治教育理論的歷史沿革第一節(jié) 我國古代思想政治教育理論及其局限性一、我國古代思想政治教育理論特點（一）在教育目標上，重視立志教育，注重“修身為本”，強調(diào)培養(yǎng)具有立項人格的“圣賢”、“君子” 。（二）在道德教育內(nèi)容上，強調(diào)以育人為中心，德育至上。（三）在道德教育途徑上，強調(diào)通過多種途徑，如學(xué)校、家庭等對人們進行道德教育。

6、（四）在道德教育方法上，注重教化與修身的統(tǒng)一。二、我國古代思想政治教育的局限性 （一）灌輸式教育方法在道德教育中占主導(dǎo)地位（二）公私德不分的傾向突出 （三）“重規(guī)范、輕人格”的傾向 嚴重第二節(jié) 西方思想政治教育理論及其局限性一、西方思想政治教育理論的特點（一）在思想道德教育目標上，強調(diào)個性發(fā)展與人的全面發(fā)展。（二）在思想道德教育內(nèi)容上，堅持以人道主義為基礎(chǔ)。 （三）在道德教育過程中，注重兒童心理發(fā)展的年齡特征。 （四）在道德教育方法上，倡導(dǎo)情感教育和理性教育相結(jié)合。二、西方國家思想道德教育理論的局限性 （一）它以資產(chǎn)階級的個人主義思想體系為基礎(chǔ)。 （二）西方國家思想道德教育的出發(fā)點是抽象的人性

7、論和人道主義。 第三節(jié) 馬克思主義思想政治教育理論的歷史發(fā)展一、馬克思和恩格斯對思想政治教育理論的貢獻（一）科學(xué)的思想政治教育學(xué)理論基礎(chǔ)的奠定。（二）提出了思想政治教育的根本任務(wù) 。（三）思想政治教育的目標在于培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。（四）積極開展思想政治教育的實踐活動。二、列寧對思想政治教育理論的發(fā)展（一）明確提出了思想政治教育的任務(wù) 。 （二）提出要進行防止資本主義復(fù)辟的教育 （三）論證了加強思想政治教育的必要性 三、毛澤東對馬克思主義思想政治教育理論的貢獻 （一）毛澤東同志通過對中國革命實踐的總結(jié)，充分肯定和明確闡述了“思想政治工作”這一科學(xué)的概念，豐富和發(fā)展了馬克思主義宣傳工作和政治思

8、想工作的理論。（二）毛澤東同志為紅四軍起草的古田會議決議和星星之火，可以燎原等著作，奠定了我黨思想政治學(xué)說的理論基礎(chǔ)。 （三）毛澤東同志所著的實踐論、矛盾論為黨的思想政治教育學(xué)說奠定了哲學(xué)基礎(chǔ)。（四）毛澤東同志提出了思想政治工作應(yīng)用理論原理，是黨的思想政治教育學(xué)說的重要組成部分。（五）毛澤東同志明確提出了“政治工作是一切經(jīng)濟工作的生命線”的論斷，奠定了我黨思想政治教育學(xué)說的歷史唯物主義基礎(chǔ)。第四節(jié) 中國共產(chǎn)黨思想政治教育理論的發(fā)展一、中國共產(chǎn)黨思想政治教育的形成與發(fā)展v 創(chuàng)立和形成時期(1921.71935.1)v 成熟時期(1935.11945.8) v 發(fā)展時期(1945.81957.2)

9、v 曲折發(fā)展和嚴重挫折時期(1957.21978.2) v 撥亂反正和發(fā)展新階段(1978.12至今) 二、中國共產(chǎn)黨思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng) （一）以馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系和黨的路線方針政策武裝人們頭腦的傳統(tǒng)。 （二） 實事求是的傳統(tǒng)。實事求是是馬列主義、毛澤東思想的精髓，也是鄧小平理論的精髓。 （三） 緊緊圍繞黨的中心任務(wù)進行思想政治教育的傳統(tǒng)。 （四） 群眾路線的傳統(tǒng)。 第三章 思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)第一節(jié) 思想政治教育學(xué)的理論依據(jù)一、社會存在與社會意識辯證關(guān)系原理（一）原理內(nèi)容1、社會存在決定社會意識（1）社會意識來源于社會存在。 （2）社會意識隨社會存在的發(fā)展

10、而發(fā)展。（3）在階級社會中反映經(jīng)濟基礎(chǔ)的那部分社會意識即意識形態(tài)具有階級性。 2、社會意識的相對獨立性（1）社會意識和社會存在發(fā)展的不完全同步性。（2）社會意識的發(fā)展同經(jīng)濟發(fā)展水平的不平衡性。（3）社會意識具有歷史繼承性。 （4）社會意識各種形式之間相互影響、相互作用。（5）社會意識能動地反作用于社會存在，這是社會意識相對獨立性的最突出的表現(xiàn)。（二）對思想政治教育的指導(dǎo)意義1、從社會存在決定社會意識看，進行思想政治教育必須考察社會存在，防止和克服思想政治教育“萬能論”。2、從社會意識的獨立性看，要高度重視思想政治教育的作用，防止和克服思想政治教育“無用論”。二、關(guān)于人的本質(zhì)學(xué)說（一）原理內(nèi)容1

11、、人的本質(zhì)是社會性，而不是自然屬性。2、人的本質(zhì)由全部社會關(guān)系的總和來規(guī)定，其中經(jīng)濟關(guān)系是最本質(zhì)的關(guān)系。3、人的本質(zhì)是歷史的、具體的，它隨著社會關(guān)系的變化而變化。（二）貫徹思想政治教育人性原則的基本途徑1、根據(jù)人性的具體表現(xiàn)，加強思想政治教育的針對性。2、依據(jù)人的自然性，強化思想政治教育的人情味。3、依據(jù)人的社會性，把握思想政治教育的現(xiàn)實性。4、依據(jù)人的實踐性，切實提高思想政治教育的實效性。三、關(guān)于社會主義精神文明建設(shè)的理論1、社會主義精神文明建設(shè)的基本內(nèi)容：思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)。 2、社會主義精神文明建設(shè)的根本指針和戰(zhàn)略布局是：堅持以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為

12、根本指針，抓好四個方面的重要工作，即以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。 3、根本任務(wù)：適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。4、基本任務(wù)：堅持愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)，引導(dǎo)人們樹立建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。5、公民道德建設(shè)實施綱要：“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。”6、構(gòu)建社會主義核心價值體系第四章 思想政治教育的地位與功能第一節(jié) 思想政治教育的地位一、思想政治教育

13、是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的“生命線”（一）社會主義市場經(jīng)濟條件下思想政治教育的“生命線”地位1、社會主義市場經(jīng)濟對思想政治教育的影響（1）積極的影響： A、社會主義市場經(jīng)濟的建立與完善，有利于全國人民樹立堅定的社會主義信念，極大地促進了思想政治教育事業(yè)的發(fā)展。B、社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，為思想政治教育奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。C、社會主義市場經(jīng)濟為提高思想政治教育水平，解決思想政治教育難題，實現(xiàn)思想政治教育目標，提供了有利的環(huán)境和條件。（2）消極影響：A、市場經(jīng)濟的盲目性和投機性對思想政治教育的說服力造成了一定的沖擊。B、市場經(jīng)濟的求利性容易誘發(fā)利己主義、小團體主義和拜金主義，

14、加大了思想政治教育的難度。C、市場經(jīng)濟的開放性和體制轉(zhuǎn)換階段所特有的失范現(xiàn)象，增加了思想政治教育的復(fù)雜性。2、社會主義市場經(jīng)濟需要思想政治教育（1）從市場經(jīng)濟發(fā)展的根本目標來看，需要思想政治教育提供方向保證。（2）從市場經(jīng)濟的價值觀念體系來看，它的雙重效應(yīng)需要思想政治教育提供正確的觀念體系與動力。 （3）從市場經(jīng)濟內(nèi)部運行機制來看，市場經(jīng)濟的自由競爭等經(jīng)濟行為需要思想政治教育加以規(guī)范。（4）從市場經(jīng)濟的外部調(diào)控機制來看，思想政治教育是落實國家宏觀調(diào)控政策的重要手段之一。二、思想政治教育在“三個文明建設(shè)”中的地位（一）思想政治教育是搞好物質(zhì)文明建設(shè)的基本保證 1、思想政治教育對物質(zhì)生產(chǎn)力的作用是

15、間接的，它通過調(diào)動勞動者的積極性間接地創(chuàng)造物質(zhì)財富，促進生產(chǎn)力的發(fā)展。（1）發(fā)展物質(zhì)生產(chǎn)力最重要的問題是調(diào)動勞動者的積極性。（2）思想政治教育是調(diào)動勞動者積極性的主要手段之一。2、思想政治教育所形成的勞動者的思想政治道德素質(zhì)對生產(chǎn)力發(fā)展的作用 （1）勞動者的思想政治道德素質(zhì)決定著勞動者勞動能力的發(fā)揮程度。 （2）勞動者的思想政治道德素質(zhì)直接決定著其勞動態(tài)度的好壞和勞動紀律的強弱，而勞動態(tài)度和勞動紀律的狀況又影響著生產(chǎn)力的發(fā)展狀況。 （3）勞動者的思想政治道德素質(zhì)關(guān)系到生產(chǎn)過程中勞動者之間良好關(guān)系的形成，影響勞動者作為群體一員的群體意識、協(xié)同觀念、責(zé)任感等，這些因素也對生產(chǎn)力的發(fā)展狀況發(fā)生著重要

16、的影響作用。 3、客觀、辯證地認識思想政治教育對物質(zhì)生產(chǎn)力的作用（1）簡單地把思想政治教育等同于發(fā)展生產(chǎn)力，搞“空頭政治”。（2）把思想政治教育同發(fā)展生產(chǎn)力對立起來，出現(xiàn)思想政治工作和物質(zhì)文明建設(shè)的“兩張皮”。（二）思想政治教育在社會主義精神文明建設(shè)中的地位1、思想政治教育是社會主義精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容。2、思想政治教育是完成社會主義精神文明建設(shè)根本任務(wù)的主要途徑。3、思想政治教育是保證精神文明建設(shè)的社會主義性質(zhì)和方向的根本措施。4、思想政治教育是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的基本方法。5、思想政治教育是社會主義精神文明建設(shè)取得實效的根本保證。6、思想政治教育是發(fā)展社會主義精神生產(chǎn)力的基本環(huán)節(jié)。(三)思想政

17、治教育在社會主義政治文明建設(shè)中的地位1、思想政治教育在社會主義政治文明建設(shè)中的導(dǎo)向作用（1）思想政治教育為社會主義政治文明建設(shè)提供觀念指導(dǎo)。（2）思想政治教育為社會主義政治文明建設(shè)掃除各種思想障礙。2、思想政治教育在社會主義政治文明建設(shè)中的保證作用（1）思想政治教育為社會主義政治文明建設(shè)提供方向保證。（2）思想政治教育為社會主義政治文明建設(shè)提供素質(zhì)保證。（3）思想政治教育是為社會主義政治文明提供穩(wěn)定的環(huán)境保證。3、思想政治教育在社會主義政治文明建設(shè)中的精神動力作用（1）思想政治教育為社會主義政治文明建設(shè)提供主體動力。（2）思想政治教育為社會主義政治文明建設(shè)奠定良好的心理基礎(chǔ)。第五章 思想政治教

18、育的目標、任務(wù)與內(nèi)容第一節(jié) 思想政治教育的目標一、思想政治教育目標確立的依據(jù) （一）馬克思主義的理論依據(jù)：人的全面發(fā)展 （二）當代中國的現(xiàn)實依據(jù)：構(gòu)建社會主義和諧社會二、思想政治教育目標 （一）思想政治目標的類型 （二）當代中國思想政治教育的目標1、社會目標：社會主義政治文明2、個體目標：社會主義公民的理想人格第二節(jié) 思想政治教育的任務(wù)一、思想政治教育的根本任務(wù)（一）思想政治教育根本任務(wù)的確立1、培育“四有”新人是人類社會發(fā)展進步的客觀要求。2、培育“四有”新人是建設(shè)高度的社會主義精神文明的內(nèi)在要求。3、培育“四有”新人也是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的內(nèi)在要求和根本條件。（二）“

19、四有”新人內(nèi)在精神素質(zhì)的培養(yǎng)1、幫助人們樹立崇高的理想信念2、引導(dǎo)人們形成積極健康的精神狀態(tài)3、培養(yǎng)人們良好的道德品質(zhì)4、增強人們的法制紀律觀念5、促使人們養(yǎng)成重視教育的態(tài)度，提高人們的文化知識素養(yǎng)。三、完成市場經(jīng)濟條件下思想政治教育任務(wù)的基本要求1、堅持抓好中國特色社會主義理論體系的教育2、突出主旋律教育 3、大力弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化4、努力消除市場經(jīng)濟的負面影響第三節(jié) 思想政治教育的內(nèi)容 一、 世界觀教育（一）辯證唯物主義教育 （二）歷史唯物主義教育二、政治觀教育（一）基本國情教育 （二）黨的基本路線教育1、深入進行以經(jīng)濟建設(shè)為中心的教育。 2、深入進行堅持四項基本原則的教育。 3、深

20、入堅持改革開放的教育。 （三）愛國主義教育 （四）形勢政策教育三、人生觀教育（一）理想教育（二）人生價值觀教育1、思想政治教育對樹立正確的人生觀、價值觀具有特殊的作用（1）中國革命的實踐證明樹立正確的人生觀、價值觀的根本是抓好思想政治教育。 （2）當前在理想、信念等方面出現(xiàn)的失誤說明樹立正確的人生觀、價值觀的根本是抓好思想政治教育。 （3）新世紀新時代要求必須抓好思想政治教育，樹立正確的人生觀、價值觀。 2、人生觀、價值觀教育失誤的主要表現(xiàn)（1）教育工作的間斷。 （2）教育目的的模糊。 （3）教育內(nèi)容的空泛。 （4）教育手段的陳舊。 3、進行正確的人生觀、價值觀教育的基本途徑 （1）在思想理論

21、上要明辯是非。 （2）思想政治教育的形式和手段要靈活多樣。 （3）要優(yōu)化思想政治教育的大環(huán)境。 （三）成才教育1、要幫助青年樹立強烈的成才意識和志向。2、要引導(dǎo)青年正確認識人才。3、要引導(dǎo)青年正確處理紅與專的關(guān)系。（四）艱苦奮斗精神教育四、法制觀教育（一）社會主義民主教育 （二）社會主義法制教育 （三）遵守紀律的教育五、道德觀教育第六章 思想政治教育的過程與規(guī)律一、思想政治教育過程思想政治教育過程:教育者根據(jù)一定社會的思想品德要求和受教育者的思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律，對受教育者施加有目的、有計劃、有組織的教育影響，促使受教育者產(chǎn)生內(nèi)在的思想矛盾運動，以形成一定社會所期望的思想品德的過程。二、思

22、想政治教育過程的基本要素教育者和受教育者 教育介體和教育環(huán)體三、思想政治教育過程的基本環(huán)節(jié)P128-137（一）思想政治教育方案的制定 （二）思想政治方案的實施（三）思想政治教育的評估四、思想政治教育過程的矛盾（一）思想政治教育過程的基本矛盾一定社會的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾。 （二）思想政治教育基本矛盾存在的根據(jù)1.是思想政治教育存在的內(nèi)在根據(jù)； 2.貫穿于思想政治教育過程的始終;3.推動著思想政治教育過程的發(fā)展; 4.規(guī)定和制約著思想政治教育過程的其他具體矛盾。（三）思想政治教育過程的具體矛盾1.教育者與思想政治教育客觀要求之間的矛盾;2.教育者和受教育者之間的矛盾;

23、3.教育要求與受教育者本人思想行為之間的矛盾;4.教育要求與社會環(huán)境之間的矛盾;5.受教育者的內(nèi)在精神世界發(fā)展的需要與滿足需要的方式(條件)之間的矛盾。（二）思想政治教育過程的具體規(guī)律 1.雙向互動規(guī)律。 2.內(nèi)化外化規(guī)律。 3.協(xié)調(diào)控制規(guī)律。第七章 思想政治教育者與教育對象第一節(jié) 思想政治教育者一、思想政治教育者素質(zhì)要求1、政治素質(zhì)（1）堅定的共產(chǎn)主義信念。 （2）堅定正確的政治立場。（3）較高的政治水平。 （4）較高的政策水平。2、道德素質(zhì)（1）熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，全心全意為人民服務(wù)。（2）熱愛教育對象，尊重教育對象。 （3）強烈的事業(yè)心和奉獻精神。（4）以身作則，為人師表。 （5

24、）清正廉潔，艱苦奮斗。3、思想素質(zhì)（1）思想觀念。 （2）思維方式。 （3）思想作風(fēng)素質(zhì)。4、知識素質(zhì)（1）要有扎實的馬克思主義理論功底。 （2）要有豐富的專業(yè)知識。（3）要有一定的輔助知識。 （4）其他相關(guān)知識。5、能力素質(zhì)（1）觀察能力。 （2）分析研究能力。 （3）表達能力。 （4）組織指導(dǎo)能力。 （5）創(chuàng)新能力。 （6）自我調(diào)控能力。 （7）協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。6、生理心理素質(zhì)世界衛(wèi)生組織(WHO)曾經(jīng)對人的健康下過一個完整的定義：健康不僅是沒有疾病或虛弱，而且是一種軀體上、精神上和社會適應(yīng)上的完好狀態(tài)。二、思想政治教育者的素質(zhì)培養(yǎng)（一）加強思想政治教育者的培訓(xùn)（二）思想政治教育者自身

25、的素質(zhì)修養(yǎng)1、認真學(xué)習(xí)。 2、勤于思考。 3、勇于實踐。 4、善于總結(jié)。第二節(jié) 思想政治教育的對象一、正確認識思想政治教育的對象（一）思想政治教育的內(nèi)涵和特點1、思想政治教育對象的內(nèi)涵（1）廣義的思想政治教育的對象是指人。（2）狹義的教育對象是相對教育者說的，它是指在特定的教育過程中，教育者施加影響的接受者、被教育者，又稱為思想政治教育的受教育者。 2、思想政治教育對象的特點（1）廣泛性。 （2）層次性。 （3）能動性。二、思想政治教育的重點對象（一）青年1、青年在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位（1）首先，青年肩負著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任。（2）其次，青年代表著祖國的未來和民族的希望。（3）再次

26、，青年具有很強的可塑性。2、青年價值觀的變化（1）自我與社會的關(guān)系，即個人與集體的關(guān)系。 （2）精神追求和物質(zhì)追求的關(guān)系（3）現(xiàn)時和未來的關(guān)系 （4）進取與平庸的關(guān)系3、加強青年的思想政治教育（1）解決思想問題要與解決實際問題相結(jié)合 （2）充分利用有效的傳播工具和宣傳手段（3）要重視心理健康教育 （4）注意思想政治教育形式的多樣性（二）干部1、 加強領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治教育工作的必要性（1）領(lǐng)導(dǎo)干部的特殊社會定位,決定了加強其思想政治教育的必要性。（2）領(lǐng)導(dǎo)干部的言行關(guān)乎部門單位思想政治工作的成敗。（3）改革開放的深入發(fā)展,領(lǐng)導(dǎo)干部面臨諸多考驗和挑戰(zhàn)。2、 加強領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治教育的內(nèi)容（1）加強

27、共產(chǎn)主義理想信念教育 （2）加強黨性、黨紀教育（3）加強“三觀”、“三德”、“三個主義”教育 （4）加強艱苦奮斗精神教育（5）加強群眾路線教育第八章 思想政治教育的原則與方法 第一節(jié) 思想政治教育的原則一、方向原則（一）方向原則含義 （二）堅持方向原則，對思想政治教育具有十分重要的意義 （三）思想政治教育堅持方向性原則，必須著力抓好以下幾個基本環(huán)節(jié)1、在指導(dǎo)思想上，就必須始終堅持以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系作為思想政治教育的指導(dǎo)思想。 2、在指導(dǎo)方針上，必須堅持圍繞黨的奮斗目標，從人們的思想實際出發(fā)制定思想政治教育目標。 3、在教育內(nèi)容上，必須堅持用社會主義思想體系和行為規(guī)

28、范教育人，并把馬克思主義理論教育和黨的路線、方針、政策作為思想政治教育的基本內(nèi)容。 4、在組織管理上，必須切實加強黨對思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)。 5、在隊伍建設(shè)上，必須著力加強思想政治教育工作者自身的黨性修養(yǎng)。 二、疏導(dǎo)原則（一）疏導(dǎo)原則的概念（1）疏導(dǎo)，即疏通和引導(dǎo)。疏通，就是廣開言路，讓人們各抒己見，暢所欲言，充分發(fā)表自己的觀點、看法和意見；引導(dǎo)就是在廣開言路的基礎(chǔ)上，通過循循善誘的說理教育和善意的批評，幫助人們堅持真理、修正錯誤，把人們的思想引導(dǎo)到積極、健康、正確的方向上來。 （2）疏導(dǎo)和引導(dǎo)是辯證統(tǒng)一的。疏通是引導(dǎo)的前提和基礎(chǔ)，引導(dǎo)是疏通的目的和繼續(xù)。疏通中有引導(dǎo)，引導(dǎo)中有疏通。 （二）疏導(dǎo)

29、在思想政治教育中有重要作用1、疏導(dǎo)能夠更有效地進行灌輸。 2、疏導(dǎo)能更有效地轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷牒褪澜缬^。 3、疏導(dǎo)是解決人民內(nèi)部矛盾的有效方法。 （三）在思想政治教育中貫徹疏導(dǎo)原則要做到以下幾點： 1、從實際出發(fā)，因人疏導(dǎo)。 2、動之以情，曉之以理，進行情理疏導(dǎo)。 三、求實原則（一）求實原則含義 （二）堅持求實原則對思想政治教育具有重要的現(xiàn)實意義（三）堅持求實原則，必須著力做好以下幾點六、層次原則（一）層次原則概念（二）堅持層次原則，有利于創(chuàng)造性人才的脫穎而出。（三）貫徹層次原則，應(yīng)注意以下問題第二節(jié) 思想政治教育的方法一、自我教育法（一）自我教育法含義（二）自我教育的基本形式1、個體自我教育。 2

30、、集體自我教育。（三）自我教育法在思想政治教育中的作用1、自我教育法是實現(xiàn)思想政治目標的關(guān)鍵。 2、運用自我教育法有助于培養(yǎng)人們自我教育的能力。 3、是新時代思想政治教育的迫切要求。（四）運用自我教育法，應(yīng)遵循的要求1、要善于激勵受教育者自我教育的動機。 2、要善于營造自我教育的良好氛圍。 3、要善于把個體教育和集體教育有機結(jié)合起來。四、榜樣示范法（一）含義（二）榜樣示范法的教育作用1、導(dǎo)向作用。 2、激勵作用。 3、矯正作用。（三）榜樣示范法的主要形式1、杰出典范。 2、先進典型。 3、教育者示范。（四）運用榜樣示范法應(yīng)遵循的要求六、情感陶冶法情感陶冶法是利用各種情景中的教育因素，特別是教育

31、者自覺創(chuàng)設(shè)的教育情境，對人們進行感化和熏陶，潛移默化地培養(yǎng)人們積極健康的思想情感，從而提高人們思想覺悟和品德水平的方法。 （一）情感陶冶法的作用1、催化作用。 2、情感熏陶作用。 3、共鳴溝通作用。 （二）情感陶冶法的主要形式1、以境育情。 2、以情育情。 3、以藝育情。 （三）運用情感陶冶法應(yīng)遵循的要求1、教育者必須加強自身的素質(zhì)修養(yǎng)。 2、教育者要充分發(fā)揮自己的積極性、創(chuàng)造性。 3、要注重提高受教育者的審美能力。 第九章 思想政治教育的環(huán)境第一節(jié) 思想政治教育環(huán)境概述一、思想政治教育環(huán)境概念思想政治教育環(huán)境，是指影響人的思想品德形成和發(fā)展，影響思想政治教育活動運行的一切外部因素的總和。 二、思想政治教育環(huán)境類型（一）按其影響范圍劃分，可以分為宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境（二）按其性質(zhì)，可以分為良性環(huán)境和惡性環(huán)境（三）按狀態(tài)，可以劃分為開放環(huán)境和封閉環(huán)境（四）按內(nèi)容，可分為社會物質(zhì)環(huán)境和社