畢業(yè)設(shè)計(jì)論文指導(dǎo)記錄模板

1、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄二 級(jí) 學(xué) 院： 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專 業(yè) 班 級(jí)： 英本1011班學(xué) 生 姓 名： 董翀翀學(xué) 號(hào)：論 文 題 目：A Study of China English in the Translation of Foreign-oriented Publicity Materials指導(dǎo)教師簽名： 王靖涵職 稱： 講師西安外事學(xué)院教務(wù)處 印制說明1. 本記錄冊(cè)一生一份，每周指導(dǎo)兩次；2.指導(dǎo)記錄由指導(dǎo)教師填寫，指導(dǎo)過程記錄詳實(shí)；3.指導(dǎo)方式對(duì)應(yīng)打“”，若為“其他”方式在括號(hào)內(nèi)注明；4.若為網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)（QQ、郵件等），可整理填寫或打印后粘貼；5.若為紙質(zhì)論文修改，可將修改原始稿件

2、夾到本冊(cè)內(nèi)保存；6.若為電子論文批注修改，可將批注修改頁(yè)打印或截圖打印后粘貼，電子稿件指導(dǎo)教師自存。本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2015年6月18日地點(diǎn)教師辦公室方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容初次與學(xué)生見面，給學(xué)生講解了論文資料搜集所需要用到的工具，比如萬(wàn)方數(shù)據(jù)和中國(guó)知網(wǎng)。講了論文的構(gòu)成：一共可分為四到五部分，開頭和結(jié)尾分別是兩部分，中間是重點(diǎn)內(nèi)容。翻譯方向的論文主要是有幾個(gè)寫作方面：研究翻譯理論，賞析翻譯作品，分析翻譯方法以及具體的翻譯應(yīng)用等等。詢問學(xué)生論文寫作的初步意向，解答了學(xué)生關(guān)于論文寫作的問題并討論了題目的可行性。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2015年6月

3、29日地點(diǎn)教師辦公室方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容本次見面確定了學(xué)生論文的中英文題目，通過學(xué)生自主思考和教師提出的建議，形成了每個(gè)人初步的論文題目，對(duì)其中涉及到的理論進(jìn)行了簡(jiǎn)單講解，如一些名家翻譯理論及目的論是什么都有說明。之后就論文題目對(duì)論文整體方向進(jìn)行把握，擬定了初步的提綱，為學(xué)生具體擬定提綱提供了參考。之后對(duì)所搜集到的資料進(jìn)行了篩選，確定下來(lái)具體努力方向，解決了各種細(xì)小問題。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2015年7月1日地點(diǎn)教師辦公室方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容通知學(xué)生們需要完成論文專用書開題報(bào)告的部分，說明了這一部分的重要性，是開題報(bào)告答辯時(shí)很重要

4、的一部分，其中包括論文選題的理論、實(shí)際意義，研究動(dòng)態(tài)和自己見解等，論文的主要內(nèi)容和參考書目也需要寫明，而最重要的組成部分是論文提綱，也是開題報(bào)告中主要解決的問題。之后說明了開題報(bào)告具體格式和填寫方法，給學(xué)生發(fā)了參照模版助于填寫，對(duì)于填寫中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了回答，并督促學(xué)生優(yōu)先完成提綱部分，以便開題報(bào)告答辯的時(shí)候應(yīng)對(duì)自如。本次通知約定了下次的見面時(shí)間和需要解決的問題，望同學(xué)們積極配合。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2015年7月3日地點(diǎn)教師辦公室方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容本次見面的主要目標(biāo)就是完善學(xué)生的提綱，糾正提綱中存在的各種問題。學(xué)生參考老師的建議后都完成了自己的提綱

5、，其中存在各種問題：有的部分文不對(duì)題，需要?jiǎng)h改，增加上對(duì)于論文有用的部分；有的用語(yǔ)不夠標(biāo)準(zhǔn)，介詞用法應(yīng)當(dāng)多多注意，對(duì)于詞語(yǔ)方面也給出了修正；有的通篇的分化過于明顯，重點(diǎn)不突出，就不重要部分進(jìn)行了刪減，要求突出重點(diǎn)。另外，還就之后的開題報(bào)告答辯給予了指導(dǎo)，說明了具體主義的事項(xiàng)，比如需要將提綱打印出來(lái)分別給三位老師，注意把中英文題目都說清楚或者寫清楚，提綱清晰整潔，一目了然，開題報(bào)告時(shí)思路要清晰，不要緊張，出現(xiàn)問題的時(shí)候多詢問在場(chǎng)老師的建議，虛心接受。祝同學(xué)們答辯順利。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2013年11月13日地點(diǎn)教室方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容本次是年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行

6、的開題報(bào)告答辯，對(duì)于學(xué)生很重要，經(jīng)過本次答辯后，學(xué)生就可以開始動(dòng)手寫論文了。學(xué)生們上臺(tái)說明論文內(nèi)容和具體的提綱，各位老師提出問題，并給出了一些建議。其中問題包括文章標(biāo)題和提綱構(gòu)成不夠相符合，便對(duì)文章標(biāo)題進(jìn)行了修改，還有研究具體問題時(shí)可能會(huì)提到與本論文不相關(guān)的一些內(nèi)容，充實(shí)是好事，但是內(nèi)容過于龐雜反而會(huì)使論文重點(diǎn)不突出，所以需要修改，以便之后的寫作更加切題。還就學(xué)生的論文內(nèi)容提出了一些問題，學(xué)生也作出了較為滿意的回答。本次通過師生的交流，讓學(xué)生對(duì)自己的提綱和論文內(nèi)容認(rèn)識(shí)更加深刻，也讓老師們對(duì)翻譯方向的論文有了整體把握，了解了學(xué)生的思路，聽取了多方面的意見，更加方便了今后的指導(dǎo)。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)

7、計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2013年11月18日地點(diǎn)方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容本次指導(dǎo)是在學(xué)生開題報(bào)告的答辯之后，學(xué)生通過答辯吸收了各位老師的建議，對(duì)于提綱修改了許多，增加了好多新的內(nèi)容。而且通過答辯發(fā)現(xiàn)了許多問題，在答辯中沒有給老師滿意答復(fù)的問題，下來(lái)自己又仔細(xì)思考了許多，搜集了大量的資料，以郵箱的方式發(fā)給了老師。老師將資料一一閱讀完，仔細(xì)考慮了學(xué)生新加入提綱的部分，明白了學(xué)生想表達(dá)的內(nèi)容。但是學(xué)生的提綱過長(zhǎng)過細(xì)，而且內(nèi)容偏重的比例有所失調(diào)，在尊重學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，修改了學(xué)生的提綱，提出了一些建議，希望學(xué)生理解。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2013年11月22日地點(diǎn)方

8、式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容本次也是網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)。學(xué)生修改了提綱之后就開始動(dòng)手寫論文了，但是遇到了許多問題。其一是不知道資料該如何分配，手頭資料太多，篩選不出重點(diǎn)的有用的，看到豐富的資料都想借鑒到自己的論文中。對(duì)此問題的回答就是嚴(yán)格按照自己的提綱寫下去，與論文無(wú)關(guān)內(nèi)容一律不要，不僅會(huì)突不出重點(diǎn)，還會(huì)造成雜亂的感覺。其二就是論文章節(jié)的比例把握不好，容易頭重腳輕，不知道該如何突出重點(diǎn)。此問題的解決辦法就是前幾個(gè)不是重點(diǎn)的章節(jié)只保留簡(jiǎn)介與特點(diǎn)部分，其余過多的闡述也無(wú)益，對(duì)于重點(diǎn)部分豐富資料，擴(kuò)展延伸開寫。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2013年12月5日地點(diǎn)方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話

9、其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容本次是學(xué)生上完院長(zhǎng)的論文指導(dǎo)課程又有了一些新的體會(huì)，與老師交流求助。在上課的時(shí)候?qū)W生完成了院長(zhǎng)的作業(yè)，院長(zhǎng)也提出了一些他很感興趣的點(diǎn)，一些很實(shí)用，一些作為個(gè)人觀點(diǎn)僅供參考。學(xué)生感覺很茫然，課下再次和院長(zhǎng)溝通，問題得到了解決，最終論文方向沒有變，但是修改了論文題目。經(jīng)過老師和同學(xué)的一番討論，得出題目更改也要求提綱結(jié)構(gòu)微調(diào)的結(jié)論。之后便更改了論文題目，調(diào)整了提綱的結(jié)構(gòu)。對(duì)此老師的建議是：一千個(gè)讀者中有一千個(gè)哈姆雷特，所以來(lái)自各個(gè)老師的建議都是好的都是可以采取的，但是如果全部聽取論文就不是自己的論文了，要堅(jiān)持自己正確的部分，對(duì)于建議適當(dāng)?shù)穆犎?，才能完成好自己的論文。學(xué)生簽名本科畢業(yè)

10、設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2013年12月11日地點(diǎn)方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容上次學(xué)生對(duì)論文進(jìn)行了不小的調(diào)整，對(duì)其整體寫作有一些影響。本次學(xué)生又提出了許多問題。如字?jǐn)?shù)如何控制把握，翻譯方法還有哪些等等。對(duì)于字?jǐn)?shù)問題，重點(diǎn)部分的字?jǐn)?shù)不能少于2000字，而為了突出重點(diǎn)，前兩部分內(nèi)容也不宜過多，所以盡可能把字?jǐn)?shù)多放在重點(diǎn)部分，也就是翻譯方法部分。而翻譯方法，除了學(xué)生自己寫到的隱喻的翻譯，俗語(yǔ)的翻譯和對(duì)原文修改的翻譯之外，教師提到了一些具體翻譯方法如音譯就是拼音翻譯，還有直譯加注等，如果還需要理論支撐，不妨將奈達(dá)的理論或者之前的翻譯課本中提到的許多方法拿出來(lái)參考一下，把最有用的部分吸取進(jìn)

11、來(lái)，豐富自己的論文。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2013年12月16日地點(diǎn)方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容 本次指導(dǎo)內(nèi)容是通知學(xué)生們中期檢查的有關(guān)事宜，主要就是完成中期檢查表，注意格式問題和新更改的題目問題，對(duì)于表沒什么討論?，F(xiàn)在論文已經(jīng)進(jìn)入中期階段，學(xué)生們的論文也都進(jìn)行了不少部分，論文寫作的過程中問題不斷，只要挨個(gè)細(xì)心回答，相信學(xué)生都會(huì)順利進(jìn)行下去的。學(xué)生之間都形成了友好互助的寫作氛圍，有問題的時(shí)候經(jīng)?；ハ嘤懻摶ハ鄮椭?，相信我們的論文一定能夠圓滿完成。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2013年12月20日地點(diǎn)方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容本次指導(dǎo)是初

12、稿完成前的指導(dǎo)。學(xué)生已經(jīng)將正文大部分內(nèi)容完成了，其余的格式都還沒有設(shè)置，對(duì)于摘要的寫法，目錄的生成方法都不太了解，致謝部分也不知道從何下手。老師主要指導(dǎo)了摘要部分的寫法。摘要主要包括寫作背景、寫作目的、寫作意義的介紹以及論文整體結(jié)構(gòu)的介紹。注意整體摘要不要太長(zhǎng)，200字左右就足夠了，太長(zhǎng)反而會(huì)顯得重點(diǎn)不突出。其中介紹性的話也不要過多，主要用總結(jié)性的話。摘要是反映一篇論文內(nèi)容與質(zhì)量的關(guān)鍵，所以既要簡(jiǎn)潔又要仔細(xì)。致謝部分主要參照模版寫，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷氖沟酶忧泻献约旱奈恼?，切忌原樣抄襲。學(xué)生下去把這些部分完成以后，論文初稿就可以上交了。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2013年12月24日

13、地點(diǎn)教師辦公室方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容本次指導(dǎo)為學(xué)生上交初稿后的問題。初稿的修改需要很仔細(xì)，把所有的問題都指出來(lái)，可以省去后面的反復(fù)修改。學(xué)生此次來(lái)辦公室上交了初稿，教師從大體上看了一下論文，指出了一些格式上的問題，如一級(jí)標(biāo)題和目錄標(biāo)題要居中，頁(yè)眉頁(yè)腳還有頁(yè)碼要對(duì)照模版做好，不要前后不一致。參考文獻(xiàn)要注意有分類，最后要有句號(hào)。正文需要仔細(xì)閱讀后改進(jìn)，希望學(xué)生能耐心改完。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2013年12月30日地點(diǎn)教師辦公室方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容本次指導(dǎo)是就論文整體和摘要內(nèi)容進(jìn)行了討論。論文整體框架沒有問題，只是第一章和最后一章內(nèi)容不多

14、，但是標(biāo)題卻很多，建議去掉標(biāo)題，這樣清楚明了不顯累贅。摘要部分用詞不太準(zhǔn)確欠考慮，建議將“漢化英語(yǔ)”改為“中國(guó)式英語(yǔ)”突出主題，將“外語(yǔ)”改為“英語(yǔ)”，更加貼切。另外，摘要層次不請(qǐng)，主題不明確，建議重新組織。文章正文部分有許多細(xì)節(jié)問題，如空格太多，破折號(hào)用法不對(duì)，以及大小寫、拼寫等問題，教師都一一指出，要求學(xué)生認(rèn)真修改。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2014年1月9日地點(diǎn)教師辦公室方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容本次指導(dǎo)是針對(duì)學(xué)生論文的正文進(jìn)行修改。學(xué)生已經(jīng)結(jié)束了期末考試，準(zhǔn)備放寒假回家，老師要在學(xué)生回家之前交代一些事情，好讓學(xué)生利用好整個(gè)寒假來(lái)優(yōu)化自己的論文，與老師保持聯(lián)

15、系。本次是就正文中的表達(dá)進(jìn)行了修改，如句子表達(dá)含義不清楚，或者詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)取Ｕ撐淖畲蟮膯栴}是文中舉的例子并不能很好地支撐論點(diǎn)。如講中國(guó)式英語(yǔ)的部分，學(xué)生舉了兩個(gè)例子對(duì)比說明中國(guó)式英語(yǔ)和標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的區(qū)別，但是后面沒有附上說明，而且例子并不能體現(xiàn)出中國(guó)式英語(yǔ)的鮮明特色，建議學(xué)生重新考慮或者舉出其他例子，能夠更好地支撐自己的觀點(diǎn)。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2014年1月15日地點(diǎn)方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容本次論文指導(dǎo)就是寒假開始之后的指導(dǎo)了。學(xué)生已經(jīng)回到家里，拿著自己的論文初稿反復(fù)閱讀。期間學(xué)生自己也提出了許多問題，希望能夠得到解決。除了上次說到的中國(guó)式英語(yǔ)部分的例子

16、不恰當(dāng)，翻譯方法部分也有許多不恰當(dāng)?shù)睦?。這部分包括詞語(yǔ)、隱喻、俗語(yǔ)以及長(zhǎng)句的翻譯。而通過仔細(xì)閱讀，長(zhǎng)句的翻譯并不是專門中國(guó)式英語(yǔ)的翻譯方法，例子不能說明問題，用在任何英語(yǔ)寫作書中都可以，只體現(xiàn)了英語(yǔ)的特點(diǎn)。學(xué)生自己也意識(shí)到了這一點(diǎn)。而在隱喻的翻譯方法中，學(xué)生寫到借譯的方法，然而這部分內(nèi)容只是漢語(yǔ)的諺語(yǔ)在英語(yǔ)中有相關(guān)的表達(dá)方式，這些表達(dá)方式是純正的英語(yǔ)表達(dá)方式，并不是中國(guó)式英語(yǔ)，這個(gè)問題也要注意。翻譯方法這一章的內(nèi)容有許多漏洞，學(xué)生通過認(rèn)真思考，進(jìn)行了不小的修改。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2014年1月19日地點(diǎn)方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容經(jīng)過上一次的指導(dǎo)，學(xué)生很快

17、發(fā)現(xiàn)了自己論文中的問題并進(jìn)行了修改，希望反饋給老師。學(xué)生將論文整理了許多遍，并將論文的電子版和紙質(zhì)版都發(fā)給了教師。教師閱讀起來(lái)非常方便，修改也可以直接修改，給學(xué)生提出了許多問題。上一次說到的問題學(xué)生都進(jìn)行了修改。對(duì)于中國(guó)式英語(yǔ)和標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的對(duì)比，學(xué)生就中國(guó)式英語(yǔ)的特點(diǎn)給出了幾組例子，如中國(guó)式英語(yǔ)喜歡把壯語(yǔ)放在句首，喜歡用動(dòng)詞多于名詞，還喜歡重復(fù)詞語(yǔ)。這樣的對(duì)比比之前清楚了許多。對(duì)于翻譯方法這一章節(jié)的修改較多：學(xué)生將長(zhǎng)句的譯法整體刪去，增加了篇章的譯法這一節(jié)內(nèi)容，而且之前不合適的例子都刪去了，增加上了更有說服力的例子。新增的篇章內(nèi)容很好，比單純地研究字詞句的翻譯更具體。通過整個(gè)篇章可以看出中國(guó)式英

18、語(yǔ)的表達(dá)方式和銜接與標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)有何不同。教師對(duì)于這些改動(dòng)都是比較滿意的。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2014年1月22日地點(diǎn)方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容在放假期間，學(xué)生的指導(dǎo)都是在網(wǎng)上進(jìn)行的。教師不能當(dāng)面指導(dǎo)，效果要降低許多，但是及時(shí)聯(lián)系和反饋對(duì)于學(xué)生還是很有幫助的。學(xué)生上交的二稿已經(jīng)仔細(xì)閱讀過了，確實(shí)比以前有了不小的進(jìn)步，但是依然存在許多問題。摘要部分學(xué)生還是沒能很好的把握寫摘要的要領(lǐng)。英文摘要沒有很大的問題，中文摘要贅述過多，教師就進(jìn)行了相當(dāng)?shù)膭h減，并且增加了一句總結(jié)的話，得出了什么樣的結(jié)論。正文中就是翻譯方法這一章節(jié)的問題。學(xué)生做了很大的改動(dòng)，但是舉例子的時(shí)候是將

19、英文的翻譯寫在前面，漢語(yǔ)的原句寫在后面或者寫在括號(hào)里或者就沒有漢語(yǔ)原文，這樣子讀起來(lái)就很像是英譯漢或者根本就看不出來(lái)是翻譯出來(lái)的內(nèi)容。這一點(diǎn)很重要，不能讓讀者心生誤會(huì)。還有一些段落有些錯(cuò)亂，前后順序不太對(duì)，希望提出以后學(xué)生能仔細(xì)改動(dòng)。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2014年1月27日地點(diǎn)方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容本次指導(dǎo)是商定二稿的修改和三稿的事情。教師對(duì)二稿提出了許多修改意見，學(xué)生也一一接受，準(zhǔn)備寫成三稿，再反饋給老師。教師建議學(xué)生仔細(xì)閱讀所選的文獻(xiàn)和相關(guān)書籍，檢查一下自己論文中有沒有什么觀點(diǎn)是不合理的，不要出現(xiàn)學(xué)術(shù)性錯(cuò)誤。三稿可以等開了學(xué)之后再做決定，在放假期間就

20、好好積累，修改手頭的論文就好。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2014年3月1日地點(diǎn)教師辦公室方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容開了學(xué)之后就可以解決放假期間的問題，當(dāng)面討論會(huì)更加清楚。教師拿出修改好的二稿給學(xué)生回去對(duì)照。論文中還是有許多細(xì)節(jié)方面的小問題，需要仔細(xì)閱讀才能發(fā)現(xiàn)。正文中有一些格式和標(biāo)點(diǎn)的小問題，還有一些單詞的用法在具體語(yǔ)境中是否合適，是不是應(yīng)該替換成更加合適的單詞，或者在其他材料中是否見過類似的說法，需要確定下來(lái)。還有一些說法不太嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)該在前面加上正確的限定詞，變成貼近文章容易理解的說法。這些細(xì)節(jié)是沒辦法通過網(wǎng)絡(luò)交流一一指出的，所以此次學(xué)生還要認(rèn)真修改。學(xué)生簽名本

21、科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2014年3月4日地點(diǎn)教師辦公室方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容本次學(xué)生上交了三稿，教師開始對(duì)其進(jìn)行修改。教師指出的要先寫漢語(yǔ)再寫起翻譯，學(xué)生都注意到了，對(duì)于其他細(xì)節(jié)方面，學(xué)生也都一一修改過了。整體讀下來(lái)論文比較通順，語(yǔ)言也十分流暢，沒有什么大問題了，基本可以定稿了。在定稿之前，教師還是建議同學(xué)之間相互交換論文，相互找一找錯(cuò)誤。同學(xué)們都覺得這個(gè)辦法很好，下來(lái)以后各自交換了論文，互相修改，增進(jìn)了同組之間的團(tuán)結(jié)的氣氛，還增進(jìn)了友誼。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2014年3月7日地點(diǎn)方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容本次是對(duì)于同學(xué)們互改之后

22、的最終審核。學(xué)生的摘要有一些字詞要修改，已經(jīng)是很微小的改動(dòng)了，畢竟答辯的時(shí)候老師們會(huì)通過摘要了解論文，這一部分還是相當(dāng)重要的。同學(xué)門互審也審出了不少小毛病，比如前后結(jié)構(gòu)不一致，比如一些常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，過去式、單三等，再比如前后翻譯不一致的現(xiàn)象也存在，要統(tǒng)一翻譯。這些問題解決了之后，就可以放心定稿了。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2014年3月10日地點(diǎn)教師辦公室方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容本次指導(dǎo)是對(duì)于論文內(nèi)容的最后一次指導(dǎo)。學(xué)生交上的三稿已經(jīng)基本沒有問題了，商定最終定稿的事情。學(xué)生還問了許多和答辯有關(guān)的問題，教師都進(jìn)行了解答。還提醒學(xué)生，在答辯的時(shí)候要注意中國(guó)式英語(yǔ)的

23、定義，一定要記住，以便不時(shí)之需。如果可以的話，盡可能地記住論文的重要部分，思考一下老師都可能提出什么樣的問題，做一下應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備。這次也開始寫論文答辯申請(qǐng)，教師提出了一些要求，告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣寫。通過這次指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于自己的論文和整體的論文流程有了更深刻的理解，做好了心理準(zhǔn)備。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2014年3月12日地點(diǎn)方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容本次指導(dǎo)進(jìn)行了一些通知并給出了一些建議。論文答辯在即，現(xiàn)通知大家?guī)准拢?. 最近陸續(xù)有表格需要填寫完善，大家務(wù)必注意格式。由于計(jì)算機(jī)版本不同，有可能造成格式的偏差，所以大家一定保證電子版與打印版一致，請(qǐng)大家仔細(xì)一點(diǎn)。

24、2. 目前論文答辯定于3月24日到28日之間，請(qǐng)沒有完成論文修改的同學(xué)及時(shí)修改論文，配合教師，爭(zhēng)取早一點(diǎn)完成任務(wù)。3. 為了保證論文格式的正確性，教師建議同學(xué)們找個(gè)同伴互換檢查。希望大家對(duì)待自己的論文和別人的論文都一視同仁，認(rèn)真檢查。4. 切記論文每一稿都要好好保存，最后需要存檔。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2014年3月17日地點(diǎn)方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容本次指導(dǎo)是有關(guān)論文細(xì)節(jié)的幾個(gè)事宜。1. 論文封皮第一行應(yīng)為“2014屆本科畢業(yè)論文”，不用出現(xiàn)“設(shè)計(jì)”二字。2. 論文封面的完成時(shí)間統(tǒng)一為2014年3月8日，最下面日期也注意修改。3. 論文頁(yè)眉頁(yè)腳單雙是不同的，

25、注意保持一致。4. 論文參考文獻(xiàn)的格式要嚴(yán)格參照論文模版里的格式，注意出版社，類別，還有最后的句號(hào)。5. 再次檢查論文的目錄、標(biāo)題和正文的字體、段落的格式，保證沒有問題。學(xué)生簽名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)記錄時(shí)間2014年3月19日地點(diǎn)方式面對(duì)面 網(wǎng)絡(luò) 電話 其他（ ）指導(dǎo)內(nèi)容本次的指導(dǎo)是關(guān)于一些答辯事宜的通知：1. 14屆英語(yǔ)本科學(xué)生論文專用書今年統(tǒng)一使用電子版（除簽名外），所以，答辯前暫不打印,答辯后填寫完整后再讓學(xué)生打??！打印要求：統(tǒng)一使用A3紙張，對(duì)折后騎縫裝訂。2. 答辯前學(xué)生需打印5份論文給答辯評(píng)委使用，答辯現(xiàn)場(chǎng)輪到學(xué)生答辯時(shí)，把5份論文分別給各位答辯評(píng)委。3. 答辯地點(diǎn)均選在多媒體教室進(jìn)行，要求每位學(xué)生答辯之前準(zhǔn)備PPT。4. 答辯后還有些后續(xù)工作，如答辯時(shí)評(píng)委提出的學(xué)生論文需完善的問題，最后上交存檔的論文（1稿，2稿和終稿），指導(dǎo)記錄等的打印工作需要學(xué)生去做，為了保證論文答辯整體工作的順利進(jìn)行，請(qǐng)各位導(dǎo)師提醒自己所帶的學(xué)