北師大版四年級語文下冊《跳水》

1、北師大版四年級語文下冊北師大版四年級語文下冊作者簡介列列夫夫托托爾爾斯斯泰泰 . 19世紀(jì)末世紀(jì)末20世紀(jì)初世紀(jì)初俄國最偉大的文學(xué)家俄國最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他的，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位。文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位。代表作有代表作有安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜、戰(zhàn)爭與和戰(zhàn)爭與和平平、復(fù)活復(fù)活以及自傳體小說三部曲以及自傳體小說三部曲幼幼年年、少年少年、青年青年。戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平是他前期的創(chuàng)作總結(jié)。是他前期的創(chuàng)作總結(jié)。安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜代表他創(chuàng)作的第二個(gè)里程碑。代表他創(chuàng)作的第二個(gè)里程碑。復(fù)活復(fù)活是他是他長

2、期思想探索的藝術(shù)總結(jié)，是他對俄國地主長期思想探索的藝術(shù)總結(jié)，是他對俄國地主資產(chǎn)階級社會(huì)批判最全面、深刻、有力的一資產(chǎn)階級社會(huì)批判最全面、深刻、有力的一部長篇小說。部長篇小說。 桅桅 嚇嚇 唬唬 兇兇 繩繩艘艘一艘一艘 桅桿桅桿嚇嚇 ?；春輧春?繩子繩子su wi xi h xingshng端端 艙艙 鷗鷗 鼻鼻 控控頂端頂端 船艙船艙 海鷗海鷗 鼻子鼻子 控制控制duncng ub kng 一、一、齊讀課文，思考：課文描寫了齊讀課文，思考：課文描寫了一件什么事？一件什么事？ 課文記敘了發(fā)生在輪船上的故事，課文記敘了發(fā)生在輪船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把由于猴子的挑逗，孩子追猴

3、子，猴子把孩子引到了桅桿頂端，孩子陷入困境。孩子引到了桅桿頂端，孩子陷入困境。船長在危急時(shí)刻，沉著、冷靜，命令孩船長在危急時(shí)刻，沉著、冷靜，命令孩子跳入水中，孩子得救。子跳入水中，孩子得救。 二、按照事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果給二、按照事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果給課文分成三個(gè)部分。課文分成三個(gè)部分。 第一段（第一段（1自自然段）故事起因：然段）故事起因：由于水手們拿猴由于水手們拿猴子取樂，這只猴子取樂，這只猴子放肆起來。子放肆起來。 第二段（第二段（2至至7自自然段）故事經(jīng)過：由然段）故事經(jīng)過：由于猴子的挑逗，孩子于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引到追猴子，孩子被引到桅桿頂端，陷入絕境桅桿頂端，陷入絕

4、境,被逼跳水逃生。被逼跳水逃生。 第三段（第三段（8、9自然段）故事結(jié)果：自然段）故事結(jié)果：孩子得救，船長嗚咽孩子得救，船長嗚咽不止。不止。 大聲朗讀第一自然段。思考： 這段寫了什么內(nèi)容？猴子為什么會(huì)放肆起來？二、學(xué)習(xí)課文第二段。 水手們又大笑起來，只有那水手們又大笑起來，只有那個(gè)孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴個(gè)孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子子 1.讀句子，思考： “哭笑不得”是什么意思？孩子為什么哭笑不得？ 哭也不是，笑也不是。形容哭也不是，笑也不是。形容處境尷尬，不知如何是好。處境尷尬，不知如何是好。 哭笑不得：哭笑不得： 猴子弄得孩子沒有辦法，由于猴子猴子弄得孩子沒有辦法，由于猴子摘下孩子

5、的帽子，水手們的哄笑，使孩摘下孩子的帽子，水手們的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子沒辦法，只子受到了羞辱，但又拿猴子沒辦法，只能哭笑不得。能哭笑不得。 2.孩子為什么會(huì)走到桅桿頂端的橫木上去？ （1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己）猴子摘下孩子的帽子戴在自己頭上，爬上了桅桿，坐在第一根橫木上，頭上，爬上了桅桿，坐在第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒和爪子撕。摘下帽子來用牙齒和爪子撕。猴子猴子逗孩子，水手們在一旁逗孩子，水手們在一旁“都笑起來都笑起來”，孩子孩子“哭笑不得哭笑不得”，很尷尬。，很尷尬。 （2）猴子不怕孩子的嚇唬和喊叫，撕得更兇）猴子不怕孩子的嚇唬和喊叫，撕得更兇了。水手們反而了。水手們

6、反而“笑的聲音更大了笑的聲音更大了”。孩子氣得。孩子氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。這時(shí)孩子的自尊心受到傷害，很生氣，于是爬這時(shí)孩子的自尊心受到傷害，很生氣，于是爬上桅桿去追猴子，想制服它。上桅桿去追猴子，想制服它。 （3）猴子一邊不斷往上爬，一邊回過頭來逗）猴子一邊不斷往上爬，一邊回過頭來逗孩子。爬到了桅桿的頂端，孩子。爬到了桅桿的頂端，把帽子掛在最高把帽子掛在最高的橫木的一頭，然后的橫木的一頭，然后扭著身子，齜著牙做著扭著身子，齜著牙做著怪樣。孩子氣極了，怪樣。孩子氣極了，走上橫木去取帽子。走上橫木去取帽子。猴子越來越放肆，竟然將孩子的帽

7、子掛在最高猴子越來越放肆，竟然將孩子的帽子掛在最高的橫木的一頭，孩子忍無可忍，氣憤到了極點(diǎn)，的橫木的一頭，孩子忍無可忍，氣憤到了極點(diǎn)，于是走上了最高的橫木去取帽子。于是走上了最高的橫木去取帽子。 3、從哪些地方可以看出孩子的處境十分危險(xiǎn)？ 從水手們的表情可以看出從水手們的表情可以看出 “全都全都嚇呆嚇呆了了”；“有個(gè)人有個(gè)人嚇得大叫一嚇得大叫一聲聲”。 從從“桅桿到掛帽子的橫木的一頭桅桿到掛帽子的橫木的一頭有有一米一米多多”、“搖搖晃晃搖搖晃晃”、“只要孩子只要孩子一失足，他就會(huì)跌到甲板上，摔個(gè)粉碎。一失足，他就會(huì)跌到甲板上，摔個(gè)粉碎。即使即使他不失足，拿到了帽子他不失足，拿到了帽子也也難以轉(zhuǎn)

8、身走難以轉(zhuǎn)身走回來回來”、“腳底下就搖晃起來腳底下就搖晃起來”等詞句的等詞句的描述中看出孩子的處境十分危險(xiǎn)。描述中看出孩子的處境十分危險(xiǎn)。 4.默讀課文，“正在這時(shí)候”指什么時(shí)候？這句話在文章中起什么作用？ 指指千鈞一發(fā)千鈞一發(fā)的緊急關(guān)頭，這句的緊急關(guān)頭，這句話是個(gè)過渡句，上文講孩子處境險(xiǎn)話是個(gè)過渡句，上文講孩子處境險(xiǎn)惡，下文講船長出來果斷處理。惡，下文講船長出來果斷處理。 5.船長為什么要用槍瞄準(zhǔn)孩子，命令他跳水？結(jié)果怎樣？ 這時(shí)，要救孩子，這時(shí)，要救孩子，唯一唯一的方法的方法就是跳水了，退了不行，摔下來必就是跳水了，退了不行，摔下來必然粉身碎骨。船長擔(dān)心孩子不當(dāng)機(jī)然粉身碎骨。船長擔(dān)心孩子不當(dāng)機(jī)立斷，所以一再提到立斷，所以一再提到“開槍開槍”。 第三部分（8、9自然段）.這部分和課文題目有什么關(guān)系？作者要贊揚(yáng)什么？ 末尾回應(yīng)課題，末尾回應(yīng)課題，“跳水跳水”是事是事情發(fā)展的結(jié)局。課文以解決問題的情發(fā)展的結(jié)局。課文以解決問題的方法方法跳水做題目，這既與故事跳水做題目，這既與故事情節(jié)的發(fā)展緊密相關(guān)、又突出了船情節(jié)的發(fā)展緊密相關(guān)、又突出了船長處事的果斷。長處事的果斷。 再