七年級上冊語文期末復(fù)習(xí)綜合篇學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1七年級上冊語文期末復(fù)習(xí)綜合篇七年級上冊語文期末復(fù)習(xí)綜合篇第一頁，編輯于星期一：六點 五十九分。復(fù)習(xí)范圍：復(fù)習(xí)范圍：1 1、基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)知識字詞字詞背誦內(nèi)容背誦內(nèi)容范圍：課后范圍：課后1010首古詩、第首古詩、第1515課古詩四首、課古詩四首、童趣童趣、論語十則論語十則課內(nèi)文言文課內(nèi)文言文童趣童趣、論語十則論語十則山市山市世說新語世說新語兩則，兩則，古古代寓言代寓言兩則兩則（必須熟練掌握，見復(fù)習(xí)資料及課本）（必須熟練掌握，見復(fù)習(xí)資料及課本）第1頁/共54頁第二頁，編輯于星期一：六點 五十九分。每課每課文學(xué)常識文學(xué)常識稍做了解稍做了解名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀繁星春水繁星春水伊索寓言伊索寓言2 2

2、、名句理解性背誦、名句理解性背誦(1)(1)龜雖壽龜雖壽中以高亢的語句，迸發(fā)出的中以高亢的語句，迸發(fā)出的千古名句是千古名句是 ： _， ； ， 。第2頁/共54頁第三頁，編輯于星期一：六點 五十九分。(2)(2)夜雨寄北夜雨寄北中表達詩人思念朋友，渴望團聚的中表達詩人思念朋友，渴望團聚的詩句是：詩句是： ，。 (3)(3)雨是古代詩人筆下常見的景物，如雨是古代詩人筆下常見的景物，如“渭城朝雨浥渭城朝雨浥清塵清塵”，再寫出兩句含，再寫出兩句含“雨雨”的詩句。的詩句。 （1 1） 。 （2 2） 。 (4)(4)你讀過很多描寫你讀過很多描寫春夏秋冬春夏秋冬的古詩詞，請各寫出最的古詩詞，請各寫出最喜

3、歡的兩句。喜歡的兩句。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)第3頁/共54頁第四頁，編輯于星期一：六點 五十九分。(5)(5)你已學(xué)過你已學(xué)過論語十則論語十則，請默寫談學(xué)習(xí)態(tài)，請默寫談學(xué)習(xí)態(tài)度的任何一則：度的任何一則： 。8 8、成語、成語“擇善而從擇善而從”是由是由論語論語中中“ ”。概括而來的。概括而來的。(7)(7)生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用的意思時，我們常引用論語論語中孔子的話中孔子的話 擇其善者而從之擇其善者而從之見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自

4、省也。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。第4頁/共54頁第五頁，編輯于星期一：六點 五十九分。(8)(8)論語論語中論述學(xué)與思相輔相成的辯證關(guān)系的句中論述學(xué)與思相輔相成的辯證關(guān)系的句子是，。子是，。 (10)(10)論語十則論語十則中孔子關(guān)于中孔子關(guān)于“知知”和和“不知不知”的的正確態(tài)度是正確態(tài)度是_ _ ，現(xiàn)實生活中，我們常常，現(xiàn)實生活中，我們常常引用文中的引用文中的_表示要隨時向周表示要隨時向周圍有長處的人學(xué)習(xí)。圍有長處的人學(xué)習(xí)。(11)(11)過故人莊過故人莊中描繪山村優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)中描繪山村優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)光的句子是光的句子是 _。表現(xiàn)詩人對田園。表現(xiàn)詩人對田園的喜愛之情的詩句是的喜愛之

5、情的詩句是_學(xué)而不思則罔學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆思而不學(xué)則殆三人行，必有我?guī)熝扇诵?，必有我?guī)熝傻?頁/共54頁第六頁，編輯于星期一：六點 五十九分。(12)(12)泊秦淮泊秦淮中將讀者引入朦朧迷離的境界的詩句中將讀者引入朦朧迷離的境界的詩句是是_ _ ，體現(xiàn)詩人憂國憂民的思想感情的詩句，體現(xiàn)詩人憂國憂民的思想感情的詩句是是_ _ 第6頁/共54頁第七頁，編輯于星期一：六點 五十九分。5 5、仿句要求、仿句要求（1 1）句式一致）句式一致試題往往給出了范例句式，或要求與某一畫線語試題往往給出了范例句式，或要求與某一畫線語句句式相同。（請注意：考試時先劃出句式）句句式相同。（請注意：考試時先劃出

6、句式）（2 2）內(nèi)容統(tǒng)一）內(nèi)容統(tǒng)一內(nèi)容上要與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)一，要求仿句內(nèi)容上要與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)一，要求仿句與所給語境思想一致，內(nèi)容貫通與所給語境思想一致，內(nèi)容貫通（3 3）修辭恰當）修辭恰當 第7頁/共54頁第八頁，編輯于星期一：六點 五十九分。清涼可口的泉水，清甜解渴；清涼可口的泉水，清甜解渴；芳香濃郁的咖啡，溫馨浪漫；芳香濃郁的咖啡，溫馨浪漫；新鮮味美的果汁，滋心潤肺。新鮮味美的果汁，滋心潤肺。第8頁/共54頁第九頁，編輯于星期一：六點 五十九分。 提示：仿寫時提示：仿寫時“朋友朋友”這一話題不這一話題不能改變，句子形式大致相同，與例句保能改變，句子形式大致相同，與例句保持

7、語意協(xié)調(diào)一致即可。持語意協(xié)調(diào)一致即可。 第9頁/共54頁第十頁，編輯于星期一：六點 五十九分。第10頁/共54頁第十一頁，編輯于星期一：六點 五十九分。第11頁/共54頁第十二頁，編輯于星期一：六點 五十九分。第12頁/共54頁第十三頁，編輯于星期一：六點 五十九分。第13頁/共54頁第十四頁，編輯于星期一：六點 五十九分。今天存入一滴水，明天擁有太平洋今天存入一滴水，明天擁有太平洋 （太平洋保險公司廣告詞）（太平洋保險公司廣告詞） 賞析賞析：平時投入一點點，危急之時會有很大的回報（內(nèi)容內(nèi)容），而且與公司的名稱緊密聯(lián)系，用語生動形象，通俗易懂。（形式形式）第14頁/共54頁第十五頁，編輯于星期

8、一：六點 五十九分。你不理財，財不理你。 上海世紀出版集團上海世紀出版集團理財理財周刊廣告詞周刊廣告詞 賞析賞析： 理財雜志幫你理財。圍繞“理財”展開創(chuàng)意，幽默的寫出了理財?shù)闹匾?（內(nèi)容）運用顛倒的手法, 用語生動，耐人尋味。（形式） 第15頁/共54頁第十六頁，編輯于星期一：六點 五十九分。課內(nèi)現(xiàn)代文課內(nèi)現(xiàn)代文文學(xué)常識及課文內(nèi)容簡單歸納文學(xué)常識及課文內(nèi)容簡單歸納第16頁/共54頁第十七頁，編輯于星期一：六點 五十九分。七上：七上：2 2、走一步，再走一步走一步，再走一步是美國作家是美國作家莫頓莫頓亨特亨特寫的回憶寫的回憶8 8歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷。歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷。 文章可分為兩個部分

9、：前一部分敘事，后一部分（也就文章可分為兩個部分：前一部分敘事，后一部分（也就是最后一段）抒發(fā)作者的感想。是最后一段）抒發(fā)作者的感想。(1)(1)作者想要表達的主旨是：小時候在作者想要表達的主旨是：小時候在“那座小懸崖上那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗所學(xué)到的經(jīng)驗”，是戰(zhàn)勝所有艱難險阻的人生經(jīng)驗，是戰(zhàn)勝所有艱難險阻的人生經(jīng)驗. .(2)(2)由此可知，由此可知，解決問題的關(guān)鍵是化整為零解決問題的關(guān)鍵是化整為零。大困難是由。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步地戰(zhàn)勝小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步地戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝巨大的困難。當然，小困難，最后就能戰(zhàn)勝巨大的困難。當然，

10、重要的還在于重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。第17頁/共54頁第十八頁，編輯于星期一：六點 五十九分。4 4、紫藤蘿瀑布，作者宗璞紫藤蘿瀑布，作者宗璞 文章文章的主旨是由的主旨是由花的經(jīng)歷花的經(jīng)歷感悟到感悟到盡管我們會遭遇到盡管我們會遭遇到一些不幸與挫折，但是生命的長河是無止境的，因此，我們應(yīng)一些不幸與挫折，但是生命的長河是無止境的，因此，我們應(yīng)該樹立起生活的信心，鼓起勇氣面對不幸與挫折。該樹立起生活的信心，鼓起勇氣面對不幸與挫折。9、我的信念我的信念作者瑪麗作者瑪麗居里。居里。 本文是居里夫人對自己的性格、為人和理想、信念本文是居里夫人

11、對自己的性格、為人和理想、信念的總結(jié)與回顧。文章先概括說明的總結(jié)與回顧。文章先概括說明作為一個人，要有堅忍不作為一個人，要有堅忍不拔的精神，要有信心，拔的精神，要有信心，以此來領(lǐng)起全篇。本文語言質(zhì)樸，以此來領(lǐng)起全篇。本文語言質(zhì)樸，感情表達真誠，表現(xiàn)出居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特感情表達真誠，表現(xiàn)出居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點和人格魅力，給我們以深刻的啟迪和思考。點和人格魅力，給我們以深刻的啟迪和思考。 第18頁/共54頁第十九頁，編輯于星期一：六點 五十九分。1111、春春朱自清朱自清本文是一篇本文是一篇散文散文，全文以作者熱愛春、贊美春的感情作為線，全文以作者熱愛春、贊美春的感情作為線

12、索，繪出了一幅幅動人的春景圖。（春草圖索，繪出了一幅幅動人的春景圖。（春草圖 、春花圖、春花圖 、春、春風(fēng)圖風(fēng)圖 、春雨圖、春雨圖 、迎春圖、迎春圖 ） 1212、濟南的冬天濟南的冬天老舍老舍這是一篇詩意盎然的這是一篇詩意盎然的寫景散文寫景散文。文章生動而真切地描寫。文章生動而真切地描寫了冬天的濟南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫了冬天的濟南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫的景色，抒發(fā)了作者的贊美之情。的景色，抒發(fā)了作者的贊美之情。 第19頁/共54頁第二十頁，編輯于星期一：六點 五十九分。2121、風(fēng)箏是魯迅先生回憶童年往事風(fēng)箏是魯迅先生回憶童年往事的一篇文章。講述的一篇文章。講

13、述了了“我我”和小兄弟之間的一場誤會。然而，就是這場誤會給和小兄弟之間的一場誤會。然而，就是這場誤會給“我我”帶來了終生的遺憾帶來了終生的遺憾小時候，我無理地將小兄弟快小時候，我無理地將小兄弟快要完工的風(fēng)箏毀壞。直到中年，一次偶然的機會，使我認識要完工的風(fēng)箏毀壞。直到中年，一次偶然的機會，使我認識到二十年前所做的的那一幕，簡直就是一種殘酷的到二十年前所做的的那一幕，簡直就是一種殘酷的“精神的精神的虐殺虐殺”。為此，我也采取了許多補救的措施。然而，更令作者。為此，我也采取了許多補救的措施。然而，更令作者感到沉重的是：小兄弟竟把一切都忘了。這也正是作者感到感到沉重的是：小兄弟竟把一切都忘了。這也正

14、是作者感到“四面有明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣四面有明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣”的原因。的原因。2323、散步作者莫懷戚散步作者莫懷戚一文敘寫了一文敘寫了祖孫三代祖孫三代一起散步的一起散步的平凡小事。表現(xiàn)出一家人之間互敬互諒的真摯感情，體現(xiàn)了平凡小事。表現(xiàn)出一家人之間互敬互諒的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族中華民族尊老愛幼尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文中突出的一點是的傳統(tǒng)美德。文中突出的一點是“我我”的的敬老。敬老。 第20頁/共54頁第二十一頁，編輯于星期一：六點 五十九分。2424、金色花是泰戈爾寫的一首散文詩金色花是泰戈爾寫的一首散文詩。作者借。作者借助于金色花，塑造了一個頑皮的孩子的形

15、象。助于金色花，塑造了一個頑皮的孩子的形象。表達了表達了孩子對母親的真摯的愛，讓我們感受到了母子情深。孩子對母親的真摯的愛，讓我們感受到了母子情深。荷葉母親這是一篇借景寫人，托荷葉贊美母親荷葉母親這是一篇借景寫人，托荷葉贊美母親的散文。寫紅蓮是為了寫的散文。寫紅蓮是為了寫“我我”，寫荷葉是為了寫，寫荷葉是為了寫母親，母親，以達到以達到“我我”是就雨打風(fēng)吹的荷花，而母親則是替是就雨打風(fēng)吹的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。從體裁上來說這是一篇抒情散文；從內(nèi)容上來說這是從體裁上來說這是一篇抒情散文；從內(nèi)容上來說這是寫寫母愛母愛的散文；從寫作技法上來說這是一篇的散

16、文；從寫作技法上來說這是一篇借荷花喻人，歌借荷花喻人，歌頌?zāi)笎鄣纳⑽捻災(zāi)笎鄣纳⑽?。 第21頁/共54頁第二十二頁，編輯于星期一：六點 五十九分。2626、皇帝的新裝皇帝的新裝作者安徒生，這是篇童話。作者安徒生，這是篇童話。 本文描述本文描述“新裝新裝”的似有實無，以嘲弄皇帝的愚的似有實無，以嘲弄皇帝的愚蠢可笑，貴族階層的阿諛逢迎和虛偽透頂。文章以諷蠢可笑，貴族階層的阿諛逢迎和虛偽透頂。文章以諷笑之鞭無情的撻伐了封建王朝，無情的鞭撻了從至高笑之鞭無情的撻伐了封建王朝，無情的鞭撻了從至高無上的皇帝到一群道貌岸然的大臣，剝下他們身上的無上的皇帝到一群道貌岸然的大臣，剝下他們身上的禮服，把他們的愚蠢

17、、卑鄙、虛偽，為了保持權(quán)力不禮服，把他們的愚蠢、卑鄙、虛偽，為了保持權(quán)力不惜自欺欺人等等惡行，掏出來示眾。惜自欺欺人等等惡行，掏出來示眾。童話還告訴我們，童話還告訴我們，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。2727、盲孩子和她的影子盲孩子和她的影子盲孩子和他的影子盲孩子和他的影子是一篇美麗的抒情童話，是一篇美麗的抒情童話，它的主題它的主題是是“愛愛”，倡導(dǎo)我們同情、幫助弱小者和有困難的人。，倡導(dǎo)我們同情、幫助弱小者和有困難的人。第22頁/共54頁第二十三頁，編輯于星期一：六點 五十九分。文言文復(fù)習(xí)文言文復(fù)習(xí)第23頁/共54頁第二十四頁，編

18、輯于星期一：六點 五十九分。復(fù)習(xí)什么？復(fù)習(xí)什么？1 1、課文背誦、課文背誦2 2、文學(xué)常識、文學(xué)常識3 3、字詞翻譯，文意疏通、字詞翻譯，文意疏通（加點字解釋必須依據(jù)注解）（加點字解釋必須依據(jù)注解）4 4、文言現(xiàn)象歸納、文言現(xiàn)象歸納（通假字、一字多義、古今異義等）（通假字、一字多義、古今異義等）5 5、課文內(nèi)容理解、課文內(nèi)容理解（詳見筆記、復(fù)習(xí)資料補充）（詳見筆記、復(fù)習(xí)資料補充）第24頁/共54頁第二十五頁，編輯于星期一：六點 五十九分。 詠詠 雪雪 謝太傅寒雪日謝太傅寒雪日內(nèi)集內(nèi)集，與，與兒女兒女講論文義講論文義。俄而俄而雪雪驟驟，公，公欣欣然然曰：曰：“白雪紛紛白雪紛紛何所似何所似？”兄子

19、胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬撒鹽空中差可擬。”兄女曰：兄女曰：“未若未若柳絮因風(fēng)起。柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公公大笑樂。即公大兄大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。無奕女，左將軍王凝之妻也。 陳太丘與友期陳太丘與友期 陳太丘與友陳太丘與友期期行，期行，期日中日中，過中不至，太丘，過中不至，太丘舍舍去去，去后，去后乃乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑褐?。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁鹁谠诓徊?？”答曰：答曰：“待君久不至，已去。待君久不至，已去?！庇讶吮闩?，曰：友人便怒，曰：“非非人哉！與人期行，相人哉！與人期行，相委委而去！而去！”元方曰：元方曰：“君與君與家君家君期日期日中

20、。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下友人慚，下車車引引之之。元方入門不。元方入門不顧顧。 第25頁/共54頁第二十六頁，編輯于星期一：六點 五十九分。句子翻譯：句子翻譯：（1 1）撒鹽空中差可擬。）撒鹽空中差可擬。（2 2）未若柳絮因風(fēng)起。）未若柳絮因風(fēng)起。（3 3）友人慚，下車引之。元方入門不顧。）友人慚，下車引之。元方入門不顧。第26頁/共54頁第二十七頁，編輯于星期一：六點 五十九分。課文內(nèi)容理解課文內(nèi)容理解第27頁/共54頁第二十八頁，編輯于星期一：六點 五十九分。1 1、必須、必須會背會寫會背會寫詠雪詠雪中兩句雪的比喻句。

21、中兩句雪的比喻句。2 2、詠雪詠雪中，用中，用“撒鹽空中撒鹽空中”和和“柳絮因風(fēng)起柳絮因風(fēng)起”來比擬來比擬“大雪紛紛大雪紛紛”，你認為哪個更好，你認為哪個更好? ?為什么為什么? ?3 3、陳太丘與友期陳太丘與友期中中“君君”“”“尊君尊君”“”“家君家君”的稱的稱謂有什么不同謂有什么不同? ?“君君”是有禮貌地稱呼對方，相當于是有禮貌地稱呼對方，相當于“您您”?！白鹁鹁笔菍e人父親的一種尊稱。是對別人父親的一種尊稱?！凹揖揖敝t詞，對人稱自己謙詞，對人稱自己的父親。的父親。 第28頁/共54頁第二十九頁，編輯于星期一：六點 五十九分。4 4、陳太丘與友期陳太丘與友期中，中，“友人慚，下

22、車引之友人慚，下車引之”，而，而“元方入門不顧元方入門不顧”，怎樣理解元方的行為？，怎樣理解元方的行為？5 5、友人、友人“下車引之下車引之”的用意是什么？的用意是什么？意識到自己錯了，想博得元方的好感。意識到自己錯了，想博得元方的好感。 對友人不守信，說話不禮貌的行為表示抗議和對友人不守信，說話不禮貌的行為表示抗議和蔑視。蔑視。 第29頁/共54頁第三十頁，編輯于星期一：六點 五十九分。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 岑參：岑參：白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 柳宗元：柳宗元：江雪江雪 關(guān)于雪的詩句關(guān)于雪

23、的詩句 第30頁/共54頁第三十一頁，編輯于星期一：六點 五十九分。陳太丘與友期陳太丘與友期講的是漢末名士陳紀七歲時，講的是漢末名士陳紀七歲時，面對父親的友人的無信、無禮，義正辭嚴地加以面對父親的友人的無信、無禮，義正辭嚴地加以反駁的故事。表現(xiàn)了他的反駁的故事。表現(xiàn)了他的聰敏懂禮，愛憎分明，聰敏懂禮，愛憎分明，不卑不亢的性格不卑不亢的性格。謝道韞：因其比喻精妙，后人用謝道韞：因其比喻精妙，后人用“詠絮之才詠絮之才”來稱贊有文采的女子。來稱贊有文采的女子。第31頁/共54頁第三十二頁，編輯于星期一：六點 五十九分。 山市山市 奐山山市，奐山山市，邑邑八景之一也，然數(shù)年八景之一也，然數(shù)年恒恒不一見

24、。孫公子禹不一見。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥青冥相相顧顧驚疑驚疑，念，念近中近中無此無此禪院禪院。無何無何 ，見宮殿數(shù)十所，碧瓦，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍飛甍，始始悟悟為為山市。山市。未幾未幾，高垣睥睨高垣睥睨 ，連亙連亙六七里，居然六七里，居然城郭城郭矣。中有矣。中有樓樓若若者，者，堂堂若者，若者，坊坊若者，若者，歷歷在目歷歷在目，以億萬計。忽大風(fēng)起，以億萬計。忽大風(fēng)起，塵氣，塵氣莽莽然莽莽然，城市，城市依稀依稀而已。而已。既而既而風(fēng)定天清，一切風(fēng)定天清，一切烏烏有有，惟惟危危樓一座，直接樓一座，直接霄漢霄漢。樓五架，窗扉皆。樓

25、五架，窗扉皆洞開洞開；一行有五；一行有五點明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓點明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓愈愈高，則明漸少。數(shù)至八高，則明漸少。數(shù)至八層，層，裁裁如星點。又其上，則如星點。又其上，則黯然縹緲黯然縹緲 ，不可計其層次矣。而樓，不可計其層次矣。而樓上人上人往來屑屑往來屑屑，或或憑憑或立，不一或立，不一狀狀。逾時逾時，樓漸低，可見其，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽倏忽如拳如豆，如拳如豆，遂遂不可見。不可見。又聞有早行者，見山上人煙市又聞有早行者，見山上人煙市肆肆【市肆（【市肆（ ）】）】，與世，與世無別，故又名無別，故又名“鬼市鬼市”云。云。第3

26、2頁/共54頁第三十三頁，編輯于星期一：六點 五十九分。句子翻譯：句子翻譯：（1 1）無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，）無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。始悟為山市。（2 2）中有樓若者，堂若者，坊若者，歷）中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。歷在目，以億萬計。（3 3）逾時，樓漸低，可見其頂；又漸如）逾時，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見。不可見。 第33頁/共54頁第三十四頁，編輯于星期一：六點 五十九分。課文內(nèi)容理解課文內(nèi)容理解第34頁/共54頁第三十五頁，編輯于星期一：六點 五十九分。1 1、作者描繪山

27、市是以什么順序來寫的？、作者描繪山市是以什么順序來寫的？ 2 2、山市形成的全過程可分為幾個階段？（作者怎樣描繪山、山市形成的全過程可分為幾個階段？（作者怎樣描繪山市的變化的？）市的變化的？）3 3、山市的特點是什么？、山市的特點是什么？4 4、從哪些詞語可以看出？、從哪些詞語可以看出？5 5、文章結(jié)尾的作用是什么？、文章結(jié)尾的作用是什么？6 6、為什么那時的人們把、為什么那時的人們把“山市山市”又稱為又稱為“鬼市鬼市”？ 三個階段：三個階段：1 1、初現(xiàn)階段：從孤塔到宮殿的出現(xiàn)、初現(xiàn)階段：從孤塔到宮殿的出現(xiàn) 2 2、發(fā)展階段：城郭的、發(fā)展階段：城郭的出現(xiàn)出現(xiàn) 3 3、高潮階段：危樓的出現(xiàn)、高

28、潮階段：危樓的出現(xiàn) 4 4、消失階段、消失階段變化快，變化無常變化快，變化無常忽忽 無何無何 未幾未幾 既而既而 逾時逾時 倏忽倏忽結(jié)尾照應(yīng)開頭，說明奐山這個地方確實能看到這種奇異的現(xiàn)象結(jié)尾照應(yīng)開頭，說明奐山這個地方確實能看到這種奇異的現(xiàn)象因為人們當時因為人們當時“見山上見山上 ，人煙市肆，與世無別，人煙市肆，與世無別”，無法科學(xué)解釋這一，無法科學(xué)解釋這一現(xiàn)象，所以只能采取迷信的說法?，F(xiàn)象，所以只能采取迷信的說法。時間順序時間順序第35頁/共54頁第三十六頁，編輯于星期一：六點 五十九分。論語論語十則十則 （紅字加點字解釋）：（紅字加點字解釋）：1 1、子子曰曰：“學(xué)而學(xué)而時習(xí)時習(xí)之之，不，不

29、亦亦說說乎乎? ?有有朋朋自自遠方來，不亦樂乎遠方來，不亦樂乎? ?人不知人不知而不而不慍慍，不亦君子，不亦君子乎乎?”?”2 2、曾、曾子子曰：曰：“吾吾日日三三省省吾身吾身：為為人謀而不人謀而不忠忠乎？與朋友交而不乎？與朋友交而不信信乎乎？傳傳不習(xí)乎？不習(xí)乎？”3 3、子曰：、子曰：“溫故溫故而而知新知新，可可以以為為師師矣矣?！? 4、子曰：、子曰：“學(xué)而不思學(xué)而不思則則罔罔，思而不學(xué)則，思而不學(xué)則殆殆?！? 5、子曰：、子曰：“由，由，誨誨女女知之乎！知之知之乎！知之為為知之，不知為不知，知之，不知為不知，是是知知也也?！?” 6 6、子曰：、子曰：“見賢思齊焉，見不賢而見賢思齊焉，見

30、不賢而內(nèi)自省內(nèi)自省也。也。”7 7、子曰：、子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者善者而從之，其不善者而改之。而從之，其不善者而改之?！? 8、曾子曰：、曾子曰：“士不可以不士不可以不弘毅弘毅，任重任重而而道遠道遠。仁。仁以以為為己任，不亦重己任，不亦重乎？死而后乎？死而后已已 ，不亦遠乎？，不亦遠乎？” ” 9 9、子曰：、子曰：“歲寒，然后知松柏歲寒，然后知松柏之之后后凋凋也。也?！?010、子貢問曰：、子貢問曰：“有一言而可以終身有一言而可以終身行之行之者乎？者乎？” ” 子曰：子曰：“其其恕乎恕乎! !己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人?！钡?6頁/共54頁第

31、三十七頁，編輯于星期一：六點 五十九分。用用論語十則論語十則中的原話填空。中的原話填空。 1、闡述、闡述“學(xué)學(xué)”與與“思思”辯證關(guān)系的句子是：辯證關(guān)系的句子是：_ 2、提示儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處事之道（或推己及人）的、提示儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處事之道（或推己及人）的句子是：句子是：_ 3、論語十則論語十則中談實事求是，方是智者態(tài)度的句子是：中談實事求是，方是智者態(tài)度的句子是：_ 4、加入世貿(mào)組織后，我們要虛心向發(fā)達國家學(xué)習(xí)，但發(fā)達國、加入世貿(mào)組織后，我們要虛心向發(fā)達國家學(xué)習(xí)，但發(fā)達國家有長處，也有短處，那么，我們所持的態(tài)度應(yīng)該是：家有長處，也有短處，那么，我們所持的態(tài)度應(yīng)該是：“ ， ?！?/p>

32、 5、張紅在小組合作學(xué)習(xí)中，經(jīng)常覺得其他同學(xué)的許多想法對、張紅在小組合作學(xué)習(xí)中，經(jīng)常覺得其他同學(xué)的許多想法對自己很有啟發(fā)，這使他對孔子所說的自己很有啟發(fā)，這使他對孔子所說的“ ， ”體體會更深刻了。會更深刻了。 6、小明學(xué)習(xí)成績好，組織能力強，但他剛轉(zhuǎn)到我們班來，不為同學(xué)所、小明學(xué)習(xí)成績好，組織能力強，但他剛轉(zhuǎn)到我們班來，不為同學(xué)所了解，因此在班干部競選中落榜了。李老師引述了了解，因此在班干部競選中落榜了。李老師引述了論語十則論語十則中的兩句話中的兩句話“ ， ”幫他解開了心中的疙瘩。幫他解開了心中的疙瘩。 第37頁/共54頁第三十八頁，編輯于星期一：六點 五十九分。1 1、人不知而不慍，不亦

33、君子乎、人不知而不慍，不亦君子乎?” ?” 譯譯 人家不了解（我），我人家不了解（我），我卻卻不生氣，不不生氣，不也也是君子嗎？是君子嗎？2 2、曾子曰、曾子曰:“:“吾日三省吾日三省(xng)(xng)吾身吾身: :為人謀而不忠乎，為人謀而不忠乎， 與朋與朋友交而不信乎，友交而不信乎， 傳不習(xí)乎傳不習(xí)乎 譯譯 曾子說：曾子說：“我每天我每天多次多次的反省自己：替別人辦事是不是的反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實誠實呢？老師呢？老師傳授的學(xué)業(yè)傳授的學(xué)業(yè)是不是是不是復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)過呢？過呢？”第38頁/共54頁第三十九頁，編輯于星期一：六點 五十九分

34、。3 3、子曰、子曰:溫故而知新溫故而知新, ,可以為師矣可以為師矣. . 譯譯 孔子說：孔子說：“溫習(xí)舊知識進而（從中）溫習(xí)舊知識進而（從中）獲得新的體會獲得新的體會，可以憑這一點可以憑這一點做老師了。做老師了?！? 4、子曰、子曰:學(xué)而不思則罔學(xué)而不思則罔, ,思而不學(xué)則殆思而不學(xué)則殆. . 孔子說：孔子說：“只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得；只是只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得；只是空想?yún)s不讀書，就有（陷入邪說）的危險?？障?yún)s不讀書，就有（陷入邪說）的危險?！? 5、子曰、子曰:由由, ,誨女知之乎誨女知之乎! !知之為知之知之為知之, ,不知為不知不知為不知, ,是知是知也也. . 孔

35、子說：孔子說：“由，教給你對待知與不知的態(tài)度吧：由，教給你對待知與不知的態(tài)度吧：知道就是知道，不知道就是不知道知道就是知道，不知道就是不知道-這這（才是）（才是）聰明智慧。聰明智慧。”第39頁/共54頁第四十頁，編輯于星期一：六點 五十九分。6 6、子曰、子曰:見賢思齊焉見賢思齊焉, ,見不賢而內(nèi)自省也見不賢而內(nèi)自省也. . 譯譯 孔子說：孔子說：“看見賢人要想著向他看見賢人要想著向他看齊看齊，看見不賢的，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病。人要反省自己有沒有跟他相似的毛病?！? 7、子曰、子曰:三人行三人行, ,必有我?guī)熝杀赜形規(guī)熝? ;擇其善者而從之擇其善者而從之, ,其不善其不善

36、者而改之者而改之. . 譯譯 孔子說：孔子說：“幾個人幾個人一同走路，其中必定有我的老師。選一同走路，其中必定有我的老師。選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，看到他們那些短處要引以為戒加以改正擇他們的長處來學(xué)習(xí)，看到他們那些短處要引以為戒加以改正?！钡?0頁/共54頁第四十一頁，編輯于星期一：六點 五十九分。8 8、曾子曰、曾子曰:士不可以不弘毅士不可以不弘毅, ,任重而道遠任重而道遠. .仁以為己任仁以為己任, ,不亦重乎不亦重乎 死而后已死而后已, ,不亦遠乎不亦遠乎 譯譯 曾子說：曾子說：“士人不可以不士人不可以不胸懷寬廣，意志堅定胸懷寬廣，意志堅定，因為，因為他肩負著重大的使命，路程又很遙遠。把實現(xiàn)

37、他肩負著重大的使命，路程又很遙遠。把實現(xiàn)仁仁的理想看作自己的使命，不也很重大嗎？死了才的理想看作自己的使命，不也很重大嗎？死了才停息停息，（路程）不也很遙遠嗎？，（路程）不也很遙遠嗎？”9 9、子曰、子曰:歲寒歲寒, ,然后知松柏之后凋也然后知松柏之后凋也. . 譯譯 孔子說：孔子說：“（碰上）寒冷的冬天，這才知道松柏樹（碰上）寒冷的冬天，這才知道松柏樹是最后落葉的。是最后落葉的?！钡?1頁/共54頁第四十二頁，編輯于星期一：六點 五十九分。1010、子貢問曰、子貢問曰:有一言而可以終身行之者乎有一言而可以終身行之者乎 子曰子曰:其恕乎其恕乎! !己所不欲己所不欲, ,勿施于人勿施于人. .

38、譯譯 子貢問道：子貢問道：“有一句話是可以用來終身有一句話是可以用來終身奉行奉行的嗎的嗎？”孔子說：孔子說：“那那大概大概是是恕恕吧。自己所討厭的事情，吧。自己所討厭的事情，不要不要施加施加在別人身上。在別人身上?！钡?2頁/共54頁第四十三頁，編輯于星期一：六點 五十九分。 童趣童趣（ 紅字加點字解釋）紅字加點字解釋） 余余憶童稚時，能憶童稚時，能張目對日張目對日，明察秋毫明察秋毫【秋毫比喻：】【秋毫比喻：】，見藐，見藐小之物，必細查其紋理，故時有小之物，必細查其紋理，故時有物外之趣物外之趣。 夏蚊成雷夏蚊成雷，私，私擬擬作群鶴舞作群鶴舞于于空中，心之所向，空中，心之所向，則則或千或百或千或

39、百，果然鶴也；，果然鶴也；昂昂首觀之，首觀之，項項為之為之強強。又留蚊于素帳中，。又留蚊于素帳中，徐徐噴以煙噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果果如鶴如鶴唳唳云端，為之云端，為之怡怡然然稱快。稱快。 余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林；定神細視，以叢草為林【以【以為：為： 】，以蟲蟻為獸，以，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為土礫凸者為丘，凹者為壑壑，神游其中，神游其中，怡然自得怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之，一日，見二蟲斗草間，觀之，興興正濃，忽有正濃，忽有龐然大物

40、龐然大物，拔山倒，拔山倒樹而來，樹而來，蓋蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方方出出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭鞭數(shù)十，數(shù)十，驅(qū)驅(qū)之別院。之別院。第43頁/共54頁第四十四頁，編輯于星期一：六點 五十九分。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也百，果然鶴也 譯譯 夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞，這么一想，眼前果真就出現(xiàn)了千百作群鶴在空中飛舞，這么一想，眼前果真就出現(xiàn)了

41、千百只白鶴只白鶴徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。云端，為之怡然稱快。譯譯慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構(gòu)成一慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構(gòu)成一幅青云白鶴的景觀，果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣幅青云白鶴的景觀，果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣，這使我感到高興極了。，這使我感到高興極了。第44頁/共54頁第四十五頁，編輯于星期一：六點 五十九分。定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。，凹者為壑，神游其中

42、，怡然自得。 譯譯 靜下心來仔細觀察，把叢草當成樹林，把蟲子、蚊靜下心來仔細觀察，把叢草當成樹林，把蟲子、蚊子當成野獸，把土塊凸出的部分當成丘陵，低陷的部分子當成野獸，把土塊凸出的部分當成丘陵，低陷的部分當成山溝，我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又當成山溝，我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足。滿足。第45頁/共54頁第四十六頁，編輯于星期一：六點 五十九分。文學(xué)常識文學(xué)常識本文選自本文選自浮生六記浮生六記閑情記趣閑情記趣。作者沈復(fù)，清代文學(xué)家。作者沈復(fù)，清代文學(xué)家。 第46頁/共54頁第四十七頁，編輯于星期一：六點 五十九分。課文內(nèi)容理解課文內(nèi)容理解第47頁/共54頁第四十八頁，編

43、輯于星期一：六點 五十九分。1 1、本文記敘了童年時的幾件趣事？、本文記敘了童年時的幾件趣事？ （1 1）把蚊子成雷當作）把蚊子成雷當作“群鶴舞于空中群鶴舞于空中”、“鶴唳云端鶴唳云端”；（；（2 2）將叢草、蟲蟻、土礫分別當成樹林、野獸、丘壑，神游其中）將叢草、蟲蟻、土礫分別當成樹林、野獸、丘壑，神游其中；（3 3）觀蟲時驅(qū)趕癩蝦蟆。）觀蟲時驅(qū)趕癩蝦蟆。 2 2、體現(xiàn)全文中心的詞語是什么？、體現(xiàn)全文中心的詞語是什么？物外之趣物外之趣3 3、從第一段來看，小時的我有怎樣的本領(lǐng)、習(xí)慣和收獲？、從第一段來看，小時的我有怎樣的本領(lǐng)、習(xí)慣和收獲？ 本領(lǐng)：張目對日，明察秋毫。本領(lǐng)：張目對日，明察秋毫。習(xí)慣：見藐小之物，必細察其紋理。習(xí)慣：見藐小之物，必細察其紋理。收獲：時有物外之趣。收獲：時有物外之趣。 第48頁/共54頁第四十九頁，編輯于星期一：六點 五十九分。4 4、表現(xiàn)作者心情的詞語有哪些？有怎樣的作用？、表現(xiàn)作者心情的詞語有哪些？有怎樣的作用？ 詞語：詞語：“怡然稱快怡然稱快”、“怡然自得怡然自得”、“神游神游”、“呀然呀然”等。等。作用：形象真實地反映了兒童觀物時的心理，表現(xiàn)了作用：形象真實地反映了兒童觀物時的心理，表現(xiàn)了“物外之趣物外之趣”，使讀者如身臨其境。，使讀者如身臨其境。 5 5、從文中