人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地1》PPT課件1

1、語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地一一小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)老師帶你們?nèi)ダ蠋煄銈內(nèi)鸦€漫櫻花爛漫a、選好最佳時(shí)機(jī)；、選好最佳時(shí)機(jī)；b、確定春游路線；、確定春游路線；c、春游注意事項(xiàng)；、春游注意事項(xiàng)；d、組織豐富的活動(dòng)；、組織豐富的活動(dòng)；e、需備哪些物品；、需備哪些物品；f、希望有何收獲。、希望有何收獲。小組討論要求小組討論要求小組內(nèi)容充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見(jiàn)，選小組內(nèi)容充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見(jiàn)，選出最佳方案。出最佳方案。 各組設(shè)計(jì)的方案要具有創(chuàng)造性。各組設(shè)計(jì)的方案要具有創(chuàng)造性。 各組可將方案列成簡(jiǎn)單的提綱，格式如下：各組可將方案列成簡(jiǎn)單的提綱，格式如下： 春游活動(dòng)計(jì)劃方案春游活動(dòng)計(jì)劃方案活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)

2、時(shí)間 春游路線春游路線活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備工作活動(dòng)分工活動(dòng)分工注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)希望有何收獲希望有何收獲集中評(píng)比，確定最佳方案集中評(píng)比，確定最佳方案 1、從每小組各選出一人和老師一起組成評(píng)審組。 2、各組推薦代表到講臺(tái)前陳述各自的方案，組員也可自由作補(bǔ)充發(fā)言。 3、評(píng)審組及其他組對(duì)每組的方案提出質(zhì)疑，要求其答辯，雙方展開(kāi)討論。 4、評(píng)審組給各組的方案打分，選出最佳方案，全班再共同完善。 這次春游我們小組想這次春游我們小組想去去_，因?yàn)椋驗(yàn)開(kāi)。 這次春游我想要安排一些活動(dòng)，請(qǐng)大家給點(diǎn)建議！我要出去寫(xiě)生！我要出去寫(xiě)生！我要吃很多東西！我想出去鍛煉身我想出去鍛煉身體！體！我要玩驚險(xiǎn)游戲！我想

3、搞一次野餐！我想搞一次野餐！你覺(jué)得春游中應(yīng)該你覺(jué)得春游中應(yīng)該有哪些有哪些注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)呢？呢？要注意安全，不遠(yuǎn)離集體。要注意安全，不遠(yuǎn)離集體。要講文明，不損壞公物。要講文明，不損壞公物。要有禮貌，不自損形象。要有禮貌，不自損形象。要講衛(wèi)生，不亂扔垃圾。要講衛(wèi)生，不亂扔垃圾。要講謙讓，學(xué)會(huì)與人分享。要講謙讓，學(xué)會(huì)與人分享。 祝大家出游愉快！萬(wàn)物復(fù)蘇萬(wàn)物復(fù)蘇 萬(wàn)象更新萬(wàn)象更新 萬(wàn)紫千紅萬(wàn)紫千紅欣欣向榮欣欣向榮 鶯歌燕舞鶯歌燕舞 鳥(niǎo)語(yǔ)花香鳥(niǎo)語(yǔ)花香春光明媚春光明媚 春光融融春光融融 春暖花開(kāi)春暖花開(kāi) 滿園春色滿園春色 春回大地春回大地 春意盎然春意盎然百花盛開(kāi)百花盛開(kāi) 百花齊放百花齊放 繁花似錦繁花

4、似錦 陽(yáng)春三月陽(yáng)春三月 桃紅柳綠桃紅柳綠 草長(zhǎng)鶯飛草長(zhǎng)鶯飛 含苞欲放含苞欲放 姹紫嫣紅姹紫嫣紅 生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃春天的詩(shī)句春天的詩(shī)句 ：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。萬(wàn)樹(shù)江邊杏，新開(kāi)一夜風(fēng)。萬(wàn)樹(shù)江邊杏，新開(kāi)一夜風(fēng)。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南? ? 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。口語(yǔ)交際：口語(yǔ)交際：走，我們?nèi)ゴ河巫?/p>

5、，我們?nèi)ゴ河?春天來(lái)了，小草紛紛探出頭來(lái)，柳枝春天來(lái)了，小草紛紛探出頭來(lái)，柳枝抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽面對(duì)這樣的景色，我們面對(duì)這樣的景色，我們會(huì)不約而同地說(shuō)：會(huì)不約而同地說(shuō)：“走，我們?nèi)ゴ河巍Ｗ?，我們?nèi)ゴ河??！?什么時(shí)候去春游，到哪兒春游，開(kāi)展哪什么時(shí)候去春游，到哪兒春游，開(kāi)展哪些活動(dòng)，做哪些準(zhǔn)備？些活動(dòng)，做哪些準(zhǔn)備？ 安排的春游活動(dòng)要有意義，想得細(xì)致、安排的春游活動(dòng)要有意義，想得細(xì)致、周到。周到。習(xí)作：我們都愛(ài)自己的校園：它也許像一座美我們都愛(ài)自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如蔭，花團(tuán)錦簇；它也許僅麗的花園，綠草如蔭，花團(tuán)錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹(shù)，一個(gè)小操場(chǎng)。不管有幾座平房

6、，幾棵老樹(shù)，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛(ài)的校園里，我們都度過(guò)了許許怎樣，在可愛(ài)的校園里，我們都度過(guò)了許許多多歡樂(lè)的日子。讓我們到校園里走一走，多多歡樂(lè)的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。 如果不想寫(xiě)校園里的景物，也可以寫(xiě)別如果不想寫(xiě)校園里的景物，也可以寫(xiě)別處的景物，或者寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在校園里的難忘的處的景物，或者寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在校園里的難忘的事。事。自讀題目，弄清寫(xiě)作的內(nèi)容和要求。 內(nèi)容： （1）校園的一處景物（2）別處的

7、景物 （3）發(fā)生在校園的一件事要求： 順序清楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。 習(xí)作要求：習(xí)作要求： 、仔細(xì)觀察。、仔細(xì)觀察。 、按順序?qū)懶@里的一、按順序?qū)懶@里的一處景物或別處的景物。處景物或別處的景物。 、內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)、內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。通順。一、立足于觀察 觀察是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫(xiě)景作文，離開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫(xiě)不好的。 觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的 ( 空間方位 ) ，也可以是變換的 ( 移步換景 ) 。但無(wú)論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了.二、抓住特征 寫(xiě)景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不

8、能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。 三、要層次分明 層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景文章有如下幾種順序。 1 空間方位順序。 上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。 2 時(shí)間順序。 可按季節(jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 3 地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。 四、要?jiǎng)屿o結(jié)合 所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫(xiě)景色時(shí)，不僅要寫(xiě)出景色的靜態(tài)，而且要寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來(lái)，才能使讀者的印象更深刻。 五、要抒發(fā)感情 任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同

9、的感受。我們寫(xiě)景要寫(xiě)自己熱愛(ài)的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)，這就是借景抒情。 六、要文辭優(yōu)美 自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們?cè)趯?xiě)景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受 怎么寫(xiě)校園一處景物怎么寫(xiě)校園一處景物呢？呢？ 1、按地點(diǎn)變化的順序按地點(diǎn)變化的順序2、按景物的類別說(shuō)按景物的類別說(shuō)3、從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面來(lái)說(shuō)、從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面來(lái)說(shuō)4、抓住形狀、顏色的特點(diǎn)、抓住形狀、顏色的特點(diǎn)5、抓住氣味的特點(diǎn)、抓住氣味的特點(diǎn)6、用擬人的方法是，會(huì)更有趣。、用擬人的方法是，會(huì)更有趣。7、可以引用古詩(shī)來(lái)贊美。比喻說(shuō)操場(chǎng)上的小、可以引

10、用古詩(shī)來(lái)贊美。比喻說(shuō)操場(chǎng)上的小草，就可以用上草，就可以用上“草色遙看近卻無(wú)草色遙看近卻無(wú)”的詩(shī)的詩(shī)句句一一.總寫(xiě)總寫(xiě)分寫(xiě)（空間方位分寫(xiě)（空間方位變化）變化）總寫(xiě)總寫(xiě)校門(mén)校門(mén) 花壇花壇 教學(xué)樓教學(xué)樓升旗臺(tái)升旗臺(tái) 操場(chǎng)操場(chǎng)二二.總寫(xiě)分寫(xiě)（春夏秋冬變化）總寫(xiě)春春 夏夏 秋秋 冬冬 描寫(xiě)植物、動(dòng)物、同描寫(xiě)植物、動(dòng)物、同學(xué)們穿著的變化學(xué)們穿著的變化三三.開(kāi)頭開(kāi)頭對(duì)比寫(xiě)景（靜態(tài)對(duì)比寫(xiě)景（靜態(tài)動(dòng)態(tài)）動(dòng)態(tài)）結(jié)尾結(jié)尾動(dòng)態(tài)：同學(xué)們上課、活動(dòng)、動(dòng)態(tài)：同學(xué)們上課、活動(dòng)、體操時(shí)的情景體操時(shí)的情景靜態(tài)：放學(xué)后校園的寧?kù)o靜態(tài)：放學(xué)后校園的寧?kù)o 生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃 生機(jī)盎然生機(jī)盎然 生機(jī)勃發(fā)生機(jī)勃發(fā) 春色滿園春色滿園 灑滿陽(yáng)光

11、灑滿陽(yáng)光 人聲鼎沸人聲鼎沸 書(shū)聲瑯瑯書(shū)聲瑯瑯 熱鬧非凡熱鬧非凡 垂柳依依垂柳依依 林蔭小道林蔭小道 你追我趕你追我趕 歡聲笑語(yǔ)歡聲笑語(yǔ) 環(huán)境幽雅環(huán)境幽雅 清香四溢清香四溢 景色迷人景色迷人 奮發(fā)向上奮發(fā)向上 茁壯成長(zhǎng)茁壯成長(zhǎng) 三五成群三五成群 熱鬧歡騰熱鬧歡騰 款款清歌款款清歌 描寫(xiě)校園的好詞好句描寫(xiě)校園的好詞好句討論：這段話描寫(xiě)了什么景物？是按討論：這段話描寫(xiě)了什么景物？是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？抓住了哪些特點(diǎn)來(lái)什么順序來(lái)寫(xiě)的？抓住了哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？運(yùn)用了什么方法來(lái)描寫(xiě)的？寫(xiě)的？運(yùn)用了什么方法來(lái)描寫(xiě)的？ 我來(lái)到校園東北角的花園里。啊，好美！有山茶、月季、一串紅、紫荊五顏六色，競(jìng)相開(kāi)放。瞧，西邊的桃

12、花開(kāi)得多好??！粉紅粉紅的。由五片花瓣組成的，鵝黃色的花蕊鑲在粉紅的花朵上，十分顯眼。那粉紅的花朵躲在那翠綠的葉子下，好像一個(gè)害羞的小姑娘。微風(fēng)徐徐吹來(lái)，北邊的桃 樹(shù)輕輕搖擺，小蜜蜂和小蝴蝶在桃樹(shù)周?chē)w來(lái)飛去，從這朵花上飛到那朵花上。那景色人見(jiàn)人愛(ài)。啊，什么香？隨著一絲清香，我來(lái)到一棵開(kāi)著紫色花朵的小樹(shù)前。 聽(tīng)別人說(shuō)，這叫紫荊。紫荊花的花朵小小的，密密麻麻，好不可愛(ài)。那花是一串一串的，開(kāi)在枝干上，像珍珠。最特別的是紫荊先開(kāi)花，后長(zhǎng)葉，你說(shuō)這奇怪不奇 怪？在東邊，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不過(guò)是紅色的。聽(tīng)人說(shuō)把花蕊拉出來(lái)，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的開(kāi)放了，紅紅的，像天上的朝霞

13、；有的含苞欲放，花骨朵飽脹得快要裂開(kāi)了。整個(gè)花園仿佛仙女織的一塊花錦。 優(yōu)美段落一：優(yōu)美段落一： 春天，校園里百花盛開(kāi)，清香飄蕩，蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶也趕來(lái)湊熱鬧，小鳥(niǎo)兒更不用說(shuō)了，嘰嘰喳喳的唱著歌，使校園里充滿春的活力。綿綿的柳絮雨灑在校園里，小草偷偷地從土鉆了出來(lái)，好奇地看著這個(gè)多彩的世界，同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)地玩耍、嬉戲，調(diào)皮的小雨滴飄到了他們的小臉蛋上，惹得他們哈哈大笑。優(yōu)美段落二：優(yōu)美段落二： 春天來(lái)到操場(chǎng)上。操場(chǎng)上的小草從泥土春天來(lái)到操場(chǎng)上。操場(chǎng)上的小草從泥土里探出頭來(lái)，呼吸著新鮮的空氣，操場(chǎng)邊上里探出頭來(lái)，呼吸著新鮮的空氣，操場(chǎng)邊上白楊樹(shù)也長(zhǎng)出了新芽，呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。白楊樹(shù)也長(zhǎng)出了新芽，

14、呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。白楊樹(shù)旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風(fēng)一白楊樹(shù)旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風(fēng)一吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細(xì)細(xì)的柳吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細(xì)細(xì)的柳絲上，不知從什么地方送來(lái)的嫩黃色，定眼絲上，不知從什么地方送來(lái)的嫩黃色，定眼望去，又有些像綠色。她們的腰好軟，輕風(fēng)望去，又有些像綠色。她們的腰好軟，輕風(fēng)將下梢托起，整齊又好看；換個(gè)角度看，又將下梢托起，整齊又好看；換個(gè)角度看，又一齊垂下來(lái)，仿佛梳齊的頭發(fā)。我不禁詩(shī)性一齊垂下來(lái)，仿佛梳齊的頭發(fā)。我不禁詩(shī)性大發(fā)，吟起了賀知章的大發(fā)，吟起了賀知章的詠柳詠柳：碧玉妝成：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠

15、絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。二月春風(fēng)似剪刀。 校門(mén)口校門(mén)口，“花都區(qū)新華第七花都區(qū)新華第七小學(xué)小學(xué)”幾個(gè)鍍金大字在陽(yáng)光下閃幾個(gè)鍍金大字在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。走進(jìn)大門(mén)，首先映入眼閃發(fā)光。走進(jìn)大門(mén)，首先映入眼簾的是學(xué)校文化，分別介紹我們簾的是學(xué)校文化，分別介紹我們學(xué)校的辦學(xué)情況和優(yōu)秀師生的獲學(xué)校的辦學(xué)情況和優(yōu)秀師生的獲獎(jiǎng)名單。兩旁是粗壯挺拔的桂樹(shù)獎(jiǎng)名單。兩旁是粗壯挺拔的桂樹(shù)和香樟樹(shù)。清脆的鳥(niǎo)鳴聲不絕于和香樟樹(shù)。清脆的鳥(niǎo)鳴聲不絕于耳。耳。 美麗的七小美麗的七小 嶄新的教學(xué)樓聳立在廣場(chǎng)兩嶄新的教學(xué)樓聳立在廣場(chǎng)兩旁旁。教學(xué)樓共有四層，有美術(shù)室、。教學(xué)樓共有四層，有美術(shù)室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室。同學(xué)們就在

16、這微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室。同學(xué)們就在這些教室里學(xué)習(xí)到了豐富的知識(shí)，些教室里學(xué)習(xí)到了豐富的知識(shí)，也學(xué)到了許多做人的道理。每個(gè)也學(xué)到了許多做人的道理。每個(gè)教室里都安裝了多媒體設(shè)備。同教室里都安裝了多媒體設(shè)備。同學(xué)們?cè)谶@里享受到現(xiàn)代化的、直學(xué)們?cè)谶@里享受到現(xiàn)代化的、直觀、形象的教學(xué)。觀、形象的教學(xué)。 每幢教學(xué)樓周?chē)N滿了各種每幢教學(xué)樓周?chē)N滿了各種花草樹(shù)木花草樹(shù)木。春天，迎春花綻開(kāi)了。春天，迎春花綻開(kāi)了嫩黃的笑臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條垂掛下嫩黃的笑臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條垂掛下來(lái)，綠綠的葉，金燦燦的花，仿來(lái)，綠綠的葉，金燦燦的花，仿佛給校園披上了新裝。佛給校園披上了新裝。 教學(xué)樓左側(cè)是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)教學(xué)樓左側(cè)是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。中間是。中間是一

17、個(gè)一個(gè)20002000多平方米的足球場(chǎng)，外多平方米的足球場(chǎng)，外側(cè)是側(cè)是400400米米塑膠跑道。這里是同學(xué)塑膠跑道。這里是同學(xué)們鍛煉身體和盡情玩耍的好地方。們鍛煉身體和盡情玩耍的好地方。大課間活動(dòng)時(shí)，我們就會(huì)像一群大課間活動(dòng)時(shí)，我們就會(huì)像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣飛出教室，來(lái)到快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣飛出教室，來(lái)到操場(chǎng)上進(jìn)行各種游戲。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)東操場(chǎng)上進(jìn)行各種游戲。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)東邊是一個(gè)升旗臺(tái)，上面聳立著筆邊是一個(gè)升旗臺(tái)，上面聳立著筆直的旗桿，頂上飄揚(yáng)著鮮艷的五直的旗桿，頂上飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗。每個(gè)星期一，全校師生星紅旗。每個(gè)星期一，全校師生就在這兒舉行莊嚴(yán)的升旗儀式。就在這兒舉行莊嚴(yán)的升旗儀式。 你好，美麗的七小。我

18、為你好，美麗的七小。我為你驕傲，為你自豪！你驕傲，為你自豪！ 參考題目：參考題目： 美麗的七小美麗的七小 我們的校園我們的校園 可愛(ài)的校園可愛(ài)的校園 七小，我的家七小，我的家 如畫(huà)的校園如畫(huà)的校園 七小，我為你自豪七小，我為你自豪漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。小林：我發(fā)現(xiàn)作者用三個(gè)相同的句小林：我發(fā)現(xiàn)作者用三個(gè)相同的句式描寫(xiě)了漓江式描寫(xiě)了漓江“靜、清、綠靜、清、綠”的特的特點(diǎn)。點(diǎn)。小東：用相同的句式描寫(xiě)一個(gè)事物，在這組小東：用相同的句式描寫(xiě)一個(gè)事物，在這組課文里還有一些呢！比如：課文里還有一些呢！比如：桂林山水桂林山水中中描寫(xiě)桂林山的特點(diǎn)的句子；七月的天山描寫(xiě)桂林山的特點(diǎn)的句子；七月的天山里里描寫(xiě)溪流兩岸的野花的句子。描寫(xiě)溪流兩岸的野花的句子。小林：我覺(jué)得這樣寫(xiě)小林：我覺(jué)得這樣寫(xiě)你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組內(nèi)交流一下在小組內(nèi)交流一下日積月累：日積月累：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 （王維）幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。 （王士禛）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平