關于團隊合作的PPT課件

1、暑期教師培訓團隊 溝通 協(xié)作 教師 團隊團隊 溝通溝通 協(xié)作協(xié)作 教師教師 主講：戴太源主講：戴太源團 隊 的 概 念由兩個或兩個以上的人組成的一個共同體，該共同體合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，達到共同的目標；團隊內(nèi)的成員在工作上相互依附，在心理上彼此意識到對方，在感情上相互影響，在行為上有共同的規(guī)范。共同目標 互相依存團結協(xié)作 盡職盡責團 隊 的 概 念共同目標：秦風無衣這首詩一共三段，以復沓的形式，表現(xiàn)了秦軍戰(zhàn)士出征前的高昂士氣：他們互相召喚、互相鼓勵，舍生忘死、同仇敵愾。 豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕

2、作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！團 隊 的 概 念共同目標： 愚公移山列子湯問里的一篇文章，作者為戰(zhàn)國的列御寇。 認定目標、矢志不移 下定決心 、克服困難 持之以恒、堅持不懈團 隊 的 概 念互相依存： 動植物的相互依存，專業(yè)名稱是“共生”，又叫互利共生，是兩種生物彼此互利地生存在一起，缺此失彼都不能生存的一類種間關系，是生物之間相互關系的高度發(fā)展。 人和人體腸道的正常菌群之間也是共生關系 海洋生物群落中共生現(xiàn)象也十分普遍，如小丑魚和?？g；某些小蝦和?？g；珊瑚鱒和隆頭魚之類擔任“清潔工作”的魚之間的關系人類與動物的共生關系中，所謂的互利實則是對人類更加有利。（人與

3、狗） 猶太人的寓言故事猶太人的智慧團 隊 的 概 念團結協(xié)作： 1、 上陣父子兵 -諺語格言出處無法考證，收集增廣賢文中：打虎還得親兄弟,上陣須教父子兵。 意思是應該團結一致去干事情。打虎要像兄弟一樣一起向前，上陣打仗要團結的象父子一樣。只有團結才無往不勝。 2、 讒言三及 3、 曾國藩與湘軍 4、 將相和 5、狼三則（其二）（蒲松齡）團 隊 的 概 念盡職盡責：勾踐滅吳：臥薪嘗膽 十年生聚，十年教訓蘇武牧羊：蘇武歷盡艱辛，留居匈奴十九年持節(jié)不屈。文天祥：臣心一片磁針石， 不指南方不肯休。范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂優(yōu)秀團隊 某優(yōu)秀團隊的獲獎感言片段： 正是從這些點點滴滴的小事情上看

4、到了我們團隊成員中的一種互幫互助的團隊協(xié)作精神，在工作時間內(nèi)我們是同事、是患難與共的戰(zhàn)友、上下級關系，在工作時間外我們是無話不談的兄長、是摯友、也是好姐妹，正是這樣我們的團隊才高度團結、永遠激情四射；也正是有了許多這樣的感人小事，才使得我們的團隊更加具有凝聚力和戰(zhàn)斗力。優(yōu)秀團隊一個字：干。 二個字：主動。三個字：我先來。四個字：積極思考。 五個字：責任是我的。 六個字：有誰需要幫助。 七個字：目標一定會實現(xiàn)。 八個字：一切的工作為了愛。 九個字：我要成為最優(yōu)秀的人。 十個字：惟有業(yè)績證明我的實力。 優(yōu)秀團隊優(yōu)秀團隊一般應具備以下六個基本特征：(1)明確的目標。團隊的每個成員可以有不同的目的、不

5、同的個性，但作為一個整體，必須有共同的奮斗目標。(2)清晰的角色。有效團隊的成員必須在清楚的組織架構中有清晰的角色定位和分工，團隊成員應清楚了解自己的定位與責任。(3)相互的技能。團隊成員要具備為實現(xiàn)共同目標的基本技能，并能夠有良好的合作。優(yōu)秀團隊優(yōu)秀團隊一般應具備以下六個基本特征：(4)相互間信任。相互信任是一個成功團隊最顯著的特征。(5)良好的溝通。團隊成員間擁有暢通的信息交流，才會使成員的情感得到交流，才能協(xié)調(diào)成員的行為，使團隊形成凝聚力和戰(zhàn)斗力。(6)合適的領導。團隊的領導往往起到教練或后盾作用，他們對團隊提供指導和支持，而不是企圖控制下屬。創(chuàng)新團隊創(chuàng)新： 創(chuàng)新是指人們?yōu)榱税l(fā)展的需要，

6、運用已知的信息，不斷突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨特的有社會價值或個人價值的新事物、新思想的活動。創(chuàng)新的本質(zhì)是突破，即突破舊的思維定勢，舊的常規(guī)戒律。創(chuàng)新活動的核心是“新”，它或者是產(chǎn)品的結構、性能和外部特征的變革，或者是造型設計、內(nèi)容的表現(xiàn)形式和手段的創(chuàng)造，或者是內(nèi)容的豐富和完善。它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。 （創(chuàng)新就是出成果）創(chuàng)新團隊創(chuàng)新意識的培養(yǎng)： 1、創(chuàng)造性的人格培養(yǎng)。（創(chuàng)造性的人） 馬斯洛說：創(chuàng)造性首先強調(diào)的是人格，而不是其成就。自我實現(xiàn)的創(chuàng)造性強調(diào)的是性格上的品質(zhì)，如大膽、勇敢、自由、自主性、明晰、整合、自我認可，即一切能夠造成這種普遍化的自我實

7、現(xiàn)創(chuàng)造性的東西，或者說是強調(diào)創(chuàng)造性的態(tài)度、創(chuàng)造性的人。 創(chuàng)新團隊創(chuàng)新意識的培養(yǎng)： 2、培養(yǎng)濃厚的求知欲。強烈的求知欲，勤奮求知，不斷學習新知識，才能激發(fā)創(chuàng)新意識。孜孜不倦的探索精神3、培養(yǎng)質(zhì)疑的精神。 古人說：學起于思，思源于疑 明代學者陳獻章說過：“前輩學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也，一番覺悟，一番長進。”有疑有惑，便出現(xiàn)了“心求通而未得之意”，“口欲言而未能之貌”的情形。陳獻章論學書)創(chuàng)新團隊創(chuàng)新意識的培養(yǎng)： 4、樹立科學的創(chuàng)新理念?？照務`國 空想損己運用腦髓、發(fā)展的眼光繼承與創(chuàng)新創(chuàng)新團隊創(chuàng)新者十大核心理念1.杰出的創(chuàng)新者不是天生的,是靠努力成就的;2.你命運的主宰力量

8、是你所從事的思考;3.你被賦予的力量是去創(chuàng)造自己的未來;4.每次逆境都會令你收益良多;5.你的每個信念都是一種選擇;創(chuàng)新團隊創(chuàng)新者十大核心理念6.除非你接受失敗,并把他看成不可改變的現(xiàn)實而停止努力,否則你永遠不會被擊倒;7.你至少在生活中某一領域里戶擁有出類拔萃的能力;8.你取得成就的真正限制是你自己的加上去的;9.沒有高度的責任感幾不可能有巨大的成功;10.要實現(xiàn)任何有價值的目標都需要別人的支持。 沃特斯塔普斯（美國） 創(chuàng)新團隊團隊成員應具備的創(chuàng)新能力1.學習能力2.分析能力3.綜合能力4.想象能力5.批判能力6.創(chuàng)造能力7.解決問題能力8.實踐能力9.組織協(xié)調(diào)能力10.整合能力創(chuàng)新團隊創(chuàng)新

9、團隊必須具備以下特征創(chuàng)新團隊必須具備以下特征1、創(chuàng)新團隊是學習型團隊。2、團隊文化是主要動力。3、創(chuàng)新是組織的核心競爭力4、創(chuàng)新是一種團隊運動高效團隊高效團隊必須具備以下特征高效團隊必須具備以下特征1、清晰的目標。2、相互的信任。 3、相關的技能。4、一致的承諾。5、良好的溝通。 6、談判技能。7、恰當?shù)念I導。8、內(nèi)部和外部的支持。團 隊 精 神團隊精神才是體現(xiàn)團隊價值的核心保證 相互尊重 充滿活力與熱忱積極主動熱情友愛 勇于挑戰(zhàn)不斷進取團 隊 精 神（士氣）是一種集體意識，是團隊所有成員都認可的一種集體意識。大局意識、服務意識和協(xié)調(diào)意識 1.目標導向功能 2.凝聚功能 3.激勵功能 4.控制

10、功能 積極主動熱情友愛 勇于挑戰(zhàn)不斷進取 亮劍精神團 隊 精 神（士氣）精神 ：(1).指人的精氣、元神。(2).指人的意識。(3).猶實質(zhì)，要旨。(4).精力體氣。(5).形容人或物有生氣。(6).心神；神志。(7).風采神韻。 (8).精明；機警。(9).神通。(10).哲學名詞。指人的意識、思維活動和一般的心理狀態(tài)。為物質(zhì)運動的最高產(chǎn)物。 團 隊 精 神（士氣）士氣： 是維持意志行為的具有積極主動性的動機，外在表現(xiàn)為勇氣、耐心、操心三種心理狀態(tài)，內(nèi)在表現(xiàn)為自覺性、凝聚力和競爭心理（理想抱負）三種心理狀態(tài)。士氣的作用在于激發(fā)人們的體力、精力、能力等潛在的生理能量和心理能量。團 隊 精 神（

11、士氣） 團隊精神1.目標導向功能 2.凝聚功能 3.激勵功能 4.控制功能 積極主動熱情友愛 勇于挑戰(zhàn)不斷進取 亮劍精神 狼精神團 隊 溝 通溝通帶來理解，理解帶來合作一個人身在團隊之中，良好的溝通是一種必備的能力。作為團隊，成員間的溝通能力是保持團隊有效溝通和旺盛生命力的必要條件；作為個體，要想在團隊中獲得成功，溝通是最基本的要求。談到團隊建設，經(jīng)常說的就是“默契”，要求團隊成員之間的合作要達到默契。其實，默契是一個非常高的標準和要求，需要在有效溝通的基礎上，經(jīng)過長期的磨合才有可能實現(xiàn)。團團 隊隊 的溝的溝 通通如果做到有效的溝通重要的不是你說了什么，而是聆聽者聽到了什么重要的不是你說了什么

12、，而是你自己看到了什么重要的不是你說了什么，而是你自己聽到了什么團團 隊隊 的溝的溝 通通世說新語賢媛 許允婦是阮衛(wèi)尉女，德如妹，奇丑。交禮竟，允無復入理，家人深以為憂。會允有客 至，婦令婢視之，還答曰：是桓郎?；咐烧?，桓范也。婦云：無憂，桓必勸入?；?果語許云：阮家既嫁丑女與卿，故當有意，卿宜查之。許便回入內(nèi)，既見婦，即欲出。 婦料其此出無復入理，便捉裾停之。許因謂曰：婦 有四德，卿有其幾？婦曰：新婦所乏唯容爾。然士有百行，君有幾？許云：皆 備。婦曰：夫百行以德為首。君好色不好德，何謂皆備？ 允有慚 色，遂相敬重。 團團 隊隊 的溝的溝 通通知己知彼 賢媛：有智慧 有勇氣 有膽量 目光敏銳，

13、觀察入微，善于識別品評人物有的見識卓越，善于辨析、判斷，團團 隊隊 的溝的溝 通通 溝通從心開始是中國的一句俗語,溝通”代表人相互之間理解和信任?！皬男拈_始”表明用真心和真誠筑起心與心之間的橋梁。尊重理解賞識關懷互助互補 班主任與科任教師之間的溝通班主任與科任教師之間的溝通班主任作為一個班級的管理者，是學生與任課教師之間溝通的有效橋梁 第一，班主任應該維護任課教師的威信， 并強化學生對任課教師的尊重意識。第二，班主任要提供機會讓任課老師與學生多溝通。 第三，班主任要能夠妥善處理任課老師與學生的沖突。如果是科任教師的問題 若完全是由學生錯誤而引起的 第四，班主任應該主動積極地聽取任課教師對班級的

14、意見。教師與學生之間的溝通教師與學生之間的溝通要了解學生，必須俘獲他的心，一切為學生著想 第一，學生做錯了事，針對情況就事論事，不涉及品格，是師生間溝通的基本原則。第二，要邀請合作，避免命令。 第三，不要冷嘲熱諷。 第四，要多表揚，少懲罰。 教師與教師之間的溝通教師與教師之間的溝通教師群體內(nèi)部必須建立起一種團結協(xié)作、互相幫助的新型道德關系，這樣才能優(yōu)勢互補、形成強大的教育合力，共同完成好教書育人的任務 （1）與同事溝通的原則 坦誠相見，贊美欣賞。少爭多讓，善于傾聽。容忍異己，理解寬容。巧用語言，珍惜情誼。教師與同事之間的溝通教師與同事之間的溝通教師與同事彼此溝通具有“心理支持、思維創(chuàng)新、合作示

15、范、集體智慧、減負增效、鞭策激勵、變革動力”等重要作用。 （2）與同事溝通的藝術 謙虛為懷，自知之明。嚴以律已，以誠待人。相互幫助，通力合作。學習先進，共同提高。教師與家長之間的溝通教師與家長之間的溝通家長與教師都是學生的教育者，共同影響著學生的成長。家長在教育學生的問題上與教師有著平等的關系。教師與家長的溝通是一種藝術，也是一種超越知識的智慧。 （1）與家長溝通的原則尊重家長。學會傾聽。教師與家長之間的溝通教師與家長之間的溝通（2）與家長溝通的藝術加強對班級學生情況的了解，做好家長溝通的前期工作。提出有針對性的建議，展示教師的育人能力。善于發(fā)現(xiàn)閃光點，真實反映學生存在的問題。暢通聯(lián)系渠道，多

16、種方式實現(xiàn)家校溝通。領導與教師之間的溝通領導與教師之間的溝通要協(xié)調(diào)好各方面的工作，調(diào)動廣大教職員工的積極性，進而提升學校的管理水平，學校領導與教師之間就必須搭建一個有效的溝通平臺。領導必須做到：一、 要從“領導”的角色中擺脫出來二、要學會傾聽三、要注重自身的業(yè)務素質(zhì)提高四、要學會消除溝通障礙領導與教師之間的溝通領導與教師之間的溝通教師要做到：真誠教師要做到：真誠 平等平等 主動主動做一個有觀點的人做一個平等的人。做一個自信的人做一個有知識的人團團 隊隊 的的 溝溝 通通溝通之后要做到反饋 提出反饋意見要具體僅僅表達行為，不要添加解釋或標簽提供富有建設性的反饋意見反饋意見要有現(xiàn)實性1、謙虛為懷自

17、知之明（反思自己）。2、嚴以律已，以誠待人 （樂于助人）。、相互幫助通力合作 （凝心聚力）。、學習先進共同提高（學會欣賞）。教師團教師團 隊隊 的的 協(xié)協(xié) 作作如何培養(yǎng)團隊的協(xié)作精神 欣賞：學會欣賞、懂得欣賞尊重：無論新人或老人寬容：讓心胸更寬廣信任：成功協(xié)作的基石溝通：敢于溝通、勤于溝通、善于溝通，讓所有人都 了解你、欣賞你、喜歡你團團 隊隊 協(xié)協(xié) 作作如何培養(yǎng)團隊的合作精神 負責：自信的面對一切誠信：不容置疑熱心，幫助身邊每一塊“短木板”團隊利益，至高無上超越自我的團隊意識團團 隊隊 的的 協(xié)協(xié) 作作教師團教師團 隊協(xié)隊協(xié) 作要牢記作要牢記、相互激勵公平競爭。、相互激勵公平競爭。、關心集體

18、忠于職守。、關心集體忠于職守。、珍惜情誼利莫當頭。、珍惜情誼利莫當頭。怎樣做教師怎樣做教師一、做有定力的教師一、做有定力的教師 沐猴而冠者招搖過市沐猴而冠者招搖過市不學無術者頤指氣使不學無術者頤指氣使亂象亂象 動搖動搖 迷茫迷茫 怎樣做教師怎樣做教師 教師的定力來自：教師的定力來自：1、知難而進，腳踏實地，真正做教育；、知難而進，腳踏實地，真正做教育；2、放遠目光，注重細節(jié)，真正做研究。、放遠目光，注重細節(jié)，真正做研究。 一個有定力的教師，無論是做什么工作，一一個有定力的教師，無論是做什么工作，一定是一個立足現(xiàn)實、長遠發(fā)展、腳踏實地并且定是一個立足現(xiàn)實、長遠發(fā)展、腳踏實地并且愿意把教育的小事做

19、好的教師。愿意把教育的小事做好的教師。怎樣做教師怎樣做教師二二、做有責任感的教師做有責任感的教師 責任是一種品德責任是一種品德 責任是一種對生命價值的尊重責任是一種對生命價值的尊重怎樣做教師怎樣做教師教師的責任：教師的責任：1、學生負責；、學生負責； 用自己的智慧熏染學生，從責任與義務的用自己的智慧熏染學生，從責任與義務的擔待與完成中找到人生的支點，體現(xiàn)生命的價擔待與完成中找到人生的支點，體現(xiàn)生命的價值。值。怎樣做教師怎樣做教師2、對自己負責、對自己負責 為了自己發(fā)展，須先從當下做起，做好今天，為了自己發(fā)展，須先從當下做起，做好今天，為了明天，做好細節(jié)，為了大局，做好基礎，為為了明天，做好細節(jié)

20、，為了大局，做好基礎，為了飛得更高。了飛得更高。 怎樣做教師怎樣做教師三、做行為規(guī)范的教師三、做行為規(guī)范的教師 規(guī)范先從約束來，約束來自于做人準則和道德規(guī)范先從約束來，約束來自于做人準則和道德價值。價值。 規(guī)范自己行為，為了健康發(fā)展。成為真正規(guī)范自己行為，為了健康發(fā)展。成為真正的、具有人格魅力的人。的、具有人格魅力的人。怎樣做教師怎樣做教師教師的規(guī)范有兩條底線，教師的規(guī)范有兩條底線，一是處理好個人與集體的關系；一是處理好個人與集體的關系；個人自由與遵紀守法個人自由與遵紀守法個人利益與集體利益?zhèn)€人利益與集體利益守與放、循規(guī)與創(chuàng)新守與放、循規(guī)與創(chuàng)新二是調(diào)整好工作和生活的情緒。二是調(diào)整好工作和生活的

21、情緒。積極與消極積極與消極變角度看結果變角度看結果換位思考換位思考 怎樣做教師怎樣做教師四、做有修養(yǎng)品位的教師四、做有修養(yǎng)品位的教師 1、讀書學習、讀書學習 。 開闊視野開闊視野 活躍思想活躍思想 提升魅力。提升魅力。 讀書研究讀書研究 發(fā)展自己發(fā)展自己 做獨立的、有個性的、做獨立的、有個性的、有素養(yǎng)的、有氣節(jié)的自己。有底蘊、有才氣、有有素養(yǎng)的、有氣節(jié)的自己。有底蘊、有才氣、有情感。情感。怎樣做教師怎樣做教師 多學習多傾聽多學習多傾聽 多讀書，多研究多讀書，多研究 ，厚積薄發(fā)，獨立獨行，厚積薄發(fā)，獨立獨行 。怎樣做教師怎樣做教師 2、有效備課。、有效備課。 理念理念 能力能力 智慧智慧 風采風采 影響影響 在平凡中造就非凡在平凡中造就