四年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)PPT

1、 歡迎各位家長(zhǎng) 四（四（ 15 ）班）班 聯(lián)聯(lián) 系系 方方 式：式：13675573205四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)一切為了孩子，為了孩子的一切歡迎您的到來(lái)歡迎您的到來(lái) 家長(zhǎng)積極配合家長(zhǎng)積極配合, , 老師傾情教育，老師傾情教育， 孩子努力進(jìn)步！孩子努力進(jìn)步！ 首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。關(guān)心、幫助、督促孩子加家長(zhǎng)會(huì)。關(guān)心、幫助、督促孩子是我們共同的心愿！使您的孩子得是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！標(biāo)！尊敬的各位家長(zhǎng)：尊敬的各位家長(zhǎng)： 為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)

2、與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好地教育自己的子女做人與成才。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的: :我們的努力我們的努力您的關(guān)愛(ài)您的關(guān)愛(ài)孩子的成功孩子的成功今天的會(huì)議有六項(xiàng)議程：今天的會(huì)議有六項(xiàng)議程：一、班級(jí)情況分析；一、班級(jí)情況分析；二、班級(jí)管理情況分析；二、班級(jí)管理情況分析；三、期中考試成績(jī)分析；三、期中考試成績(jī)分析；四、對(duì)家長(zhǎng)的建議與要求；四、對(duì)家長(zhǎng)的建議與要求；五、走出家庭教育的誤區(qū)；五、走出家庭教育的誤區(qū)；六、爭(zhēng)取做理想中的家長(zhǎng)。六、爭(zhēng)取做理想中的家長(zhǎng)。 班級(jí)情況介紹班級(jí)情況介紹職務(wù)職務(wù)姓名姓名職務(wù)職務(wù)姓名姓名班

3、長(zhǎng)班長(zhǎng)李雯慧李雯慧 副班長(zhǎng)副班長(zhǎng)王夢(mèng)如王夢(mèng)如語(yǔ)文語(yǔ)文課代表課代表翟夢(mèng)悅翟夢(mèng)悅數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課代表課代表 胡子敬胡子敬英語(yǔ)英語(yǔ)課代表課代表王晴朗王晴朗 體育體育課代表課代表 李鑫喆李鑫喆紀(jì)律委員紀(jì)律委員代子銘代子銘趙文宇趙文宇 二、班級(jí)管理情況分析二、班級(jí)管理情況分析 我們班是一個(gè)民主化的班級(jí)，尊重學(xué)生的意愿，注重學(xué)生的性格發(fā)展。幫學(xué)生樹(shù)立明確的人生目標(biāo)，并讓學(xué)生為這一人生目標(biāo)努力奮斗。注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明的好習(xí)慣。比如：將垃圾放在我們的垃圾袋里。也正因?qū)W生有這種良好的習(xí)慣，我們的衛(wèi)生干凈了。三、期中考試三、期中考試語(yǔ)文語(yǔ)文單科單科前十名前十名 1 1 王夢(mèng)如王夢(mèng)如 2

4、 2 吳彤吳彤 3 3 翟夢(mèng)悅翟夢(mèng)悅 王雅婕王雅婕 4 4 劉雨婷劉雨婷 5 5 李佳瑞李佳瑞 6 6 馮雪馮雪 7 7邵詩(shī)宇邵詩(shī)宇 8 8 李凌云李凌云 9 9 彭佳麗彭佳麗 10 10 楚楚楚楚 三、期中考試三、期中考試數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)單科單科前十名前十名 1 1 王夢(mèng)如王夢(mèng)如 2 2 戴圣哲戴圣哲 3 3 翟夢(mèng)悅翟夢(mèng)悅4 4 姜宇姜宇 5 5 胡子敬胡子敬 王啟創(chuàng)王啟創(chuàng) 6 6 吳彤吳彤 7 7 韓諾韓諾8 8 李佳瑞李佳瑞 彭佳麗彭佳麗 陳天博陳天博 張佳慧張佳慧 胡靜怡胡靜怡 三、期中考試三、期中考試總分總分前十名前十名 1 1 王夢(mèng)如王夢(mèng)如 2 2 翟夢(mèng)悅翟夢(mèng)悅 3 3 吳彤吳彤 4 4劉

5、雨婷劉雨婷 5 5邵詩(shī)宇邵詩(shī)宇 6 6李佳瑞李佳瑞 7 7 姜宇姜宇 8 8 胡子敬胡子敬9 9戴圣哲戴圣哲 1010彭佳麗彭佳麗 光榮榜進(jìn)步之星：進(jìn)步之星： 陳天博陳天博王諾貝王諾貝王晴朗王晴朗方湜方湜劉欣怡劉欣怡黃錚黃錚馬晨欣馬晨欣候天賜候天賜胡心樂(lè)胡心樂(lè)胡子敬胡子敬李恒瑞李恒瑞 在學(xué)校，各科老師雖都會(huì)進(jìn)行總結(jié)，但僅限于本門(mén)功課而已?；氐郊依铮议L(zhǎng)要與孩子一起對(duì)其中考試的整體情況做一總結(jié)，弄清楚孩子的錯(cuò)誤、薄弱點(diǎn)在哪，哪些知識(shí)點(diǎn)掌握了、哪些還不熟練、哪些是非常生疏的，然后進(jìn)行針對(duì)性、有計(jì)劃的改正。1、要與孩子一起總結(jié)學(xué)習(xí)方法。有的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣也較好，但成績(jī)總是在某一水平，難以突破；還

6、有的孩子學(xué)習(xí)總是拖拖拉拉，不能集中精力學(xué)習(xí)，作業(yè)做得慢、解題解的慢，這往往都是學(xué)習(xí)效率較低的原因。要讓孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)之余的適當(dāng)休息和鍛煉，利于保持清醒敏捷的頭腦，有充足的精力。另外，玩的時(shí)候要痛快的玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要全身心地投入，手腦并用，在課堂上充分吸收。2、除了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度的總結(jié)也十分重要。學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績(jī)好差的前提條件，要想取得好的成績(jī)，必須端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在考試中，記憶性的題目失分過(guò)多，那顯然是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。要思考自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí)，對(duì)于新知識(shí)是否只是停留在了解、識(shí)記的層次，有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運(yùn)用；是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事，只要考試前幾天，認(rèn)真一點(diǎn)

7、就可以應(yīng)付。如果存在上述問(wèn)題，要抓緊幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)扭轉(zhuǎn)被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。 最突出的問(wèn)題是學(xué)生最突出的問(wèn)題是學(xué)生自覺(jué)性不夠、自覺(jué)性不夠、家長(zhǎng)關(guān)注的家長(zhǎng)關(guān)注的太少太少、父母不在家的太多，、父母不在家的太多，要引起重視，同時(shí)希望家要引起重視，同時(shí)希望家長(zhǎng)長(zhǎng)配合教育配合教育。那家長(zhǎng)和老師該如何溝通配合呢？：多一些理解，多一多一些理解，多一份從容，多一分等待。理解老師，冷靜處理。份從容，多一分等待。理解老師，冷靜處理。孩子上學(xué)后孩子上學(xué)后，每個(gè)家長(zhǎng)都很在意老師對(duì)自己孩子的態(tài)度，特別希望孩，每個(gè)家長(zhǎng)都很在意老師對(duì)自己孩子的態(tài)度，特別希望孩子能得到老師的特殊關(guān)注。但是教師很難像家

8、長(zhǎng)一樣對(duì)待子能得到老師的特殊關(guān)注。但是教師很難像家長(zhǎng)一樣對(duì)待每個(gè)孩子每個(gè)孩子不是由于責(zé)任心的緣故，而是由于角色不同不是由于責(zé)任心的緣故，而是由于角色不同，關(guān)注的方式也不同。，關(guān)注的方式也不同。老師像父母那樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，老師像父母那樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，我認(rèn)為未必是一件好事。老師應(yīng)當(dāng)比家長(zhǎng)更有理智。當(dāng)孩我認(rèn)為未必是一件好事。老師應(yīng)當(dāng)比家長(zhǎng)更有理智。當(dāng)孩子沒(méi)有受到特殊關(guān)注而產(chǎn)生失落感時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)保持冷靜，子沒(méi)有受到特殊關(guān)注而產(chǎn)生失落感時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)保持冷靜，運(yùn)用智慧做好運(yùn)用智慧做好“補(bǔ)臺(tái)補(bǔ)臺(tái)”的工作。最簡(jiǎn)單的方式就是悄悄地的工作。最簡(jiǎn)單的方式就是悄悄地與老師進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)在孩子面前編一個(gè)與老師進(jìn)行溝通，

9、家長(zhǎng)在孩子面前編一個(gè)“善意的謊言善意的謊言”，也不失為一種教育的藝術(shù)。如果家長(zhǎng)不能保持冷靜和理，也不失為一種教育的藝術(shù)。如果家長(zhǎng)不能保持冷靜和理智，情緒上流露出對(duì)學(xué)校老師的不滿，甚至當(dāng)著孩子的面智，情緒上流露出對(duì)學(xué)校老師的不滿，甚至當(dāng)著孩子的面發(fā)一通牢騷，使孩子對(duì)學(xué)校和老師產(chǎn)生了成見(jiàn)，那后果是發(fā)一通牢騷，使孩子對(duì)學(xué)校和老師產(chǎn)生了成見(jiàn)，那后果是不堪想象的。不堪想象的。目前學(xué)生存在的問(wèn)題：目前學(xué)生存在的問(wèn)題：1 1、忘記帶課本、試卷等學(xué)習(xí)用品，對(duì)待上學(xué)馬馬虎虎。、忘記帶課本、試卷等學(xué)習(xí)用品，對(duì)待上學(xué)馬馬虎虎。例子：行知天下例子：行知天下 一定讓孩子自己晚上做完作一定讓孩子自己晚上做完作業(yè)后檢查書(shū)包

10、里的東西是否放好。業(yè)后檢查書(shū)包里的東西是否放好。2 2、上課時(shí)，對(duì)于老師反復(fù)重復(fù)的作業(yè)等事情，就是聽(tīng)、上課時(shí)，對(duì)于老師反復(fù)重復(fù)的作業(yè)等事情，就是聽(tīng) 不見(jiàn)，不知道怎樣上課。不見(jiàn)，不知道怎樣上課。 老師及時(shí)的提醒和家長(zhǎng)老師及時(shí)的提醒和家長(zhǎng)經(jīng)常的囑咐。經(jīng)常的囑咐。3 3、自主學(xué)習(xí)自主性不夠，總是在他人的督促下去被動(dòng)、自主學(xué)習(xí)自主性不夠，總是在他人的督促下去被動(dòng)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 養(yǎng)成及時(shí)鞏固、復(fù)習(xí)和預(yù)養(yǎng)成及時(shí)鞏固、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，讓孩子從意識(shí)上真正弄明白學(xué)習(xí)是給自習(xí)的好習(xí)慣，讓孩子從意識(shí)上真正弄明白學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的。己學(xué)的。4 4、有一部分同學(xué)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)不、有一部分同學(xué)

11、的家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)不管不問(wèn)，更談不上去檢查了。或許您已經(jīng)習(xí)以管不問(wèn)，更談不上去檢查了?；蛟S您已經(jīng)習(xí)以為常，您的工作繁忙，但作為一名負(fù)責(zé)任的任為常，您的工作繁忙，但作為一名負(fù)責(zé)任的任課教師，我們每天檢查孩子們的作業(yè)情況，您課教師，我們每天檢查孩子們的作業(yè)情況，您換位思考一下，每天總是那么些同學(xué)把作業(yè)亂換位思考一下，每天總是那么些同學(xué)把作業(yè)亂做一通，我是把責(zé)任全部推卸在孩子身上還是做一通，我是把責(zé)任全部推卸在孩子身上還是您也有很大的責(zé)任？您也有很大的責(zé)任？ 請(qǐng)您拿出您的一點(diǎn)寶貴時(shí)間給孩子檢查一下做請(qǐng)您拿出您的一點(diǎn)寶貴時(shí)間給孩子檢查一下做作業(yè)，和孩子聊聊學(xué)校里的事情，增進(jìn)一下與孩子作業(yè)，和孩子聊

12、聊學(xué)校里的事情，增進(jìn)一下與孩子的感情，讓孩子更加優(yōu)秀的發(fā)展。的感情，讓孩子更加優(yōu)秀的發(fā)展。 以上問(wèn)題，我們老師一以上問(wèn)題，我們老師一定會(huì)想辦法去解決，但是學(xué)定會(huì)想辦法去解決，但是學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育，如校教育離不開(kāi)家庭教育，如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭教育，那么不管老師付出多教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的大的努力，都收不到完美的效果。效果。1 1. . 了解上學(xué)、回家的時(shí)間，時(shí)刻了解學(xué)生了解上學(xué)、回家的時(shí)間，時(shí)刻了解學(xué)生的動(dòng)向。的動(dòng)向。上午上課：上午上課：7 7: :5 50 0（早讀）（建議（早讀）（建議7 7：2 20 0左右到校）左右到校）中午放

13、學(xué)：中午放學(xué)：11:11:1515下午上課：下午上課：1414：3 30 0（建議（建議1 14 4: :0 00 0左右到左右到校）校）下午放學(xué)：下午放學(xué)：16:16:5555 作息時(shí)間表作息時(shí)間表2 2. .給子女營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。給子女營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。3 3、努力幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活、努力幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活（1 1）安排好作息時(shí)間）安排好作息時(shí)間（2 2）督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作）督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作（3 3）有選擇地看課外書(shū)）有選擇地看課外書(shū)（4 4）引導(dǎo)孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法）引導(dǎo)孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法四、對(duì)家長(zhǎng)的建議四、對(duì)家長(zhǎng)的建議: :v尊重孩子的

14、人格，信任孩子尊重孩子的人格，信任孩子v多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，多與之溝通多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，多與之溝通v平時(shí)多鼓勵(lì)孩子，多講道理平時(shí)多鼓勵(lì)孩子，多講道理v督促孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣督促孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣v不上網(wǎng)吧，在外謹(jǐn)慎交友不上網(wǎng)吧，在外謹(jǐn)慎交友v配合學(xué)校教育，加強(qiáng)與老師聯(lián)系配合學(xué)校教育，加強(qiáng)與老師聯(lián)系 其主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)上：其主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)上： 過(guò)度溺愛(ài)、過(guò)度溺愛(ài)、許多家長(zhǎng)對(duì)孩許多家長(zhǎng)對(duì)孩子各方面的要求都充分滿足，子各方面的要求都充分滿足，就怕孩子受累了、吃苦了，容就怕孩子受累了、吃苦了，容易養(yǎng)成小孩一些不良的習(xí)慣，易養(yǎng)成小孩一些不良的習(xí)慣，其表現(xiàn)在自私、自利，以自我其表現(xiàn)在自私、自利，以自我

15、為中心、不會(huì)體諒別人，造成為中心、不會(huì)體諒別人，造成合作能力與交流能力的障礙合作能力與交流能力的障礙。 放任自流放任自流 有些家長(zhǎng)平時(shí)工作很忙，在小孩的有些家長(zhǎng)平時(shí)工作很忙，在小孩的生活上只給予充分物質(zhì)保證，很少生活上只給予充分物質(zhì)保證，很少能抽出時(shí)間來(lái)關(guān)心小孩的其他方面。能抽出時(shí)間來(lái)關(guān)心小孩的其他方面。隨著小孩成長(zhǎng)，其心理上也會(huì)產(chǎn)生隨著小孩成長(zhǎng)，其心理上也會(huì)產(chǎn)生很大的變化。同時(shí)，現(xiàn)在社會(huì)的一很大的變化。同時(shí)，現(xiàn)在社會(huì)的一些不良風(fēng)氣對(duì)孩子的影響力也是很些不良風(fēng)氣對(duì)孩子的影響力也是很大的，所以平時(shí)家長(zhǎng)要了解孩子行大的，所以平時(shí)家長(zhǎng)要了解孩子行為及心理上的一些變化。為及心理上的一些變化。 過(guò)度嚴(yán)厲

16、過(guò)度嚴(yán)厲 部分家長(zhǎng)望子成龍的心理很部分家長(zhǎng)望子成龍的心理很強(qiáng)，對(duì)孩子的期望值很高，強(qiáng)，對(duì)孩子的期望值很高，平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活要平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活要求很嚴(yán)格，給孩子的心理造求很嚴(yán)格，給孩子的心理造成很大的壓力，從而影響了成很大的壓力，從而影響了孩子的正常成長(zhǎng)，對(duì)孩子潛孩子的正常成長(zhǎng)，對(duì)孩子潛力的挖掘也有不好的影響。力的挖掘也有不好的影響。 尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，但我們會(huì)盡尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，但我們會(huì)盡力，同時(shí)家庭教育必不可少，希望家長(zhǎng)能重視，你力，同時(shí)家庭教育必不可少，希望家長(zhǎng)能重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。最后，我想說(shuō)：在班級(jí)工作中，我做得不足的護(hù)。最后，我想說(shuō)：在班級(jí)工作中，我做得不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶地方，希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中希望家長(zhǎng)們多和我交流。貴意見(jiàn)，在今后的工作中希望家長(zhǎng)們多和我交流。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來(lái)，相信有你總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！ 最后，祝各位家長(zhǎng)工作