[國家公務(wù)員考試密押題庫]申論模擬350

1、國家公務(wù)員考試密押題庫申論模擬350國家公務(wù)員考試密押題庫申論模擬350申論模擬350一、注意事項本題由給定資料與作答要求兩部分構(gòu)成。二、給定資料 1在武昌崇文書城，各類中小學(xué)教輔書籍琳瑯滿目。經(jīng)粗略統(tǒng)計，僅針對小學(xué)一年級學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)類教輔書籍就多達(dá)240種，印有“中考”字樣的約200種，針對初三學(xué)生的則多達(dá)四五百種。 隨手翻開由不同出版社出版的同類教輔書籍。其題目竟有不少是相同的。如武漢某出版社出版的初三教輔書籍中，不少數(shù)學(xué)訓(xùn)練習(xí)題與吉林某出版社出版的書籍一模一樣；而中考作文類書籍上，也有不少優(yōu)秀范文“面孔”一樣。 記者還走訪了武珞路中學(xué)等學(xué)校附近的書店，發(fā)現(xiàn)同一主編同時掛名多種教輔書籍

2、的現(xiàn)象也很普遍。 某省新聞出版局相關(guān)人士介紹，與那些正規(guī)出版社出版的教輔書籍相比，盜版、非法教輔書籍粗制濫造的現(xiàn)象更多?！拔覀冊?jīng)查獲的非法教輔讀物中，類似舉頭望明月錯成舉手望明月的情況非常普遍?！边@位人士說，這些錯誤可謂千奇百怪，如“電路”錯成“電話”、“委屈”錯成“委曲”等。正規(guī)市場出售的教輔書籍僅三成適合學(xué)生使用。 “現(xiàn)在的教輔市場，在編寫、出版、印刷、定價、發(fā)行等環(huán)節(jié)都不規(guī)范?！焙遍L江教育研究院副院長、長江出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰狙邪l(fā)負(fù)責(zé)人B說，本來國家對上述環(huán)節(jié)都有相關(guān)規(guī)定，如要求編寫者是對教育教學(xué)領(lǐng)域有專業(yè)研究的人員、出版應(yīng)該由有教輔出版資質(zhì)的出版社負(fù)責(zé)，但由于教輔資料需求旺盛，“不

3、管是正規(guī)出版社還是非法書商，現(xiàn)在都來分蛋糕了。” B說，市面上的教輔書籍品種十分雜亂，質(zhì)量參差不齊，“樂觀地估計，目前正規(guī)市場上的教輔書籍，適合學(xué)生使用的不到三分之一，更不用說那些地下的了?！?武漢某中學(xué)長期從事教輔資料編寫的老師透露。一些書商為了節(jié)省稿費，聘請沒有經(jīng)驗的大學(xué)生編寫教輔資料，導(dǎo)致抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重?！氨热缫帉懡滩娜?，就找來數(shù)本相關(guān)的書籍，用這些書中的材料進(jìn)行重新組合?！?他還稱，現(xiàn)在書商的約稿周期越來越短，十年前大約需要半年才能編一本教輔書籍，現(xiàn)在一般要求一個月甚至半個月完成，有的三四天編一本，結(jié)果是內(nèi)容雷同，換湯不換藥。 2又到了開學(xué)的日子，每年這時候都是教輔書籍銷售的旺季。發(fā)

4、行商派出大量業(yè)務(wù)員帶著各種樣書到學(xué)校大肆推銷，同時，或明或暗地許諾給訂購者一定的銷售提成。在利益的誘導(dǎo)下，不少學(xué)生正在遭遇“被訂購”教輔書。 “老師沒有征求我們的意見。上個星期他們把書運來，直接發(fā)了?！彪m然還沒開學(xué)，但云南省施甸縣某中學(xué)提前一周就把一套名為課時作業(yè)的教輔書發(fā)到了學(xué)生手中。在這所學(xué)校讀九年級的小查(化名)給記者看了這套課時作業(yè)(九年級上)，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等共計七本。連續(xù)三年，該校都給學(xué)生訂購了這套由吉林教育出版社出版、四川省中明圖書有限公司發(fā)行的教輔書。 同樣一套課時作業(yè)，學(xué)校賣給學(xué)生的價格遠(yuǎn)高于外面書店的價格，“學(xué)校讓交138元。而我同學(xué)在書店看到了一模一樣的書，只賣86

5、元?！?無獨有偶，在廣東省潮州市的一所中學(xué)，高中生們也“被訂購”了一本“爛教輔”。該校學(xué)生Q在這本書的編委名單中發(fā)現(xiàn)，該校一位主任的名字赫然在列，Q懷疑這是自己和同學(xué)們“被訂購”此書的主要原因。 為什么學(xué)生們遭遇“被訂購”教輔書的現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)?河南省洛陽市嵩縣第一高中特級語文教師李某告訴記者，在學(xué)校里，誰掌握著給學(xué)生訂購教輔書的決定權(quán)，業(yè)務(wù)員就找誰?！坝械牡胤?jīng)Q定權(quán)在教導(dǎo)主任，有的地方?jīng)Q定權(quán)在業(yè)務(wù)校長，初中小學(xué)的教輔書訂購權(quán)往往在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道主抓教育的領(lǐng)導(dǎo)手中?！?在訂購教輔書的過程中，領(lǐng)導(dǎo)會讓權(quán)威的一線教師看看樣書。推薦一兩種供參考，教師一般不起決定作用。“誰有權(quán)訂購，業(yè)務(wù)員就和誰商量提成和回扣

6、問題。這種交易是普遍情況。訂購者絕不會按圖書定價訂購教輔書的?！崩钅硨Υ思葰鈶?，又無奈。 在種類繁多的教輔書中，內(nèi)容同質(zhì)化的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。沈陽市皇姑區(qū)岐山三校德育處主任R_表示：“現(xiàn)在是教輔書銷售的高峰期，幾乎成了一種剛性需求，很多家長為了提升孩子成績，都會給孩子購買各類教輔書。”她稱，“同一個出版社撞題無話可說，但是不同出版社頻繁撞題就說明這些習(xí)題確實是有問題了?！?記者采訪了廣埠屯小學(xué)、華師附小、武漢小學(xué)、武珞路中學(xué)、卓刀泉中學(xué)等數(shù)十名學(xué)生，據(jù)他們反映，每名學(xué)生每門主要學(xué)科的教輔資料為23套，多的共有10多本。小學(xué)六年級學(xué)生小澤(化名)告訴記者，學(xué)校統(tǒng)一購買的教輔資料，語文有英才教程、閱讀

7、過關(guān)，數(shù)學(xué)有英才小靈通，英語有課課通，此外媽媽還給他購買了語、數(shù)、英三科的開心考吧、升學(xué)卷等。 3某省新聞出版局反非法和違禁出版物處A處長認(rèn)為，這跟市場需求、管理缺失等因素相關(guān)?！拔沂∶磕曛行W(xué)教輔書籍銷售總額約20億元。民營出版企業(yè)的銷售收入中，約七成由教輔貢獻(xiàn)?！痹邶嫶蟮氖袌鲂枨笙拢黝惓霭鏅C構(gòu)不管是否具備相應(yīng)資質(zhì)，紛紛投身教輔書籍市場，以最小的成本獲取最大的利益。有些效益不好的出版社只顧賣書號賺錢，根本不管書的內(nèi)容是否粗制濫造。 教輔書籍“售價虛高”，形成暴利誘惑。我國于20世紀(jì)90年代放開圖書價格，一些出版社濫用圖書自行定價權(quán)，實行所謂“高定價高折扣”營銷策略?！皩W(xué)生用原價購買，他們再

8、拿出部分書款給學(xué)校、老師作為回扣，以期他們向?qū)W生推銷教輔。這樣的灰色鏈條一直存在?！薄敖梯o市場目前缺乏約束?！币晃粯I(yè)內(nèi)人士稱，一些地方的教研部門、學(xué)校對國家相關(guān)規(guī)定置若罔聞，有的甚至自行編寫教輔書籍、材料，強制要求學(xué)校、學(xué)生購買；相關(guān)出版部門在監(jiān)管上也不到位，多是采取臨時突擊式檢查，并且把主要精力放在圖書市場，不能有效地從源頭上防止質(zhì)量低劣的教輔書籍出版。特別是準(zhǔn)入門檻過低，客觀上難以保證出版人員的素質(zhì)。 21世紀(jì)教育研究院X副院長還認(rèn)為，教輔亂象中，“應(yīng)試教育”難脫干系。 陳女士有兩個小外孫女，一個今年剛剛上初中，另外一個上小學(xué)三年級。兩個小女孩兒周末、節(jié)假日和暑寒假幾乎沒有自己可以自由支配

9、的玩耍時間。她們必須去補各種課程，或者是奧數(shù)課、英語課，或者是語文課、珠算課。 “她們現(xiàn)在的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，比我們青少年時代要重得多。”陳女士看著心疼，卻又不敢松懈?！耙驗樯鐣偁幒芗ち?。你如果不去補習(xí)，你就上不了好初中和好高中，大學(xué)就更不用說了?！?正是這種擔(dān)心，將家長和孩子綁上了應(yīng)試教育的“戰(zhàn)車”。在升學(xué)考試的巨大壓力下。教輔資料成為眾多教師和學(xué)生提高成績的“救命稻草”。 廣埠屯小學(xué)六年級學(xué)生家長李先生說，為了讓孩子提高成績，除了老師要求買的教輔資料外，他還給孩子另買了兩套，“每學(xué)期的教輔資料花費在兩三百左右?！绷硪晃患议L則表示，學(xué)校還經(jīng)常要求孩子訂閱各種報刊學(xué)習(xí)資料，基本上每學(xué)期都有額外增加的

10、，要交不少錢。 教輔除了給家長造成經(jīng)濟負(fù)擔(dān)外，還加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?！叭绻梯o資料只有一套，老師哪有那么多作業(yè)布置?，F(xiàn)在的孩子之所以睡不好覺，都是教輔惹的禍。老師要給學(xué)生加餐，家長也要加餐。家長布置的內(nèi)容，都是教輔資料上的。”武昌積玉橋?qū)W校校長祝正洲認(rèn)為，教師和家長給學(xué)生購買了大量教輔資料，增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。另外，太多的教輔資料也限制了教與學(xué)的靈活性，教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的個性都被教輔資料抹殺了?！敖梯o亂象傷害的不僅僅是孩子的身體，受傷害的也不僅僅是學(xué)生?！蹦辰逃龑＜胰缡钦f。 “現(xiàn)在的教輔資料基本上都是附有習(xí)題答案的，還有的對課本內(nèi)容及習(xí)題都分析得很清楚，學(xué)生

11、上課依靠教輔就能回答老師問題，基本不用動腦筋。老師布置的做不完，就抄襲答案?！蔽溏舐分袑W(xué)政教主任漆紅斌說，教輔的混亂使用，阻礙了學(xué)生分析問題與解決問題能力的培養(yǎng)，違背了素質(zhì)教育的初衷。 4“教輔市場的火爆還是由龐大的社會需求決定的，目前繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)都是人為造成的。減負(fù)口號很重要，但更重要的是提升基層教師的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德水平?！?與教輔市場火爆相對應(yīng)的則是中小學(xué)生的不堪重負(fù)。沈陽市和平區(qū)一位上初三的女同學(xué)告訴記者：“教輔書有好多，很多題都沒做呢，同學(xué)們都這樣，累是肯定的，但沒辦法!” 教輔之亂由來已久，且隨著社會環(huán)境的惡化有愈來愈混亂之象，且還有因交不起教輔資料費選擇輕生的案例，教輔讓老師

12、過度依賴產(chǎn)生了不良影響且不利于老師群體自身的提高和學(xué)習(xí)，教輔也讓學(xué)生不堪重負(fù)，經(jīng)濟上的負(fù)擔(dān)可能對歷來重視教育的中國家長來說咬咬牙就忍過去了，可是更大的負(fù)擔(dān)是帶給億萬學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，我們不能因此就一棍子將教輔打死而后快，良好的教輔對于師生能起到正面輔助學(xué)習(xí)的作用，如彌補一些教師資源的局限性，間接地為教育公平起到了一些作用。 然而，隨著一些不良因素如腐敗和逐利等思潮滲透進(jìn)本應(yīng)純潔的教育領(lǐng)域，教輔領(lǐng)域亂象叢生，國家教育主管部門和有關(guān)機構(gòu)每年發(fā)文強調(diào)教輔問題，但一些文件沒有得到切實認(rèn)真執(zhí)行，國家有關(guān)機構(gòu)缺乏執(zhí)行機制和控制機制。最終導(dǎo)致教輔問題越來越復(fù)雜。國家治理的根本方法不應(yīng)去堵，而應(yīng)該從系統(tǒng)思

13、維的角度去疏，通過立法執(zhí)法必嚴(yán)和質(zhì)量監(jiān)控等措施治理好這個領(lǐng)域。以改善中國孩子的教育環(huán)境，也把老師和學(xué)校從非正常教育環(huán)境中拯救出來。 5教輔業(yè)亂象一直存在，前些年更厲害，現(xiàn)在還算好多了。前幾年，一些大公司的人都說，其實各家產(chǎn)品都差不多，就看誰的營銷厲害。但目前，市場已經(jīng)由營銷為王進(jìn)化到產(chǎn)品為王，就算那些大公司著力推出的新品，也不一定獲得市場的認(rèn)可。一位中盤商說，書店如同飯店，飯是一口一口吃的，教輔是要一題一題做的，如果這盤菜本該做成咸的卻做成了甜的，那么營銷和服務(wù)再好，客戶也不會來第二次，書店也是如此。在一些基層零售書店中，哪家公司的生物好，哪家公司的化學(xué)好，都有口碑。 人們習(xí)慣以為，是直銷員擾

14、亂了教輔的市場。一位山西的直銷員說，當(dāng)初和他一起做這所學(xué)校的直銷員共有11個。他第一年只賣出兩本書，賺了3萬塊錢，他把這3萬塊錢全投到了這所學(xué)校不是回扣的形式。第二年，他賣出四本書，利潤又全部投了進(jìn)去。他認(rèn)為，一個市場不是一兩個月能打開的，甚至不是一兩年，他的計劃是三年站穩(wěn)腳跟，五年才要利潤。就這樣，他將前三年的利潤全都投入到這所學(xué)校，三年后，這所學(xué)?；颈凰麎艛嗔恕Ｈ缃?，已經(jīng)不是老師說什么書好他送什么書，而是他送什么書老師就用什么書。當(dāng)然，他也不會亂送書?，F(xiàn)在他進(jìn)學(xué)校只拿三套產(chǎn)品，這些產(chǎn)品一定是再過五年、十年仍能站得住腳的，否則產(chǎn)品老出問題，維護很麻煩。因為整個學(xué)校都是他在做，如果哪年學(xué)生考

15、得不好，他會良心不安。 教輔亂象已經(jīng)引起相關(guān)部門的高度重視。教育部、新聞出版總署、國家發(fā)改委、國務(wù)院糾風(fēng)辦聯(lián)合下發(fā)關(guān)于加強中小學(xué)教輔材料使用管理工作的通知。通知要求，省級教育行政部門會同新聞出版行政部門、價格主管部門，加強對教輔材料使用的指導(dǎo)，組織成立教輔材料評議委員會，對進(jìn)入本省中小學(xué)校的教輔材料進(jìn)行評議，擇優(yōu)選出若干套予以公告。各地市教材選用委員會根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃龑嶋H和教科書使用情況。按照教科書選用的程序，從本省教輔材料評議公告中。一個學(xué)科每個版本選擇一套教輔材料推薦給本地區(qū)學(xué)校供學(xué)生選用。學(xué)生購買教輔材料必須堅持自愿原則。任何單位和個人不得以任何形式強制或變相強制學(xué)?；?qū)W生購買任何教輔材料，

16、不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦和推銷任何教輔材料。各級新聞出版行政部門要加強對中小學(xué)教輔材料質(zhì)量和非法盜印的監(jiān)督檢查，保證出版質(zhì)量。各級價格主管部門要加強對教輔材料的價格管理。各級糾風(fēng)部門要對教輔材料的管理和評議推薦工作實行嚴(yán)格監(jiān)督。 6針對目前市場上教輔的粗制濫造現(xiàn)象。部分學(xué)校則進(jìn)行“自產(chǎn)自給”。華師一附中副校長胡焰坤介紹，該校從2011年起在全校推行“自產(chǎn)”導(dǎo)學(xué)案和創(chuàng)新作業(yè)本，以提高訓(xùn)練效率、為學(xué)生減負(fù)。學(xué)校組織各年級骨干教師，在每個假期提前為學(xué)生編制新學(xué)期的“家庭作業(yè)”，并設(shè)計了供學(xué)生提前預(yù)習(xí)、思考使用的導(dǎo)學(xué)案?！皩W(xué)校規(guī)定，高一年級的學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練只做教材和創(chuàng)新作業(yè)本上的，任何老師都不能推薦學(xué)生購

17、買外面的教輔材料。高二和高三年級可適當(dāng)增加教輔資料?！焙胬ふf，學(xué)校對創(chuàng)新作業(yè)進(jìn)行了分層，基礎(chǔ)題和拔高題都有標(biāo)注，學(xué)生可以選做。數(shù)學(xué)每次課的作業(yè)量控制在40分鐘內(nèi)完成，其它學(xué)科控制在30分鐘內(nèi)完成?！斑@樣學(xué)生就有更多的課余時間學(xué)習(xí)各類選修課，參加課外活動?！?洪山中學(xué)校長柳水平介紹，該校在初一、初二年級推行統(tǒng)一“課堂文稿”(集教案、學(xué)生的學(xué)案、課內(nèi)作業(yè)題、課外拓展題于一體)教學(xué)。“老師選編的習(xí)題針對性更強。學(xué)校禁止學(xué)生買教輔資料，這樣學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了?！?據(jù)悉，目前自編資料的學(xué)校，要么是向?qū)W生收取少量的印刷成本費，要么是免費提供給學(xué)生使用。日前教育部、新聞出版總署、國家發(fā)改委、國務(wù)院糾風(fēng)

18、辦聯(lián)合下發(fā)關(guān)于加強中小學(xué)教輔材料使用管理工作的通知中提到：鼓勵有條件的單位和學(xué)校組織開發(fā)面向中小學(xué)教師和學(xué)生的教學(xué)輔助資源，免費提供使用。 7美國沒有什么教輔書，更沒有教輔市場。美國的基礎(chǔ)教育基本上是由州政府負(fù)責(zé)的，各個州可能會因“州”制宜而使用不同的圖書；再加上美國私立、教會和公立學(xué)校體系繁多，每個學(xué)校因為學(xué)科設(shè)置和思想信仰不同也會使用不同的圖書和教輔。以致美國無法形成統(tǒng)一的教學(xué)大綱和體系，自然也少有“標(biāo)準(zhǔn)化答案”的教輔書，更難以形成什么教輔市場了。 美國的小學(xué)、初中和高中都是義務(wù)教育，所有的圖書都是由學(xué)校提供的。在每個年級開始之前由學(xué)生根據(jù)自己的課程領(lǐng)取，然后在每個學(xué)年結(jié)束之后交還學(xué)校。因

19、此，除非學(xué)生損害或丟失了教科書，一般來說是不用花任何錢的。像英語課這樣的文科一般還統(tǒng)一讀一些名著，如紅字、雙城記等，這些輔助讀物也是學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放。 教科書的設(shè)計也是美國沒有教輔的一個重要原因。每個科目的教科書都是像電話本那種厚厚的一本，動輒幾百頁。里面的信息也是極為豐富，基本上能寫的都寫了，沒有什么是教輔能補充的了。因此，在美國除了大學(xué)書店以外，一般書店基本上不賣教輔。 公立學(xué)校本身也不鼓勵學(xué)生們使用教輔。一來是避免有了昂貴的教輔，會增加低收入學(xué)生的家庭負(fù)擔(dān)，是一種不公平；二來如果有了教輔以及教輔市場，那么有的教師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)相比會利用此機會牟取私利，就會造成納稅人家長和學(xué)校教師之間利益的沖突，

20、從而損害教育公平。 8錢學(xué)森一生都在解決問題，查看錢老生前記錄，我們看到。他老人家只是在生命的最后階段，對前來探望自己的共和國總理溫家寶提到過一個問題，他說，“現(xiàn)在中國沒有完全發(fā)展起來，一個重要原因是沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明人才的模式去辦學(xué)，沒有自己獨特的創(chuàng)新的東西，老是冒不出杰出人才。這是很大的問題。” 真正的素質(zhì)不應(yīng)只是知識和技能、專長和興趣，更是一種身心健康，它包括身體的各項指標(biāo)正常，如不會營養(yǎng)不良或過量，視力正常，體能合格等；它還包括心理健康，不自閉，不憂郁，不自私，不嫉妒，能自信，能耐挫，有愛心；它更包括思想品行好，如勤勞節(jié)儉、吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、樂于助人、尊重謙讓、熱愛

21、集體、熱愛勞動，愛護公物、熱心公益、行為規(guī)范、說話文明等等。把素質(zhì)教育看作只是知識、技能和特長的培養(yǎng)，是仍沒有跳出應(yīng)試教育的怪圈。只有把知識、技能和特長的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和身心健康鍛煉培養(yǎng)結(jié)合起來，才是真正的素質(zhì)教育。在這二者結(jié)合的素質(zhì)教育中，身心健康是人的綜合素質(zhì)的內(nèi)核，更具有根本性。 素質(zhì)教育不是要教師培養(yǎng)出多少“精英”，而是要提高全民族的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。素質(zhì)教育時期不用刻意去培養(yǎng)“精英”，“精英”的出現(xiàn)是素質(zhì)教育的必然結(jié)果，是教育環(huán)境的熏陶。教師的教育思想在“應(yīng)試教育”環(huán)境下成長出來的依舊是“應(yīng)試教育”觀。環(huán)境的改變需要政策的推動，需要淡化考試，改變片面追求升學(xué)率的思想狀況。只有在這

22、種情況下，教師、學(xué)生才能不再為升學(xué)所累，才能靜下心來考慮現(xiàn)在的學(xué)生需要怎樣的教育，素質(zhì)教育是什么。怎樣實現(xiàn)素質(zhì)教育。 三、申論要求認(rèn)真閱讀“給定資料”。簡要回答下面兩題。1. 根據(jù)“給定資料”，概括“教輔亂象”有哪些具體表現(xiàn)。 要求：準(zhǔn)確、全面、簡明。不超過150字。 答案:“教輔亂象”具體表現(xiàn)如下：一是教輔數(shù)量太多，針對同一年級的動輒百種。二是教輔書水平參差不齊，抄襲嚴(yán)重。三是教輔銷售混亂，學(xué)生常?！氨挥嗁彙?。四是教輔出版混亂，有些出版社只顧賣書號賺錢，根本不管書的內(nèi)容是否粗制濫造。五是定價混亂，“高定價高折扣”的營銷策略造成教輔“定價虛高”。2. “給定資料3”中提到，“教輔亂象”傷害的不

23、僅僅是孩子的身體，受傷害的也不僅僅是學(xué)生。根據(jù)“給定資料3”，談?wù)勀銓@句話的理解。 要求：簡明扼要，不超過250字。 答案:這句話指出了“教輔亂象”的危害，“教輔亂象傷害的不僅僅是孩子的身體”是說“教輔亂象”不僅增加了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于身心健康，而且阻礙了學(xué)生分析問題與解決問題能力的培養(yǎng)，違背了素質(zhì)教育的初衷。“受傷害的也不僅僅是學(xué)生”是說“教輔亂象”還增加了家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，另外太多的教輔資料也限制了教學(xué)的靈活性，教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的個性都被教輔資料抹殺了。同時影響了教師的形象、教育部門的公信力以及國家有關(guān)規(guī)定的嚴(yán)肅性和權(quán)威性問題:3. 依據(jù)“給定資料”，分析出現(xiàn)種種教輔亂象的原因。

24、要求：分析全面，條理清楚。不超過300字。 答案:教輔亂象長期存在，產(chǎn)生原因復(fù)雜，有市場需求、利益誘惑、教育體制等多方面的原因，具體有以下幾點：第一，龐大的社會需求使作者和出版商以賺錢為目的，瞄準(zhǔn)了學(xué)生這個巨大的消費群體；第二，作為書店等圖書銷售企業(yè)而言，由于各種教輔又多又亂，良莠難辨，只好多進(jìn)些種類，供家長們自己去挑；第三，與目前的教育評價制度緊密相關(guān)，應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)生和家長為追求分?jǐn)?shù)進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)形成對教輔的大量需求；第四，教輔銷售的利益鏈條把一些地方教育部門、學(xué)校、書店、書商等串聯(lián)在一起，監(jiān)督者和被監(jiān)督者成了利益共同體，在利益面前潛規(guī)則大行其道，明規(guī)定形同虛設(shè)；第五，優(yōu)質(zhì)教育資源的短缺給學(xué)

25、生和家長造成了心理恐慌。問題:4. “給定資料”反映了現(xiàn)在教輔存在的種種亂象問題。假定你是市教育局聘請的觀察員，請就這些問題提出解決建議，呈送市政府有關(guān)部門參考。 要求： (1)所提建議具體簡明、有針對性、切實可行； (2)不超過500字。 答案: 關(guān)于解決教輔亂象的建議 近年來教輔亂象越演越烈，不但增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于身心健康，而且阻礙了學(xué)生分析問題與解決問題能力的培養(yǎng)，違背了素質(zhì)教育的初衷。同時教輔亂象也增加了家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，影響正常的教育環(huán)境。為了凈化教育環(huán)境，應(yīng)加強對教輔亂象的整治力度。為此提出以下建議供有關(guān)部門參考。 加強對教輔材料使用的指導(dǎo)，組織成立教輔材料評議委員會，對進(jìn)

26、入本省中小學(xué)校的教輔材料進(jìn)行評議，擇優(yōu)選出若干套予以公告。各地市教材選用委員會根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃龑嶋H和教科書使用情況，按照教科書選用的程序，從本省教輔材料評議公告中，一個學(xué)科每個版本選擇一套教輔材料推薦給本地區(qū)學(xué)校供學(xué)生選用。 學(xué)生購買教輔材料必須堅持自愿原則。任何單位和個人不得以任何形式強制或變相強制學(xué)校或?qū)W生購買任何教輔材料，不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦和推銷任何教輔材料。 加強對中小學(xué)教輔材料質(zhì)量和非法盜印的監(jiān)督檢查，保證出版質(zhì)量。各級價格主管部門要加強對教輔材料的價格管理。 鼓勵有條件的學(xué)校組織各年級骨干教師，在每個假期提前為學(xué)生編制新學(xué)期的“家庭作業(yè)”，并設(shè)計供學(xué)生提前預(yù)習(xí)、思考使用的導(dǎo)學(xué)案，免費提供給學(xué)生使用。 問題:5. “給定資料8”畫線部分寫道：“現(xiàn)在中國沒有完全發(fā)展起來。一個重要原因是沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明人才的模式去辦學(xué)，沒有自己獨特的創(chuàng)新的東西，老是冒不出杰出人才。這是很大的問題?！闭埥Y(jié)合你對這句話的思考，聯(lián)系自己的經(jīng)驗或感受，自擬題目。寫一篇文章。 要求： (1)自選角度，立意明確，有思想性； (2)參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”； (3)語言流暢； (4)總字?jǐn)?shù)8001000字。 答案: 破除教輔亂象需從根本入手 “少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?！币话俣嗄昵傲粏⒊穆曇舄q在耳畔，而再看我國當(dāng)下之現(xiàn)狀，不能