記梁任公先生的一次演講(好)

1、梁?jiǎn)⒊灹簡(jiǎn)⒊炏裣?出任司法總長(zhǎng)時(shí)的梁?jiǎn)⒊鋈嗡痉傞L(zhǎng)時(shí)的梁?jiǎn)⒊?青年時(shí)期的梁?jiǎn)⒊嗄陼r(shí)期的梁?jiǎn)⒊?清華講學(xué)時(shí)期的梁?jiǎn)⒊迦A講學(xué)時(shí)期的梁?jiǎn)⒊嗲嗄昴陼r(shí)時(shí)期期的的梁梁?jiǎn)⒊浟喝喂壬囊淮窝葜v記梁任公先生的一次演講 梁實(shí)秋梁實(shí)秋 梁實(shí)秋故居（出任司法總長(zhǎng)（出任司法總長(zhǎng)時(shí)的梁?jiǎn)⒊r(shí)的梁?jiǎn)⒊?梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊?8731929），中國），中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號(hào)任公，如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人別號(hào)飲冰室主人。自幼聰穎好學(xué)，才思敏捷。曾自幼聰穎好學(xué)，才思敏捷。曾追隨康有為參與追隨康有為參與“百日維新百日維新”運(yùn)動(dòng)，戊戌政變后逃亡日本。運(yùn)動(dòng)，戊戌政變后逃亡日本

2、。辛亥革命后任袁世凱政府司法辛亥革命后任袁世凱政府司法總長(zhǎng)。后策動(dòng)蔡鍔組織護(hù)國軍總長(zhǎng)。后策動(dòng)蔡鍔組織護(hù)國軍反袁；又與段祺瑞合作，出任反袁；又與段祺瑞合作，出任財(cái)政總長(zhǎng)。晚年任清華大學(xué)研財(cái)政總長(zhǎng)。晚年任清華大學(xué)研究院導(dǎo)師，一生著述達(dá)千萬字，究院導(dǎo)師，一生著述達(dá)千萬字，合編為合編為飲冰室文集飲冰室文集。梁實(shí)秋，散文家，文學(xué)評(píng)論梁實(shí)秋，散文家，文學(xué)評(píng)論家，翻譯家家，翻譯家,浙江余杭人。浙江余杭人。年就讀于清華大學(xué)。年就讀于清華大學(xué)。年留學(xué)美國?；貒炅魧W(xué)美國。回國后曾先后任教于東南大學(xué)、后曾先后任教于東南大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、青島大學(xué)、北京濟(jì)南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)等校。大學(xué)等校。創(chuàng)作以散文和小創(chuàng)作以散

3、文和小品著稱，風(fēng)格風(fēng)趣幽默、樸品著稱，風(fēng)格風(fēng)趣幽默、樸實(shí)雋永。實(shí)雋永。著作有散文集著作有散文集雅雅舍小品舍小品、翻譯、翻譯莎士比亞莎士比亞全集全集、編撰、編撰遠(yuǎn)東英漢大遠(yuǎn)東英漢大辭典辭典 。這篇課文題為這篇課文題為記梁任公記梁任公先生的一次演講先生的一次演講 ，看似記，看似記事，實(shí)乃寫人，通過寫一次事，實(shí)乃寫人，通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的演講的情景來表現(xiàn)梁任公的特點(diǎn)，并表達(dá)對(duì)先生的崇敬特點(diǎn)，并表達(dá)對(duì)先生的崇敬之情。之情。 課文結(jié)構(gòu)清晰，按事件發(fā)展順課文結(jié)構(gòu)清晰，按事件發(fā)展順序，可分為三部分：序，可分為三部分： 第一部分（第一部分（1）簡(jiǎn)述演講的背景簡(jiǎn)述演講的背景。 第二部分（第二部分（

4、2-9）具體描述這次演）具體描述這次演講。講。 第三部分（第三部分（10）對(duì)梁?jiǎn)⒊脑u(píng)價(jià)。）對(duì)梁?jiǎn)⒊脑u(píng)價(jià)。 1、從青年學(xué)子對(duì)梁任公先生景仰的 原因中我們可以得到哪些信息?明確：梁先生在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都是能人、高師。以政治業(yè)績(jī)?yōu)榕阋r，突出其學(xué)術(shù)上的威望和影響，為下文具體描寫演講情景張本。 2、作者為何要提作者為何要提“顯宦顯宦”以及以及“叱咤風(fēng)云的人物叱咤風(fēng)云的人物”?明確：運(yùn)用反襯的手法，說明明確：運(yùn)用反襯的手法，說明只有梁任公的演講給作者留下只有梁任公的演講給作者留下了不可磨滅的影響，在對(duì)比中了不可磨滅的影響，在對(duì)比中突出梁任公演講的動(dòng)人和受歡突出梁任公演講的動(dòng)人和受歡迎。迎。研習(xí)第二

5、部分、梁先生的演講稿有什么特點(diǎn)？作者為什么不直接寫演講過程，卻寫演講稿？（第2段）預(yù)先寫好，整整齊齊辦事認(rèn)真書法秀麗，十分美觀學(xué)問和書法修 養(yǎng)都很高 文如其人，我們能透過梁先生的演講稿看到先生的人格。作者寫梁先生的演講稿，是借物寫人，從側(cè)面表現(xiàn)梁先生，也可以看出作者對(duì)先生的敬仰贊美之情。2 2、作者是從哪幾個(gè)方面來寫、作者是從哪幾個(gè)方面來寫梁先生的外貌的？這些描寫有梁先生的外貌的？這些描寫有何特點(diǎn)何特點(diǎn)？（第3段）從身材、穿著、氣質(zhì)、眼神等幾從身材、穿著、氣質(zhì)、眼神等幾方面勾勒梁任公先生的形象：精方面勾勒梁任公先生的形象：精明強(qiáng)干，自由瀟灑，沉穩(wěn)睿智。明強(qiáng)干，自由瀟灑，沉穩(wěn)睿智。賞析文段二賞析

6、文段二眼光向下一掃，然后是他的極簡(jiǎn)短的開場(chǎng)眼光向下一掃，然后是他的極簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一句是：白，一共只有兩句，頭一句是： “啟啟超沒有什么學(xué)問超沒有什么學(xué)問”，眼睛向上一翻，眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)下一下頭：輕輕點(diǎn)下一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！可是也有一點(diǎn)嘍！”有思想，有個(gè)性，謙遜而又有思想，有個(gè)性，謙遜而又無比自信。無比自信。梁先生的開場(chǎng)白有何特點(diǎn)？從梁先生的開場(chǎng)白有何特點(diǎn)？從他的神態(tài)和開場(chǎng)白可以看出他是一他的神態(tài)和開場(chǎng)白可以看出他是一個(gè)怎樣的人？（第四段）個(gè)怎樣的人？（第四段）開場(chǎng)白簡(jiǎn)短風(fēng)趣，逼真地表現(xiàn)了梁開場(chǎng)白簡(jiǎn)短風(fēng)趣，逼真地表現(xiàn)了梁先生先生既自負(fù)又謙遜既自負(fù)又謙遜的性格，幽默率

7、的性格，幽默率真，自然而又不做作的個(gè)性，足以真，自然而又不做作的個(gè)性，足以見出梁先生富有感染力的語言和人見出梁先生富有感染力的語言和人格氣質(zhì)格氣質(zhì).4、五、六段寫先生的演講，、五、六段寫先生的演講，作作者引用梁任公先生講的一首古詩，者引用梁任公先生講的一首古詩，詩中描述了一個(gè)怎樣的悲?。吭娭忻枋隽艘粋€(gè)怎樣的悲??？梁任公為什么在前面引用這首詩梁任公為什么在前面引用這首詩呢？呢？有了戊戌變法這個(gè)背景，有了戊戌變法這個(gè)背景，我們就理解了。我們就理解了。梁?jiǎn)⒊俏煨缱兎ǖ念I(lǐng)袖，他經(jīng)梁?jiǎn)⒊俏煨缱兎ǖ念I(lǐng)袖，他經(jīng)歷了變法的許多動(dòng)亂：追捕、逃亡、歷了變法的許多動(dòng)亂：追捕、逃亡、淋漓的鮮血。為了國家和人民，他

8、淋漓的鮮血。為了國家和人民，他已將生死置于度外，知其不可為而已將生死置于度外，知其不可為而為之。所以他要引用為之。所以他要引用箜箜篌引篌引。賞析文段三賞析文段三 有時(shí)候，他背到酣暢處，忽然記不起下有時(shí)候，他背到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他去了。他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。5、第七段最后一句用了什么描寫方法、第七段最后一句用了什么描寫方法側(cè)面描寫，通過寫聽眾的反

9、應(yīng)來表側(cè)面描寫，通過寫聽眾的反應(yīng)來表現(xiàn)梁先生演講的精彩?，F(xiàn)梁先生演講的精彩。6、從第八段來看，梁先生的演講有何特點(diǎn)？、從第八段來看，梁先生的演講有何特點(diǎn)？ 先生演講的最大特點(diǎn)是動(dòng)情，他忽而先生演講的最大特點(diǎn)是動(dòng)情，他忽而痛哭流涕，忽而開懷大笑，極富感染痛哭流涕，忽而開懷大笑，極富感染力。先生的演講還很形象，力。先生的演講還很形象，“他真是他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息”。7、從第九段來看，從第九段來看，梁先生的這次演講有何效果？梁先生的這次演講有何效果？梁先生的演講情感強(qiáng)烈，感動(dòng)梁先生的演講情感強(qiáng)烈，感動(dòng)了聽眾；梁先生的演講影響巨了聽眾；梁先生的演講影響巨大，使大，使“不少人從此對(duì)于中國不少人從此