新人教版八年級上冊物理第一章第一節(jié)長度和時間的測量

1、物理八 上 ABAB長還是長還是CDCD長？長？中間的兩條紅豎線哪一條長呢？中間的兩條紅豎線哪一條長呢？看看想想我們的感覺可靠嗎我們的感覺可靠嗎？長度的單位國際單位：國際單位：米，米，符號：符號：m m 。一一二二其他常用單位：其他常用單位：千米（千米（kmkm）、分米（分米（dmdm）、厘米（厘米（cmcm）、 毫米（毫米（mmmm）、微米（微米（m m）、納米（納米（nmnm）。長度單位的換算：長度單位的換算：1km = 1000m = 101km = 1000m = 103 3m m1m = 10dm = 100cm = 1000mm1m = 10dm = 100cm = 1000mm1

2、dm = 0.1m = 101dm = 0.1m = 10-1-1m m1cm = 0.01m = 101cm = 0.01m = 10-2-2m m1mm = 0.001m = 101mm = 0.001m = 10-3-3m m1 1m = 10m = 10-3-3mm = 10mm = 10-6-6m m1nm = 0.000000001m = 101nm = 0.000000001m = 10-9-9m m三三1m1m 1dm1dm 1cm1cm？巧記方法巧記方法mdmcmmmmkmummmnmm與與dm,dm與與cm,cm與與mm之間的關(guān)系之間的關(guān)系km與與m,m與與mm，mm與與u

3、m，um與與nm之間的關(guān)系之間的關(guān)系一10每下級數(shù)值擴大倍每下級數(shù)值擴大倍一1000練習 70 70m = m = mm mm = = cm cm = = m m 例例 題題0.070.077 71010-3-37 71010-5-5練習身高身高160cm160cm的小明，利用自己的身體特征進行了以下估測，接近真實值的是的小明，利用自己的身體特征進行了以下估測，接近真實值的是（ ）A.A. 教室寬教室寬5 5庹，約庹，約8m8m（庹：兩臂左右平伸時，兩手中指尖之間的距離）（庹：兩臂左右平伸時，兩手中指尖之間的距離）B. B. 教室長教室長1010步幅，約步幅，約30m30m（步幅：走路時，兩腳

4、尖之間的距離）（步幅：走路時，兩腳尖之間的距離）C. C. 課桌長課桌長4 4拃，約拃，約2.8m2.8m（拃：張開手，拇指尖到中指尖之間的距離）（拃：張開手，拇指尖到中指尖之間的距離）D. D. 物理課本厚物理課本厚1 1指寬，約指寬，約10cm10cm例例 題題A A長度的測量一一下圖是一些常用的測量長度的工具。下圖是一些常用的測量長度的工具。刻度尺卷尺三角尺皮尺二二下圖是一些比較精確的長度測量工具。下圖是一些比較精確的長度測量工具。游標卡尺螺旋測微器：三三使用刻度尺：使用刻度尺：會認會認：使用刻度尺前要認清刻度尺的：使用刻度尺前要認清刻度尺的零刻度線零刻度線、量程量程、分度值分度值以及單

5、位。以及單位。1.會放會放：零刻度線對準被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊靠被測物體且與：零刻度線對準被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊靠被測物體且與 被測邊保持平行，不能歪斜。被測邊保持平行，不能歪斜。 2. 會看會看：讀數(shù)時，視線要正對刻度線，即視線與尺面垂直，不要斜視。：讀數(shù)時，視線要正對刻度線，即視線與尺面垂直，不要斜視。3.會讀會讀：讀數(shù)時，準確讀出分度值的數(shù)字外，還要估讀到分度值的下一位。：讀數(shù)時，準確讀出分度值的數(shù)字外，還要估讀到分度值的下一位。2.78cm會記會記：記錄的測量結(jié)果應由準確值、估讀值和單位組成。測量值：記錄的測量結(jié)果應由準確值、估讀值和單位組成。測量值= =準確值

6、準確值+估計值估計值（后面一定要標明單位）（后面一定要標明單位）4.5.練習某同學測量長度的方法如圖所示。某同學測量長度的方法如圖所示。他在測量中的錯誤有：他在測量中的錯誤有：例例 題題（1 1）物體的一端沒有與零刻度線對齊物體的一端沒有與零刻度線對齊；（2 2）視線沒有與尺面垂直視線沒有與尺面垂直；（3 3）刻度線沒有緊貼被測物體刻度線沒有緊貼被測物體。長度測量的特殊方法：長度測量的特殊方法：（1）平移法）平移法 物體表面凹凸不平或幾何形狀不規(guī)則時，我們可以采用平移的方法來測物體表面凹凸不平或幾何形狀不規(guī)則時，我們可以采用平移的方法來測物體的長度，適于測圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高，生活中測

7、身高也是物體的長度，適于測圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高，生活中測身高也是同樣的方法。同樣的方法。（2）積累法）積累法 把把n n段相同長度的物體疊合，使疊合后的總長度比刻度尺的分度值大很多，段相同長度的物體疊合，使疊合后的總長度比刻度尺的分度值大很多，測出總長度除以測出總長度除以n n，可以算出物體的長度，如測紙張厚度，硬幣的厚度，銅，可以算出物體的長度，如測紙張厚度，硬幣的厚度，銅絲的直徑等常用此法。絲的直徑等常用此法。（3）化曲為直法）化曲為直法 測較短的曲線，可以小心地讓細線與曲線重合，再將細線拉直，用刻度測較短的曲線，可以小心地讓細線與曲線重合，再將細線拉直，用刻度尺直接測量。例如地圖

8、上兩點間的路線長度，硬幣的周長，圓柱的周長等。尺直接測量。例如地圖上兩點間的路線長度，硬幣的周長，圓柱的周長等。（4）化直為曲法）化直為曲法 用已知周長的滾輪在較長的線段上滾動，用滾輪的周長乘圈數(shù)得出線段用已知周長的滾輪在較長的線段上滾動，用滾輪的周長乘圈數(shù)得出線段長度。一般測量操場跑道或者某段道路的長度。長度。一般測量操場跑道或者某段道路的長度。化直為曲法：測量操場跑道，某化直為曲法：測量操場跑道，某段道路的長度段道路的長度練習將粗細均勻的金屬絲在筆桿上密繞將粗細均勻的金屬絲在筆桿上密繞3030圈，如下圖所示，線圈的長度是圈，如下圖所示，線圈的長度是 cm cm，金屬絲直徑是金屬絲直徑是 m

9、mmm。例例 題題5.005.001.671.67練習某同學用刻度尺和三角板按圖測一枚硬幣的直徑，該刻度尺的分度值是某同學用刻度尺和三角板按圖測一枚硬幣的直徑，該刻度尺的分度值是 mmmm，硬幣的直徑是硬幣的直徑是 cmcm。例例 題題1 11.191.19時間的測量一一下面的圖片是一些測量時間的工具：下面的圖片是一些測量時間的工具： 石英鐘石英鐘 電子手表電子手表 機械停表機械停表電子停表電子停表 在國際單位制中，時間的基本單位是秒（在國際單位制中，時間的基本單位是秒（s s），常用單位有時（），常用單位有時（h h），分（），分（minmin）。）。二二時間單位的換算：時間單位的換算：1h

10、 = 60min = 3600s1h = 60min = 3600s1min = 60s1min = 60s三三四四 日晷日晷 沙漏沙漏 練習下列過程中，經(jīng)歷的時間最接近下列過程中，經(jīng)歷的時間最接近1s1s的是（的是（ ）A.A.人兩次眨眼睛之間的時間人兩次眨眼睛之間的時間B.B.人呼吸一次的時間人呼吸一次的時間C.C.人打一次哈欠的時間人打一次哈欠的時間D.D.人的心臟跳動一次的時間人的心臟跳動一次的時間例例 題題D D機械停表的讀數(shù)機械停表的讀數(shù)大盤：秒針轉(zhuǎn)一圈的時間通常有大盤：秒針轉(zhuǎn)一圈的時間通常有30s和和60s兩種，分度值對應的也有兩種，分度值對應的也有兩種：一種是兩種：一種是0.1

11、s，另一種是，另一種是0.2s。機械停表的讀數(shù)為機械停表的讀數(shù)為 小盤的分鐘數(shù)小盤的分鐘數(shù)+大盤的秒數(shù)大盤的秒數(shù)先讀小盤的讀數(shù)，它的單位是分鐘，看上面的示數(shù)可知每分鐘分為先讀小盤的讀數(shù)，它的單位是分鐘，看上面的示數(shù)可知每分鐘分為前半分鐘和后半分鐘，要注意看它是指向哪半分鐘。前半分鐘和后半分鐘，要注意看它是指向哪半分鐘。接著讀大盤的讀數(shù)，它的單位是秒，如果是前半分鐘就讀接著讀大盤的讀數(shù)，它的單位是秒，如果是前半分鐘就讀030s，若為后半分鐘則讀若為后半分鐘則讀3160s。第一種第一種一圈一圈30s分度值為分度值為0.1s第二種第二種一圈一圈60s分度值為分度值為0.2s練習如圖所示的機械停表顯示

12、的時如圖所示的機械停表顯示的時間為間為例例 題題2 2 min min 0606 s s誤差一一二二三三四四練習下列關(guān)于誤差與錯誤的區(qū)別，正確的是（下列關(guān)于誤差與錯誤的區(qū)別，正確的是（ ）A.A. 讀數(shù)時多估讀幾位數(shù)，可以減小誤差讀數(shù)時多估讀幾位數(shù)，可以減小誤差B. B. 錯誤是應該也是完全可以避免的，誤差跟錯誤一樣可以避免錯誤是應該也是完全可以避免的，誤差跟錯誤一樣可以避免C. C. 只要測量時態(tài)度認真仔細，工具精密，就不會有誤差只要測量時態(tài)度認真仔細，工具精密，就不會有誤差D. D. 測量時誤差不可避免測量時誤差不可避免D D小 資 料小 資 料有 趣 的 人 體 尺 度有 趣 的 人 體 尺 度 你為你的父母或兄長量一量腳長和身高你為你的父母或兄長量一量腳長和身高，你就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘：身高往往是腳，你就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘：身高往往是腳長的長的7倍。高個子要穿大號鞋，矮個人要倍。高個子要穿大號鞋，矮個人要穿小號鞋就是這個道理。穿小號鞋就是這個道理。小 資 料小 資 料有 趣 的 人 體 尺 度有 趣 的 人