《健康教育與健康促進(jìn)》測(cè)試題(第二版常春)

1、健康教育與健康促進(jìn)測(cè)試題（第二版常春）緒論第一章測(cè)試題V一、名詞解釋1. 健康2. 健康教育3. 健康促進(jìn)4. 健康素養(yǎng)二、單選題1. 下列屬于健康的社會(huì)決定因素的是（C）A. 遺傳基因B. 生產(chǎn)/生活環(huán)境C. 經(jīng)濟(jì)條件D. 衛(wèi)生服務(wù)E. 行為生活方式2健康促進(jìn)的基本策略不包括（E）A. 倡導(dǎo)B. 賦權(quán)C. 協(xié)調(diào)D. 社會(huì)動(dòng)員E. 社區(qū)行動(dòng)3在健康促進(jìn)產(chǎn)出模式下，健康教育活動(dòng)的直接產(chǎn)出是（A）A. 健康素養(yǎng)B. 健康的行為生活方式C. 健康環(huán)境D. 正成法規(guī)E. 社區(qū)參與三、簡答題1. 健康促進(jìn)的五大活動(dòng)領(lǐng)域是什么？2. 為什么說健康教育與健康促進(jìn)很好地體現(xiàn)了三級(jí)預(yù)防的思想？3. 健康教育與健

2、康促進(jìn)實(shí)踐人員應(yīng)具備哪些能力？第二章健康傳播策略與技術(shù)測(cè)試題、名詞解釋1. 傳播2. 健康傳播3. 人際傳播4. 預(yù)試驗(yàn)5. 把關(guān)人二、單選題1在提問技巧中，以“為什么”開始的提問屬于（D）A. 封閉式問題B. 開放型問題C. 試探性問題D. 索究型問題E. 復(fù)合型問題2從健康傳播效果層次看，以下表述屬于健康信念認(rèn)同的是（D）A. 能指出酗酒對(duì)健康的危害B. 經(jīng)常參加步行、游泳、打太極拳、大秧歌舞等健身活動(dòng)C. 反對(duì)家人或他人在自己身邊吸煙D. 相信低鈉鹽有利于健康E. 不能經(jīng)常吃新鮮蔬菜、水果3. 從提高健康傳播效果的對(duì)策看，以下表述屬于傳播者方面的策略是（C）A. 在農(nóng)村利用有線廣播傳播健

3、康知識(shí)B. 根據(jù)目標(biāo)人群的健康需求,確定宣傳內(nèi)容C. 請(qǐng)群眾信賴的醫(yī)學(xué)專家講課D. 采用漫畫、圖片的形式E. 利用衛(wèi)生節(jié)日，配合政府行為進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的社會(huì)性宣傳活動(dòng)三、簡答題1. 什么是拉斯韋爾3因素傳播模式?2. 簡述醫(yī)患溝通障礙的原因及解決方法。3. 簡述傳播材料制作程序。第三章健康相關(guān)行為測(cè)試題一、名詞解釋1. 促進(jìn)健康行為2. 危害健康行為3. 求醫(yī)行為4. 遵醫(yī)行為5. 自我效能6. 社會(huì)營銷7. 行為矯正二、單選題1健康相關(guān)行為是指(C)A. 與疾病有關(guān)的行為B. 與健康有關(guān)的行為C. 與健康和疾病有關(guān)的行為D. 促進(jìn)健康的行為E. 危害健康的行為2. 人覺察到自己患有某種疾病時(shí)去

4、醫(yī)院看病屬于(B)A. 預(yù)警行為B. 求醫(yī)行為C. 遵醫(yī)行為D. 病人角色行為E. 保健行為3. 以“積極樂觀的心態(tài)對(duì)待生活中的困難”屬于促進(jìn)健康行為中的（D）A. 日常健康行為B. 保健行為C. 預(yù)警行為D. 避免有害環(huán)境行為E. 遵醫(yī)行為4. “認(rèn)識(shí)到疾病會(huì)影響工作，從而導(dǎo)致家庭收入減少屬于健康信念模式中的（B）A. 認(rèn)識(shí)到疾病的易感性B. 認(rèn)識(shí)到疾病的嚴(yán)重性C. 認(rèn)識(shí)到預(yù)防行為的益處D. 認(rèn)識(shí)到預(yù)防行為的障礙E. 有較高的自我效能5健康咨詢的第一步通常是指什么？（C）A. 達(dá)成共識(shí)B. 勸告C. 評(píng)估D. 協(xié)助E. 安排隨訪三、簡答題1. 行為改變階段理論把行為的改變分為哪幾個(gè)階段？2.

5、 健康咨詢的步驟有哪些？3. 舉例說明如何應(yīng)用健康信念模式解釋人們的行為？4. 簡述社會(huì)營銷中的“4C”營銷策略。5. 簡述群體動(dòng)力論的四個(gè)要素。第四章健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)測(cè)試題一、名詞解釋1. 計(jì)劃設(shè)計(jì)2. 傾向因素3. 促成因素4. 強(qiáng)化因素5. 一級(jí)目標(biāo)人群6. 二級(jí)目標(biāo)人群7. 三級(jí)目標(biāo)人群8. 計(jì)劃的具體目標(biāo)二、單選題1. 實(shí)施母乳喂養(yǎng)的促成因素是（E）A. 母親了解母乳喂養(yǎng)的好處B. 醫(yī)生建議母親進(jìn)行母乳喂養(yǎng)C. 丈夫鼓勵(lì)母乳喂養(yǎng)D. 母親愿意進(jìn)行母乳喂養(yǎng)E. 母親有較強(qiáng)的產(chǎn)假可以進(jìn)行母乳喂養(yǎng)2. 高血壓病患者遵從醫(yī)囑服藥的強(qiáng)化因素是（B）A. 患者知曉服藥能有效控制血壓B.

6、 患者感到按醫(yī)囑服藥后血壓得到了有效控制C. 患者能方便的就醫(yī)、取藥D. 患者的經(jīng)濟(jì)條件足以支付較高的醫(yī)藥費(fèi)E. 患者認(rèn)識(shí)到改善健康狀況的重要性3. 在高血壓預(yù)防控制社區(qū)健康促進(jìn)項(xiàng)目中，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站向社區(qū)居民提供定期測(cè)量血壓的服務(wù)，屬于健康促進(jìn)策略中的（B）A. 政策倡導(dǎo)策略B. 環(huán)境支持策略C. 健康教育策略D. 監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)策略E. 行為干預(yù)策略4. “使孕產(chǎn)婦住院分娩率在2010年達(dá)到90%”缺少了計(jì)劃具體目標(biāo)中的（D）A. 對(duì)象B. 時(shí)間C. 內(nèi)容D. 范圍E. 程度5. 急性呼吸道感染和腹瀉是導(dǎo)致農(nóng)村5歲以下兒童死亡的主要原因，為降低其死亡率而進(jìn)行的健康教育項(xiàng)目的一級(jí)目標(biāo)人群是（A）A

7、. 嬰幼兒母親B. 嬰幼兒C. 村級(jí)醫(yī)生D. 婦幼保健院人員E. 兒科醫(yī)生三、簡答題1. 簡要回答如何確定健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃應(yīng)優(yōu)先干預(yù)的行為。2. 舉例說明如何制定健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的具體目標(biāo)。3. 影響高血壓堅(jiān)持服藥行為的傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素有哪些？4. 簡要回答健康教育的干預(yù)策略第五章健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施與評(píng)價(jià)測(cè)試題一、名詞解釋1. 形成評(píng)價(jià)2. 過程評(píng)價(jià)3. 效應(yīng)評(píng)價(jià)4. 結(jié)局評(píng)價(jià)5. 時(shí)間因素6. 選擇因素7. 失訪二、選擇題1進(jìn)行評(píng)價(jià)的前提是（B）A. 比較B. 確定價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)C. 測(cè)量設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案D. 測(cè)量E. 制定目標(biāo)2在項(xiàng)目周期，短資源有限的情況下，可以選

8、擇的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案是（A）A. 不設(shè)對(duì)照組的前后測(cè)試B. 簡單時(shí)間系列設(shè)計(jì)C. 非等同比較組設(shè)計(jì)D. 復(fù)合時(shí)間系列設(shè)計(jì)E. 試驗(yàn)研究3. 關(guān)于評(píng)價(jià)哪一種說法正確(D)A. 評(píng)價(jià)應(yīng)該在計(jì)劃設(shè)計(jì)階段進(jìn)行B. 評(píng)價(jià)在計(jì)劃實(shí)施結(jié)束后才進(jìn)行C. 評(píng)價(jià)只在計(jì)劃執(zhí)行過程中進(jìn)行D. 評(píng)價(jià)貫穿于計(jì)劃的始終E. 評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)階段進(jìn)行4. 一項(xiàng)針對(duì)肥胖的健康教育干預(yù)試驗(yàn)中，對(duì)觀察對(duì)象在干預(yù)前后體育鍛煉時(shí)間和強(qiáng)度變化的評(píng)估是(C)A. 形成評(píng)價(jià)B. 過程評(píng)價(jià)C. 效應(yīng)評(píng)價(jià)D. 結(jié)局評(píng)價(jià)E. 總結(jié)評(píng)價(jià)三、簡答題1. 計(jì)劃實(shí)施過程中的5個(gè)環(huán)節(jié)是什么？2. 計(jì)劃實(shí)施中質(zhì)量監(jiān)測(cè)的內(nèi)容是什么？3. 簡述如何應(yīng)用非等同比較組設(shè)計(jì)進(jìn)行

9、健康教育項(xiàng)目的評(píng)價(jià)效應(yīng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和常用指標(biāo)是什么？第六章健康教育與健康促進(jìn)實(shí)用方法測(cè)試題一、名詞解釋1. 參與觀察2. 自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)法3. 健康管理二、單選題1健康教育KAP問卷質(zhì)量的高低對(duì)調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性、適用性等有決定作用，反映問卷質(zhì)量的指標(biāo)是A. 長度B. 效度C. 特意度D. 靈敏度E. 難度2. 以下哪種管理方式不屬于健康管理策略(C)A. 生活方式管理B. 需求管理C. 社區(qū)管理D. 疾病管理E. 殘疾管理3隨機(jī)抽樣的優(yōu)點(diǎn)不包括(B)A. 有代表性B. 方便操作C. 控制誤差D. 推論總體E. 節(jié)約資源三、簡答題1. 同伴教育的特點(diǎn)及適用范圍是什么？2. 自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)是

10、什么？3. 進(jìn)行調(diào)查時(shí)，定量調(diào)查與定性調(diào)查的適用范圍有什么異同？4. 簡述深入訪談的優(yōu)勢(shì)和不足。第七章醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)健康促進(jìn)測(cè)試題一、名詞解釋1. 醫(yī)院健康促進(jìn)2. 患者教育程序二、單選題1在病房教育中，與病人共同擬定行為目標(biāo)的應(yīng)該是（B）A. 護(hù)理員B. 護(hù)士C. 醫(yī)生D. 護(hù)理師E. 護(hù)士長2下列不屬于門診教育的形式是（D）A. 隨診教育B. 咨詢C. 專題講座D. 隨訪教育E. 候診教育3. 醫(yī)院健康促進(jìn)較醫(yī)院健康教育更注重的方面是（D）A. 患者的行為B. 醫(yī)院人員的健康教育技能C. 家屬的行為D. 環(huán)境支持E. 社區(qū)人群的行為三、簡答題1. 醫(yī)院健康促進(jìn)與傳統(tǒng)意義的臨床健康教育有何區(qū)別

11、2. 患者健康教育的基本內(nèi)容和形式有哪些？3. 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的健康教育與健康促進(jìn)的工作內(nèi)容包含什么？4. 護(hù)理人員如何在工作中做好職業(yè)防護(hù)？第八章各類場(chǎng)所的健康促進(jìn)測(cè)試題一、名詞解釋1. 工作場(chǎng)所健康促進(jìn)2. 社區(qū)健康促進(jìn)3. 學(xué)校健康促進(jìn)二、單選題1屬于學(xué)校健康促進(jìn)一級(jí)目標(biāo)人群的是（B）A. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)B. 學(xué)生C. 教職員工D. 學(xué)生家長E. 社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)2下列屬于“學(xué)校健康政策的是（C）A. 請(qǐng)家長或?qū)W校所在社區(qū)的組織團(tuán)體，參與學(xué)校的健康計(jì)劃B. 改造學(xué)校的體育衛(wèi)生設(shè)施C. 制定進(jìn)行健康篩查的規(guī)定與時(shí)間表D. 監(jiān)測(cè)學(xué)生生長發(fā)育，并培訓(xùn)師生預(yù)防疾病的技能E. 安排健康教學(xué)課程，組織學(xué)生參加健康

12、服務(wù)活動(dòng)3. 開展多種形式的交流活動(dòng)，使師生關(guān)系更融洽，屬于學(xué)校健康社會(huì)環(huán)境的是（B）A. 事物環(huán)境B. 人際環(huán)境C. 社區(qū)環(huán)境D. 物質(zhì)環(huán)境E. 教育環(huán)境4不屬于職業(yè)人群一般健康教育內(nèi)容的是（E）A. 營養(yǎng)教育B. 飲食衛(wèi)生C. 戒煙限酒D. 起居衛(wèi)生E. 心理教育5. 屬于農(nóng)村群體衛(wèi)生行為的是（E）A. 勤剪指甲B. 不喝生水C. 不吸煙，不酗酒D. 居室整潔通風(fēng)E. 飯前便后洗手三、簡答題1. 簡述學(xué)校健康促進(jìn)實(shí)施的領(lǐng)域。2. 簡述工作場(chǎng)所健康促進(jìn)內(nèi)容。第九章生活方式與健康促進(jìn)測(cè)試題一、名詞解釋1. 體力運(yùn)動(dòng)2. 體重指數(shù)二、單選題1下列運(yùn)動(dòng)不屬于有氧運(yùn)動(dòng)的是（C）A. 步行B. 慢跑C

13、. 舉重D. 舞蹈E. 游戲2影響飲食行為的元素不包括（E）A. 生物因素B. 心理因素C. 社會(huì)文化因素D. 環(huán)境因素E. 職業(yè)因素3. 成癮性行為的形成過程不包括（B）A. 誘導(dǎo)因素B. 準(zhǔn)備階段C. 形成階段D. 鞏固階段E. 衰竭階段4煙草控制框架公約在我國生效的日期是（C）A. 2003年11月10日B. 2005年8月28日C. 2006年1月9日D. 2006年5月31日E. 2007年1月10日三、簡答題1. 簡述健康人群體力活動(dòng)指導(dǎo)的工作內(nèi)容2. 針對(duì)肥胖高危人群進(jìn)行的選擇性干預(yù)目標(biāo)與措施是什么？3. 作為健康教育工作者，你為愿意戒煙者提供的戒煙技巧有哪些？第十章重大傳染病與健康促進(jìn)測(cè)試題一、名詞解釋1. VCT2. DOTS3. 突發(fā)公共衛(wèi)生事件二、單選題1. 對(duì)AIDS/HIV者歧視是(C)A. 自我防衛(wèi)行為B. 遏制艾滋病傳播行為C. 社會(huì)性危險(xiǎn)行為D. 保健技能提高的體現(xiàn)E. 社會(huì)性保護(hù)因素1針對(duì)普通公眾開展結(jié)核病預(yù)防控制預(yù)防健康教育的重點(diǎn)內(nèi)容是(A)A. 發(fā)現(xiàn)結(jié)核病可疑癥狀及時(shí)就診B. 規(guī)范治療結(jié)核病的益處C. 國家的免費(fèi)檢查、治療政策D. 不歧視結(jié)核病患者E. 結(jié)核病的家庭預(yù)防3. 下列說法說法不正確