幼兒園骨干老師培訓心得體會(合集15篇)

1、幼兒園骨干老師培訓心得體會(合集15篇)幼兒園骨干老師培訓心得體會1 xxxx年8月17日至18日我特別榮幸地參與了區(qū)教委組織的“xxxx區(qū)xxxx年幼兒園園長和骨干老師培訓班”。在培訓期間，我們聽取了區(qū)訓練局副局長丁翌平、學前科副科長周虹、泰州師專的黃紅霞老師、姜堰市其次試驗幼兒園的園長黃翠萍的講座。專家們以鮮活的實例、豐富的學問內涵及精湛的理論，闡述了幼兒園管理、加強園本培訓促進老師成長、幼兒園課題討論及把握綱要精神有效實施幼兒園健康訓練。讓我深受啟發(fā)，感悟至深，真可謂受益匪淺！下面主要談談就區(qū)訓練局學前科副科長周虹和姜堰市其次試驗幼兒園園長黃翠萍的講座后，我的一些感悟和啟示，與同行們一道

2、溝通與共享。 區(qū)訓練局學前科副科長周虹的講座把握綱要精神有效實施幼兒園健康訓練給我留下了深刻的印象。周科長在講座中闡述簡要精辟，為我們的健康訓練的教學實踐起到了挈領的作用，為我們的健康訓練的科學理論注入了源頭之水。新綱要提出，“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。我們知道幼兒園健康訓練是幼兒園對幼兒實施素養(yǎng)訓練的一個非常重要的組成部分，隨著新的課程標準的頒布，幼兒園健康訓練作為課程領域之一已提升到很高的地位。結合幼兒園實際工作，讓我們了解在實際教學中如何實施健康訓練，才能保證健康訓練效果。幼兒園健康訓練的目的不僅要提高幼兒健康學問水平，改善幼兒對待個人健康和公共衛(wèi)生的看

3、法，培育幼兒的各種有益于個人、.健康的行為和習慣，還要親密關注幼兒的心理健康，培育幼兒樹立樂觀自信頑強的品行，引導幼兒正確處理人與人之間的關系?？偠灾坝變簣@健康訓練”是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的熟悉水平，培育幼兒的良好習慣所實施的訓練，將為幼兒的將來的健康生活奠定堅實的基礎。 在姜堰市其次試驗幼兒園園長黃翠萍的講座放飛隱形的翅膀中，以喜聞樂見的流行歌曲“隱形的翅膀”作為講座的開頭，在這熟識的音樂旋律中黃園長以飽滿的.、形象生動的肢體語言、幽默風趣的話語及輕松的課間互動使會場上的氣氛特殊輕松、活躍。我們知道我們每個人都有一雙隱形的翅膀，如何讓這雙隱形的翅膀帶著我們展翅

4、飛翔，則需要我們老師的專業(yè)力量和專業(yè)素養(yǎng)的提高。訓練作為促進.進展的力氣越來越被人們重視，從事訓練工作的老師的素養(yǎng)問題，老師的素養(yǎng)與訓練事業(yè)的成敗關系，老師如何更快地走向成熟等問題，已成為訓練界甚至全.關注的焦點。通過學習黃園長的加強園本培訓促進老師成長，使我更進一步熟悉到老師專業(yè)成長的重要性及老師專業(yè)成長的內涵，老師的專業(yè)素養(yǎng)是做一名好老師不行缺少的重要條件。 短短為期兩天的培訓活動雖然結束了，但留給我的卻是一筆珍貴的財寶。我信任這筆珍貴的財寶將為我今后的訓練教學和訓練科學討論奠定良好的基礎！在將來的工作中我會把這次培訓的感受和收獲作為自己今后成長的點點滴滴來體會,將學到的帶入到平常的工作中

5、去，時刻提示自己、激勵自己，在老師的職業(yè)道路上更上一層樓！ 幼兒園骨干老師培訓心得體會2 今年11月，工作在教學第一線的我，有幸參與特別有幸參與了海南省訓練廳在瓊臺師專舉辦的“海南省幼兒園骨干老師資格培訓”，為期三天的培訓時間雖然很短暫，但是每天的感覺是美好而又改善的，由于每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。 這次的培訓活動，各位專家能引領我們從學前訓練的大背景、幼教隊伍和自身專業(yè)化的成長以及學科訓練的價值取向等方面一一進行了解讀。韓小雨博士解讀的學前訓練進展規(guī)劃綱要和“國十條”，使我看到了學前訓練的美妙愿景，也了解了學前訓練目前生存的現(xiàn)

6、狀和存在的問題。廣州市訓練局的張x老師從老師專業(yè)化的基本概念和觀點、幼兒老師隊伍的狀況以及如何通過園本教研促進專業(yè)成長三個方面跟我們一一分析了老師專業(yè)化成長的歷程。這位專家也像我們一樣從一線老師一步步走來，能更好地理解當下學前訓練的逆境以及指導管理者如何引領老師專業(yè)化成長的方向，從張老師的講座中我了解了老師專業(yè)化以及老師專業(yè)進展的共性以及不同之處，知道應主動地從大環(huán)境對老師群體外在提升的各種活動中如何促進個體的內在專業(yè)進展，我應當主動參加各種培訓活動以及園本教研活動，借以提高自己的專業(yè)技能。 最讓我覺得獲益匪淺的是北京師范高校的洪xx教授的講座幼兒園科學訓練。她的講座可以說特別受我們一線老師的

7、歡迎，由于科學這一領域的教學討論在我們省以及我們幼兒園的開展涉及不深，老師在對于這一學科的價值取向以及目標的構成有些模糊。通過洪教授內容全面，具有科學性和實效性的講座，為我們科學訓練工作指明白方向，讓我們在接受了新學問、新信息受到了啟發(fā)。通過培訓，我們在具體比對舊規(guī)程和新剛要對科學學科的要求后，了解了兒童科學訓練的目標范疇。最受用的是洪教授能以各種實例和大家進行互動，關心大家深化學習科學訓練的方法和策略，詳細到如何給孩子供應有意義的材料，并指導我們如何引領孩子經受科學發(fā)覺的過程，讓我們對于以后能更深化開展科學學科教學有了更大的信念。 最終的考試讓我這位有著十多年教齡的老老師也感覺到了緊迫感?？?/p>

8、試內容特別具有實戰(zhàn)感，能很好地反映出老師在一線工作中的思索和積累，高度挑戰(zhàn)了骨干老師的閱歷積累和反應力量?？粗闹艿耐蕚冊诳荚嚭笈d奮地在爭論、溝通，仿佛又回到了校內。這里提出一點小小的建議：每次的培訓都會有不同側重的提高，假如每次的考試內容能很好的結合培訓活動，我想能更好地反映出骨干老師對于本次培訓的汲取。 這次培訓是緊急而改善的，三天高強度的培訓、考試讓我們汲取了不少，但要“采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困”卻需要一個消化汲取的過程，這個過程或許很漫長，或許會走得很累。但我很清晰作為一名骨干老師，是一線老師的領跑人，肩負的責任重大，要想充分發(fā)揮骨干老師的骨干作用，只有不斷的學習、不斷

9、的討論、才能不斷的進步。 幼兒園骨干老師培訓心得體會3 我有幸參與了幼兒園骨干老師培訓，在這短短七日的遠程培訓中，我傾聽了多位專家的精彩講座，如：荊建華教授，張家森校長，陳玉秀老師，李佳賓老師等，他們以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會,也將給我以后的工作道路有打開了一條新的大道！ 在我從教的十一年期間，我對幼兒在常規(guī)方面要求都不是很嚴格， 通過李佳賓老師的關于幼兒心理健康訓練培訓，使我深刻地意識到法規(guī)對于一個孩子的重要性，只要孩子有做的不太合適的地方，就必需指出，并依據(jù)法規(guī)實施肯定的制止措施，這樣能讓幼兒懂得該

10、如何去做，讓他們知道做了錯事時有怎樣的后果。 通過陳玉秀老師的綱要指南引領下的教學活動設計與分析， 在教學上，更是自己要加快自己的專業(yè)成長步伐，就必需以訓練教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐力量，不斷提高自己的訓練教學水平。 教學反思不是一般意義上的“回顧”，而是反盛思索、探究和解決訓練教學過程中各個方面存在的問題。假如一個老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深化的思索，那將永久不會上升到肯定的理論高度，只能做一個“教書匠”，而不行能成為訓練專家。所以寫訓練筆記成了我每天的必修課！ 搞好教學工作，我需要有扎實基本功。

11、俗話說得好：打鐵先得自身硬。對老師來說，刻苦鉆研，煉就一身過硬的本事是根本。 這次培訓為我供應了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：整體的了解了訓練的四本必修課本；每一專題都清楚透徹的把編排講解清晰，每一個的講解都使我們老師受益匪淺，使我體會到教學也是一種藝術，它需要依據(jù)學科調整自己的教學方法，從而使同學最大限度地把握所學學問。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該留意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然聽講座不乏辛苦，可是我的心里是改善的，甜美的。由于我共享著才智，享受成長的喜悅。在這次培訓中，我獲得一個個的靈感，并完榮的被評為優(yōu)

12、秀學員，給自己以鼓舞，使自己更加布滿機靈，布滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了?？隙▽⑦@次的收獲帶回自己的工作中，并努力用這先進的訓練理念影響祖國的下一代! 幼兒園骨干老師培訓心得體會4 20xx年3月至7月期間，我有幸參與了XX市幼兒園骨干老師培訓工程第三期培訓。回憶近半年的培訓收獲頗多，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習，讓我在專業(yè)理論學問上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐煩的講解，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，而通過專題講座、參加式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐閱歷，以達到自我提高。我在學習專業(yè)理論的同

13、時，老師們的敬業(yè)、虛心、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。通過培訓主要有以下幾方面收獲。 一、更新了思想，更新了觀念，體會了素養(yǎng)訓練的內涵。 這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，訓練觀念又一次得到了轉變 二、通過學習，我明確了骨干老師應當具備的素養(yǎng)及應發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。 一名骨干老師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素養(yǎng)，相對的學科學問；要有肯定的示范作用，即骨干老師要做到：有思想、有才智；有風格、有特色；能討論、善思索；勤學習、能制造。這樣才稱得上是骨干老師，對比之下我有許多差距，我會主動發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干老師。通過學習，

14、我也明確了自己今后的進展方向，我要通過培訓，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。 三、通過學習，更堅決了我對幼兒老師這個職業(yè)的喜愛，我要努力工作，成為一名合格的幼兒老師。 四、一名骨干老師要有精湛的教學藝術，形成自己的教學風格。 作為一名骨干老師，要在教學方面深化討論，有獨到的教學風格。 五、通過這次培訓，我感覺到作為骨干老師要樹立終身學習的理念。 通過學習，我才知道，我們一天不學習，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習方案，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在訓練教學的最前沿。使自己永久改善。我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜志，虛心地向專家、同行學習，使自己不斷上進，成為學

15、識淵博、教學理論豐富的骨干老師。主動在訓練教學工作中，做出自己的貢獻。這次骨干老師崗位培訓，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對訓練教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，使我的訓練教學水平進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會： 一、老師要轉變角色。 首先老師應樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統(tǒng)訓練工中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、民主、合作關系。其二老師應通過觀看記錄，熟識每個兒童的個性特點，主動和兒童溝通、合作，在公平互動中促進兒童的個性

16、進展，主動和兒童溝通、合作，在公平互動中促進兒童的進展。第三，做反思型老師。反思是老師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我觀看察水平來促進力量進展的手段。 二、老師要敬重幼兒的進展水平，注意個體差異 我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結果而只是提問力量強的孩子，忽視個體差異訓練。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同進展水平的孩子都有受訓練的機會，甚至要讓力量差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的力量，這樣力量差的孩子才有平安的活動環(huán)境氣氛，自信念十足，才會獲得勝利和滿意。因此我們在教學活動中，要面對全體幼兒，盡可能

17、讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中敬重幼兒進展水平與個體差異訓練的統(tǒng)一。 三、老師應注意綜合性和課程的整合。 兒童的多個進展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構成了一個有機的進展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的閱歷按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的閱歷按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去熟悉他所經受到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的學問進行活動設計，力求關心幼兒獲得完整的閱歷。 四、老師要理解孩子、

18、敬重孩子。 孩子是獨立人格的人，他有自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要敬重孩子，公平地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商議的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、寵愛、鼓舞和支持。 五、老師要學會終身學習。 新課程要求老師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。首先必需樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的

19、源泉和動力。其次，應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的訓練教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種.科學和自然科學學問，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最終，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴高校習資源和學習空間，準時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新進展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，要秉承終身學習和訓練理念，以適應訓練改革的浪潮。 總之，這次學習，收獲許多，我會連續(xù)努力，成為一名名副其實的骨干老師。 幼兒園骨干老師培訓心得體會5 首先我要感謝訓練局領導及園領導給我機會讓我參與了這次的省示范幼兒園骨干老

20、師培訓。短短培訓的幾天時間讓我受益匪淺，通過聽專家的講座學到了許多的學問，然后從其他幼兒園的見習中學習了許多閱歷、教學理念。 這次培訓不僅是聽專家老師的講座，還有一天的參觀南昌省示范幼兒園，我去的幼兒園是南昌八一幼兒園，是所特別優(yōu)秀的省級示范幼兒園。他們幼兒園遵循陶行知先生“教、學、做合一”的訓練理念，先后開展“做中學”、“玩”科學等訓練教學的實踐討論。他們學校的特色就是科學訓練討論。全方位培育幼兒的科學素養(yǎng)，使他們成為愛科學、愛探究、會動手、會動腦的“小蓓蕾”，特殊是聽了一節(jié)康老師的打擊樂活動課讓我很有感受。在實習參觀的過程中發(fā)覺幼兒園有許多的科研討論，這正是我最缺乏的，我特別快樂能從他們的

21、研討過程中自己學習到許多學問，彌補自己的缺空。 通過這次的培訓我信任我能更加的改善自己，這對于我今后的訓練教學工作上都會起到很好的推動作用。在今后的訓練教學活動中，我將會把學到的學問用于實踐中，多鉆研，多思索，不斷改善自己，提升自己的專業(yè)水平與內在素養(yǎng)。 幼兒園骨干老師培訓心得體會6 作為一名剛上任的幼兒老師，要樹立終身學習的觀念。學無止境，我們要不斷地給自己充電，養(yǎng)成讀書的好習慣，把汲取新學問當成一件歡樂的事情，總而言之，我們肯定要加強學習，來改善完善自己；使自己成為一名合格的，德才兼?zhèn)涞?，?yōu)秀的，有責任心的幼兒老師。而通識培訓就是一個很好的平臺。 通過通識培訓的學習，使我明白了我們幼兒老師

22、要專心去愛每一個孩子，對孩子們一視同仁。幼兒老師是幼兒們生命中的第一位老師，所以幼兒老師也必需具備高尚的品德和美妙純凈的心靈。并且對孩子的訓練很重要，自己必需以身作則。對幼兒的行為習慣和文明禮貌都要重點培育。 在幼兒園，幼兒的平安是重中之重。 幼兒正處于身心快速生長發(fā)育和進展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的反抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項特別重要的工作，關系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒老師在對幼兒進行訓練的過程中，必需仔細做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒供應適應的生活和學習環(huán)境。 幼兒訓練，喜愛孩子

23、是第一位的。 幼兒不同于學校，孩子的自我愛護力量差，是一生品德行為形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的訓練，從思想上、品質上賜予滲透影響，訓練他們使他們是非概念清楚，引導他們能關愛別人，帶動他們主動樂觀開朗，實事求是使他們老實，幼兒老師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應當是最美妙，最公正，最無私的愛。 幼兒的學習主要是以嬉戲為主，所以在嬉戲中應當留意：我們要鼓舞幼兒相互合作；老師也要合理支配時間；避開嬉戲單一，重復；老

24、師也避開過度指導，也不能過度放手，所以自己要把握一個度。 我們要保證幼兒德、智、體、美諸方面全面進展。由于幼兒的留意力比較簡單轉移，還會受外界因素轉變自己的心理活動。老師上課的時候要推動歡樂，好玩的課堂，讓孩子們快樂合群，主動參加老師的課堂活動。 家庭是幼兒園重要的合作伙伴。 應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并主動支持、關心家長提高訓練力量?！敝赡塾柧毷且环N很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必需了解家長的心理，需要依據(jù)溝通對象不同的狀

25、況，以真誠的看法，運用敏捷的溝通技巧，實行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。布滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過敏捷的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，訓練環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。 培訓時間已經結束了，通過這次的學習，我也學到了新的訓練理念和觀點，也更加堅決了自己從事幼兒訓練，服務基礎訓練的信念。盼望自己能學以致用，把這次學習的學問主動運用到訓練教學中，做一名主動向上的幼兒老師。 幼兒園骨干老師培訓心得體會7 20xx年12月2日12日，我特別榮幸地參與

26、了山東省幼兒園骨干老師培訓學習，這次的培訓內容改善而有意義。短短的十天的學習，使我充分領會到省內外幼教專家廣博的學問積累和深厚的文化底蘊，每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。專家老師精彩的講座，深化淺出，使我學到了許多書本上沒有的東西。經過這幾天的學習，感覺收獲頗豐，使我深深熟悉到： 一、老師要有良好的師德修養(yǎng) 候莉敏教授在解讀幼兒園老師專業(yè)標準時教育我們說：“專業(yè)標準，師德為先”，師德是一個老師的靈魂。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。喜愛是獻身的情感基礎，要求老師用赤誠的心喜愛自己的祖國，喜愛祖國的訓練事業(yè)

27、，喜愛自己的幼兒，關懷孩子的成長，一心一意的教書育人。 二、老師要敬重幼兒，重視幼兒天真的幻想 敬重幼兒、以幼兒為本，促進每個幼兒生動、活潑、主動的進展，讓孩子們盡情表露真情和幻想，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動還是嬉戲活動，甚至是一日活動中的微小環(huán)節(jié)，一切以幼兒的進展為大前提，隨時關注幼兒的一舉一動，發(fā)覺問題準時找出對策。老師要敬重孩子，公平的對待孩子，要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關愛每一個幼兒，把每個孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗

28、到老師對自己的關注、寵愛、鼓舞和支持。培育好孩子的愛好、愛好，為一生的進展打下良好的基礎。 三、老師要重視幼兒的嬉戲活動的價值 適度地放手，讓幼兒主動參加，獨立思索。多給幼兒一些機會，讓他們獲得成長的閱歷；多給幼兒一些思索，讓他們獲得力量的提高；多給幼兒一些支持，讓他們獲得勝利的喜悅。 眾所周知，嬉戲在兒童的成長過程中起著至關重要的作用。嬉戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，嬉戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不行少的工具，兒童在童年時期，可以通過嬉戲促進其語言的進展，熬煉一些必要的技能，增加對環(huán)境的敏捷應變力量。有關專家明確指出：嬉戲訓練對提高兒童的智商有著主動地作用。嬉戲是幼兒園的基本

29、活動，它貫穿于幼兒一日活動中，作為老師要為孩子搭建嬉戲的舞臺，供應豐富的材料，選擇符合幼兒生活實際的嬉戲主題，賜予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的愛好，滿意孩子探究的需要，愛護他們的.奇怪心，讓每一個幼兒都健康歡樂地成長。 四、老師要不斷反思 仔細反思，不斷提高自身素養(yǎng)，主動參與各項學習，堅持把理論同實踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結全都的做好班級工作。 五、要做終身學習型老師 新時代

30、、新學問、新課程都要求老師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。學習不僅僅只是專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。其次，老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的訓練教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種.科學和自然科學學問，從而更好地適應教學的需要，通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴高校習資源和學習空間，準時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新進展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學習的訓練理念，

31、以適應訓練改革的浪潮。 感謝省培，給我們制造了一個這么好的學習和溝通的機會，讓我結識了那么多來自各地的優(yōu)秀幼教工，感謝為我們帶來一場場精彩講座的專家們，讓我改善自己的業(yè)務水平并在以后的工作生活中用我所學，更好的為幼教工作服務！ 幼兒園骨干老師培訓心得體會8 20xx年9月，我特別有幸地參與了XX市幼兒園骨干老師培訓學習。在學習中，既傾聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干老師教學實踐課，也參觀了先進園所的環(huán)境。每一次參加互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領會到專家與名師那份獨特的魅力廣博的學問積累和深厚的文化底蘊的同時，也和優(yōu)秀的同行伴侶探討了教學中的懷疑。我感覺作為我們

32、這些幼兒園的骨干老師，更應當把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學勝利的彼岸。 此次學習使我在教學理論和訓練觀念上得到了許多的提升。特殊是市教研室蔡主任的“園本教研與老師專業(yè)進展”培訓，讓我感受很深，體會到專家引領促老師專業(yè)成長的精髓。 提到園本教研，這個耳熟能詳?shù)脑掝}，好像每位老師都有自己的見解。但是又說不太清晰個中緣由。在這次蔡主任的專題培訓中，為老師供應了具體生動的解讀。也明確了我在教科研的實踐中的方向；讓自己在專業(yè)進展緩慢的困惑中豁然開朗。 在培訓中我了解了園本教研的內涵：就是以幼兒園為討論基地、以幼兒老師為討論主體、以教學實踐中的主要問題為主要討論內容

33、、以提升老師專業(yè)水平為根本宗旨、以促進幼兒進展為根本目標。 園本教研的核心是行動討論。行動討論就是投入于實際行動的討論形式，其目標是為了解決教學實踐中的特定問題。 聽了專家的講解，我重新端詳自己的訓練教學。那么我們應如何反思？怎樣做到有意義有價值的反思。就是要發(fā)覺問題、解決問題、總結閱歷。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進行反思、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思。 培訓結束后，我馬上把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成果和閱歷，初步形成自己的音樂教學風格。但是專業(yè)成長較慢，收獲甚微，就是缺少專家的引領；就是忽視了理論的

34、提升與積累。缺少自己的教學思想統(tǒng)領課堂。 在學習專家培訓后，我確立了以自身音樂教學特長為切入點，把自己的專業(yè)進展重新做了規(guī)劃。通過領悟專家理論和借鑒先進閱歷，憑借在市教研室音樂組擔當教研員的閱歷，在教學實踐中結合自己的科研課題，學以致用嘗試有價值的反思，收到較好效果。 在南開區(qū)課題課展現(xiàn)活動中，我的立項課題是幼兒園音樂劇綜合藝術討論。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術訓練有什么意義？讓全部幼兒都來參加音樂劇會不會有難度？如何轉變以往的少數(shù)小演員表演，大部分幼兒觀看的現(xiàn)象。如何真正在藝術活動中促進幼兒自主性進展，是幼兒園教學中亟待解決的問題，也是本次課題課要嘗試實踐討論的問題。 我轉變以往的勞碌無序、缺

35、少規(guī)劃意識的教學模式，本次活動以課題討論為導引，旨在體現(xiàn)課題討論的科學性，即以觀賞活動為基礎，激發(fā)幼兒制造表現(xiàn)；活動中解決幼兒自主進展制造表達藝術實踐。 我從幼兒的需要動身，結合本班幼兒特點設計音樂劇觀賞活動貓?；顒又须S時發(fā)覺幼兒的需要，賜予物質材料的支持，方法策略的支持，運用錄像，照片等方式做好課堂的記錄。在活動后準時反思，發(fā)覺問題做好分析。如：材料能體現(xiàn)近期訓練目標：一物多用，替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象制造；實行有效的指導方法，即情景激趣法、角色仿照法、同伴互助法、嬉戲競賽法引導幼兒主動的學習，形成有效的師幼互動；老師在活動中敬重個體差異，因人施教，支持每個幼兒獲得勝利。 由于在活動中注

36、意了課題討論過程的材料的積累，突出課程討論與實踐的整合?；顒邮盏胶芎眯Ч?，提升課堂效率。特殊是在反思的過程中有目的有方案地找到改進的方法，提升了反思的力量和水平。這一活動也得到教科室專家的好評。 由此看來，老師注意教學反思，注意教學材料積累是多么的重要。由于園本教研的操作程序就是“實踐研討再實踐再研討再實踐”的一個循環(huán)過程。老師在這個過程中，不斷更新觀念，改善教學行為，才能提高教學效果。 通過這次培訓我對園本教研有了更深的熟悉，對老師專業(yè)進展有了全新的理解。曾幾何時我在勞碌中漸漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研；在勞碌中開頭麻木倦??；在勞碌中給自己找借口。這次骨干老師培訓就是為我準時點亮前進方向的燈

37、塔，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業(yè)學習熱忱，激發(fā)了我在專業(yè)進展之路中的追求。應當感謝全部培訓班的輔導老師，是她們針對一線老師的需求專心良苦，細心設計的課程，讓我對自己有了全新的熟悉，對工作了20年的幼兒訓練有了全新的熟悉。作為骨干老師，不僅要踏實仔細地埋頭苦干，同時要勤于筆耕、準時反思，提升自己的理論學問和教學層次。 討論對一線老師而言就是意味著學習，有了不斷的學習，老師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進其專業(yè)的進展的可能。事實表明，優(yōu)秀的幼兒老師都是在訓練教學的同時主動地開展著訓練教學的討論，使自己從閱歷型漸漸成長為討論型、專家型老師。在以后的工作中我要連續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新、

38、從注意討論的形式到關注討論內涵。 作為一名骨干老師，任重道遠。我愿專心鑄輝煌！ 幼兒園骨干老師培訓心得體會9 7月25日至7月27日，我有幸參與了全區(qū)幼兒園骨干老師培訓。這次培訓，內容涉及老師專業(yè)成長、老師心理、家長工作、論文選題、多媒體操作以及課題討論等。參與講課的老師理論性強、實踐學問豐富，他們的精彩講課使我感覺對我關心很大：李如齊教授的講座，使我學會在工作中出現(xiàn)消極心情的時候如何進行心理管理；趙杰老師的多媒體操作講座，使我在多媒體操作方面有了實實在在地提高，他所排列的在ppt中關于圖像、視頻處理的常見幾個問題，正是我在進行課件制作時常常遇到卻難以解決的問題，對我來說特別有用；黃秋香園長關

39、于家長工作的講座，使我熟悉到今后要更進一步從家長的角度考慮問題，將家長工作做到實處；馮玉桃園長關于課題討論的規(guī)范和創(chuàng)新的講座使我今后對課題的討論有了很深的熟悉。全部這些老師的講座都使我受益匪淺，對我今后的工作將有極大的關心。 此次培訓中，丁翌平老師的選題是論文撰寫的關鍵使我感收頗深。作為老師，不管是為了評職稱、評名師還是自身進步，都需要面臨寫論文的問題，凡是寫論文都需要面臨選擇題目的問題，丁老師在講座中說到“題好一文半”，也就是說一個好的論文題目也就讓你的論文勝利了一半，因此選題便經常是讓我們寫論文時頭痛的卻是最重要的一大難題。丁老師在他的講座中，用他自己的切身經受，一個個鮮活的小故事，告知我

40、們如何選題。這里我總結出兩個詞，第一個詞是“實踐”，或許有人會說，說到“實踐”，我們都是教學一線，我們都有實踐，都有閱歷。那么我就要加上另一詞“思索”，丁老師獨創(chuàng)“分組合本”作文教學法，便是他實踐加思索所得來的。在工作中只要我們勤于思索擅長思索，不管是教學方法，訓練閱歷，家園溝通等，我們都能從中找出值得撰寫的論文題目。 丁老師的講座，讓我看到了他從一般老師成長為特級老師的道路，也讓我悟出了他從一般老師成長為特級老師的一些勝利要素。有這樣一句話實踐出真知，但我覺得這句話并不完全適用于老師這一行業(yè)。作為老師，完有實踐，十年、二十年、三十年你還只是一個教書匠。而要成長為一名才智型老師，不但要有實踐，

41、更要有思索，也就是實踐加思索，要不斷地對以往的東西進行分析和總結，要不斷地通過思索、推陳出新，才能把老師這門工作做活，才能成長為一名真正的才智型老師。而寫作論文便是給你對訓練閱歷、教學心得進行思索的一次機會?？炊±蠋煄资甑膹慕虤v程可以說是著作等身，正是他一次次的寫作，讓他有對自己教學反思、思索的機會，也正是他在實踐中有思索，有感悟，他才出產那么多的論文。老師們，讓我們在繁忙的工作中留出一點時間對自己的訓練實踐梳理梳理，思索思索，靜下心來寫一篇論文，這會對我們關心很大。 有人說一名清華高校的高才生假如把他放在醫(yī)院里他無法取代一名護士的工作，而假如把他放在學校他卻能替代一位老師的工作，這是由于護

42、士的工作更具有專業(yè)性。但是我想說，要替代一位一般老師簡單，但替代一位特級老師，或者說才智型老師卻并不是那么簡單的事。也就是說老師這個行業(yè)入門簡單提升難，做一名一般老師很簡單，做一名才智型老師就需要我們在反反復復看似每天很雷同的工作中，做一位有心人，也就是在不斷的實踐中不斷思索，才能不斷提升自己，最終成長為一名才智型老師，發(fā)揮自己獨特的作用，讓別人無法取代。 短短三天的培訓就要結束。三天時間不長，但留給我的思索卻許多。通過這次培訓，我感受很深，受益匪淺，自己感覺就像和全部的老師融合在一起，飛翔在學問海洋中，沉醉不已，流連忘返。我將在今后的工作中不斷實踐這次培訓中老師所教給我們的東西，把工作做得更

43、好。 幼兒園骨干老師培訓心得體會10 一、問題還許多 樣去走自己的職業(yè)、訓練生涯。專家們談及到幼兒園的進展問題，值得我們去深思的，反思的。訓練同學，從愛動身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予同學必要的關懷和關心。只要有了問題時準時處理，處理的方法得當，留意和同學溝通，同學就會信任你，喜愛你。愛同學，還表現(xiàn)在老師對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求，又要留意對同學的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學，我們老師要采納不同的訓練方法，因材施教。師愛要全面、公正。 二、 榜樣互動 最為觀賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精

44、彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在宋榮園長的會談中，大量運用一線老師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動中，我們逐步把握了班級管理的方法，如：規(guī)章的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。宋榮園長在長達三個小時的授課過程中.，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力氣是無窮無盡的，信任在我們日后的工作中影響深遠。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主嬉戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們去提倡和學

45、習的。 三、 嚴謹治學、環(huán)境育人 此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是嬉戲是人類從野蠻進入了文明，嬉戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結合，嬉戲表現(xiàn)的是擅長美。在他的指導下，我們在嬉戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域，老師們經常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也經常得不到孩子的疼惜。是由于孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些詳情的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對玩具的熟悉是由面到點，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。 幼兒園骨干老師培訓心得體會11 時間飛逝

46、，歲月入流。轉瞬間，為期六天的幼教培訓已經結束!在這短暫的六天學習中，老師，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶!好像還是昨天，全部學習中的點點滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里，眾多的專家，教授及訓練界的前輩們，他們以鮮活的實例，豐富的內容，專業(yè)的學問講座等，給我們了最大的指導理論，使我們的訓練觀有了更新，教學法也變得新奇，每天都聽不同專家的講課，都給了我思想的轉變和熟悉。 在這次學習中，既傾聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干老師教學實踐課，也參觀了先進園所的環(huán)境。 每一次參加互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領會到專家與名師那份獨特的魅力廣博的學問積累和深

47、厚的文化底蘊的同時，也和優(yōu)秀的同行伴侶探討了教學中的懷疑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干老師，更應當把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學勝利的彼岸。 此次學習使我在教學理論和訓練觀念上得到了許多的提升。特殊是徐老師的從觀看動身，基于充分了解基礎上的有效評估與支持讓我感受很深，體會到專家引領促老師專業(yè)成長的精髓。 第一天徐老師的從觀看動身:基于充分了解基礎上的有效評估與支持講座，他從當前幼兒園課程遇到的四大問題和挑戰(zhàn)為切入點，并從“當下幼兒老師的六大核心力量”“ 區(qū)域嬉戲活動中老師的觀看要留意三點”等多個方面具體闡述了幼兒老師如何了解幼兒并有效做好觀看。 徐老師

48、的講解風趣幽默，貼切實際，具有很強的指導意義。他的這些熟悉，這些思想不僅僅是值得我們幼兒老師思索，也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特殊重視和覺悟的! 下午，王禹老師以看清孩子的當下：區(qū)域嬉戲觀看與嬉戲后共享溝通為題作了專題講座。他以“為何觀看”“觀看案例”“觀看閱歷”“觀看價值”四個方面解讀了老師如何做好區(qū)域嬉戲觀看與嬉戲后共享溝通。 其次天上午，工作室開展了課題立項答辯會，特邀評審專家徐萬山作為主評嘉賓，幼教教研員牛淑敏、幼教專干張瑋及中原名師劉巧茹、李道玲作為評委應邀參與。大家對自己的課題一一作了闡述，徐老師都分別賜予全面、細致、專業(yè)和中肯的指導性點評，為大家科學、規(guī)范、有效的

49、進行課題討論指明白方向。 下午，中原名聲劉巧茹以從課程嬉戲化到嬉戲課程化為題作了專題講座，她深化淺出的分析了“課程嬉戲化”和“嬉戲課程化”的區(qū)分與聯(lián)系以及在訓練改革中如何做好從課程嬉戲化漸漸向嬉戲課程化進展。盼望大家在教學實踐中以嬉戲為幼兒基本活動，注意觀看與指導，讓嬉戲點亮孩子的美好童年。提到本土文化，這個耳熟能詳?shù)脑掝}，好像每位老師都有自己的見解。但是又說不太清晰個中緣由。在這次中原名聲李道玲作了題為本土文化在幼兒園課程資源開發(fā)的實踐與運用的專題講座，為老師供應了具體生動的解讀。使大家更加深刻的了解什么是本土文化，為什么要開發(fā)本土文化以及實施的策略。也明確了我們在教科研的實踐中的方向，讓自

50、己在專業(yè)進展緩慢的困惑中豁然開朗。 聽了專家的講解，我重新端詳自己的訓練教學，那么我們應如何反思?怎樣做到有意義有價值的反思，就是要發(fā)覺問題、解決問題、總結閱歷。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進行反思、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思。 培訓結束后，我馬上把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作18年來雖然有一些成果和閱歷，但是專業(yè)成長較慢，收獲甚微，就是缺少專家的引領;就是忽視了理論的提升與積累，缺少自己的教學思想統(tǒng)領課堂。 總之，這次培訓中內容特別的豐富，對我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的時間里，學到了無窮的學問，只有不斷的

51、學習，才能不斷的提高。我會把在這次培訓中學到的新理念、新思想準時的傳給我們的老師，使我們共同的進步和提高。也特別感謝名師工作室給我們搭建的這次學習的平臺!最終，祝福我們的幼教事業(yè)明天更輝煌，更絢爛! 幼兒園骨干老師培訓心得體會12 雖然學習時間不長，但通過這次培訓我感悟許多，收獲許多，我從以下幾方面來說明： 一、是理論學習的獲得及學習后對幼師一職的熟悉。 在短短幾天時間里，我們從各領域活動、師幼互動、體操、園本訓練、環(huán)境創(chuàng)設、音樂、觀看工具、美術、教玩具制作等幾方面傾聽了專家實踐討論的理論，進行了較深層次的學習，進一步把握了綱要的精神，領悟了各個領域活動的指導內容，提高了各種技能技巧的理論水平

52、，增加了解決問題的力量。 學習后，我認為身為一名優(yōu)秀的幼師應當做到： 1.廣泛學習幼兒訓練教學理論，提升教學技能； 2.具備良好的師德和職業(yè)道德 3.具備較高的業(yè)務素養(yǎng)。 二、學會反思，實踐閱歷上升為理論，指導教學實踐 通過傾聽這幾位學科帶頭人培育導師的講課，我發(fā)覺他們所得的理論都是通過在一線教學實踐，經過本身的反思、總結內化為自己的教學閱歷，形成理論基礎，反過來以理論基礎指導實踐，在實踐中反復的驗證、批判，最終形成正確的理論。 所以我努力的做到每節(jié)課后，我都做了系統(tǒng)而具體的教學反思，并把自己的勝利閱歷、學習所獲及不足之處以文字的形式記錄下來，這些都是我教學獲得的挺直閱歷，都將為我以后的訓練教

53、學工作供應珍貴的參考依據(jù)。 三、終身學習，提高素養(yǎng) 我們的生活日新月異，隨著.的不斷進展，訓練理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被.所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責任的事。假如我們不把自己的學問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？新時代、新學問、新課程都要求老師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展以適應訓練改革的浪潮。在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究訓練、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型

54、、學者型的老師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性 這一周感覺美好而又改善?，F(xiàn)在看著自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己順手登記的的批注，心中感到非常的興奮和改善。耳聞目睹的東西許多，但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化汲取的過程，這個過程或許會很漫長，或許會走得很累，但我信任只要我鍥而不舍的努力，肯定會有所感悟，有所收獲。 雖然我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心憧憬之”這是我一生的追求。 幼兒園骨干老師培訓心得體會13 20xx年xx月xx日，我滿懷興奮的心情，來到了煙臺魯東高校的校內，有幸參與了山東省省級幼兒園骨干老師的培訓

55、。從走進煙臺魯東高校校門的那一刻心中不覺升起一種驕傲感。為自己的職業(yè)而驕傲，為自己也是眾多老師隊伍中優(yōu)秀的一員而感到很榮幸。在短短的10天里，有幸傾聽了魯東高校科學院院長蘇春景、魯東高校訓練學院副院長王惠萍、青島高校王芳主任、南京師范高校教授虞永公平15余位省內外幼教專家的精彩講座。并且參觀了煙臺市機關幼兒園并觀摩了兩節(jié)教學活動。在朱院長的細心支配下，教學內容生動好玩，幼兒園活動豐富多彩。專家們以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，深深地感染著我、激勵著我，使我開闊了視野，增長了很多理論學問。面對不同風格的專家講座，我感覺每一天過得緊急而又改善。通過幾位老師的講解讓我們明白了學前訓練進

56、展的前景；明白了自己的專業(yè)水平和素養(yǎng)還欠缺甚遠，慶幸自己參與了這次培訓。在集中培訓期間，我把每天的所思、所想、所悟、所得，總結到了我的研修報告里面，仔細完成了3篇培訓感悟。在接下來的工作中，我將用我所學的理論與實踐相結合，努力開展好幼兒園一日活動、園本教研及課題討論等各項工作。 本次培訓活動，使我的訓練教學觀念進一步得到更新，受益匪淺。下面就簡潔地談談我此次培訓的收獲和受益。 一、老師要理解孩子、敬重孩子 孩子是具有獨立人格的人。作為老師，要敬重孩子，公平地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著或跪著和孩子說話，用商議的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這

57、樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應賜予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、寵愛、鼓舞和支持。 二、要樹立新的師幼關系觀 要樹立新的師幼關系觀即轉變傳統(tǒng)訓練工中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教與學、老師與孩子之間相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、合作的關系。老師應熟識每個孩子的個性特點，主動和孩子溝通、合作，在公平互動中促進孩子的身心更健康地進展。 三、是老師要學會寬容孩子 假如說，敬重、理解幼兒需要老師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要士氣和更大的投入。寬容，是理解的連續(xù)，也是理解最真實、最詳細的體現(xiàn)。寬容應當有多種形式，各種形式的確定必需依據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時，要因勢利導，用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，