6歲學(xué)習(xí)指南+北京市《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施細(xì)則

1、幼兒園教育指導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則（科學(xué)）目標(biāo)年齡特點(diǎn)1、對(duì)周圍的事 物、現(xiàn)象感興 趣，有好奇心和 求知欲。小班幼兒對(duì)周圍世界的探索主要是對(duì)物體 的看、聽、摸、聞、嘗等感知、操作活動(dòng)來(lái) 進(jìn)行，它與幼兒的“玩兒”往往是同一過(guò)程。 幼兒活動(dòng)的目的性、順序性、細(xì)致性、有意 性均相對(duì)較差。3-4歲的幼兒行為的目的性較差，思維 屬于直覺行動(dòng)思維。1、抓住各種事宜的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)和滿足幼兒喜 歡探索的需求。2、為幼兒簡(jiǎn)單的、自發(fā)的探索活動(dòng)（如敲 打物體；將玩具、樹葉等往器皿里放，看如 何盛滿；用棋子反復(fù)滾著玩等）創(chuàng)造與提高 寬松的環(huán)境。中班4-5歲幼兒主要是通過(guò)感知覺以及各種操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)周圍世界。此時(shí)他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)雖

2、然是直接、簡(jiǎn)單和表面化的，但他們對(duì)事物的操作感知活動(dòng)是其積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn) 的重要方式，這些經(jīng)驗(yàn)的獲得將是幼兒今后 進(jìn)一步理解周圍事物及相互關(guān)系的基礎(chǔ)。4-5歲幼兒思維的主要特點(diǎn)是以具體形象性 思維為主。1、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察、探索周圍常見事物 （動(dòng)植物、人物、石、水、沙、泥等自然物和木塊、布、塑料、紙）、現(xiàn)象（天氣、顏 色變化、沉浮、磁鐵吸鐵等）以及變化的簡(jiǎn) 單規(guī)律，并從中體會(huì)到愉快。2、支持幼兒對(duì)身邊的常見食物、現(xiàn)象大膽大班5-6歲幼兒在感知大量事物的基礎(chǔ)上, 逐漸能夠整理、加工已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，初步 理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)一些淺顯的規(guī)律。這時(shí)，語(yǔ)言在認(rèn)知活動(dòng)中的作用明顯 增強(qiáng)。5-6歲的幼兒

3、對(duì)數(shù)的感知能力提高，開 始能夠理解量的相對(duì)性，部分地開始理解數(shù) 和量的守恒和包含關(guān)系，能掌握“左右”等 較為抽象的概念。5-6歲幼兒思維的主要特點(diǎn)仍是以具體 形象性思維為主，但抽象邏輯開始萌芽。1、通過(guò)觀察和欣賞等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì) 大自然的美與奇妙（色彩繽紛、自然形態(tài)、 數(shù)量化特征等），熱愛大自然。2、通過(guò)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索、發(fā) 現(xiàn)的快樂(lè)，并從中獲得自信。3、培養(yǎng)幼兒愛思考、愛提問(wèn)、積極回答問(wèn)3、關(guān)注幼兒所關(guān)注的事物和現(xiàn)象，保護(hù)幼 兒的興趣和好奇心（如幼兒關(guān)注流水、地上 掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等） 。4、引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒積極運(yùn)用多種感官感知 周圍事物，使幼兒對(duì)常見事物、 現(xiàn)象及其

4、變 化、產(chǎn)生興趣與探索的欲望。5、在日常生活與游戲活動(dòng)中引發(fā)幼兒對(duì)事 物簡(jiǎn)單的數(shù)、量、形、空等特征感興趣和有 好奇心。猜想和主動(dòng)探索。3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)感知生命、親近自然，有 好奇心和求知欲。4、支持和鼓勵(lì)幼兒與他人分享觀察、探索 的樂(lè)趣。5、在日常生活和游戲中，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué) 活動(dòng)的興趣，幫助幼兒建立初步的自信心。題的良好習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決 問(wèn)題的過(guò)程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、耐心、堅(jiān)持、 不怕困難等品質(zhì)。5、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)感知生命、親近自然，有 好奇心和求知欲。6、支持和鼓勵(lì)幼兒與他人交流，尊重他人 的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，分享探索和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。7、鼓勵(lì)、支持幼兒主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，

5、喜歡猜想與動(dòng)手操作嘗試。8、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的尊 敬。9、通過(guò)照料動(dòng)植物的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的責(zé) 任感。1、提供豐富的材料和環(huán)境，使幼兒通過(guò)感知、擺弄所接觸到的事物，體驗(yàn)事物最明顯2、能運(yùn)用各種的特征（外形、顏色、功能）。感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。2、引導(dǎo)幼兒初步感知和探索物體的特征（如大小、顏色、形狀、軟硬、粗糙、光滑、滾、轉(zhuǎn)、停等）及人們對(duì)物體的作用方式（如推、1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見事物， 能對(duì)某些事物進(jìn)行比較、連續(xù)地觀察，能發(fā) 現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。2、支持鼓勵(lì)幼兒用各種常見材料（紙、木、 塑料、顏料、廢舊材料等）和工具（剪刀、 尺子、漏斗、篩子、各種容器等）進(jìn)行

6、簡(jiǎn)單1、為幼兒提供參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引 導(dǎo)他們學(xué)會(huì)初步地選擇和使用與實(shí)驗(yàn)探究 有關(guān)的材料（如鐵、塑料、布、干電池等） 與工具（如溫度計(jì)、量杯、天平、放大鏡、 尺子等），在實(shí)驗(yàn)中積極思考與嘗試。2、設(shè)置情境和提供機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒拉等）。3.、引導(dǎo)幼兒初步知道常見生活用品的用途 及與人的關(guān)系。4、引導(dǎo)幼兒初步感知沙、水的特性，體驗(yàn) 事物特征，如多少等簡(jiǎn)單的量的特征。的嘗試和探索。3、引導(dǎo)幼兒能認(rèn)識(shí)較多的和常見的科技生 活用品（微波爐、榨汁機(jī)、錄音機(jī)、洗衣機(jī)、 空調(diào)等），并能初步知道這些用品對(duì)人們生 活的作用。4、引導(dǎo)幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣 等的特性及顏色的變化、物體的溶解和沉浮 等

7、現(xiàn)象，并能根據(jù)某些現(xiàn)象進(jìn)行初步的猜 想。5、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)， 感受比較的過(guò)稱和結(jié)果，獲得初步的比較能 力。提出問(wèn)題、積極猜想、收集信息、嘗試實(shí)驗(yàn) 和解決問(wèn)題。3、在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)連續(xù)觀察、 探究事物變化的簡(jiǎn)單原因和規(guī)律，嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理，發(fā)展思維能力。4、利用生活中各種機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)、 電、水、太陽(yáng)等對(duì)人的益處和危害，初步體 會(huì)事物的兩面性。5、在各種活動(dòng)中，支持、鼓勵(lì)幼兒感知和主動(dòng)探索可接觸的簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的 游戲，體會(huì)周圍事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)和變化規(guī) 律，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。6、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察物體的相同點(diǎn)、不同

8、點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及發(fā)生的變化，進(jìn)行記錄。7、在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使 用常用工具（如訂書器、打孔器、曲別針、 涂膠器、小錘子等），體會(huì)人的聰明與智慧， 并能積極地進(jìn)行大膽想象。8、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見科技生活用品（ vcd 機(jī)、cd機(jī)、烤箱、電腦等），初步知道其功能及用途，能對(duì)簡(jiǎn)單的用品進(jìn)行操作，并能 初步理解科技給人們生活帶來(lái)的正面與負(fù) 面的影響。9、引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察生物地生長(zhǎng)變化特點(diǎn) 和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)引發(fā)生物變化的基本條件。10、在收集、設(shè)計(jì)和連接活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒 會(huì)選擇所需要的工具和適當(dāng)?shù)姆椒ā?1、引導(dǎo)幼兒觀察生物、 物體、時(shí)間的特征, 建立各特征之間的聯(lián)系。3、能用適當(dāng)方法表達(dá)、交流探 索

9、的過(guò)程和結(jié) 果。1、當(dāng)幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象（動(dòng)植物生長(zhǎng)、 天氣變化、物理現(xiàn)象等）、特征以各種表情、 身體、動(dòng)作及聲音表現(xiàn)出好奇和興趣時(shí)，給予保護(hù)和支持。2、有充分的機(jī)會(huì)使每個(gè)幼兒可以用多種形 式（語(yǔ)言、動(dòng)作、藝術(shù)形式等）自由表達(dá)自 己的感知以及操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。1、創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流和 分享探索與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和方法。3、為幼兒參加小組討論及探索創(chuàng)造條件， 初步培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)和能力。4、鼓勵(lì)幼兒使用比較的語(yǔ)言，如：更長(zhǎng)、 更短、更輕、更重等。1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方式發(fā)表自己真實(shí) 的發(fā)現(xiàn)、感受、探索的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)等。2、支持、鼓勵(lì)幼兒在科

10、學(xué)活動(dòng)中敢于表達(dá) 自己的真實(shí)想法與看法。3、為幼兒學(xué)習(xí)用多種方法（實(shí)物記錄、錄 音、繪畫、模型、照片等）對(duì)感興趣的事物 進(jìn)行記錄和交流提供各種條件。4、引導(dǎo)幼兒積極參加討論和探索，培養(yǎng)幼 兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式（語(yǔ)言、圖畫、動(dòng)作等）表現(xiàn)、交流、分享4、能從生活和 游戲中感受事 物的數(shù)量關(guān)系 并體驗(yàn)到數(shù)學(xué) 的重要和有趣。1、提供豐富的材料和環(huán)境，使幼兒感知和 操作所能接觸到的事物。2、支持鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)境中形狀的相似之 處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類活動(dòng)。3、提供豐富的材料和環(huán)境，使幼兒通過(guò)感 知、操作比較2-3個(gè)物體間常見量（如大小、 長(zhǎng)短、厚薄等）的差別。4、提供成雙成對(duì)的物

11、體，幫助幼兒通過(guò)操作擺弄體驗(yàn)物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。5、在日常生活與游戲活動(dòng)中，利用環(huán)境和 提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒用對(duì)應(yīng)的方法體 會(huì)物體數(shù)量的多或少（4個(gè)物體以內(nèi)）。6、提供豐富的材料和環(huán)境，使幼兒通過(guò)感 知、操作進(jìn)行比較、排序等數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)。7、利用各種機(jī)會(huì)，支持鼓勵(lì)幼兒點(diǎn)數(shù)5個(gè)以 內(nèi)的物體，初步感知理解5個(gè)以內(nèi)物體的量。8、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)“1”和“許多”及它們的關(guān)系。9、通過(guò)與物體的相互作用，引導(dǎo)幼兒感知1、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒嘗 試學(xué)習(xí)按一個(gè)維度對(duì)常見事物進(jìn)行分類，并進(jìn)行計(jì)數(shù)。2、引導(dǎo)幼兒在較多的機(jī)會(huì)中接觸物體粗細(xì)、 高矮、厚薄、輕重等常見量，感知其特征、 進(jìn)行分類。3、

12、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué) 習(xí)對(duì)5-10個(gè)物體按量的差異進(jìn)行排序，初步理解序列的規(guī)律。4、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒初步理 解序數(shù)的含義，并能在實(shí)際活動(dòng)中為幼兒提 供簡(jiǎn)單使用或運(yùn)用的機(jī)會(huì)。5、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按 簡(jiǎn)單的模式（如大熊、小熊、大熊、小熊） 進(jìn)行循環(huán)排序。6、充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒探究和感 知長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形，并進(jìn)行分類。用合適的圖形平成代表模型或更復(fù)雜的圖 畫。7、提供各種機(jī)會(huì)，為幼兒初步體會(huì)常見幾探索的過(guò)程和結(jié)果。1、支持、鼓勵(lì)幼兒選取合適形狀的物品組 成特定的模型。2、利用和創(chuàng)設(shè)各種條件鼓勵(lì)幼兒通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化。引導(dǎo)幼兒

13、學(xué)習(xí)用多種方法對(duì)感興趣的事物進(jìn)行記 錄、統(tǒng)計(jì)和自然測(cè)量。3、在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關(guān)系，體會(huì)和理解加減的含義，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中，運(yùn)用 加減方法嘗試解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。4、在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較3個(gè)以 上物體量的差別，體會(huì)量的相對(duì)性，學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行10個(gè)以內(nèi)物體的排序或按某 一規(guī)律排序。5、通過(guò)操作活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步體會(huì)各種量 的守恒。6、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒對(duì)一定 事物的數(shù)量（20以內(nèi)）學(xué)會(huì)成組地?cái)?shù)數(shù)及倒 數(shù)，并會(huì)根據(jù)生活情景進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭加減 運(yùn)算活動(dòng)。圓形、正方形、三角形。10、在日常生活中有目的地讓幼兒感知、認(rèn)識(shí)白天、黑夜、早晨、晚上。1

14、1、在生活和游戲中引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)上、 下等方位，運(yùn)用表示空間的語(yǔ)言（在上 面）。12、引導(dǎo)幼兒使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)詞匯和語(yǔ)言：如有關(guān)多少的詞“一樣多” “少”“許多” “1 個(gè)”等何圖形之間簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)換關(guān)系創(chuàng)造條件。8、提供各種途徑引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)手口一致地 點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體，說(shuō)出總數(shù)。9、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字， 初步理解10以內(nèi)數(shù)的意 義。10、利用日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒初步感知10以內(nèi)物體數(shù)量的守恒 （不受大小、排列 形式等因素的影響）。11、利用各種機(jī)會(huì)，為幼兒了解10以內(nèi)數(shù)中 相鄰數(shù)之間的關(guān)系創(chuàng)造較多的條件。12、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和 理解昨天、今

15、天、明天的含義，正確辨認(rèn)前、 后方位。13、引導(dǎo)幼兒對(duì)測(cè)量的興趣，進(jìn)行非比阿婆 準(zhǔn)化的自然測(cè)量活動(dòng)與嘗試。14、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用正在發(fā)展的數(shù)學(xué)觀念和方 法解決生活和游戲中的問(wèn)題。7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確書寫 10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù) 字，培養(yǎng)其認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣。8、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒會(huì)看整 點(diǎn)、半點(diǎn)，體會(huì)鐘表的作用和時(shí)間的不可逆 性，知道應(yīng)該珍惜時(shí)間。9、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨 認(rèn)以自身為中心的左右，體會(huì)空間方位（含 上下、前后）的相對(duì)性。10、利用和創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù) 學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)踐中的問(wèn)題。11、鼓勵(lì)幼兒使用相關(guān)的數(shù)學(xué)用語(yǔ)言和詞 匯，如“因?yàn)橐粯印薄ⅰ耙驗(yàn)椴煌薄暗箶?shù)”

16、、“x比x多”等。15、鼓勵(lì)幼兒在日常生活與活動(dòng)中，使用相關(guān)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，如“一份”、“一些”、“5條”、“你見過(guò)這樣的形狀嗎？”等。5、愛護(hù)動(dòng)植物， 關(guān)心周圍環(huán)境， 親近大自然，珍 惜自然資源，有 初步的環(huán)保意 識(shí)。1、在日常生活和游戲中引導(dǎo)幼兒喜歡、愛 護(hù)動(dòng)植物，愿意參加飼養(yǎng)小動(dòng)物、給植物澆 水等活動(dòng)。2、利用各種機(jī)會(huì)，讓幼兒感知四季最明顯 的特征以及下雨、下雪等自然現(xiàn)象，體會(huì)天冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的 關(guān)系。3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己身邊環(huán)境，從把廢棄 物放進(jìn)指定地點(diǎn)、便后沖水等生活小事入 手，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)和行為的培養(yǎng)。1、為幼兒提供照顧小動(dòng)物呃機(jī)會(huì)，感知?jiǎng)?物的生活習(xí)性，初

17、步了解小動(dòng)物的生長(zhǎng)變 化，激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。2、為幼兒提供參加種植活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn) 一些照顧植物的方法，感知植物的生長(zhǎng)變 化，初步懂得愛護(hù)植物。3、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒探究和發(fā)現(xiàn)四 季明顯的特征（春暖花開樹木生長(zhǎng)、動(dòng)物復(fù)出、夏熱樹木花草茂盛、秋涼收獲各種果實(shí)、 冬冷動(dòng)植物冬眠水結(jié)冰），感知和體驗(yàn)一些 天氣現(xiàn)象（風(fēng)、沙塵、雨、雪） ，初步體驗(yàn) 季節(jié)變化與動(dòng)植物以及人們生活的關(guān)系。4、為幼兒提供感知、欣賞、體驗(yàn)大自然美 景的機(jī)會(huì)，萌發(fā)幼兒關(guān)心大自然的情感，具有初步的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)（主動(dòng)維護(hù)環(huán)境的 清潔、愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物）。5、引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约合矚g與不喜歡的一些 環(huán)境和事物現(xiàn)象，如喧鬧、安靜

18、、臟亂、整 潔等，以力所能及的方式對(duì)待周圍事物和環(huán) 境（如把垃圾扔到制定的地方等）。1、生活中，引導(dǎo)幼兒初步感知?jiǎng)又参锏亩?樣性，體會(huì)人與動(dòng)植物、其他動(dòng)物和動(dòng)植物 之間的依存關(guān)系。2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參加飼養(yǎng)小動(dòng)物和種植植 物的活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技 能，自覺愛護(hù)動(dòng)植物，懂得珍惜生命。3、在各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知四季對(duì)動(dòng) 植物生長(zhǎng)、變化及人們衣著、生活的影響， 觀察不同的天氣現(xiàn)象（風(fēng)、沙塵、雨、雪、 霧等），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系，主動(dòng)想辦 法適應(yīng)天氣的變化。4、在各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知施以的環(huán) 境對(duì)動(dòng)植物的重要意義，特別關(guān)注水、空氣、 土壤的清潔，感知它們對(duì)動(dòng)植物生存的重要 性。5

19、、通過(guò)幼兒生活中所接觸和了解的各種事 物（浪費(fèi)水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵 暴、亂扔亂放垃圾等），引導(dǎo)幼兒理解環(huán)境 保護(hù)的意義，懂得愛護(hù)環(huán)境，有相應(yīng)的環(huán)保 行為。幼兒發(fā)展評(píng)價(jià) 要點(diǎn)1、2、3、4、5、6、7、8、9、1、是否對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇 心，并積極探究自己感興趣的事物和現(xiàn) 象。2、愿意以各種表情、身體、動(dòng)作及聲音表 現(xiàn)出好奇心和興趣。3、是否能自由表達(dá)自己的感知以及操作活 動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。4、是否對(duì)生活和游戲中簡(jiǎn)單數(shù)字現(xiàn)象感興 趣。5、是否獲得了簡(jiǎn)單的數(shù)字經(jīng)驗(yàn)，是否初步 知道周圍事物和現(xiàn)象的明顯特征。6、是否初步懂得愛護(hù)動(dòng)植物。7、是否在教師的引導(dǎo)下有初步的環(huán)保意識(shí) 和行

20、為。1、是否能主動(dòng)地觀察探索周圍常見事物，有好奇心、求知欲，并感到愉快。2、是否在日常生活和游戲中對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感 興趣，能夠獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并嘗 試解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，有自信。3、是否能夠利用各種材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的探 究，并提出初步的猜想、進(jìn)行驗(yàn)證、觀 察發(fā)現(xiàn)其特性和變化。4、是否能夠通過(guò)對(duì)事物的比較、連續(xù)觀察 發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的特點(diǎn)、差異和變化， 獲得觀察、比較等能力。5、能否用多種方式表現(xiàn)、交流和分享探索 與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程與方法。6、是否懂得愛護(hù)、照料動(dòng)植物，發(fā)現(xiàn)它們 的生長(zhǎng)變化，積累一些照料動(dòng)植物的方 法。7、是否能夠感知四季的明顯特征，體驗(yàn)到 一些自然現(xiàn)象的不同，初步體驗(yàn)季節(jié)變 化與動(dòng)植物和人類的

21、關(guān)系。8、是否能夠發(fā)現(xiàn)環(huán)境中一些美和不美的現(xiàn) 象，能夠談?wù)撍鼈?，有自己的感受和?對(duì)周圍事物、現(xiàn)象以及各種科學(xué)活動(dòng)是 否感興趣，有好奇心。是否能夠體會(huì)到大自然的美，并有相應(yīng) 的表達(dá)。是否積極探究自己感興趣的事物和現(xiàn) 象。在科學(xué)活動(dòng)中，幼兒能否提出問(wèn)題，積 極思考，并能以自己獨(dú)特的想法和方式 解決問(wèn)題。是否主動(dòng)與他人交流和表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn) 與感受，有成功感和自信心。是否積極參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，并在生活中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué) 問(wèn)題。是否具有愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為，愛護(hù) 小動(dòng)物和常見植物。能否主動(dòng)談?wù)摽茖W(xué)內(nèi)容的話題，與他人 討論、交流自己的不同感受和想法。是否喜歡閱讀科普?qǐng)D書等圖文資料，是

22、否與他人分享自己閱讀的快樂(lè)。（一）科學(xué)探究解，在教師的引導(dǎo)卜治維護(hù)環(huán)境美觀整 潔的行為。目標(biāo)34歲45歲56歲1.親近自然，喜歡探究1 .喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和 現(xiàn)象感興趣。2 .經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題，或好奇地?cái)[弄物品。1 .喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有美的 問(wèn)題。2 .常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂(lè)在其中。1 .對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底。2 .能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案。3 .探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。2.具有初步的探究能力1 .對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯 特征。2 .能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。1 .能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較

23、，發(fā)現(xiàn)其相同與/、同。2 .能根據(jù)觀察結(jié)果提出問(wèn)題，并大膽猜測(cè)答案。3 .能通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息。4 .能用圖畫或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。1 .能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不 同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。2 .能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。3 .在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并 執(zhí)行。4 .能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄。5 .探究中能與他人合作與交流。3.在探究中認(rèn)1.認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的1.能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條1.能察覺到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存識(shí)周圍事物動(dòng)植物是多種多樣的。件。環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。和現(xiàn)象2.能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和2.能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或2.能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)粗糙等特性。用途。系。3.能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的3.能感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位3.能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件影響。置變化等?；蛴绊懸蛩?，如影子、沉浮等。4.初步了解和體會(huì)動(dòng)植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。4.能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)4.感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化植物和人的影響。的順序5.初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知5.初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)道科技產(chǎn)品有利也有弊。系，知道尊重和珍惜生命，保護(hù)環(huán)境。（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)34