八年級物理熟悉而陌生的力

1、第五章第五章熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 一、力是什么？一、力是什么？、觀察、分析下面表現(xiàn)力的圖片，并注意：、觀察、分析下面表現(xiàn)力的圖片，并注意：涉及幾個物體？物體是否一定接觸？不同情景中是否隱含共同點？涉及幾個物體？物體是否一定接觸？不同情景中是否隱含共同點？運動員舉杠鈴運動員舉杠鈴推土機推泥土推土機推泥土漁翁拉魚網(wǎng)漁翁拉魚網(wǎng)橡膠棒吸引小紙屑橡膠棒吸引小紙屑磁極排斥磁極磁極排斥磁極大象壓下蹺蹺板大象壓下蹺蹺板、討論并歸納、討論并歸納運動員運動員推土機推土機大象大象漁翁漁翁橡膠棒橡膠棒磁極磁極舉舉推推壓壓拉拉吸引吸引排斥排斥杠鈴杠鈴泥土泥土蹺蹺板蹺蹺板魚網(wǎng)魚網(wǎng)小紙屑小紙屑磁極磁極物體物體作用作

2、用物體物體作用作用力力動手做一做，體會前面討論的有關內(nèi)容動手做一做，體會前面討論的有關內(nèi)容結論結論力是對的作用力是對的作用施力物體施力物體受力物體受力物體物體物體物體物體、舉例身邊的力現(xiàn)象，并、舉例身邊的力現(xiàn)象，并指出哪個是施力物體，哪個是受指出哪個是施力物體，哪個是受力物體？力物體？交流交流討論討論運動員舉杠鈴運動員舉杠鈴推土機推泥土推土機推泥土漁翁拉魚網(wǎng)漁翁拉魚網(wǎng)橡膠棒吸引小紙屑橡膠棒吸引小紙屑磁極排斥磁極磁極排斥磁極大象壓下蹺蹺板大象壓下蹺蹺板練習練習1、端午節(jié)賽龍舟時、端午節(jié)賽龍舟時,全體劃全體劃槳手在指揮的統(tǒng)一號令下有節(jié)奏槳手在指揮的統(tǒng)一號令下有節(jié)奏地齊力向后劃水地齊力向后劃水,龍舟

3、快速前進龍舟快速前進,那么使龍舟、人和槳一起前進的那么使龍舟、人和槳一起前進的力的施力物體是力的施力物體是 ()A、龍舟、龍舟 B、人、人 C、船槳、船槳 D、水、水D二、力的作用特點二、力的作用特點交流交流討論討論沒有物體，能不能產(chǎn)生力沒有物體，能不能產(chǎn)生力?一個物體能不能產(chǎn)生力呢？一個物體能不能產(chǎn)生力呢？ 結論：結論：力不能脫離物體而存力不能脫離物體而存在，有受力物體就一定有施力物體。在，有受力物體就一定有施力物體。力的物質(zhì)性力的物質(zhì)性實驗探究實驗探究abc11手拉橡皮筋手拉橡皮筋 dqq手提包手提包 交流交流討論討論甲物體對乙物體施力時，乙物體甲物體對乙物體施力時，乙物體也對甲物體也對甲

4、物體，因此，力，因此，力的作用是的作用是的。的。施力施力相互相互力的相互性力的相互性力的作用是相互的。力的作用是相互的。力的同時性力的同時性施力和受力是同時產(chǎn)生的。施力和受力是同時產(chǎn)生的。3看圖回答問題看圖回答問題 （2）大象對蹺蹺板施加了一個斜向下向）大象對蹺蹺板施加了一個斜向下向下的力，這個力的施力物、受力物分別是誰？下的力，這個力的施力物、受力物分別是誰？ （1）小孩受到了哪）小孩受到了哪個物體施加的力，才從個物體施加的力，才從靜止變?yōu)橄蛏线\動？靜止變?yōu)橄蛏线\動？ 劃船時，船到岸邊，人用力推岸，對劃船時，船到岸邊，人用力推岸，對岸施加力作用的同時也受到岸施加的力岸施加力作用的同時也受到岸

5、施加的力的作用，船離岸而去的作用，船離岸而去 小組討論：船是如何離開岸邊的？小組討論：船是如何離開岸邊的？1.踢球時踢球時,球受到的力是由球受到的力是由( )施加施加的的,這時這時( )也受到球的作用力也受到球的作用力.2.舉重時杠鈴受到的力是由舉重時杠鈴受到的力是由( )施加施加的的,同時同時( )也受到杠鈴的作用力也受到杠鈴的作用力.手手練習：練習： 4、下列說法中，哪一個是正確的（、下列說法中，哪一個是正確的（ ） A、磁鐵吸鐵，說明力是可以離開物體而、磁鐵吸鐵，說明力是可以離開物體而單獨存在的單獨存在的 B、指南針能夠指示方向，說明有受力物、指南針能夠指示方向，說明有受力物體不一定有施

6、力物體體不一定有施力物體 C、馬拉車的同時，車也拉馬、馬拉車的同時，車也拉馬 D、用腳踢足球，只有腳對球的作用、用腳踢足球，只有腳對球的作用 C練一練練一練滑旱冰時，小孩用力推墻同時滑旱冰時，小孩用力推墻同時他也受到他也受到的推力，這個現(xiàn)象的推力，這個現(xiàn)象表明表明。墻墻力的作用是相互的力的作用是相互的三、力的作用效果三、力的作用效果實驗實驗、用手擠壓易拉罐。、用手擠壓易拉罐。、用手拉橡皮筋。、用手拉橡皮筋。、用手扳動塑料直尺。、用手扳動塑料直尺。結論：結論： 力能使物體形狀發(fā)生改變。（形變）力能使物體形狀發(fā)生改變。（形變）有沒有這樣的現(xiàn)象，當有力作用有沒有這樣的現(xiàn)象，當有力作用時，看不到物體發(fā)

7、生形變？時，看不到物體發(fā)生形變？說明說明：力的作用確實會引起物體產(chǎn)生形變，哪：力的作用確實會引起物體產(chǎn)生形變，哪怕是我們眼睛怕是我們眼睛“看不見的形變看不見的形變”，它也是實實，它也是實實在在的發(fā)生了。在在的發(fā)生了。實驗實驗、用手拉小車，小車由靜變?yōu)閯印?、用手拉小車，小車由靜變?yōu)閯?。、用手阻擋運動的小車，小車由動變?yōu)殪o。、用手阻擋運動的小車，小車由動變?yōu)殪o。、用手拉著小車轉彎，小車的運動方向發(fā)生改變。、用手拉著小車轉彎，小車的運動方向發(fā)生改變。結論結論力可以使由靜到動，由動到靜，以及運動方向發(fā)生改變。力可以使由靜到動，由動到靜，以及運動方向發(fā)生改變。運動快慢變化運動快慢變化運動狀態(tài)發(fā)生了改變運

8、動狀態(tài)發(fā)生了改變結論結論力的作用效果力的作用效果可以使物體的形狀發(fā)生改變（形變）可以使物體的形狀發(fā)生改變（形變）可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變練一練練一練形狀形狀運動狀態(tài)運動狀態(tài)射箭時，用力拉彎射箭時，用力拉彎了弓，這說明力可以改了弓，這說明力可以改變物體的變物體的；足；足球運動員用力頂球，球球運動員用力頂球，球的運動方向和速度都發(fā)的運動方向和速度都發(fā)生改變，這說明力可以生改變，這說明力可以改變物體改變物體。A、B兩個物體緊密的并排在兩個物體緊密的并排在一起，但無形變，此時一起，但無形變，此時A、B兩物體之間，有無力的用？兩物體之間，有無力的用？ 用手將彈簧拉長，彈簧

9、受力，力用手將彈簧拉長，彈簧受力，力的效果是的效果是 _ 。提問：提問： 用力推桌子，桌子動起來，用力推桌子，桌子動起來， 力的效果是力的效果是 _。 玻璃杯落在地上，杯子給地一個力，玻璃杯落在地上，杯子給地一個力，同時杯子也會破碎，原因是同時杯子也會破碎，原因是 _ 。2、下列現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)沒、下列現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)沒有改變的是有改變的是 （ ）A、關閉發(fā)動機后向前運動的汽車、關閉發(fā)動機后向前運動的汽車 B、放在水平桌面上的書、放在水平桌面上的書 C、發(fā)動汽車使它從靜止變成運動、發(fā)動汽車使它從靜止變成運動 D、降落傘從空中勻速下落、降落傘從空中勻速下落B D(3) (3) 下述說法正

10、確的是下述說法正確的是A A、力作用在彈簧上，只會使彈簧發(fā)生形變、力作用在彈簧上，只會使彈簧發(fā)生形變B B、兩個物體相互接觸后，一定會發(fā)生形變、兩個物體相互接觸后，一定會發(fā)生形變C C、足球在草地上、越滾越慢，運動狀態(tài)不斷改變、足球在草地上、越滾越慢，運動狀態(tài)不斷改變（原理：力能使物體產(chǎn)生形變或者改變物體的運動狀態(tài)）（原理：力能使物體產(chǎn)生形變或者改變物體的運動狀態(tài)）(4) (4) 當腳用力踢沙袋時，腳受到力的施力物體是當腳用力踢沙袋時，腳受到力的施力物體是A A、沙袋、沙袋 B B、腳、腳 C C、沙袋和腳、沙袋和腳5、用手拿住拴著鋼球的繩子，、用手拿住拴著鋼球的繩子，使鋼球在光滑的水平桌面上

11、做曲使鋼球在光滑的水平桌面上做曲線運動，這時，手還必須不斷用線運動，這時，手還必須不斷用力牽引著繩子，這個力的作用使力牽引著繩子，這個力的作用使 發(fā)生變化。發(fā)生變化。 物體的運動方向物體的運動方向6、穿旱冰鞋的小孩用手推墻、穿旱冰鞋的小孩用手推墻,會感到墻也在推他，他自己也會感到墻也在推他，他自己也會后退。這表明，物體間力的會后退。這表明，物體間力的作用是作用是 的；用力彎的；用力彎鋸條，鋸條變彎了，說明力可鋸條，鋸條變彎了，說明力可以改變物體的以改變物體的 。相相 互互形形 狀狀7、關于力的下列敘述、關于力的下列敘述, 正確的是正確的是 ( )A、一個力一定要涉及到兩個物體、一個力一定要涉及

12、到兩個物體 B、力是物體固有的屬性、力是物體固有的屬性C、掛在天空中的月亮不受任何力、掛在天空中的月亮不受任何力的作用的作用D、物體間不相互接觸、物體間不相互接觸, 就沒有力的就沒有力的作用作用A1、下列不會影響力的作用效果的是（、下列不會影響力的作用效果的是（ ） A、力的單位、力的單位 B、力的大小、力的大小 C、力的方向、力的方向 D、力的作用點、力的作用點2、小明用力向上提水時，他對水桶施加了一個提、小明用力向上提水時，他對水桶施加了一個提力，力， 同同 時水桶對小明的手也施加了一個拉力，那時水桶對小明的手也施加了一個拉力，那么這兩個力的三要素（么這兩個力的三要素（ ）A、完全相同、完

13、全相同 B、大小、方向相同，作用點不同、大小、方向相同，作用點不同C、大小相同，方向和作用點都不同、大小相同，方向和作用點都不同D、作用點相同，大小和方向都不同、作用點相同，大小和方向都不同20N力的示意圖力的示意圖：在在受力物體受力物體上沿力的方向上沿力的方向畫一根帶畫一根帶箭頭箭頭的線段，表示物體在這個方的線段，表示物體在這個方向上受到的力。線的起點或終點代表力的向上受到的力。線的起點或終點代表力的作用點。同時可標注出力的大小。作用點。同時可標注出力的大小。用用80N的力水平向右推桌子，用力的示意的力水平向右推桌子，用力的示意圖將這個力表示出來圖將這個力表示出來找到作用點找到作用點沿力的方

14、向畫一條線段沿力的方向畫一條線段在線段末尾打上箭頭在線段末尾打上箭頭標上力的大小標上力的大小80N小結 力的三要素：力的大小、方向和作用點 力的單位：牛頓，簡稱牛，用符號N表示 力的示意圖：在受力物體上畫一條帶箭頭 的線段，表示物體在這個方向上所受的力。怎樣用圖表示力實驗表明實驗表明：不同：不同 大小的力、不同方向的力、大小的力、不同方向的力、不同作用點的力對物體的作用效果都不一不同作用點的力對物體的作用效果都不一樣。樣。一一 、力的三要素、力的三要素:物理學中把物理學中把力的大小、方向和作用點力的大小、方向和作用點叫做叫做力的三要素力的三要素.二、力的示意圖:人們常在受力物體上人們常在受力物

15、體上沿力的方向沿力的方向,從力的作用點開始從力的作用點開始,畫畫一段帶箭頭的線段一段帶箭頭的線段，表示表示物體在這個方向上受到的物體在這個方向上受到的力力，線的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向這種表示線的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向這種表示力的方法，叫做力的示意圖。力的方法，叫做力的示意圖。注意：線段的長短大致表示力的大??；箭頭表示力的方向；線段的起點或終點都可表示力的作用點（）重的書豎直向下壓桌面（）用的力水平向右推小車（）用的力沿著斜向上的方向拉小車課練：1.畫出下列各圖中力的示意圖2、如圖所示，天花板上的一只電燈被一根細繩、如圖所示，天花板上的一只電燈被一根細繩拉向一側，在圖中畫出電燈受到的電線的拉力及拉向一側，在