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1、幼兒園老師外出培訓(xùn)心得體會(huì)_幼兒園老師培訓(xùn)后的心得體會(huì)相信每個(gè)幼兒園都有老師的培訓(xùn)方案的,老師的總結(jié)對(duì)自身的教學(xué)程度的進(jìn)步有非常大的幫助,如今WTT整理了幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)三篇,。篇一:昨天、今天兩天的培訓(xùn),有兩個(gè)人的講座讓我思想震撼,讓我對(duì)班主任工作有了更深化的理解,也更深化知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大,當(dāng)然也讓我們看到了希望,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕呀?jīng)引起了黨中央高層指導(dǎo)的重視與關(guān)注,并且即將公布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作,讓班主任更有尊嚴(yán)的工作,更體面的工作!第一位是北師大教授王家祥老先生,別人有65歲以上,他給我最大的感受是對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)深化到位、對(duì)班主任工作深
2、深地喜歡、以及他老人家工作的激情,連講3小時(shí)沒(méi)有坐下,他講到很多的觀點(diǎn)與我平時(shí)班主任工作引起共鳴!最后他對(duì)社會(huì)上流傳的一些觀點(diǎn)予以否認(rèn),如沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,我也非常同意這些觀點(diǎn),說(shuō)這些話的人,一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任,一點(diǎn)都不懂得教育規(guī)律,但是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有這樣冒進(jìn)思想的人!今天上午非常榮幸地聽(tīng)了任小艾老師的講座,那叫深化、淵博、深化淺出!以往只是從書(shū)上看到!她給我有這幾種的感受:第一、她的知識(shí)非常地淵博,醫(yī)學(xué)、保健研究比擬深,對(duì)宗教也有研究!第二、對(duì)班主任工作理解比我們深化,觀點(diǎn)對(duì)我們有許多指導(dǎo)作用!第三、對(duì)生活的熱情,對(duì)生活的態(tài)度特陽(yáng)光!心態(tài)決定生活的強(qiáng)度、質(zhì)量、長(zhǎng)度!第四、她的
3、成長(zhǎng)歷程讓我敬仰,讓我覺(jué)得時(shí)機(jī)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人,不管在什么時(shí)候!去浮華,扎實(shí)學(xué)習(xí)、扎實(shí)積累!第五、對(duì)我印象最深的一句話就是當(dāng)有人嫉妒你只說(shuō)明你不夠強(qiáng)大,你只比她他好一點(diǎn)點(diǎn),當(dāng)你強(qiáng)大到對(duì)方對(duì)你仰視時(shí),你就會(huì)坦然了!下午到首師附中觀摩主題班會(huì)課,與我期待的一樣,充分表達(dá)學(xué)生的自主性,這些主題班會(huì)我們班級(jí)搞得已經(jīng)很成熟,有點(diǎn)不謙虛的說(shuō),我們班級(jí)任何一節(jié)主題班會(huì)課都可以對(duì)所有人開(kāi)放!這個(gè)我對(duì)我們校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)表過(guò)態(tài)!說(shuō)明我們的學(xué)生并不比首都的學(xué)生差,只要我們班主任用心工作!篇二:這次暑期班主任培訓(xùn),有幸能和同仁們面對(duì)面的交流實(shí)在是很榮幸的事情。與之相比這次給我的時(shí)機(jī)班主任培訓(xùn)的實(shí)際才能,實(shí)在還相差
4、甚遠(yuǎn)。如今我把自己的一些感悟羅列出來(lái),以期自勉:一:平時(shí)必須扎扎實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真的做事,不來(lái)半點(diǎn)虛假。二:在理論的過(guò)程中,多讀書(shū),多考慮,多總結(jié)。1、多讀書(shū):書(shū)到用時(shí)方恨少,平時(shí)的讀寫(xiě)結(jié)合,對(duì)進(jìn)步寫(xiě)作是有很大幫助的。2、多考慮:在教育教學(xué)中,任何的言行都必須以進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)情趣,生命質(zhì)量為準(zhǔn)那么,以教育教學(xué)理論為根據(jù),不打盲目的仗,記住并深化領(lǐng)會(huì)“做事就是做人,敬業(yè)不等于專業(yè)”這句話的真正內(nèi)涵。3、多總結(jié):不管是教學(xué)還是管理,努力做好一個(gè)用心的人。反思最能問(wèn)出自己的缺乏,從而真正的去改良。即時(shí)的記錄下來(lái),對(duì)學(xué)生,對(duì)自己的工作才能都是很好的促進(jìn)。三、動(dòng)如脫兔,靜如處子。要想真正的走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)教育
5、深處,必須能排除一切干擾與雜念,毫無(wú)怨言的努力理論自己的教育理想。篇三:這個(gè)假期,我有幸參加了“265農(nóng)村骨干老師培養(yǎng)工程”第一期培訓(xùn)班,心里特別快樂(lè),因?yàn)榭梢院腿袔装倜歉衫蠋熞黄饘W(xué)習(xí)、交流、研討。在這里,我們每一天都可以聆聽(tīng)到教育專家的報(bào)告,聽(tīng)取不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。經(jīng)過(guò)十天短暫的培訓(xùn),我從中學(xué)到了很多,它不僅拓寬我的視野,還豐富了我的理論經(jīng)歷,更讓我的思想得到了升華。使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。一、更新教育觀念,提升個(gè)人素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)型社會(huì),需要的是具有創(chuàng)新才能的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才,他們只懂死知識(shí),卻少有創(chuàng)新。
6、這樣的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)。因此,新課程改革的核心是:“為了每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展”,這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變過(guò)去的重甄別選拔職能,轉(zhuǎn)向重視學(xué)生的開(kāi)展。對(duì)學(xué)生要關(guān)注個(gè)體差異,實(shí)行多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)。注重學(xué)習(xí)過(guò)程,從而實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。然而,面對(duì)這場(chǎng)深化而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想,很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花,無(wú)所適從,我們很需要學(xué)習(xí),而此次骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我們翻開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。培訓(xùn)中,每位專家教授的講座,在言談之中無(wú)不透露著充滿哲理的考慮,也無(wú)時(shí)無(wú)刻不再提醒我們:“成人”才是學(xué)校教育的最終目的。為了適應(yīng)明天的社會(huì),今天的教育必須改,而改革的成敗在老
7、師,老師的改變首先在于更新教育理念。通過(guò)短短十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在開(kāi)展,科技在進(jìn)步,勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須進(jìn)步到一個(gè)新程度,只有這樣,教育才能可持續(xù)性地開(kāi)展。為了響應(yīng)新課程改革的要求,我們老師的當(dāng)務(wù)之急是進(jìn)步自身素質(zhì),以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的開(kāi)展變化。只有老師的素質(zhì)進(jìn)步了,他的教學(xué)程度才會(huì)進(jìn)步,他的課堂才會(huì)豐富多彩,才會(huì)有的放矢的面向全體學(xué)生,從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思。我們老師平時(shí)理論的很多,但卻缺乏反思提升的意識(shí),每次上完課就算完成了任務(wù),至于課堂的效果也許自己有些想法,但一回辦公室就因忙于
8、一些其他事物而不了了之了,久而久之自己的教學(xué)沒(méi)有任何長(zhǎng)進(jìn),自己還感到很辛苦。其實(shí),老師真的太需要通過(guò)反思提升理論智慧了。好多時(shí)候,擠出一些時(shí)間就可以完成的事,老師卻不愿意擠,如朱旭東教授所說(shuō)的,課上完后,將從班里往辦公室走的路上想到的這節(jié)課的成敗寫(xiě)上那么三五十個(gè)字,堅(jiān)持下去,反思才能就會(huì)增強(qiáng)。反思才能增強(qiáng)了,理論才能也就會(huì)提升。雖然很簡(jiǎn)單的事,但又有多少人能堅(jiān)持下去了呢?二、踐行師德標(biāo)準(zhǔn),展現(xiàn)人格魅力。新時(shí)期,新型師生關(guān)系,對(duì)老師的職業(yè)道德提出了新的要求,而“育人”是師德的終極目的?,F(xiàn)實(shí)生活中,有許多老師并沒(méi)有真正理解育人的含義,有的老師在課堂上失去理智,生氣發(fā)火,這除了傷害了學(xué)生的感情以外,
9、別無(wú)他用;有的老師在課堂上喋喋不休,侃侃而談,除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外,沒(méi)有其他功能。我們可以這樣嘗試一下,當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候,提醒他,因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事,他沒(méi)做好,希望得到老師的幫助;當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候,不要對(duì)孩子大呼小叫,我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒(méi)有吸引力反思自己,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,把孩子們吸引過(guò)來(lái);當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候,原諒他,幫他找出原因,促使他按時(shí)完成,使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感;當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),耐心一點(diǎn),調(diào)查清楚事情的來(lái)龍去脈,找出孩子存在的問(wèn)題,有的放矢地去跟孩子交談,幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,這才能到達(dá)我們育人的目的。我們體驗(yàn)到,老師只有在促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展上下工
10、夫,當(dāng)好人師,為學(xué)生樹(shù)立楷模,才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生” 。在教育工作中,老師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。而老師的人格魅力什么呢?來(lái)自淵博的學(xué)識(shí)、精彩的課堂,就像王舒起老師說(shuō)的老師上課要有激情,幽默生動(dòng),教學(xué)設(shè)計(jì)要精巧別致,語(yǔ)言要形象感人、抑揚(yáng)頓挫、有沖擊力、震撼力。在這方面我感觸頗深,我的課堂教學(xué)做的就不好,上課調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性,整個(gè)課堂非常的死板。我缺乏的正是王老師講的這些,作為老師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞,老師不僅要講授知識(shí),還要啟迪學(xué)生智慧,展開(kāi)互動(dòng)研討,開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范,人格是老師的最高學(xué)位,“無(wú)德何以為師”真是至理名言。三、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù),進(jìn)步教學(xué)成效。作為老師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注將來(lái),放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講務(wù)實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返樸歸真。直至把
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