2019高考專項練習：近現(xiàn)代國際關系格局與大國關系的演變

1、2019高考專項練習：近現(xiàn)代國際關系格局與大國關系的演變專題訓練上=婚四健 限時的測.j力經(jīng)風雨后見彩虹（限時45分鐘，總分值100分）【一】選擇題（本大題共12小題，每題5分，共60分）1.18世紀末19世紀初，歐洲大陸國際格局的主要特點是（）A.俄國成為歐洲大陸政治經(jīng)濟的主宰B.反法同盟最終戰(zhàn)勝拿破侖統(tǒng)一歐洲C.封建勢力與資本主義勢力的斗爭激烈D.英國霸主地位逐漸被法國所取代解析：18世紀末19世紀初，法國大革命和拿破侖戰(zhàn)爭沉重打擊了法國及歐洲的封建勢 力，也遭到歐洲封建君主國的聯(lián)合抵制，歐洲封建君主國組織反法同盟干涉法國。答案：C2.王繩祖在國際關系史中說：“由于把反對拿破侖三世的戰(zhàn)爭蛻

2、化成了一場掠奪法國民族的戰(zhàn)爭，德國無可挽回地使法國成為尖銳的對立面，而且，法國還將是德國任何敵 對力量的潛在盟友?！币韵虏荒鼙磉_上述觀點的是（）A.普奧聯(lián)軍和反法同盟干涉法國大革命B.德國割占阿爾薩斯和洛林，獲賠50億法郎C.法德矛盾成為一戰(zhàn)前的三對主要矛盾之一D.在巴黎和會上，法國堅決主張制裁德國，以防其東山再起解析：學生解題時，首先要明確這場戰(zhàn)爭是什么，由“拿破侖三世”可知這場戰(zhàn)爭應該是普法戰(zhàn)爭。“蛻化成了一場掠奪法國民族的戰(zhàn)爭”從 B項中可以表達；而“德國無可挽 回地使法國成為尖銳的對立面”可以從 C、D兩項中得到表達。而 A項中事件不能表達，因 為發(fā)生在普法戰(zhàn)爭之前。答案：A3 .（精

3、選考題四川高考）1914年秋，當歐洲卷入戰(zhàn)爭之際，英國外交大臣格雷說：“燈光正在整個歐洲熄滅?！庇纱送茢?，格雷認為戰(zhàn)爭將導致（）A.歐洲電力系統(tǒng)癱瘓B.歐洲中心地位喪失C.社會主義制度建立D.資本主義制度崩潰解析：此題考查第一次世界大戰(zhàn)的影響，意在考查學生正確解讀材料信息的能力。“燈光正在整個歐洲熄滅”即歐洲的世界中心地位正在喪失。一戰(zhàn)后歐洲各國遭到削弱，美國 和日本實力增強。 A與題意無關，C、D不符合史實。答案：B4 .巴黎和會上，英國既與法國聯(lián)合抵制美國稱霸世界，又與美國聯(lián)合反對法國過分削弱德國。英國這樣做的根本目的是（）A.利用法美矛盾，壓制法國B.維護歐洲安全，防止美國介入歐洲事務C

4、.維護其傳統(tǒng)的“勢力均衡”政策D.維護其世界霸主地位并主宰歐洲解析：外交政策推行的根本目的是為本國國家利益服務。A是英國對外目的的表現(xiàn)之一，不是根本目白1排除 Ao B項是英國對外目的的表現(xiàn)之一，也不是根本目的，排除 B。C項 迷惑性強，但 C項是現(xiàn)象，是根本目的的表現(xiàn)。D項符合英國當時的國家利益，應選D=答案：D5 .列寧曾經(jīng)指出：“靠凡爾賽體系所維系的國際關系是建立在火山上的?！狈矤栙惡图s簽訂后，法國元帥福熙卻說：“這不是和平，只是二十年的休戰(zhàn)”。凡爾賽一華盛頓體系最終瓦解的標志性事件應該是 （）A.1933年德國退出國際聯(lián)盟B.1939年德國突襲波蘭，英法對德宣戰(zhàn)，二戰(zhàn)全面爆發(fā)C.193

5、1年日本發(fā)動“九一八”事變，占領中國東北D.日本突襲珍珠港解析：學生在解這道題時，容易錯選B或Co B項為凡爾賽體系最終瓦解的標志。C項是華盛頓體系開始遭到日本破壞的標志。D項是凡爾賽一華盛頓體系最終瓦解的標志。答案：D6 .莫斯科當?shù)貢r間精選考題年5月9號上午十點，紀念衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利 65周年盛大閱兵式在莫斯科紅場隆重登場。盡管不是“逢十”大慶，但這一次閱兵的規(guī)模與氣勢在俄羅斯 歷史上幾乎是空前的?；貞浂?zhàn)后蘇聯(lián)的歷史，以下說法不.正確的選項是（）A.蘇軍總兵力與美國接近B.建立了強大的軍事工業(yè)C.蘇軍駐扎在歐亞多個地區(qū)D.蘇美共同主導了聯(lián)合國解析：此題考查學生的分析理解能力。蘇聯(lián)是二戰(zhàn)中抗擊

6、德軍的主要力量。戰(zhàn)后初期， 蘇軍總兵力接近美國，還建立了強大的軍事工業(yè)，蘇軍駐扎在歐亞許多地區(qū)。蘇聯(lián)成為戰(zhàn) 后唯一能與美國相抗衡的政治軍事大國。二戰(zhàn)后的聯(lián)合國被美國控制，而不是蘇美共同主 導。答案：D7 .（精選考題四川高考）二戰(zhàn)時，羅斯福表示：“我不想讓美國在戰(zhàn)后承擔重建法國、 意大利和巴爾干各國的重擔。這應該是英國的責任，因為英國在其中的利益遠比我們 要大。”他的意思是（）A.美國將放棄在歐洲的利益B.法意等國應自主完成重建C.歐洲各國應共同維護和平D.國家利益應與責任相聯(lián)系解析：此題考查第二次世界大戰(zhàn)的知識，意在考查學生從材料中提取信息的能力。對 材料“這應該是英國的責任，因為英國在其中

7、的利益遠比我們要大”進行分析可知，他認 為國家利益與責任相聯(lián)系。答案：D這一事件（）8 .（精選考題全國卷I ）下圖是第二次世界大戰(zhàn)中一次戰(zhàn)事的發(fā)生地。A.改變了大戰(zhàn)爆發(fā)后美國的“中立”政策B.標志著盟國在太平洋戰(zhàn)場戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折完成 C.證明制空權已轉(zhuǎn)移到反法西斯盟國一邊D.導致了反法西斯力量實現(xiàn)更大規(guī)模聯(lián)合解析：此題考查第二次世界大戰(zhàn)的相關知識，表達了精選考題年考試大綱中要求 夷，那里有美國太平洋艦隊的珍珠港基地。1941年12月珍珠港事件爆發(fā)，美國參戰(zhàn)，增強了世界反法西斯力量。 A項美國“中立”政策的改變是在珍珠港事件之前；B項盟國在太平洋戰(zhàn)場戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折完成和 C項制空權的轉(zhuǎn)移都是在 1942年

8、的中途島海戰(zhàn)以后。答案：D9 .以下素材中，不.能直接用于探究“冷戰(zhàn)局面形成”這一課題的是（）A.丘吉爾“鐵幕”演說錄音B. “馬歇爾計劃”援助狀況報告C. “華約”成員國分布示意圖D. “歐洲原子能共同體條約”文本解析：“歐洲原子能共同體條約”文本反映的是多極化趨勢出現(xiàn)。A項是冷戰(zhàn)在政治上表現(xiàn)；B項是冷戰(zhàn)在經(jīng)濟上表現(xiàn)；C項是冷戰(zhàn)在軍事上表現(xiàn)。答案：D10 .（精選考題貴陽模擬）赫魯曉夫曾坦率地告訴美國記者：“我們都是世界上最強大的國家，如果我們?yōu)楹推蕉?lián)合起來，那么就不會有戰(zhàn)爭。那時，如果有某個瘋子想挑起 戰(zhàn)爭，我們只要用手指嚇唬他一下，就足以使他平靜下來?！边@說明（）蘇聯(lián)想與美國合作，共同

9、主宰世界赫魯曉夫放棄競爭，爭取美國的支持雅爾塔體系在一定程度上維護了世界和平蘇美是當時世界上最強大的兩個國家A.B.C.D.解析：此題為四選三的多項選擇題，只需要排除一個選擇肢即可。分析可知，中的“赫魯曉夫放棄競爭”與史實不符。赫魯曉夫改變了原來斯大林的對外政策，積極與美國 競爭，應排除，應選 Ao答案：A11 .下面是某漫畫家繪制的“ 20世紀90年代以來國際格局演化趨勢”漫畫。出現(xiàn)這些 變化的因素不包括（）20世紀90年代以來國際格局演化趨淤A.戈爾巴喬夫改革導致蘇聯(lián)解體B.聯(lián)合國在國際事務中的作用加強C.歐、日、中等多個力量中心的崛起D.經(jīng)濟、政治發(fā)展的不平衡解析：此題實際上考查的是國際

10、關系格局由兩極到多極發(fā)展的原因。結合所學知識可知，聯(lián)合國的作用大小與此轉(zhuǎn)變沒有關系。答案為B。答案：B12 .有人說：“單邊世界容易產(chǎn)生霸權，兩極世界容易形成對峙，只有三極或者多極世界才是穩(wěn)定的格局?！币韵卤硎瞿苤我陨嫌^點的有（）18世紀英國打敗法國成為世界殖民霸主二戰(zhàn)以后逐步形成美蘇兩分天下的格局亞太經(jīng)合組織的建立說明世界出現(xiàn)多極化趨勢蘇聯(lián)解體后形成多個力量中心使世界相對穩(wěn)定A.B.C.D.解析：此題考查學生分析問題的能力。結合世界格局的特點分析，表述不正確。答案：C【二】非選擇題（本大題共2小題，第13題22分，第14題18分，共40分）13 .美日關系是國際關系的重要組成部分。閱讀以下

11、材料：材料1:對日本的占領不能重蹈德國的覆轍，我不想分割地管制或劃分區(qū)占領。我不想 給俄國人以任何機會，再讓他們像在德國和奧地利那樣去行動。杜魯門回憶錄第一卷材料2:在和約和本條約生效之日，由日本授予、并由美利堅合眾國接受在日本國內(nèi)及 周圍駐扎美國陸、海、空軍的權利。未經(jīng)美利堅合眾國事先同意，日本不得將任何基 地給予任何第三國，亦不得將基地上或與基地有關之任何權利、權力或權限，或陸、海、 空軍駐防、演習，或邊境之權利給予任何第三國。日美安全保障條約（1951年）材料3:在資本輸出方面，日本一方面限制美國資本在本國的無限制發(fā)展，一方面大力 推行自己的資本輸出，其資本輸出的增長速度比美國要快的多。

12、它的資本也大規(guī)模地流向 美國國內(nèi)日本在美國的直接投資在1960年時還微不足道，1970年也只有2.3億美元，1980年時就達到了 42.2億美元。 « 20世紀世界史材料4:中曹根內(nèi)閣（19821987年）是戰(zhàn)后日本政治的重大轉(zhuǎn)折時期，這一轉(zhuǎn)折的重 要標志是中曾根提出“戰(zhàn)后政治總決算”的口號和日本要成為 “政治大國”（或“國際國家”） 的國家發(fā)展目標。日本史 材料5:我們在亞太地區(qū)的努力在很大程度上將植根于美日之間歷久彌新的同盟關系。從我就職之初開始，我就努力加強緊密聯(lián)系我們兩國的紐帶。50年前的這一天，德懷特艾森豪威爾總統(tǒng)與日本首相并肩而立，他說，我們兩國正在建立基于“平等和相互理

13、 解”的“牢不可破的伙伴關系”。在此后半個世紀中，這一同盟作為兩國安全與繁榮的基礎 持續(xù)至今在我們的同盟不斷發(fā)展并適應未來的過程中，我們始終不遺余力地維護艾森 豪威爾總統(tǒng)很久以前闡明的那種精神，即一種平等且相互尊重的伙伴關系。奧巴馬東京演講 （2017年11月） 請回答：（1）據(jù)材料1、2并結合所學知識，I括二戰(zhàn)結束到50年代初期美日關系的特征，分析其形成原因。（6分）（2）據(jù)材料3、4,概述20世紀七八十年代美日關系出現(xiàn)的新變化，分析變化的原因。（6分）（3）據(jù)材料5并結合所學知識，分析美國仍不遺余力地與日本發(fā)展一種“平等且相互尊重的伙伴關系”的原因。（6分）（4）綜合上述材料，歸納美國對日

14、本關系發(fā)展的軌跡并談談你的認識。（4分）解析：此題考查二戰(zhàn)以來美日關系的變化。分析時注意兩國綜合國力的變化和國家利 益對兩國關系的影響。答案：（1）特征：美國控制（獨占、獨霸）日本（或日本依附予美國）。原因：日本戰(zhàn)??；美國遏制蘇聯(lián)、中國；爭奪地區(qū)和世界霸權的需要，冷戰(zhàn)。（2）變化：美日在經(jīng)濟領域展開激烈競爭；日本不再惟美國馬首是瞻，謀求政治大國地 位。原因：日本成為資本主義世界經(jīng)濟大國；美國實力相對削弱。（3）原因：經(jīng)濟上，日本是美國最大的貿(mào)易伙伴，兩國經(jīng)濟存在著相互依賴性。政治上，美國在處理許多重大國際問題等方面，依然需要日本的支持與幫助。（4）軌跡：控制競爭伙伴。認識：雙方關系發(fā)展中妥協(xié)與

15、斗爭并存；綜合國力、國家利益是影響關系變化的主要 要素。14.近代以來，歐洲經(jīng)歷了從國際關系格局中心到不得不唯美國馬首是瞻再到重新崛起 為國際格局中舉足輕重的力量的變化過程。閱讀以下材料，回答以下問題。材料1:有關歐洲形勢的歷史漫畫：材料2:歐洲的宣傳畫:（1）材料1反映了哪一時期歐洲的什么歷史現(xiàn)象？從圖片可知法德處于歐洲大陸矛盾的 中心，簡述19世紀中期到20世紀中期法德兩國的百年恩仇。（6分）（2）第二次世界大戰(zhàn)后，“合作共贏”逐漸成為歐洲國家的共識。結合所學知識指出二戰(zhàn)后歐洲國家不斷加強合作的三個標志性事件和合作不斷深化的表達。（8分）（3）歐洲國家從對抗到合作的歷史對亞洲國家有何啟示？

16、（4分）解析：此題考查歐洲的歷史及其對亞洲國家的啟示，有很強的現(xiàn)實意義。第 （1）題首先 從圖片中的有效信息提煉出一戰(zhàn)前歐洲列強相互爭奪霸權和殖民地的歷史結論，然后圍繞 普法戰(zhàn)爭、兩次世界大戰(zhàn)來分析法德兩國的百年恩仇。第 （2）題可調(diào)動教材中關于歐洲一體 化的進程和發(fā)展趨勢的知識來回答。第（3）題的啟示可從“要合作”“怎樣合作”等角度思考。答案：（1）歷史現(xiàn)象：19世紀末20世紀初歐洲列強圍繞爭奪霸權和殖民地展開激烈斗 爭。百年恩仇：19世紀中期，法國阻撓德國統(tǒng)一導致普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，法國戰(zhàn)敗，被迫割地 賠款；第一次世界大戰(zhàn)中德國戰(zhàn)敗，法國力求最大限度地削弱德國，德國被迫簽訂凡爾 賽和約；1940

17、年德國進攻法國，法國投降；第二次世界大戰(zhàn)后，法國參與對德國的分區(qū)占 領。（2）標志性事件：1951年建立歐洲煤鋼聯(lián)營，1967年成立歐洲共同體，1993年歐洲聯(lián) 盟成立。不斷深化的表達：從單一經(jīng)濟領域的合作發(fā)展為全方位經(jīng)濟合作；加強外交和政 治方面的合作，從經(jīng)濟一體化向經(jīng)濟政治一體化發(fā)展。（3）加強合作有利于亞洲經(jīng)濟發(fā)展和地區(qū)的穩(wěn)定；加強經(jīng)濟合作，增強互信，逐步擴大 政治合作。（言之有理即可給分）4備選題庫二 激蟀用右強其1 .在人類文明史上，曾經(jīng)發(fā)生過無數(shù)次戰(zhàn)爭，但是直到20世紀初才演變?yōu)槭澜绱髴?zhàn)，這從根本上說明（）A.英德爭奪世界霸權B.英國掌握了世界殖民霸權C.整體世界已經(jīng)形成D.新科技

18、使戰(zhàn)爭規(guī)模擴大解析：19世紀末20世紀初資本主義世界體系最終形成， 世界成為密不可分的整體， 世 界大戰(zhàn)的爆發(fā)正是這一情況在政治領域的反映。A是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因之一；18世紀中后期英國就已經(jīng)掌握了世界殖民霸權，B錯誤；D不能反映問題的根本。答案：C2 .（精選考題南寧模擬）凡爾賽和約的軍事條款規(guī)定：禁止德國實行普遍義務兵役制，但可以擁有 10萬官兵的陸軍。這一規(guī)定主要反映了（）A.法國的愿望B.德國的要求C.英國的愿望D.日本的心理解析：題干材料表達了英國一戰(zhàn)后在對德問題上非常矛盾的政策：既希望繼續(xù)保持海 上絕對優(yōu)勢，維護龐大的殖民帝國，竭力主張削弱德國；但為了防止法國勢力過分膨脹，

19、又不主張過分削弱德國，允許德國擁有 10萬官兵的陸軍即為表達。答案：C3 .（精選考題廣東高考）1959年，美國國家展覽會在莫斯科舉辦。對于榨汁機和洗碗 機等展品，赫魯曉夫表示工人階級決不會購買這些無用的小器具，當場引起了美國副總統(tǒng) 尼克松的反對。這反映了當時（）A.美蘇冷戰(zhàn)的重點從軍事領域轉(zhuǎn)向經(jīng)濟領域B.美國霸主地位動搖，急需打開蘇聯(lián)市場C.蘇聯(lián)輕工業(yè)發(fā)達，不需要進口這些器具D.經(jīng)濟文化交流沒有改變兩國意識形態(tài)的對立解析：此題考查二戰(zhàn)后的國際格局，意在考查學生調(diào)用知識分析問題的能力。A不能從材料中反映出來， 日C不符合史實。美國國家展覽會在莫斯科舉辦，表達了冷戰(zhàn)時期美蘇 經(jīng)濟文化的交流，但這

20、種交流沒有改變兩國意識形態(tài)的對立。答案：D4 .(精選考題全國卷n )右圖是反映古巴導彈危機的漫畫。漫 畫中的兩個人物是蘇聯(lián)領導人赫魯曉夫(左)與美國總統(tǒng)肯尼迪。從漫畫中可以提取的正確歷史信息是()A.美蘇兩國力量平衡B.美蘇兩國相互制衡C.蘇聯(lián)掌握使用核武器的主動權D.美國擁有制約蘇聯(lián)的絕對實力解析：此題考查美蘇爭霸第一階段的相關情況，意在考查學生對圖片材料的分析說明 能力。A項不符合史實，因為美國當時在經(jīng)濟上仍居絕對優(yōu)勢；C項不符合史實，因為美國也擁有核武器使用的主動權；D項也不符合史實，美國只是擁有對蘇聯(lián)的戰(zhàn)略優(yōu)勢。答案：B5 .“冷戰(zhàn)”結束后，天下并不太平。閱讀以下材料，回答以下問題。

21、材料1: 2001年6月15日，中國國家主席江澤民、俄羅斯總統(tǒng)普京、哈薩克斯坦總統(tǒng) 納扎爾巴耶夫、吉爾吉斯斯坦總統(tǒng)阿卡耶夫、塔吉克斯坦總統(tǒng)拉赫莫諾夫和烏茲別克斯坦 總統(tǒng)卡里莫夫在上海共同簽署了打擊恐怖主義、分裂主義和極端主義上海公約，這是六國在深化安全合作道路上邁出的重要一步，為維護本地區(qū)的安全與穩(wěn)定、聯(lián)合打擊“三股 勢力”奠定了法律基礎。公約對“恐怖主義”、“分裂主義”和“極端主義”的概念均作了明確的法律界定。六 國承諾將遵循聯(lián)合國憲章的宗旨和原那么，遵循此前“上海五國”歷次元首會晤簽署 的聲明和上海合作組織成立宣言的精神，為打擊威脅各國領土完整和安全以及政治、 經(jīng)濟和社會穩(wěn)定的恐怖主義、分裂主義和極端主義勢力而進行有效的合作。公約還規(guī)定了 有關合作的具體方式和程序。公約的簽署有利于維護各國政局穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展與社會安定， 將為各方開展廣泛的經(jīng)濟合作創(chuàng)造良好的地區(qū)環(huán)境，對推動亞太地區(qū)和平與安全進程具有 重要意義。材料2:針對20