古代詩(shī)歌鑒賞·煉字

1、古典詩(shī)詞古典詩(shī)詞煉字煉字鑒賞鑒賞 輕風(fēng) 細(xì)柳 淡月 梅花輕風(fēng)搖搖細(xì)柳 淡月映映梅花 俗 非上品 輕風(fēng)舞細(xì)柳 淡月隱梅花 輕風(fēng)扶細(xì)柳 淡月失梅花 絕 煉字類型煉字類型早梅早梅 齊己齊己萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨前村深雪里，昨夜數(shù)枝夜數(shù)枝開。開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。煉字鑒賞步驟煉字鑒賞步驟 第一、把這個(gè)詞放在句中作具體解釋。第一、把這個(gè)詞放在句中作具體解釋。 第二、第二、把該字放入原詩(shī)中描述。把該字放入原詩(shī)中描述。 第三、看這個(gè)字或者詞有沒有用到什么第三、看這個(gè)字或者詞有沒有用到什么修辭

2、手法以及其他的表達(dá)技巧，然后加一修辭手法以及其他的表達(dá)技巧，然后加一些描述性的術(shù)語(yǔ)，如精練傳神、繪聲繪色、些描述性的術(shù)語(yǔ)，如精練傳神、繪聲繪色、生動(dòng)形象等。生動(dòng)形象等。 第四、第四、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的點(diǎn)出該字烘托了怎樣的 意境，或意境，或表達(dá)了怎樣的感情表達(dá)了怎樣的感情 8、（湖北卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回、（湖北卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。（答問題。（8分）分） 早發(fā)早發(fā) 羅鄴羅鄴 一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。 愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。 白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無(wú)聲。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無(wú)聲。 此

3、中來(lái)往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。此中來(lái)往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。 （1）這首詩(shī)是如何表現(xiàn)）這首詩(shī)是如何表現(xiàn)“早發(fā)早發(fā)”之之“早早”的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）分） （2）請(qǐng)賞析）請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中中“背背”字的表達(dá)效果。（字的表達(dá)效果。（3分）分） （1）這首詩(shī)是如何表現(xiàn)）這首詩(shī)是如何表現(xiàn)“早發(fā)早發(fā)”之之“早早”的？的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）分） 【答案答案】這首借助了典型的意象來(lái)體現(xiàn)這首借助了典型的意象來(lái)體現(xiàn)“早早”。首聯(lián)首聯(lián)“燈殘燈殘”表明天尚未明，但詩(shī)人已經(jīng)攜劍登表明天尚未明，但詩(shī)人已經(jīng)攜劍登程；頷聯(lián)程；頷聯(lián)“雞唱雞唱”表明天剛黎明時(shí)

4、分，表明天剛黎明時(shí)分，“獨(dú)獨(dú)”表表明由于時(shí)間尚早，路上還沒有行人；頸聯(lián)明由于時(shí)間尚早，路上還沒有行人；頸聯(lián)“白白草草”“”“微有路微有路”寫出晨霜猶在，草呈白色，光線寫出晨霜猶在，草呈白色，光線尚暗，道路還看不分明尚暗，道路還看不分明,時(shí)間較早，氣溫低，時(shí)間較早，氣溫低，“濁濁河河”也因天寒而也因天寒而“凍無(wú)聲凍無(wú)聲”。 （2）請(qǐng)賞析）請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中中“背背”字的字的表達(dá)效果。（表達(dá)效果。（3分）分） 【答案答案】“背背”是背著，也就是方向相反。詩(shī)人獨(dú)是背著，也就是方向相反。詩(shī)人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，詩(shī)中自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，詩(shī)中用返

5、鄉(xiāng)的雁反襯出客居邊塞的詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的飄用返鄉(xiāng)的雁反襯出客居邊塞的詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。高考題舉例高考題舉例閱讀下面這首詞，然后回答問題。浙江閱讀下面這首詞，然后回答問題。浙江 菩菩 薩薩 蠻蠻 李白李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。亭更短亭。 古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空空”字在表情達(dá)意上的作用。字在表情達(dá)意上的作用。 “空空”字有白白地，徒然

6、地之意。字有白白地，徒然地之意。鳥兒已經(jīng)歸巢，而等待的人沒有音訊，鳥兒已經(jīng)歸巢，而等待的人沒有音訊，一一方面寫出獨(dú)自一人的孤單，也寫出方面寫出獨(dú)自一人的孤單，也寫出心中的空落，表達(dá)了苦苦等待而沒有心中的空落，表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、結(jié)果的孤寂、惆悵。惆悵。高考題舉例高考題舉例閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。遼寧閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。遼寧 蝶蝶 戀戀 花花 蘇軾蘇軾 花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。 墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人

7、笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。 “綠水人家繞綠水人家繞”中的中的“繞繞”字，有的版本字，有的版本寫作寫作“曉曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)？為什么？請(qǐng)。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。簡(jiǎn)要賞析。 “繞繞”字字好，好，“繞繞”有有“環(huán)抱環(huán)抱”之意，它之意，它切實(shí)具體地描繪了綠水環(huán)切實(shí)具體地描繪了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)抱人家的場(chǎng)景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美，也含蓄地表達(dá)了作者的惜春態(tài)美，也含蓄地表達(dá)了作者的惜春之情。之情?！皶詴浴弊趾茫?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)字好，因?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨的清新氛圍，能間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更廣闊

8、的想象空間。夠使讀者有更廣闊的想象空間。（可以有兩種，答一種即可。）（可以有兩種，答一種即可。）課堂練習(xí)課堂練習(xí)南浦別南浦別 白居易白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為，前人認(rèn)為，“看看”字看似平常，實(shí)際上非常字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？意這種說法嗎？為什么？ 答答 ： 同意?？?，在詩(shī)中指回望同意?？矗谠?shī)中指回望( (步驟一步驟一) )。離。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望 ，

9、 都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。( (步步驟二驟二) () (不涉及手法，步驟三無(wú)不涉及手法，步驟三無(wú)) )只一只一“看看”字，字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。（步驟四就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。（步驟四) )高考題舉例高考題舉例閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。全國(guó)一閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。全國(guó)一 木木 蘭蘭 花花 宋宋 祁祁 東城漸覺風(fēng)光好，縠皺東城漸覺風(fēng)光好，縠皺 注注 波紋迎客棹。綠波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

10、 浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。 注注 縠（縠（huhu) )皺皺：皺紗。此處比喻水的波紋。：皺紗。此處比喻水的波紋。 對(duì)詞中對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧”的的“鬧鬧”字，你字，你認(rèn)為寫得好不好？認(rèn)為寫得好不好？為什么？為什么？ “鬧鬧”字用得好。字用得好?！棒[鬧”有熱鬧、有熱鬧、喧鬧的意思（釋字義）。作者用一喧鬧的意思（釋字義）。作者用一“鬧鬧”字，字， 不僅使人覺得杏花綻放不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，得熱烈， 甚至還使人聯(lián)想到花叢中甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴（描景象）。蜂

11、蝶飛舞，春鳥和鳴（描景象）。把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致（點(diǎn)作用）。表現(xiàn)得淋漓盡致（點(diǎn)作用）。 高考題舉例高考題舉例 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。（題。（1313） 過香積寺過香積寺 王維王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。不知香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無(wú)人徑，深山何處鐘。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍薄暮空潭曲，安禪制毒龍 注注 。注注安禪：佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念安禪：佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念 古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用

12、古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼詩(shī)眼”的說法，所謂的說法，所謂“詩(shī)詩(shī)眼眼”往往是指一句詩(shī)中最往往是指一句詩(shī)中最精練傳神精練傳神的的一個(gè)字一個(gè)字，你，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼詩(shī)眼”分別是哪一分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。 “詩(shī)眼詩(shī)眼”分別是分別是“咽咽”、“冷冷”。山中的。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（作具體解釋）暗，似乎顯得陰冷。（作具體解釋） “咽咽”、“冷冷”兩字運(yùn)用擬人、通感的修兩字

13、運(yùn)用擬人、通感的修辭手法（手法），辭手法（手法）， 繪聲繪色、精練傳神繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。高考題舉例高考題舉例閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。（閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。（0202）春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛 李白李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！何人不起故園情！ 前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說，前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說，“折柳折柳”二字是二字是全詩(shī)的關(guān)鍵全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中。詩(shī)中“折柳折柳”的寓意是什么？你是的寓意是什么？你是否同意否同意“關(guān)鍵關(guān)鍵”之說？

14、為什么？之說？為什么？ “折柳折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情，而之意。本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳折柳”曲的笛聲引起的，可見曲的笛聲引起的，可見“折柳折柳是全詩(shī)的關(guān)鍵。是全詩(shī)的關(guān)鍵。 一、古詩(shī)詞煉字的一、古詩(shī)詞煉字的類型類型二、煉字題的二、煉字題的提問方式提問方式三、煉字題的三、煉字題的答題格式答題格式煉字類型煉字類型 1.1.煉動(dòng)詞煉動(dòng)詞。真正能構(gòu)成鮮明的化美為媚的意真正能構(gòu)成鮮明的化美為媚的意象的詞，主要是表動(dòng)態(tài)的具象動(dòng)詞。能給作主語(yǔ)象的詞，主要是表動(dòng)態(tài)的具象動(dòng)詞。能給作主語(yǔ)的名詞以生動(dòng)的形態(tài)的，主要就是常常充

15、當(dāng)謂語(yǔ)的名詞以生動(dòng)的形態(tài)的，主要就是常常充當(dāng)謂語(yǔ)的動(dòng)詞。的動(dòng)詞。飲酒飲酒結(jié)廬在人境結(jié)廬在人境, ,而無(wú)車馬喧。而無(wú)車馬喧。 問君何能爾問君何能爾, ,心遠(yuǎn)地自偏。心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下采菊東籬下, ,悠然悠然見見南山。南山。 山氣日夕佳山氣日夕佳, ,飛鳥相與還。飛鳥相與還。 此中有真意此中有真意, ,欲辨已忘言。欲辨已忘言。 煉字類型煉字類型 2.2.煉形容詞煉形容詞。煉形容詞。詩(shī)歌是社會(huì)生活的煉形容詞。詩(shī)歌是社會(huì)生活的主觀化的表現(xiàn)。煉形容詞，有兩種情況值得特別主觀化的表現(xiàn)。煉形容詞，有兩種情況值得特別注意，一種是形容詞的重疊運(yùn)用，一種是形容詞注意，一種是形容詞的重疊運(yùn)用，一種是形容詞的活

16、用特別是活用作動(dòng)詞。的活用特別是活用作動(dòng)詞。晴景晴景雨前初見花間蕊，雨前初見花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。雨后全無(wú)葉底花。蝴蝶蝴蝶飛來(lái)飛來(lái)過墻去，過墻去，應(yīng)疑春色在鄰家。應(yīng)疑春色在鄰家。紛紛紛紛煉字類型煉字類型 3.3.煉數(shù)量詞煉數(shù)量詞。優(yōu)秀詩(shī)人的筆下經(jīng)過精心選擇優(yōu)秀詩(shī)人的筆下經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，在他們的驅(qū)遣之下可以產(chǎn)生豐富提煉的數(shù)量詞，在他們的驅(qū)遣之下可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。雋永的詩(shī)情。早梅早梅 齊己齊己萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜一一枝開。枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)

17、。煉字類型煉字類型 4.4.疊詞疊詞。疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。聲聲慢聲聲慢 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 乍暖還寒時(shí)候，最難將息。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。 三杯兩盞殘淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急。三杯兩盞殘淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急。 雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。 滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘。 守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑。守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑。 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏 點(diǎn)點(diǎn)滴滴點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 這次第，怎一

18、個(gè)愁字了得！這次第，怎一個(gè)愁字了得！ 煉字類型煉字類型 5.5.煉煉表顏色的詞表顏色的詞。在古典詩(shī)詞中，表顏色的在古典詩(shī)詞中，表顏色的詞：作用只有一個(gè)，顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描詞：作用只有一個(gè)，顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。 一剪梅一剪梅舟過吳江舟過吳江一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋。風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。秋娘渡與泰娘橋。風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍何日歸家洗客袍? ? 銀字笙調(diào)，心字香澆。銀字笙調(diào)，心字香澆。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

19、 答：形容詞答：形容詞“紅紅”、“綠綠”，活用作使動(dòng)詞，詩(shī)人通，活用作使動(dòng)詞，詩(shī)人通過桃變紅、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動(dòng)態(tài)，抒寫了對(duì)時(shí)光流逝的惋惜。過桃變紅、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動(dòng)態(tài)，抒寫了對(duì)時(shí)光流逝的惋惜。 提問方式提問方式提問方式一提問方式一： 這一聯(lián)中最精練傳神的是什么字？為什么？這一聯(lián)中最精練傳神的是什么字？為什么？提問變體提問變體： 某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什麼作用？或與其它某字比較提出優(yōu)劣問題。什麼作用？或與其它某字比較提出優(yōu)劣問題。課堂練習(xí)課堂練習(xí)南浦別南浦別 白居易白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一

20、斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為，前人認(rèn)為，“看看”字看似平常，實(shí)際上非常字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？意這種說法嗎？為什么？ 答答 ： 同意?？?，在詩(shī)中指回望同意?？?，在詩(shī)中指回望( (步驟一步驟一) )。離。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望 ， 都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。( (步步驟二驟二) () (不涉及手法，步驟三無(wú)不涉及手法，步

21、驟三無(wú)) )只一只一“看看”字，字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。（步驟四就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。（步驟四) )課堂練習(xí)課堂練習(xí)暮江吟暮江吟 白居易白居易 一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說“照照”而說而說“鋪鋪”，有什么表達(dá)效果？，有什么表達(dá)效果？ 答：答：這是因?yàn)樘?yáng)已經(jīng)接近地平線，幾乎是這是因?yàn)樘?yáng)已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來(lái)貼著地面照射過來(lái)的，的確像的，的確像“鋪鋪”在江面上，在江面上，體現(xiàn)出詩(shī)人用詞的準(zhǔn)確、形象；體現(xiàn)出詩(shī)

22、人用詞的準(zhǔn)確、形象； 同時(shí)，用同時(shí)，用“鋪鋪”字字還寫出了秋天夕陽(yáng)的柔和和江面的平靜，給人安還寫出了秋天夕陽(yáng)的柔和和江面的平靜，給人安閑、舒適的感覺。閑、舒適的感覺。提問方式提問方式提問方式二：提問方式二： 某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？答題格式：答題格式： 該詞對(duì)突出主旨所起的作用。該詞對(duì)突出主旨所起的作用。 該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用。該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用。課堂練習(xí)課堂練習(xí)春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛 李白李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ “折柳折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵

23、，二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳折柳”寓意寓意是什么？你是否同意是什么？你是否同意“關(guān)鍵關(guān)鍵”之說，為什么？之說，為什么？ 答：答：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情( (步驟一步驟一) )。 這種思鄉(xiāng)之情是從聽這種思鄉(xiāng)之情是從聽到到“折柳折柳”曲的笛聲引起的曲的笛聲引起的( (步驟二步驟二) )?？梢姟？梢姟罢壅哿笔侨?shī)的關(guān)鍵。是全詩(shī)的關(guān)鍵。課堂練習(xí)課堂練習(xí) 閱讀下面一首詞，然后回答問題。閱讀下面一首詞，然后回答問題。(6(6分分) ) 清平樂清平樂 村居村居 辛棄疾辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家茅檐低小

24、，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴，溪頭大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。臥剝蓮蓬。 “ “溪頭臥剝蓮蓬溪頭臥剝蓮蓬”中中“臥臥”一向有一字千金之譽(yù)一向有一字千金之譽(yù)( (一一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝字用得恰到好處，給全句或全詞增輝) )。你同意此說嗎。你同意此說嗎? ?為為什么什么? ? 答：答：“臥臥”字確實(shí)使用最妙，字確實(shí)使用最妙，(1(1分分) ) 它把小兒躺它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，盤托出，躍然紙上，(2(2分分) ) 從而使人物形象鮮明，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。意境耐人尋味。(3(3分分) )課堂練習(xí)課堂練習(xí) 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。 (6(6分分) ) 杳杳寒山道杳杳寒山道 寒山寒山杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無(wú)人。杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無(wú)人。淅淅風(fēng)歡面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。淅淅風(fēng)