九級語文下冊《安塞腰鼓》課件鄂教版

1、安塞腰鼓 安塞腰鼓 作者:劉成章一、創(chuàng)設(shè)情境一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課導(dǎo)語：導(dǎo)語：同學(xué)們，腰鼓表演我們并不陌生，許多大型電同學(xué)們，腰鼓表演我們并不陌生，許多大型電視文藝晚會(huì)里有這類節(jié)目，俗話說：視文藝晚會(huì)里有這類節(jié)目，俗話說：“一方水土養(yǎng)一方水土養(yǎng)一方人，一方山水有一方風(fēng)情一方人，一方山水有一方風(fēng)情”，承載著我們黃土，承載著我們黃土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放的高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放的動(dòng)作、鏗鏘的節(jié)奏演繹著一曲生命和力量的贊歌！動(dòng)作、鏗鏘的節(jié)奏演繹著一曲生命和力量的贊歌！今天我們走進(jìn)劉成章的今天我們走進(jìn)劉成章的安塞腰鼓安塞腰鼓，一起去感受，一起去感受它的風(fēng)

2、采，它的魅力?，F(xiàn)在就請大家先欣賞安塞腰它的風(fēng)采，它的魅力?，F(xiàn)在就請大家先欣賞安塞腰鼓的一個(gè)片段（播放表演片段）鼓的一個(gè)片段（播放表演片段）2022-6-205 ( (一一) )談?dòng)^感談?dòng)^感 同學(xué)們，通過剛才播放安塞腰鼓錄像，現(xiàn)在同學(xué)們，通過剛才播放安塞腰鼓錄像，現(xiàn)在請大家都來談一談自己的感受，可以從聽到的、請大家都來談一談自己的感受，可以從聽到的、看到的、想到的幾個(gè)方面談看到的、想到的幾個(gè)方面談, ,也可以用一兩句話或也可以用一兩句話或詞來概括。詞來概括。 安塞腰鼓是我國北方具有代表性的優(yōu)秀民安塞腰鼓是我國北方具有代表性的優(yōu)秀民間舞蹈之一。有人這樣形容道：間舞蹈之一。有人這樣形容道：“安塞腰鼓

3、表安塞腰鼓表演起來有股能勁，揮槌有股蠻勁，跳躍有股虎演起來有股能勁，揮槌有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了使人帶勁，聽了給人鼓勁，實(shí)實(shí)在在足勁！使人帶勁，聽了給人鼓勁，實(shí)實(shí)在在足勁！”。(二)安塞腰鼓簡介安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年以上的歷史。獨(dú)具魅力的安塞腰鼓象掀起在黃土地上的狂飚，年以上的歷史。獨(dú)具魅力的安塞腰鼓象掀起在黃土地上的狂飚，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚(yáng)出獨(dú)特的藝展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚(yáng)出獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。在

4、中國的首都北京，在香港，在中國的各地展現(xiàn)風(fēng)采，術(shù)個(gè)性。在中國的首都北京，在香港，在中國的各地展現(xiàn)風(fēng)采，并為世界矚目。豪邁粗獷的動(dòng)作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿，并為世界矚目。豪邁粗獷的動(dòng)作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿，充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實(shí)、悍勇威猛的個(gè)性。充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實(shí)、悍勇威猛的個(gè)性。早在早在1986年，安塞腰鼓就榮膺首屆中國民間舞蹈大賽最高年，安塞腰鼓就榮膺首屆中國民間舞蹈大賽最高榮譽(yù)大獎(jiǎng)，近年來，它先后在第十一屆亞運(yùn)會(huì)開幕式、香港回榮譽(yù)大獎(jiǎng)，近年來，它先后在第十一屆亞運(yùn)會(huì)開幕式、香港回歸慶典等大型活動(dòng)中表演，并赴日本進(jìn)行表演。安塞腰鼓表演歸慶典等大型活動(dòng)中表演，并赴日本

5、進(jìn)行表演。安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人可由幾人或上千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為陶醉，被稱為“天下第一鼓天下第一鼓”。1996年，安塞縣被國家文化部年，安塞縣被國家文化部命名為命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)中國腰鼓之鄉(xiāng)”。(三三)作者介紹作者介紹 劉成章劉成章 1937年生，陜西省延安市人，年生，陜西省延安市人，當(dāng)代作家。當(dāng)代作家。1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，中國文系?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，中國散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。他的散文多以黃土高散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。他的散文多以黃土高原為題材，其中原為

6、題材，其中羊想云彩羊想云彩獲首屆魯迅獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。文學(xué)獎(jiǎng)。2022-6-208（四）（四）恬恬靜：靜：驀驀然然搏擊：搏擊：燒灼：燒灼：奔突：奔突： 。安靜，寧靜。突然，猛然。燒、燙，使受傷。奮力斗爭和沖擊。橫沖直撞，奔馳。徹底覺悟或醒悟。1. 多媒體播放朗讀課件，聽準(zhǔn)節(jié)奏，多媒體播放朗讀課件，聽準(zhǔn)節(jié)奏，聽出感情，聽出語調(diào)。聽出感情，聽出語調(diào)。2. 同學(xué)們分開角色朗讀同學(xué)們分開角色朗讀,再次感受安塞腰鼓的雄渾氣勢再次感受安塞腰鼓的雄渾氣勢。2022-6-2012 3. 3.明結(jié)構(gòu)明結(jié)構(gòu) 請同學(xué)們劃分文章的結(jié)構(gòu)，分為幾個(gè)部分？文章的主體部分又分為幾個(gè)層次？ 安靜安靜的腰鼓（靜） （擊鼓前） （

7、自然段）自然段）火烈火烈的腰鼓表演（動(dòng)） （擊鼓時(shí)） （自然段）（自然段） 寂靜寂靜的腰鼓（靜） （擊鼓后） （自然段）（自然段） 第二部分共分為四個(gè)層次:第一層次(5-12)寫腰鼓表演的場面、舞姿的變化及給人的感受，突出了安塞腰鼓氣勢的壯闊和豪放第四層次(22-27)寫節(jié)奏，顯示了力量之美,它是生命的渲泄、升華的體現(xiàn)。第二層次(13-16)寫鼓聲，并且寫與觀眾產(chǎn)生共鳴，突出這力量給人的震撼和鼓舞；第三層次(17-21)寫后生們的動(dòng)作，通過動(dòng)作描寫,突出生命的活躍和強(qiáng)盛以及它的奇?zhèn)グ蹴纾?022-6-20134.4.尋美點(diǎn)尋美點(diǎn) “好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)安塞腰鼓！”的的“好好”體現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)

8、在哪里？試試“好在好在,你看你看( (聽聽)。”的句式敘述。的句式敘述。a.好在有火烈的舞蹈場面，你看，百十個(gè)斜背響鼓的好在有火烈的舞蹈場面，你看，百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百五十塊被震不斷擊起的石頭，狂舞在你的后生，如百五十塊被震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。b.好在有鼓聲的巨大力量，你聽，百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲 c. 好在有茂騰騰的后生，你看，后

9、生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。d. 好在有變幻的舞姿，你看，每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 1選出下列加點(diǎn)詞注音有誤的一項(xiàng)。( ) A飛濺濺(jin)亢亢奮(kn) 羈羈絆(j) 冗冗雜(rn) B搏擊擊(j) 燒灼灼(zhu) 碰碰撞(pn) 流蘇蘇(s) C驀驀然(m) 奔奔突(bn) 忘忘情(wn) 戛戛然() D隱隱秘(yn) 磅礴礴(b) 動(dòng)魄魄(p) 閉塞塞(s) 2選出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)( ) A瞳仁侮暗明浙遣責(zé) B振撼耳絆副

10、射懸涯 C恬靜顫栗充沛燥熱 D束縛凝集敲垂鍛練 3選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入句中橫線上，使句意完整，并說明選擇的理由。 百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，_ 在四野長著酸棗樹的山崖上 (A回響 B回蕩 C碰撞) 黃土高原上， _ 一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇 安塞腰鼓！ (A爆出 B現(xiàn)出 C跳出) 每一個(gè)舞姿都使人_ 在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。 (A陶醉 B顫栗 C沉浸)4 4揣摩下面語句特點(diǎn)，仿寫一例。揣摩下面語句特點(diǎn)，仿寫一例。 每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。

11、每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。觀止。(1)用排比句形式寫句；(2)從不同角度寫同一話題內(nèi)容；(3)排比句中運(yùn)用散句。 每一首歌曲都充滿了活力。每一首歌每一首歌曲都充滿了活力。每一首歌曲都綿綿起伏。每一首歌曲都是聲與情的曲都綿綿起伏。每一首歌曲都是聲與情的輕輕融合。每一首歌曲都使人陶醉在醇厚輕輕融合。每一首歌曲都使人陶醉在醇厚的音樂享受中，使人觸景生情。的音樂享受中，使人觸景生情。 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 這節(jié)課我們主要掌握理解了課文的生字和詞這節(jié)課我們主要掌握理解了課文的生字和詞, ,以及通過朗讀感受安塞腰鼓的恢弘氣勢以及通過朗讀感

12、受安塞腰鼓的恢弘氣勢, ,體會(huì)文章體會(huì)文章語言的節(jié)奏美和詩意美語言的節(jié)奏美和詩意美, ,分析了文章的結(jié)構(gòu)分析了文章的結(jié)構(gòu); ; 第二第二課時(shí)我們主要學(xué)習(xí)文章中排比句的運(yùn)用和作用課時(shí)我們主要學(xué)習(xí)文章中排比句的運(yùn)用和作用, ,并并且體會(huì)作者對生命力量的歌頌和贊美，請同學(xué)們且體會(huì)作者對生命力量的歌頌和贊美，請同學(xué)們在預(yù)習(xí)時(shí)找出文中的排比句。完成課后第一和第在預(yù)習(xí)時(shí)找出文中的排比句。完成課后第一和第三練習(xí)題。三練習(xí)題。課文研討 、文章怎樣寫表演前的情況？這樣寫有什么好處？、文章怎樣寫表演前的情況？這樣寫有什么好處？從背景寫從背景寫：是一片高梁地、絲溜溜的南風(fēng)：是一片高梁地、絲溜溜的南風(fēng)人物寫人物寫：是

13、茂騰騰的后生。：是茂騰騰的后生。從性格寫從性格寫：是樸實(shí)的。：是樸實(shí)的。從神情寫從神情寫：是沉穩(wěn)而安靜的。：是沉穩(wěn)而安靜的。腰鼓的狀態(tài)腰鼓的狀態(tài)：呆呆的、不曾響。：呆呆的、不曾響。好處好處：這一部分首先概括描寫了：這一部分首先概括描寫了“一群茂騰騰的后生一群茂騰騰的后生”的外的外貌、神態(tài)，并以靜襯動(dòng)，蓄勢待發(fā)，為下文安塞腰鼓的響貌、神態(tài)，并以靜襯動(dòng)，蓄勢待發(fā)，為下文安塞腰鼓的響起做好了鋪墊。起做好了鋪墊。第二課時(shí)第二課時(shí)、安塞腰鼓表演時(shí)它的舞姿有什么特點(diǎn)？特點(diǎn)：壯闊、豪放、火烈。特點(diǎn)：壯闊、豪放、火烈。、作者對它的舞姿是怎么寫的？這樣寫有什么好處？、作者對它的舞姿是怎么寫的？這樣寫有什么好處？

14、 先用排比的修辭手法，寫一錘起來就發(fā)狠了、忘情了、先用排比的修辭手法，寫一錘起來就發(fā)狠了、忘情了、沒命了。沒命了。 再用比喻從后生的舞姿寫，如強(qiáng)震擊起的石頭。再用比喻從后生的舞姿寫，如強(qiáng)震擊起的石頭。 連續(xù)用排比和比喻的修辭手法寫急促的鼓點(diǎn)像驟雨，飛連續(xù)用排比和比喻的修辭手法寫急促的鼓點(diǎn)像驟雨，飛揚(yáng)的流蘇像旋風(fēng)，蹦跳的腳步像亂蛙，閃射的瞳仁像火揚(yáng)的流蘇像旋風(fēng)，蹦跳的腳步像亂蛙，閃射的瞳仁像火花，強(qiáng)健的風(fēng)姿像斗虎花，強(qiáng)健的風(fēng)姿像斗虎好處：運(yùn)用比喻使描寫的對象更加形象生動(dòng)具好處：運(yùn)用比喻使描寫的對象更加形象生動(dòng)具體運(yùn)用排比使文章的氣勢更加恢宏、雄渾有力。體運(yùn)用排比使文章的氣勢更加恢宏、雄渾有力。、

15、作者在寫安塞腰鼓場面時(shí)聯(lián)想到了什么？是實(shí)寫還是虛寫？聯(lián)想到了落日古戰(zhàn)場，電閃雷鳴和人的大徹大悟；運(yùn)用了虛寫，增加了文章的內(nèi)涵、“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”（“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么？是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”？）音樂化了的軍旅詩，熔鑄進(jìn)渾厚、清脆和剛猛；它能打碎有結(jié)的靈魂，傾注進(jìn)風(fēng)的呼嘯、雨的磅礴。它壯麗、威武，使一切纏綿都默然失色?？窗?，全體軍人整齊劃一地站在大操場上進(jìn)行歌詠比賽。歌聲響起了，浩浩蕩蕩地彌漫。二部、四部輪唱，這邊歌聲剛落那邊又響起，一浪連一浪，形成歌的潮水，歌的海洋。聽吧，男兵是低音鼓、

16、中音貝司、渾厚的圓號；女兵是尖厲的長笛、拔高的小號，潑辣剝離而出。這些聲音從胸腔噴涌而出，如狂嘯的浪濤拍岸，如撼地的雪山轟鳴，唱得彩霞飛舞紅旗揚(yáng)，唱得風(fēng)吹樹葉嘩嘩響誰也不會(huì)忘記那樣的時(shí)刻，歌聲喚起了激情，它使人思緒迭起、奔馳，心旌飄搖，簡直要沖破軀殼的樊籬。站在隊(duì)列中，看著指揮員的手臂上下左右舞動(dòng)，劃著歌聲的潮水。歌潮一浪接一浪向他涌去，他在奮力地劃，拼力地?fù)u，驀然停止了又驟然而起，濺起浪花，沖騰起潮沫。拋單、跌落、馳驟啊，心的愉悅在擠撞中膨脹、壓縮、發(fā)酵、升騰、流淌，心靈每一個(gè)孔竅都被它灌滿了。那真是情感的極致、境界的極致、生命的極致!猶如書家的狂草、畫家的噴彩、詩人的長嘯!四、拓展延伸四、拓展延伸閱讀