第1課時 初步認(rèn)識大氣壓強

1、第第3節(jié)節(jié) 大氣壓強大氣壓強第第1課時課時 初步認(rèn)識大氣壓強初步認(rèn)識大氣壓強R八年級下冊八年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道大氣壓強的存在；了解大氣壓強產(chǎn)知道大氣壓強的存在；了解大氣壓強產(chǎn)生的原因生的原因.2.知道托里拆利實驗的原理、過程和結(jié)論知道托里拆利實驗的原理、過程和結(jié)論.3.知道標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值知道標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值. 學(xué)習(xí)重點 利用實驗驗證大氣壓強的存在利用實驗驗證大氣壓強的存在.課標(biāo)要求大氣壓強的估測和測定大氣壓強的估測和測定.學(xué)習(xí)難點學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件、鐵桶、抽氣機、橡皮碗、多媒體課件、鐵桶、抽氣機、橡皮碗、玻璃杯、紙板、水、優(yōu)酸乳紙盒（飲料玻璃杯、紙板、水、優(yōu)酸乳紙盒（飲料紙盒、易拉罐均可

2、）、吸管、塑料掛衣紙盒、易拉罐均可）、吸管、塑料掛衣鉤、細針、廣口瓶、熟雞蛋、沙子、酒鉤、細針、廣口瓶、熟雞蛋、沙子、酒精棉花、注射器（帶橡皮帽）、刻度尺、精棉花、注射器（帶橡皮帽）、刻度尺、鉤碼、彈簧測力計、鐵架臺、金屬盒氣鉤碼、彈簧測力計、鐵架臺、金屬盒氣壓計等壓計等.1.和液體一樣，空氣內(nèi)部朝各個方向都存在壓強，和液體一樣，空氣內(nèi)部朝各個方向都存在壓強，叫叫_，簡稱，簡稱_.2.歷史上著名的證明大氣壓存在的實驗是歷史上著名的證明大氣壓存在的實驗是_ _；最先精確測出大氣壓強值的實驗；最先精確測出大氣壓強值的實驗_ _，測出的大氣壓相當(dāng)于，測出的大氣壓相當(dāng)于_m高的水銀柱高的水銀柱產(chǎn)生的壓

3、強，通常把這樣大小的大氣壓叫做產(chǎn)生的壓強，通常把這樣大小的大氣壓叫做_ _.在粗略計算中，該氣壓可以取為在粗略計算中，該氣壓可以取為_Pa.預(yù)習(xí)檢測大氣壓強大氣壓強大氣壓大氣壓馬德堡半馬德堡半球?qū)嶒炃驅(qū)嶒炌欣锊鹜欣锊鹄麑嶒灷麑嶒?.76大氣壓大氣壓標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)105情景導(dǎo)入 我們知道液體內(nèi)部朝各個方向都有我們知道液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強壓強，這是由于液體能夠流動這是由于液體能夠流動.空氣也能流動，我們空氣也能流動，我們周圍是否存在朝各個方向的周圍是否存在朝各個方向的大氣壓強？你能舉出一些實驗或?qū)嵗C明你的觀點嗎？你能舉出一些實驗或?qū)嵗C明你的觀點嗎？進行新課知識點一實驗一實驗一 玻璃杯覆水實

4、驗玻璃杯覆水實驗實驗二實驗二 用吸管吸取優(yōu)酸乳紙盒中的空氣，發(fā)現(xiàn)紙用吸管吸取優(yōu)酸乳紙盒中的空氣，發(fā)現(xiàn)紙盒變癟了盒變癟了.實驗三實驗三 塑料掛衣鉤吸盤擠壓在光滑的瓷磚上，用塑料掛衣鉤吸盤擠壓在光滑的瓷磚上，用力下拉，掛衣鉤吸盤靜止貼在瓷磚上且拉力下拉，掛衣鉤吸盤靜止貼在瓷磚上且拉不開不開.然后用針將吸盤扎一小孔，發(fā)現(xiàn)掛然后用針將吸盤扎一小孔，發(fā)現(xiàn)掛衣鉤下落，根本不需要用力衣鉤下落，根本不需要用力.大氣壓強的確存在.大氣壓強簡稱為簡稱為 大氣壓大氣壓 或或 氣壓氣壓 最先證實大氣壓強存在的典型實驗是最先證實大氣壓強存在的典型實驗是馬德堡馬德堡半球?qū)嶒灠肭驅(qū)嶒?馬德堡半球演示實驗知識點二1.大氣壓的

5、粗略測量大氣壓的粗略測量 大氣壓大氣壓究竟有多大？能否設(shè)計一個實驗粗究竟有多大？能否設(shè)計一個實驗粗略測量出來？略測量出來？方案一方案一 將兩個塑料掛衣鉤吸盤正對，然后擠出將兩個塑料掛衣鉤吸盤正對，然后擠出里面的空氣，用測力計測量出剛好拉開里面的空氣，用測力計測量出剛好拉開吸盤所用的力，根據(jù)二力平衡，拉力與吸盤所用的力，根據(jù)二力平衡，拉力與大氣對吸盤的壓力相等，然后測出吸盤大氣對吸盤的壓力相等，然后測出吸盤的面積，計算出大氣壓強的面積，計算出大氣壓強. .方案二方案二將塑料掛衣鉤的吸盤緊壓在平玻璃板上，測出將塑料掛衣鉤的吸盤緊壓在平玻璃板上，測出塑料掛衣鉤的直徑塑料掛衣鉤的直徑D，計算出塑料掛衣

6、鉤的表，計算出塑料掛衣鉤的表面積面積S，用測力計測量出塑料掛衣鉤剛好被拉下，用測力計測量出塑料掛衣鉤剛好被拉下的拉力的拉力F，利用公式，利用公式p=4F/（D2）計算出大氣計算出大氣壓強壓強.方案三方案三將注射器針筒內(nèi)的空氣排空，然后用橡皮帽堵住，將注射器針筒內(nèi)的空氣排空，然后用橡皮帽堵住，豎直固定在鐵架臺上，在針筒下面掛鉤碼，記錄豎直固定在鐵架臺上，在針筒下面掛鉤碼，記錄當(dāng)活塞剛好開始下滑時鉤碼的總重力當(dāng)活塞剛好開始下滑時鉤碼的總重力F，估測針，估測針筒的橫截面積筒的橫截面積S，利用，利用p=F/S公式計算大氣壓強公式計算大氣壓強.上述方案哪些環(huán)節(jié)可能產(chǎn)生誤差？上述方案哪些環(huán)節(jié)可能產(chǎn)生誤差？

7、2.大氣壓的精確測量大氣壓的精確測量托里拆利實驗托里拆利實驗埃萬杰利斯塔埃萬杰利斯塔托里拆利托里拆利（Evangelista Torricelli,16081647）意大利物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家意大利物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家世界上第一個最先較精確測量出大氣壓值的科學(xué)家.托里拆利演示實驗（1）為什么要灌滿水銀？）為什么要灌滿水銀？（2）管內(nèi)水銀面為什么會下降？）管內(nèi)水銀面為什么會下降？（3）水銀下降后，管內(nèi)水銀柱的上方是否有空氣？）水銀下降后，管內(nèi)水銀柱的上方是否有空氣？（4）水銀面下降了一段距離后為什么不再下降了？）水銀面下降了一段距離后為什么不再下降了？（5）怎樣通過計算得出大氣壓強的大小？）怎樣通過計算

8、得出大氣壓強的大??？760mm通常把這樣大小的大氣壓叫做通常把這樣大小的大氣壓叫做標(biāo)準(zhǔn)大氣壓標(biāo)準(zhǔn)大氣壓p0 = gh =1.36104kg/m39.8N/kg0.76m =1.013105Pa粗略計算標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可取為105 Pa不同地點,不同高度的大氣壓值是不同的3.氣壓計氣壓計用來測定大氣壓的儀器( (1) )水銀氣壓計水銀氣壓計構(gòu)造原理構(gòu)造原理:托里拆利實驗裝置托里拆利實驗裝置.特點特點:測量結(jié)果準(zhǔn)確測量結(jié)果準(zhǔn)確,但攜帶不但攜帶不方便方便.( (2) )金屬盒氣壓計（無液氣壓計）金屬盒氣壓計（無液氣壓計）氣壓計表盤真空金屬盒傳動裝置無液氣壓計無液氣壓計隨堂演練1. 小明利用如圖所示的裝置，

9、測量當(dāng)?shù)卮髿鈮簭姷男∶骼萌鐖D所示的裝置，測量當(dāng)?shù)卮髿鈮簭姷拇笮。麑y量結(jié)果匯報給物理老師，老師告訴他大小，他將測量結(jié)果匯報給物理老師，老師告訴他測量結(jié)果偏小測量結(jié)果偏小.你知道小明測量結(jié)果偏小的原因可你知道小明測量結(jié)果偏小的原因可能是下面的（能是下面的（ ）A.玻璃管沒有豎直放置玻璃管沒有豎直放置B.玻璃管頂部混入少量空氣玻璃管頂部混入少量空氣C.水銀槽內(nèi)水銀液面太高水銀槽內(nèi)水銀液面太高D.玻璃管太粗，管內(nèi)的水銀太重玻璃管太粗，管內(nèi)的水銀太重B2. 如圖所示，利用托里拆利實驗裝置測量大氣如圖所示，利用托里拆利實驗裝置測量大氣壓強時，當(dāng)被玻璃管內(nèi)的水銀柱穩(wěn)定后，在玻壓強時，當(dāng)被玻璃管內(nèi)的水銀

10、柱穩(wěn)定后，在玻璃管的頂部穿一小孔，那么管內(nèi)的水銀液面將璃管的頂部穿一小孔，那么管內(nèi)的水銀液面將（ ）A.保持不變保持不變B.逐漸下降，最終與管外液面相平逐漸下降，最終與管外液面相平C.逐漸上升，最終從小孔中流出逐漸上升，最終從小孔中流出D.稍微下降一些稍微下降一些B教學(xué)板書課堂小結(jié)大氣壓強1.大氣壓強的存在大氣壓強的存在2.大氣壓的測量大氣壓的測量(1).粗略測量粗略測量(2).托里拆利實驗托里拆利實驗3.氣壓計氣壓計標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可取為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可取為105 Pa拓展延伸 某同學(xué)做托里拆利實驗時，測得管中水銀柱某同學(xué)做托里拆利實驗時，測得管中水銀柱的高度為的高度為75cm，如圖所示，設(shè)實驗過程中

11、管口不，如圖所示，設(shè)實驗過程中管口不離開水銀面，試回答：（離開水銀面，試回答：（g=10N/kg）( (1) )此時此地的大氣壓的值為此時此地的大氣壓的值為_mm高水銀柱，合高水銀柱，合_Pa.( (2) )將玻璃管向上提將玻璃管向上提1cm（不離開水銀（不離開水銀槽里的水銀面），此時管內(nèi)的水銀柱槽里的水銀面），此時管內(nèi)的水銀柱高為高為_cm.7501.0210575( (3) )如果實驗時少量的空氣不慎進入管中，則如果實驗時少量的空氣不慎進入管中，則管內(nèi)的水銀柱高度將管內(nèi)的水銀柱高度將_（填（填“增加增加”、“減少減少”或或“不變不變”）( (4) )若在管的頂部開一個小孔，則根據(jù)若在管的頂

12、部開一個小孔，則根據(jù)_原理可知，管中的水銀原理可知，管中的水銀_噴出噴出, ,而是水銀而是水銀柱柱_相平為止相平為止. .( (5) )若要求降低玻璃管中液柱的高度，正確的若要求降低玻璃管中液柱的高度，正確的操作方法是操作方法是_._.減少減少連通器連通器不會不會下降至與水銀槽液面下降至與水銀槽液面提高實驗裝置的高度（將裝置由提高實驗裝置的高度（將裝置由山腳移向山頂）山腳移向山頂）布置作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。教學(xué)反思 1.在本節(jié)課教學(xué)的過程中，始終把學(xué)生在本節(jié)課教學(xué)的過程中，始終把學(xué)生是教學(xué)的主體放在第一位是教學(xué)的主體放在

13、第一位.因此，在設(shè)計和組因此，在設(shè)計和組織教學(xué)的過程中，以學(xué)生活動和實驗探究為織教學(xué)的過程中，以學(xué)生活動和實驗探究為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體課件、實驗等來主線，引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體課件、實驗等來主動發(fā)現(xiàn)問題主動發(fā)現(xiàn)問題,搜集證據(jù)搜集證據(jù),分析有關(guān)信息和資料，分析有關(guān)信息和資料，建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培能力、動手能力，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識. 2.在課堂教學(xué)中學(xué)生的思維活動必須是在課堂教學(xué)中學(xué)生的思維活動必須是有目的性的思維，要達目的必須借助于外界有目的性的思維，要達目的必須借

14、助于外界的刺激作用，在的刺激作用，在“做中學(xué)做中學(xué)”，將學(xué)生的思維和，將學(xué)生的思維和實踐結(jié)合起來，從而引起學(xué)生積極地投入情實踐結(jié)合起來，從而引起學(xué)生積極地投入情感感.比如：讓學(xué)生拉吸盤感受大氣壓強的確存比如：讓學(xué)生拉吸盤感受大氣壓強的確存在而且很大；在做塑料掛衣鉤的實驗中，有在而且很大；在做塑料掛衣鉤的實驗中，有意安排學(xué)生用細針扎個小孔來進一步體驗大意安排學(xué)生用細針扎個小孔來進一步體驗大氣壓強的作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，因為氣壓強的作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，因為這樣的實驗來源于他們自己的勞動成果，達這樣的實驗來源于他們自己的勞動成果，達到了探究知識的目的到了探究知識的目的.既調(diào)動了學(xué)生的積極性

15、、既調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性，又使學(xué)生進行合理的科學(xué)猜想，快主動性，又使學(xué)生進行合理的科學(xué)猜想，快速進入探究的課題速進入探究的課題.學(xué)生實驗探究后發(fā)表各自學(xué)生實驗探究后發(fā)表各自的看法，并進行交流、評估的看法，并進行交流、評估,這樣不僅營造了這樣不僅營造了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且培養(yǎng)了學(xué)生敢想敢說寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且培養(yǎng)了學(xué)生敢想敢說的精神及分析概括問題的能力的精神及分析概括問題的能力.（見教材（見教材P43）動手動腦學(xué)物理1. 人的血壓的正常值（收縮壓和舒張壓）大約是人的血壓的正常值（收縮壓和舒張壓）大約是多少帕？自己查找資料進行估算多少帕？自己查找資料進行估算.解答：解答：健康成人的收縮壓為健

16、康成人的收縮壓為90140mmHg（1218.6kPa），舒張壓為），舒張壓為6090mmHg（811.9kPa）.2. 1654年，在德國馬德堡市的廣場上曾經(jīng)做過一個著名年，在德國馬德堡市的廣場上曾經(jīng)做過一個著名的馬德堡半球?qū)嶒灥鸟R德堡半球?qū)嶒?人們把兩個銅制空心半球合在一起，人們把兩個銅制空心半球合在一起，抽去里面的空氣，用兩支馬隊向相反的方向拉兩個半球抽去里面的空氣，用兩支馬隊向相反的方向拉兩個半球.當(dāng)兩側(cè)的馬匹達到當(dāng)兩側(cè)的馬匹達到16匹時，才將半球拉開，并發(fā)出巨大匹時，才將半球拉開，并發(fā)出巨大的響聲的響聲.圖圖9.3-9為同學(xué)們利用直徑為同學(xué)們利用直徑26cm的壓力鍋代替空的壓力鍋代替

17、空心銅半球模擬馬德堡半球?qū)嶒灥那樾涡你~半球模擬馬德堡半球?qū)嶒灥那樾?他們將壓力鍋拉開他們將壓力鍋拉開需要多大力？實際用力大小與計算的結(jié)果是否相同？請需要多大力？實際用力大小與計算的結(jié)果是否相同？請說出你的理由說出你的理由.解答：解答：由由p=F/S可得可得F=pS=1053.14(0.13)2N5.31103N.實際用力小于計算結(jié)果，因為壓力鍋內(nèi)可能還實際用力小于計算結(jié)果，因為壓力鍋內(nèi)可能還有少許空氣，實際用力可能為大氣壓力減去壓有少許空氣，實際用力可能為大氣壓力減去壓力鍋內(nèi)氣體壓力的差力鍋內(nèi)氣體壓力的差.3. 小明為家中的盆景設(shè)計了一個自動供水裝置小明為家中的盆景設(shè)計了一個自動供水裝置.如圖

18、如圖9.3-10，用一個塑料瓶裝滿水倒放在盆景盤中，瓶口，用一個塑料瓶裝滿水倒放在盆景盤中，瓶口剛剛被水浸沒剛剛被水浸沒.當(dāng)盤中的水位下降到使瓶口露出水面當(dāng)盤中的水位下降到使瓶口露出水面時，空氣進入瓶中，瓶中就會有水流出，使盤中的時，空氣進入瓶中，瓶中就會有水流出，使盤中的水位升高，瓶口又被浸沒，瓶中的水不再流出水位升高，瓶口又被浸沒，瓶中的水不再流出.這樣這樣盆景盤中的水位可以保持一定的高度盆景盤中的水位可以保持一定的高度.請問：是什么請問：是什么原因使得水不會全部流掉而能保留在塑料瓶中？原因使得水不會全部流掉而能保留在塑料瓶中？解答：解答：每次瓶內(nèi)放出水后，對瓶口而言，瓶內(nèi)每次瓶內(nèi)放出水后