2020年蘇科版中考物理實(shí)驗(yàn)(探究型)專題01-聲音產(chǎn)生的產(chǎn)生、傳播條件探究

1、專題01-聲音產(chǎn)生的產(chǎn)生、傳播條件探究1、小林在物理活動課上用橡皮筋(粗細(xì)不同)、圖釘、寬木片、紙盒等器材制作 四弦琴”，如圖所示.制完,調(diào)節(jié)后就可以用該四弦琴”演奏簡單的樂曲”.(1)甲圖可以探究聲音的音調(diào)與琴弦的關(guān)系.(2)小林在乙圖中依次用相同力度撥動木片左側(cè)的琴弦”探究音調(diào)與琴弦長度的關(guān)系. 是否合理： 原因是：.(3)我國京族特有的單一琴弦的樂器獨(dú)弦琴，主要是通過改變琴弦的 ,奏出的委婉如歌的曲調(diào).2、教室的窗玻璃是雙層的.課間，同學(xué)在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣.是他想探究 受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強(qiáng)弱情況為此，小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：將單層玻璃板

2、固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻 璃板的左側(cè)(如圖).隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離.共做10次.換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).(1)實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實(shí)驗(yàn)中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)?小明改進(jìn)后，重做了實(shí)驗(yàn)，獲得了如下數(shù)據(jù):實(shí)驗(yàn)次數(shù)玻璃球被彈開的距離(cm)123單層797882雙層222325456780817980212324218910平均值8178828025222423(2)受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強(qiáng)弱是通過(3)根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是.來反映的

3、，這種方法叫轉(zhuǎn)換法.為了控制噪聲污染，我們臥室的玻璃應(yīng)選用玻璃(單層/雙層).玻璃板/玻璃球斜面檬腹球3、(19秋京山期中)如圖所示，小明和小華用細(xì)棉線連接了兩個紙杯制成了一個生電話”。(1)他們用 生電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明 。(2)相距同樣遠(yuǎn)，小華以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接生電話”，則小明聽到的聲.音就大些。這一實(shí)驗(yàn)表明：。(3)如果用 生電話”時，另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分，則小明就聽不到聲音了，這是由于 。(4)如果在用 生電話”時，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，小明通過棉線 (選填 能或 不能) 聽到對方的講話。4、(2019秋?東莞市期末)在探究聲音的產(chǎn)生與傳播

4、時，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn):(1)如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到 ,它說明了 。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是 ,這種思維方法叫做 (等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法/類比法)(2)如圖所示，為了驗(yàn)證(1)中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：。(3)如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明 可以傳聲。(4)如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到 ,并由此推理可知：。5、物理是一門以 和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)

5、好物理要多做實(shí)驗(yàn)。甲乙丙(1)如圖甲，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被多次彈開，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鼋Y(jié)論是： 實(shí)驗(yàn)中乒乓球起到的作用是： 。只敲音叉一下，能在較長的時間內(nèi)聽到音叉一直在響，其原因A、發(fā)聲雖停止，聲音還在傳播B、兩個叉股之間的空氣還在振動C、音叉還在振動D、產(chǎn)生了回聲(2)如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也把乒乓球彈起，該實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹饕钦f明 。假設(shè)將上述甲乙二個實(shí)驗(yàn)均移至月球上完成，還能看到乒乓球被彈開的是 。A、圖甲可以 B、圖乙可以 C、二者都可以 D、二者都不可以(3)如圖丙所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較發(fā)聲的不同，這是

6、在探究 的關(guān)系。6、(2019秋?藤縣期中)張莉同學(xué) 探究聲音的產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音 叉。(1)當(dāng)張莉用錘敲擊音叉的時候，既聽到音叉發(fā)出的聲音， 又觀察到 ,通過這個實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 O(2)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用？ 。這種研究方法叫做(選填等效法”、控制變量法”、 轉(zhuǎn)換法”或類比法”)。(3)如將上述裝置右側(cè)再放一個音叉，組成乙圖的裝置，并由執(zhí)行神州十一號”飛行和空間實(shí)驗(yàn)任務(wù)的宇航員帶到天宮二號”空間實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，請你預(yù)測當(dāng)敲擊右側(cè)的音叉時，會看到乒乓球(選填彈開 或：不動)，這進(jìn)一步說明了 。甲乙7、(2019秋?鼓樓區(qū)期末)利用如圖所示裝置研究聲

7、現(xiàn)象時，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):不敲擊音叉，將音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，觀察現(xiàn)象；輕敲音叉，將音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，觀察現(xiàn)象；用力敲擊音叉，將音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，觀察現(xiàn)象；(1)由對比可以說明：物體的 產(chǎn)生聲音。(2)由對比可以說明：聲音的 與物體振動的振幅有關(guān)。(3)在本實(shí)驗(yàn)中，乒乓球的作用是 (填序號)。A.僅起轉(zhuǎn)換作用B.僅起放大作用C.同時起轉(zhuǎn)換和放大作用8、(2019秋?東臺市期末) 探究聲音產(chǎn)生和傳播條件 ”的實(shí)驗(yàn)中：(1)如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被多次彈開， 這個實(shí)驗(yàn)說明 ,其中乒乓球的作用是 。(2)如圖乙所示，探究影響音調(diào)的因素，撥動鋼

8、尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長度越短振動越 ,發(fā)出聲音的音調(diào)越 ;由此可得出結(jié)論：音調(diào)的 高低與 有關(guān)。該實(shí)驗(yàn)中用到一種科學(xué)研究方法 。甲乙9、在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn):O此探究(1)如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到中懸掛著的乒乓球的作用是,這種思維方法叫做(等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法/類比法)(2)如圖所示，為了驗(yàn)證(1)中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他 幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，

9、你的改進(jìn)方法是:(3)如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(4)如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣,將聽到,并由此推理可1w1 d圖圖圖10、如圖所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個生電話(1)他們用 生電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明(2)相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接生電話”，則聽到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)表明:(3)如果用 生電話”時，另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了， 這是由于(4)某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了

10、探究音調(diào)與哪些因素有關(guān)”的活動。他們選用的琴弦長度、材料在圖乙中已標(biāo)出(其中琴弦的直徑關(guān)系:a=c=dvb),并且每根琴弦固定在 音箱”上的松緊程度一致。若他們想研究音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦(選填符號)。若選擇琴弦a和b,則是為了研究若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論。該同學(xué)探究過程中存在什么問題?11、(2019秋？可池期末)在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：(1)如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是 。本實(shí)驗(yàn)說明。(2)如圖所示，為了驗(yàn)證(1)中的探究結(jié)論，小華同學(xué)

11、用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：。(3)如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明 可以傳聲，(4)如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃黨內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會逐漸 (選填 變大：變小或 不變”)。這個實(shí)驗(yàn)說明了 。圖圖圖圖專題01-聲音產(chǎn)生的產(chǎn)生、傳播條件探究1、小林在物理活動課上用橡皮筋(粗細(xì)不同)、圖釘、寬木片、紙盒等器材制作 四弦琴”，如圖所示.制完,調(diào)節(jié)后就可以用該四弦琴”演奏簡單的樂曲”.(1)甲圖可以探究聲音的音調(diào)與琴弦 的關(guān)系.(2)小林在乙圖中依

12、次用相同力度撥動木片左側(cè)的琴弦”探究音調(diào)與琴弦長度的關(guān)系. 是否合理：原因是：.(3)我國京族特有的單一琴弦的樂器獨(dú)弦琴，主要是通過改變琴弦的 ,奏出的委婉如歌的曲調(diào).乙：本片將“春定F分為西和弟【答案】(1)粗細(xì)；(2)不合理；沒有控制琴弦粗細(xì)相同；(3)長度.2、教室的窗玻璃是雙層的.課間，同學(xué)在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣.是他想探究 受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強(qiáng)弱情況為此，小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)(如圖).隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開

13、，記下玻璃球被彈出的距離.共做10次.換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).(1)實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實(shí)驗(yàn)中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)?小明改進(jìn)后，重做了實(shí)驗(yàn)，獲得了如下數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345678910平均值玻璃球被彈開的距離單層7978828081798081788280(cm)雙層2223252123242125222423(2)受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強(qiáng)弱是通過 來反映的，這種方法叫轉(zhuǎn)換法.(3)根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是 ,為了控制噪聲污染，我們臥室的玻璃應(yīng)選用 玻璃(單層/雙層).- 玻麻板7玻璃球橡膠球斜面【答案】(1)中隨意拉開橡膠球；(2)

14、玻璃球被彈開的距離的多少；(3)受敲擊時，單層玻璃的振動比雙層玻璃的振動強(qiáng)；雙層.3、(19秋，京山期中)如圖所示，小明和小華用細(xì)棉線連接了兩個紙杯制成了一個生電話”。(1)他們用 生電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明 。(2)相距同樣遠(yuǎn)，小華以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接生電話”，則小明聽到的聲口音就大些。這一實(shí)驗(yàn)表明：。(3)如果用 生電話”時，另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分，則小明就聽不到聲音了，這是由于 。(4)如果在用 生電話”時，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，小明通過棉線 (選填 能或 不能) 聽到對方的講話?！敬鸢浮浚?）固體（細(xì)棉線）可以傳聲；（2）細(xì)金屬絲比細(xì)棉線傳聲效果好

15、；（3）聲音在傳播過程中被阻 斷；（4）不能.4、（2019秋?東莞市期末）在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn):圖O此探究中懸掛著的乒乓球的作用是,這種思維方法叫做（等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法/類比法）（1）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到（2）如圖所示，為了驗(yàn)證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：。（3）如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明 可以傳聲。（4）如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽

16、出其中的空氣，將聽到 ,并由此推理可知：。【答案】（1）乒乓球彈跳起來；發(fā)聲的物體在振動；將音叉的振動放大；轉(zhuǎn)換法；（2）在桌面上撒一些紙屑；（3）空氣；（4）聲音逐漸變??；真空不能傳聲。5、物理是一門以 和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)好物理要多做實(shí)驗(yàn)。甲乙丙(1)如圖甲，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被多次彈開，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鼋Y(jié)論是:實(shí)驗(yàn)中乒乓球起到的作用是:O只敲音叉一下，能在較長的時間內(nèi)聽到音叉一直在響，其原因A、發(fā)聲雖停止，聲音還在傳播B、兩個叉股之間的空氣還在振動C、音叉還在振動D、產(chǎn)生了回聲(2)如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也把乒乓球彈起，該實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹饕钦f明

17、 。假設(shè)將上述甲乙二個實(shí)驗(yàn)均移至月球上完成，還能看到乒乓球被彈開的是 。A、圖甲可以 B、圖乙可以 C、二者都可以 D、二者都不可以(3)如圖丙所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較發(fā)聲的不同，這是在探究 的關(guān)系?！敬鸢浮坑^察；(1)聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；將音叉的微小振動放大； C; (2)聲音可以傳遞能量；A;(3)音調(diào)跟振動頻率。6、(2019秋?藤縣期中)張莉同學(xué) 探究聲音的產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉。(1)當(dāng)張莉用錘敲擊音叉的時候，既聽到音叉發(fā)出的聲音， 又觀察到 ,通過這個實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 O(2)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么

18、作用？ 。這種研究方法叫做(選填等效法”、控制變量法”、轉(zhuǎn)換法”或類比法”)。(3)如將上述裝置右側(cè)再放一個音叉，組成乙圖的裝置，并由執(zhí)行神州十一號”飛行和空間實(shí)驗(yàn)任務(wù)的宇航員帶到天宮二號”空間實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，請你預(yù)測當(dāng)敲擊右側(cè)的音叉時，會看到乒乓球(選填彈開 來；轉(zhuǎn)換法；（3）不動；聲音不能在真空中傳播。(2)將音叉的振動放大或?qū)⒁舨嫖⑿〉恼駝语@示出7、（2019秋?鼓樓區(qū)期末）利用如圖所示裝置研究聲現(xiàn)象時，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):不敲擊音叉，將音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，觀察現(xiàn)象；輕敲音叉，將音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，觀察現(xiàn)象；用力敲擊音叉，將音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，觀察現(xiàn)象；（1）由對比可以

19、說明：物體的 產(chǎn)生聲音。（2）由對比可以說明：聲音的 與物體振動的振幅有關(guān)。（3）在本實(shí)驗(yàn)中，乒乓球的作用是 （填序號）。A.僅起轉(zhuǎn)換作用B.僅起放大作用C.同時起轉(zhuǎn)換和放大作用【答案】（1）振動；（2）響度；（3） Co8、（2019秋?東臺市期末） 探究聲音產(chǎn)生和傳播條件 ”的實(shí)驗(yàn)中：（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被多次彈開， 這個實(shí)驗(yàn)說明 ,其中乒乓球的作用是 。（2）如圖乙所示，探究影響音調(diào)的因素，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長度越短振動越

20、,發(fā)出聲音的音調(diào)越 ;由此可得出結(jié)論：音調(diào)的 高低與 有關(guān)。該實(shí)驗(yàn)中用到一種科學(xué)研究方法 。甲乙【答案】（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的；放大音叉微小的振動；（2）快；高；頻率；控制變量法。9、在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：（1）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到 ,它說明了 。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是 ,這種思維方法叫做 （等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法/類比法）(2)如圖所示，為了驗(yàn)證(1)中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：。(3)如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明。(4)如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到 ,并由此推理可知：。圖圖圖圖【答案】(1)乒乓球彈跳起來；發(fā)聲的物體在振動；將音叉的振動放大；轉(zhuǎn)換法；(2)在桌面上撒一些紙屑；(3)空氣可以傳聲(或聲可以傳遞能量)；(4)聲音逐漸變??；真空不能傳聲。10、如圖所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個生電話甲Z(1)他們用 生電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明 。(2)相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接生電話”，則聽到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)表明： 。(3)