手機(jī)APP系統(tǒng)在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用PPT課件

1、手機(jī)手機(jī)APP系統(tǒng)在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中系統(tǒng)在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用的應(yīng)用郭平生華東師范大學(xué)物理與材料科學(xué)學(xué)院物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心Email: 第九屆全國高等學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)第九屆全國高等學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì) 西寧西寧 2016提 綱n1. 華東師大實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)n2.手機(jī)APP系統(tǒng)的應(yīng)用n3.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)應(yīng)用n4. 總結(jié)中心組成華東師范大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心華東師范大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教師教育實(shí)驗(yàn)中心教師教育實(shí)驗(yàn)中心基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)室光電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室光電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室近代物理實(shí)驗(yàn)室近代物理實(shí)驗(yàn)室核磁共振等專題實(shí)驗(yàn)核磁共振等專題實(shí)驗(yàn)室室材料科學(xué)實(shí)

2、驗(yàn)室？材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)室？中心課程課程名稱課程名稱實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)院系院系課時(shí)課時(shí)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)19物理系、物理師范生物理系、物理師范生2大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)212物理系、物理師范生物理系、物理師范生3大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)39物理系、物理師范生物理系、物理師范生3大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)12教信系、數(shù)學(xué)系、電子系、計(jì)教信系、數(shù)學(xué)系、電子系、計(jì)算機(jī)系、環(huán)科系等算機(jī)系、環(huán)科系等2近代物理實(shí)驗(yàn)近代物理實(shí)驗(yàn)17物理系、物理師范生物理系、物理師范生3近代物理實(shí)驗(yàn)近代物理實(shí)驗(yàn)27物理系、物理師范生物理系、物理師范生3中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐7物理師范生物理師范生2電工實(shí)驗(yàn)

3、電工實(shí)驗(yàn)10物理系、物理師范生、環(huán)科系物理系、物理師范生、環(huán)科系2傳感器實(shí)驗(yàn)傳感器實(shí)驗(yàn)11物理系物理系2光電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)光電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)10物理系物理系3激光技術(shù)實(shí)驗(yàn)激光技術(shù)實(shí)驗(yàn)10物理系物理系3大規(guī)模大規(guī)模教學(xué)教學(xué)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)矛盾教學(xué)任務(wù)重 n班級多、人數(shù)多n實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)多n課程實(shí)踐性強(qiáng)n教學(xué)環(huán)節(jié)多（預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、報(bào)告、考核等）n學(xué)生背景不同，理論基礎(chǔ)不同n學(xué)生動(dòng)手能力不同教師及各種資源緊張n教師少n學(xué)時(shí)少，學(xué)分少n實(shí)驗(yàn)室儀器n實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間n教師考核要求，教學(xué)時(shí)間有限。n工作量少。教學(xué)過程中碰到的問題：n拖堂現(xiàn)象n檢查數(shù)據(jù)排隊(duì)現(xiàn)象n數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤在實(shí)驗(yàn)操作階段，教師如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)操作錯(cuò)誤，及時(shí)提供

4、個(gè)性化指導(dǎo)？在實(shí)驗(yàn)結(jié)束階段，如何避免老師同時(shí)檢查很多學(xué)生的各種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？在批閱報(bào)告階段，教師如何快速判斷每個(gè)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的正確性？手機(jī)手機(jī)APPAPP系統(tǒng)在一定程度上解決這些問題系統(tǒng)在一定程度上解決這些問題提 綱n1. 華東師大實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)n2. 手機(jī)APP系統(tǒng)的應(yīng)用n3. 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)應(yīng)用n4. 總結(jié)手機(jī)APP系統(tǒng)主要功能案例：簡諧振動(dòng)的研究記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)核查實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)反饋指導(dǎo)意見 誤差范圍內(nèi)數(shù)據(jù)正確 光電門1是否調(diào)到平衡時(shí)開始計(jì)時(shí)位置 兩個(gè)光電門是否正常工作 及時(shí)發(fā)現(xiàn)操作錯(cuò)誤，及時(shí)提供個(gè)性化指導(dǎo),解決拖堂問題數(shù)據(jù)在實(shí)驗(yàn)過程中大部分進(jìn)行了檢查，避免教師實(shí)驗(yàn)結(jié)束階段的大量數(shù)據(jù)檢查，解決了檢查數(shù)

5、據(jù)排隊(duì)問題實(shí)驗(yàn)過程中已檢查主要實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的正確性教師調(diào)閱手機(jī)APP系統(tǒng)自動(dòng)處理的數(shù)據(jù)結(jié)果，快速判斷每個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的正確性，提高老師批閱學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的效率。手機(jī)APP系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算手機(jī)APP系統(tǒng)自動(dòng)給出最小二乘法結(jié)果n易于個(gè)性化實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，避免同學(xué)互相抄襲數(shù)據(jù)。n幫助教師了解及評判學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況手機(jī)APP系統(tǒng)硬件結(jié)構(gòu)手機(jī)APP系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)手機(jī)APP 三種開發(fā)模式手機(jī)APP原型實(shí)現(xiàn)提 綱n1. 華東師大實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)n2.手機(jī)APP系統(tǒng)的應(yīng)用n3.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)應(yīng)用n4. 總結(jié)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)n虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué) 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)依托虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)，構(gòu)建高度仿真的虛擬

6、實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)對象，學(xué)生在虛擬環(huán)境中開展實(shí)驗(yàn)，達(dá)到教學(xué)大綱所要求的教學(xué)效果。n實(shí)現(xiàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)不具備或難以完成的教學(xué)功能n在涉及高危或極端的環(huán)境；不可及或不可逆的操作；高成本、高消耗、大型或綜合訓(xùn)練等。n大型或綜合訓(xùn)練（大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)）虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)踐n教改項(xiàng)目: 大學(xué)物理仿真實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用探索電子系、物理系、數(shù)學(xué)系在內(nèi)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、考核等環(huán)節(jié)中進(jìn)行了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用實(shí)踐。n優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生可以在不進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的情況下隨時(shí)隨地進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)、仿真操作和復(fù)習(xí)，很適合“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”大規(guī)模教學(xué)應(yīng)用。你的計(jì)算機(jī)熟練程度？你使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是否方便？n措施：在緒論、講義、網(wǎng)站、張貼墻等適當(dāng)增加虛

7、擬仿真實(shí)驗(yàn)內(nèi)容使學(xué)生能順利完成虛擬仿真實(shí)驗(yàn)。你覺得操作虛擬軟件有困難嗎？n實(shí)踐了虛實(shí)結(jié)合的多種教學(xué)模式和管理模式。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)是預(yù)習(xí)的有效方法？ 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)是復(fù)習(xí)的有效方法？ 學(xué)習(xí)和訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能最好采用的模式是？ n虛擬仿真實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了大規(guī)模考試和個(gè)別考核。n自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)及系統(tǒng)化學(xué)習(xí)成為可能。n虛實(shí)結(jié)合、相互補(bǔ)充、能實(shí)不虛可以用仿真實(shí)驗(yàn)代替真實(shí)實(shí)驗(yàn)？ 提 綱n1. 華東師大實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)n2.手機(jī)APP系統(tǒng)的應(yīng)用n3.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)應(yīng)用n4. 總結(jié)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)n物理實(shí)驗(yàn)三基訓(xùn)練基本知識，基本方法，基本技能n基本的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰提出問題、分析問題、解決問題能力n良好的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力n探索精神n在少量教師下，如何有效地完成大量教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？n增加資源n合理優(yōu)化教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)管理n教學(xué)方式、教學(xué)方法等 n各種新技術(shù)、專業(yè)公司產(chǎn)品等 分層教學(xué)：演示/基礎(chǔ)/提高/綜合/設(shè)計(jì)/創(chuàng)新等 實(shí)驗(yàn)系列化 模塊教學(xué) 自主探究實(shí)驗(yàn) 傳感器技術(shù) NI虛擬儀器 (Labview) PASCO DISLab Leybold 教師，儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室面積及開放時(shí)間，學(xué)時(shí)及學(xué)分