培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究與實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我1培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究與實(shí)驗(yàn)報(bào)告一、課題的提出本實(shí)驗(yàn)是學(xué)前兒童德育方法的研究與實(shí)驗(yàn)”的深化研究，在 第一階段，我們研究培養(yǎng)了幼兒品德中的意志品質(zhì)、 情緒情感和良好 習(xí)慣，在實(shí)驗(yàn)過程中， 我們發(fā)現(xiàn)良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。 因?yàn)?現(xiàn)在的孩子，大都是獨(dú)生子女，在家是小皇帝、小太陽，全家人都得 圍著他轉(zhuǎn)，孩子說干什么，家長必須服從，試想一下這種在一味的滿 足中長大的孩子將來走向社會也都是一帆風(fēng)順的嗎？回答肯定是否 定的，因此，要適應(yīng) 2121 世紀(jì)競爭激烈的經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展需求，必須 從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣入手，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，提高幼兒的多元 智能。二、實(shí)驗(yàn)過

2、程（一） 實(shí)驗(yàn)假說：通過多渠道全方位對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)， 增強(qiáng)德 育的實(shí)效性，為了孩子的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)，為 2121 世紀(jì)培養(yǎng) 合格的高素質(zhì)人才。（二） 實(shí)驗(yàn)任務(wù)：1 1、通過實(shí)驗(yàn)，使大部分幼兒克服那些以自我為中心的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的、有利于幼兒健康成長的、適應(yīng)2121 世紀(jì)發(fā)展需要的、綜合素質(zhì)較高的建設(shè)性人才。百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我22 2、在實(shí)驗(yàn)的過程中邊總結(jié)邊積累進(jìn)行好孩子、好習(xí)慣 的教材編寫與游戲設(shè)計(jì)，經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐驗(yàn)證，最后裝訂成冊，按小、 中、大班進(jìn)行編寫。3 3、實(shí)驗(yàn)教師要在實(shí)驗(yàn)過程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，要求 每位教師每年至少寫一篇論文。（三）實(shí)驗(yàn)

3、進(jìn)程：第一階段：（20072007、3 320072007、7 7）第二階段：（20072007、8 820082008、7 7）第三階段：（20082008、8 820092009、8 8）（四） 實(shí)驗(yàn)對象：幼兒園小、中、大班各兩個(gè)班，進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并設(shè)有對比班。（五）實(shí)驗(yàn)方法：本實(shí)驗(yàn)主要采用教育實(shí)驗(yàn)法，輔之于問卷法、調(diào)查法、觀察法、測驗(yàn)法以及統(tǒng)計(jì)分析法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。（六）實(shí)驗(yàn)原則:1 1、主體性原則：為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機(jī)會和條件，使幼兒 在教師的激勵(lì)和指導(dǎo)下充分發(fā)揮能動性、主動性、創(chuàng)造性。百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我32 2、發(fā)展性原則：教師要用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)幼兒，相信每 個(gè)幼兒

4、都有發(fā)展的潛力，對幼兒要求要有一定的難度，并且循序漸進(jìn)，逐步加深。3 3、一致性原則：保教人員在教育上要協(xié)調(diào)一致，并與家長密切 配合。4 4、差異性原則：教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況提出不同的要求，注重個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)幼兒都能在原有水平上得到最大限 度的發(fā)展。（七）實(shí)驗(yàn)措施與做法：1 1、搞好調(diào)查研究，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，充分了解幼兒現(xiàn)在行為習(xí)慣的水平和現(xiàn)狀，為驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)效果提供事實(shí)依據(jù)，通過家長問卷調(diào)查，了解幼兒所在家庭的自然狀況和幼兒在家中的表現(xiàn)，結(jié)果表明，只有個(gè)別幼兒在家的生活習(xí)慣還算可以，自己穿衣、自己洗手、洗臉，大 部分幼兒都是靠父母，依賴性很強(qiáng)，獨(dú)立能力差，所以急需培養(yǎng)和訓(xùn) 練。2

5、2、研究制定各年齡班的實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、根據(jù)各班孩子的 年齡特點(diǎn)編制適合幼兒活動又易于接受的活動教材，要求符合孩子的 樂趣，又能使孩子在愉快的游戲中形成良好的行為習(xí)慣， 形式要多樣 化，內(nèi)容要豐富多彩，教學(xué)手段要尊重孩子個(gè)性化要求，只有這樣的 教材和游戲，才能起到潛移默化、陶冶情操、培養(yǎng)良好習(xí)慣的作用。百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我43 3、習(xí)慣的養(yǎng)成不能只靠教育活動， 還要貫穿到幼兒一日生活的 各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行隨機(jī)教育，時(shí)間長了，良好的行為習(xí)慣才能形成，因?yàn)?習(xí)慣就是一種行為長期重復(fù)而形成的結(jié)果。4 4、要做到家園要求一致，需要家長密切配合，定期召開家長座 談會，讓家長了解幼兒在園的情況以及

6、教師的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程及相關(guān)要求，與教師共同承擔(dān)起教育孩子的任務(wù)， 才能起到事半功倍的效果，所以 家長的作用不可低估，家長會的作用同樣重要，因此必須定期分階段 召開高質(zhì)量、內(nèi)容不同、形式各異的家長聯(lián)誼會，不但是培育孩子，同時(shí)也教育家長， 提高家長的教育意識， 轉(zhuǎn)變家長的教育觀念， 提高 家長的思想覺悟，來共同完成我們的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。（八）培養(yǎng) 好孩子、好習(xí)慣”具體做法1 1、設(shè)置特定情境，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣在教材的編寫過程中，我們邊編寫邊利用教材實(shí)驗(yàn)，有意識的觀 察幼兒，設(shè)置特定的情境。如：選大班幼兒為觀察對象，（1 1）值日生：交待值日生要做的工作。a a、記錄天氣；b b、清點(diǎn)本班人數(shù)；c c、 整理

7、圖書、玩具等；（2 2）吃午點(diǎn)，將大小蘋果混合放在一起，讓幼 兒按組一起拿；（3 3）上床睡覺時(shí)鞋子的擺放。教師注意觀察幼兒的行為，并做好記錄，教師將記錄情況告訴幼兒，引導(dǎo)幼兒討論，誰做 的好，為什么？討論后的第一個(gè)活動設(shè)計(jì)是故事孔融讓梨”、愛做事的小猴子”讓幼兒知道吃東西應(yīng)學(xué)習(xí)孔融，讓同伴先吃或自己拿小 的，百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我5知道做值日生應(yīng)不落過程，完整的做完事情；知道上床前應(yīng)把鞋/ 子放在指定位置，不亂放。有意識的培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，幼兒的行 動發(fā)展為自身的行為，可見特定情境的多次或反復(fù)創(chuàng)設(shè)，生生互動，會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2 2、創(chuàng)設(shè)條件，為幼兒提供練習(xí)機(jī)會練習(xí)和實(shí)踐是行

8、為形成的主要方法，師生互動。（1 1）寓行為習(xí)慣于教育活動之中良好的行為習(xí)慣，是幼兒德育的主要內(nèi)容，德育活動是對幼兒進(jìn) 行有目的、 有計(jì)劃的培養(yǎng)過程， 在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣時(shí)， 精心設(shè)計(jì)主 題活動，促使幼兒在認(rèn)識行動中得到鞏固。如：故事 小紅花找朋友” 并且針對本班霸道，攻擊性強(qiáng)的幼兒做為對象，讓幼兒通過討論、表 演、對話練習(xí)，知道該怎么做，什么是良好的行為習(xí)慣，什么行為為 小朋友所反對，取得很好的效果。3 3、通過扮演角色培養(yǎng)行為習(xí)慣幼兒在一定的氛圍中常能表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣， 一旦離開了特 定的環(huán)境，便會是另一種表現(xiàn)。為解決這一矛盾，角色游戲?yàn)橛變禾峁┝硕啻尉毩?xí)的機(jī)會，讓幼兒分組表演，每個(gè)人

9、都有表演的機(jī)會。通 過扮演角色達(dá)到多次練習(xí)的目的。百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我64 4、抓住教育契機(jī)，強(qiáng)化習(xí)慣形成良好的行為習(xí)慣的形成是幼兒德育的最終目標(biāo)， 幼兒的良好習(xí)慣 形成必須經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐、練習(xí)，教育者必須抓住每一個(gè)教育契機(jī)，強(qiáng) 化行為習(xí)慣的養(yǎng)成。日常生活中一把小椅子倒了，一個(gè)小朋友扶起來，”積木掉在 地上，一個(gè)幼兒撿起來送進(jìn)籃子里，”諸如這類司空見慣的現(xiàn)象，教 師要積極引導(dǎo)，同時(shí)輔之以表揚(yáng)或批評等評價(jià)手段，鞏固習(xí)慣的養(yǎng)成。5 5、家園密切配合定期與家長勾通，達(dá)到家園教育的一致性，教師和家長同時(shí)規(guī)范 自己的行為習(xí)慣， 做孩子的楷模， 以良好的行為習(xí)慣， 潛移默化地影 響幼兒。根據(jù)以上

10、實(shí)驗(yàn)活動，我們編寫的教材以主題活動為主題， 每個(gè)周 或月一個(gè)主題，通過語言、音樂、常識、美工等不同的教育手段來實(shí) 現(xiàn)培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的目標(biāo)，使幼兒在這個(gè)大實(shí)驗(yàn)氛圍中，逐漸明白 好孩子、好習(xí)慣”的行為。（九）在組織教師編寫教材與游戲設(shè)計(jì)中要按以下三方面進(jìn)行：1 1、師生互動方面：教師所編寫的教材或活動游戲必須是有教師 親自參與幼兒共同游戲來完成的，其目的是調(diào)動幼兒參與的積極性，培養(yǎng)其主動參與的意識，培養(yǎng)幼兒的自信心和動手實(shí)踐的能力， 從而 養(yǎng)成主動參與活動的具有實(shí)踐能力的良好行為習(xí)慣。2 2、親子互動方面：要求家長的積極參與，其目的是達(dá)成家園教育的協(xié)調(diào)一致，家長與孩子的一一對應(yīng)進(jìn)行游戲與活動，

11、也增強(qiáng)幼兒 對百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我7游戲的興趣，增進(jìn)親子關(guān)系，效果自然會更好。/ 3 3、生生互動方面：設(shè)計(jì)生生互動的游戲目的，是培養(yǎng)幼兒的合作能力、 互幫互讓的精神以及有困難要大家共同商討解決的克服困難 的能力，因?yàn)樵幸煌鈬嘘P(guān)人士這樣譏諷評價(jià)中國人說中國人一人是條龍，三人就是一條蟲”，說明我國人的合作能力差，因此從小 培養(yǎng)這種合作意識，意義是很深遠(yuǎn)的。三、實(shí)驗(yàn)總結(jié)通過近幾個(gè)月的實(shí)驗(yàn)，利用我們所編寫的教材與游戲活動， 已經(jīng) 初見成效：1 1、培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)班的大部分幼兒能夠正確地洗臉、洗手，90%90%以上的幼兒能 做到飯前、便后洗手，進(jìn)餐時(shí)不講話、不亂扔?xùn)|西，不亂涂墻壁，并 且能夠安靜午睡。2 2、培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過師生互動、親子互動以及生生互動活動，提高了幼兒的學(xué)習(xí) 興趣，增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)