關于未成年人思想道德狀況的研究報告

1、.關于未成年人思想道德狀況的研究報告關于未成年人思想道德狀況的研究報告道里區(qū)委常委、宣傳部長  勾慶杰未成年人是祖國的未來，民族的希望，同時也是建設和諧社會的后備力量。區(qū)委、區(qū)政府歷來十分關心和高度重視未成年人的成長，在各部門、單位和社會各界的共同努力下，我區(qū)未成年人的成長條件和成長環(huán)境不斷得到改善。為全面把握我區(qū)5.76萬未成年人思想動態(tài)，深入貫徹實施中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，改進未成年人思想道德教育工作，區(qū)委宣傳部會同有關部門，深入學校、社區(qū)，開展了未成年人思想道德建設專題調研活動。通過深入基層實地考查、組織基層德育工作者討論座談

2、、個別訪談、文獻調查等形式，進一步掌握了全區(qū)未成年人思想道德建設的基本情況，并提出了加強和改進初步對策。一、我區(qū)未成年人思想道德建設現狀我區(qū)下轄4個鎮(zhèn)，42個行政村，19個街道辦事處，105個社區(qū)。全區(qū)總面積479.2平方公里，其中城區(qū)面積23平方公里，總人口76萬人，其中城市人口62萬。新區(qū)開發(fā)建設后，新增城區(qū)面積27.33平方公里。64所中小學、幼兒園，18歲以下青少年5.76萬人，占城區(qū)人口總數的7.6%。從調研情況看，近年來，區(qū)委、區(qū)政府堅持實踐育人、文化育人、服務育人并舉，扎實開展未成年人思想道德教育工作，在城區(qū)精神文明建設中發(fā)揮了積極的作用。（一）以理想信念教育為核心，引導未成年人

3、樹立正確的“三觀”我們依托中學生團校、業(yè)余黨校，廣泛開展“黨在我心中”、“永遠跟黨走”、“童心向黨”、“優(yōu)秀童謠傳”等主題活動，加強對未成年人的近、現代史和基本國情教育，引導廣大未成年人樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。積極開展“做一個有道德的人”主題活動，突出立德樹人，以清明節(jié)為契機，以網絡簽名寄語為載體，充分挖掘運用重要民族傳統(tǒng)節(jié)日文化內涵，生動形象地進行“中國夢”學習教育，引導未成年人慎終追遠、緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡，倍加珍惜今天幸福生活，學習懂得國家好、民族好、大家才會好的道理，不斷增進熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感，立志為實現中華民族偉大復興“中國夢”而努力學習、成長

4、成材。（二）以體驗教育為途徑，組織未成年人廣泛開展道德實踐活動我們堅持實踐育人，積極引導未成年人在實踐體驗中養(yǎng)成良好的道德習慣。深入開展“灑掃應對”、“認星爭優(yōu)、做美德少年”、“日行一善”、“小手拉大手”等系列實踐活動，讓廣大少年兒童在具體的實踐活動中長才干、受鍛煉。大力開展中學生18歲成人儀式教育，增強廣大青少年的社會責任感和公民意識。大力實施“保護母親河行動”，在未成年人中普及綠色環(huán)保知識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識。（三）以服務育人為手段，竭誠為未成年人提供有效的服務我們積極宣傳未成年人保護法和預防未成年人犯罪法，加強青少年法制教育，增強未成年人的法律意識和自律自護能力。動員社會各方面力量優(yōu)化未

5、成年人成長環(huán)境，全面開展掃黃打非、網吧整治工作。實施“希望工程”，開展獻愛心活動，資助360余名貧困學生完成學業(yè)。我們還推出了區(qū)十佳優(yōu)秀少先隊員，十佳優(yōu)秀共青團員等一大批未成年人優(yōu)秀典型，以典型引路為切入點，未成年人思想教育的針對性和實效性不斷增強。盡管我們在未成年人思想道德建設中做了一些工作，但是與新形勢、新任務的要求相比，我們的工作中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)。主要表現在：有效整合、配置教育資源的手段還十分有限；主題教育和道德實踐活動在未成年人思想道德建設中的覆蓋面還有待進一步擴大；活動的影響力、實效性和針對性還需要進一步增強等等。這些都需要我們在今后的工作中切實加以改進。二、我區(qū)未成年人現實思

6、想狀況在區(qū)委、區(qū)政府的支持和社會各界的重視下，未成年人思想道德建設取得積極進展，思想道德素質進一步提高，精神面貌發(fā)生了可喜變化。（一）對城區(qū)發(fā)展充滿信心據全區(qū)開展的未成年人思想道德素質問卷調查（以下簡稱調查）結果顯示，在城區(qū)的發(fā)展進步上，廣大未成年人認為我區(qū)能夠按照市委、市政府提出的堅定實施新戰(zhàn)略、實現哈爾濱科學發(fā)展新跨越的總體要求，全面達到產業(yè)發(fā)展有新提升、“三大經濟帶”建設有新進展、“六大功能區(qū)”建設有新形象、城鄉(xiāng)環(huán)境面貌有新變化、群眾幸福指數有新提高，在全省全市率先全面建成小康社會的總體工作目標。（二）對知識的渴求尤為明顯在改革大潮的挑戰(zhàn)和考驗面前，廣大未成年人學習新知識、接受新事物，提

7、高自身素質的愿望強烈和迫切。調查結果顯示，大部分未成年人在緊張的學習之余，仍然喜歡讀書、看報以及參加各類知識培訓。（三）對公益活動充滿熱情近年來，我區(qū)組織的志愿者行動、獻愛心活動、文明城市創(chuàng)建等，廣大未成年人積極參與，成為群眾性精神文明創(chuàng)建活動的主力軍。在調研中，我們也發(fā)現在未成年人自身的成長、道德建設的實踐發(fā)展中，存在一定的問題，有待于今后進一步加強改進。（一）廣大未成年人現實主義傾向比較明顯，缺乏對遠大理想的追求主要體現在一些未成年人關注社會的進步和發(fā)展，但對社會的共同理想和主流價值觀念的認同還缺乏一致性，容易受到諸多社會因素和消極傳統(tǒng)思想觀念的影響，萌發(fā)急功近利和投機取巧的思想；比較注重

8、當前利益，精明有余而堅韌不足。無論在人生目標的確定，還是學習方式、生活方式等都深受市場導向的影響，十分務實，特別注重自我價值的實現，但有時過于實用功利，相對缺乏為國家和為社會服務的奉獻精神。（二）在道德建設上存在知行分離的傾向絕大部分未成年人對責任、平等、公正、自立、紀律等基本道德規(guī)范都很認同，道德的認知水平較高，但自律性不夠強，比較缺乏對傳統(tǒng)美德和現代公德的實踐，一定程度上還存在知行分離、重知輕行的現象，甚至出現一些道德逆反行為。（三）在機制建設上，家庭、學校、社會存在脫節(jié)現象從我區(qū)的總體情況看，由于在基層缺乏良好溝通協調，學校、家庭、社會青少年道德教育中仍存在方法、目的上的差異，難以對青少

9、年形成和諧統(tǒng)一的影響。特別是家庭、社會中對青少年道德建設的負面作用仍在不同層面上呈現出來。（四）心理承受能力普遍較弱如今生活、學習、工作條件日益改善，尤其是城鎮(zhèn)未成年人很少遇到以前那樣的困難、挫折，因此，吃苦耐勞、艱苦樸素的意識逐步弱化，承受挫折的能力也逐漸下降，稍稍碰到一點兒困難和挫折，便茫然失措、承受不了。有的因此消沉、怨憤甚至絕望，給自己、家庭和社會造成傷害。（五）強調個性、獨立，具有批判精神，但常常有點“自我中心主義”現在的孩子許多是獨生子女，學習條件很好，生活比較優(yōu)越，他們評判事物的標準也往往不同于成年人。常常緊緊追逐潮流，很愿意與眾不同、引人注目，有時還有較強的攻擊性，喜歡批判。三

10、、對未成年人思想道德教育存在問題的原因分析通過進一步的調查分析，可以得出未成年人思想道德狀況存在上述問題的主要原因是：（一）受社會負面影響，逐漸產生拜金主義、享樂主義思想隨著改革開放的不斷深入和社會市場經濟體制的建立，潛在的增強了未成年人對金錢的崇拜和對物質的追求?；ハ嗯时龋瘸源┩鏄?，拜金主義和享樂主義思想嚴重，在生活中逐步淡化道德修養(yǎng)，逐步淡化文明禮儀、助人為樂、無私奉獻等傳統(tǒng)美德。形成了消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀、錯誤的婚戀觀，嚴重影響著未成年人思想的健康成長。尤其是在他們物質來源不夠或缺乏的情況下，往往不惜鋌而走險，走上違法犯罪的道路。（二）社會精神垃圾和不良風氣嚴重侵蝕

11、著青少年的身心健康在物質利益的驅動下，一些單位和個人置倫理道德、法律法規(guī)，社會責任于不顧，將宣傳封建迷信、宣揚犯罪及渲染暴力、恐怖的書刊、圖片、錄相、光盤等推向市場，善于模仿、缺少辨析能力的未成年人會被這樣的文化產品刺激心靈，誤讀社會，還有那些管理不盡規(guī)范的電子游戲廳、電腦網吧等，也是侵蝕青少年身心健康的溫床。另外，社會腐敗現象也對青少年產生了不良影響，在他們的頭腦中逐步形成了唯利是圖、拉幫結派、權力至上等意識，這對未成年人思想道德建設的負面影響非常嚴重。（三）未成年人思想道德教育缺乏實效性目前在家庭、學校和社會思想道德教育中，占主導地位的仍然是傳統(tǒng)德育理論指導下的義務性、束縛性、規(guī)訓性的教育

12、觀念，在某種程度上忽視人的正當權利和需要，權利與義務脫鉤，將他們作為一種馴服、支配的對象，難以使未成年人養(yǎng)成權利與義務相統(tǒng)一的思想意識。（四）少數教育者以消極作為的方式對待主導價值觀教育一些教育者對價值觀教育有畏難情緒，認為主導價值觀教育是市場經濟社會難以實施的，仍然使用計劃經濟的思維方式、語言方式解釋市場經濟的問題，讓人誤以為主導價值觀無法與市場經濟相銜接。價值觀扭曲使孩子們從扭曲的示范和矛盾的教誨中難以做出正確的選擇，甚至走上犯罪道路。（五）學校傳統(tǒng)道德教育存在弊端傳統(tǒng)的“應試教育”思想，在學校教育中仍然根深蒂固，重智育而輕德育、片面追求升學率的現象依然明顯的存在。同時，學科教學與思想道德

13、教育長期相互脫節(jié)，一些學校的德育工作依然停留于傳統(tǒng)的說教方式，跟不上時代的步伐，引起學生的反感和抵觸情緒，在一定程度上也削弱了德育的效果。學校德育過度強調認知主義，思想道德教育變成了單純的知識教育。（六）家庭道德教育難以適應社會迅速發(fā)展由于一些家長在家庭教育中缺乏科學方式，家庭教育方法簡單滯后，給青少年思想道德的形成帶來負面影響：有的家長對子女溺愛嬌寵，百依百順，造成女子自我放任，好逸惡勞，驕橫任性；有的家長片面認為“拳腳底下出孝子”、“不打不成器”，子女稍有不對，輕則辱罵，重則棍棒相加，造成了子女的逆反心理和孤僻性格；有的家長自身行為不檢點，無形中影響子女，使子女步其后塵，染上惡習。四、對策

14、及建議加強未成年人思想道德教育，是貫徹落實意見要求、促進廣大未成年人健康成長的需要。我們要按照黨對未成年人健康成長的要求，認真貫徹落實好若干意見，在未成年人思想道德建設中充分發(fā)揮共青團、少先隊組織的優(yōu)勢和作用，全面提高未成年人的道德素質。（一）加強宣傳引導，營造良好的道德教育氛圍加強宣傳引導，營造良好的道德教育氛圍，對提高未成年人的思想道德素質非常重要。要多角度進行熏陶。大至廣播、電視、報刊、電腦網絡等，小至社區(qū)的宣傳欄、街招廣告等，都應開辟一定數量的道德公益廣告和宣傳欄目，形成全方位的影響，傳播先進文化，塑造美好心靈，弘揚社會正氣，堅持不懈地宣傳正確的道德取向，使他們明辨是非、美丑、善惡，努

15、力追求高尚的道德情操。要加強對社會普遍關注的道德熱點問題的引導，旗幟鮮明地反對與時代的要求、與公民道德建設需要相違背的傾向。要重視互聯網在思想道德教育中的作用，加強正面宣傳和管理的力度，防止有害信息的傳播。要不斷推出符合年齡特點的優(yōu)秀精神食糧，加強對未成年人審美觀念和審美情趣的引導，在潛移默化之中開展思想道德教育。要依托各級各類活動陣地、教育基地等，開展生動形象的傳統(tǒng)美德、革命道德和時代精神教育。要抓住重要節(jié)日、紀念日的契機，通過開展形式多樣的主題教育活動，讓廣大未成年人在參與活動中陶冶高尚的道德情操。要加大維護青少年權益的力度，打擊黃賭毒，凈化青少年成長環(huán)境?？傊?，通過各個方面的努力，創(chuàng)造健

16、康成長的社會環(huán)境，共同促進未成年人思想道德素質的提高。（二）推進實踐陣地建設，增強道德建設的可操作性建設教育陣地是進一步推進青少年道德建設的必然要求，使其從無形到有形，從分散到集中，從突擊性到經?；⒕唧w化。著重是要實現教育陣地網絡化，利用一切可以利用的社會資源，多門類建立多功能的教育陣地。同時，還可考慮通過吸收民資以股份制形式,實施市場化運作，創(chuàng)辦各類有益青年身心健康發(fā)展的文化活動場所，進一步擴充、延伸青少年道德建設陣地。（三）健全獎懲機制，保證道德建設良好的輿論導向恰當的褒貶是規(guī)范人們道德行為的有力工具，特別是未成年人，由于認知能力尚存欠缺，需要通過科學的道德評價，對道德行為的獎懲為他們樹

17、立榜樣。這就必須形成科學的道德建設機制，樹立恪守道德的典范，大力褒揚品德高尚者，譴責道德淪喪者，樹立可親、可敬、可信、可學的道德楷模，讓廣大未成年人學有榜樣，趕有目標，從先進典型的感人事跡和優(yōu)秀品質中受到鼓舞，汲取力量。形成良好的道德評價氛圍，形成追求高尚、激勵先進的良好社會風氣。（四）遵循身心發(fā)展規(guī)律，大力加強未成年人道德教育針對青少年不同的成長階段，要開展各具特色的道德教育；針對不同的青少年群體，道德教育應該各有側重。大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，使之貫穿到青少年的生活、學習中，成為普遍認同和自覺遵守的行為準則。各級共青團和少先隊組織要把公民道

18、德教育的內容和青少年的成長發(fā)展緊密地結合起來，積極探索具有鮮明時代特色和青少年特點的道德教育形式，有計劃、有步驟地對青少年進行系統(tǒng)規(guī)范的道德教育，使青少年道德教育落到實處。在少先隊中開展雛鷹行動，增強他們自學、自理、自護、自律、自強的能力。在中小學團隊組織中廣泛開展升國旗、唱國歌活動，培養(yǎng)青少年對祖國的熱愛。在青少年邁入成人階段的時候，廣泛開展18歲成人儀式教育活動，強化青少年的公民意識，增強對國家、社會和家庭的責任感和使命感。（五）抓住實踐環(huán)節(jié)，深入開展未成年人道德實踐活動牢牢抓住實踐環(huán)節(jié)，廣泛開展群眾性的道德實踐活動，吸引青少年普遍參與，是新的歷史條件下加強青少年道德教育的重要途徑。道德教

19、育是“知”與“行”相統(tǒng)一的過程，最終要落實到“行”上。針對青少年的實際，開展豐富多彩的道德實踐活動，讓他們在道德實踐中進行自我教育，在實踐中進一步強化教育的效果，既符合青少年的特點，又體現了道德教育的“知”、“行”統(tǒng)一。開展實踐活動是共青團的優(yōu)勢所在，各級共青團組織和少先隊組織立足于在實踐中教育青少年，推動希望工程、保護母親河、小手拉大手等實踐活動不斷深入發(fā)展，進一步深化活動內容，突出思想內涵，強化道德要求，使青少年在參與中接受生動具體的道德教育。同時，要適應新形勢和公民道德建設的要求，進一步探索行之有效的公民道德實踐活動形式，充分發(fā)揮道德實踐在青少年道德教育中的作用。勇開風氣之先，弘揚時代新風正氣，促進良好社會道德風尚的形成，充分發(fā)揮他們在公民道德建設中的生力軍作用。（六）掌握工作重點，建立齊抓共管工作格局各級有關部門要從對黨的事業(yè)、國家的前途和民族的命運極端負責的高度，增強責任感、使命感和緊迫感，切實加強對未成年人思想道德建設工作