《臺(tái)階》課件學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1臺(tái)階臺(tái)階(tiji)課件課件第一頁(yè)，共16頁(yè)。n新課導(dǎo)入第1頁(yè)/共16頁(yè)第二頁(yè)，共16頁(yè)。第2頁(yè)/共16頁(yè)第三頁(yè)，共16頁(yè)。第3頁(yè)/共16頁(yè)第四頁(yè)，共16頁(yè)。導(dǎo)航(dohng) 第4頁(yè)/共16頁(yè)第五頁(yè)，共16頁(yè)。導(dǎo)航(dohng)第5頁(yè)/共16頁(yè)第六頁(yè)，共16頁(yè)。第6頁(yè)/共16頁(yè)第七頁(yè)，共16頁(yè)。提出(t ch)疑問(wèn)第7頁(yè)/共16頁(yè)第八頁(yè)，共16頁(yè)。撿磚撿磚撿瓦撿瓦撿石頭撿石頭(sh tou)(sh tou)存角票存角票(ji(jiopio)opio)種田種田(zhn(zhng g tin)tin)砍柴砍柴編草鞋編草鞋踏黃泥踏黃泥臺(tái)階低地位低臺(tái)階低地位低臺(tái)階高：受人尊重臺(tái)階高：受人尊重

2、父親：人老體衰父親：人老體衰提出疑問(wèn)第8頁(yè)/共16頁(yè)第九頁(yè)，共16頁(yè)。提出(t ch)疑問(wèn)第9頁(yè)/共16頁(yè)第十頁(yè)，共16頁(yè)。 (1)本文的本文的“文眼文眼”是什么是什么? (2)找出文章中表現(xiàn)了父親的那些品質(zhì)？找出文章中表現(xiàn)了父親的那些品質(zhì)？ (3) “父親父親”這一形象的典型意義這一形象的典型意義(yy)是什是什么么?作者對(duì)父親寄予了怎樣的思想感情作者對(duì)父親寄予了怎樣的思想感情? 導(dǎo)航(dohng) 第10頁(yè)/共16頁(yè)第十一頁(yè)，共16頁(yè)。這篇文章的中心思想是什么？除了(ch le)讓我們了解父親這個(gè)人物，還告訴了我們什么？思考思考(sko)與小結(jié)與小結(jié)第11頁(yè)/共16頁(yè)第十二頁(yè)，共16頁(yè)。導(dǎo)航(dohng) 第12頁(yè)/共16頁(yè)第十三頁(yè)，共16頁(yè)。1.1.以以“臺(tái)階臺(tái)階”為線索為線索(xin (xin su),su),組織情節(jié)組織情節(jié). .2.“2.“父親父親”形象生動(dòng)形象生動(dòng), ,個(gè)性鮮明個(gè)性鮮明. .3.3.語(yǔ)言樸實(shí)語(yǔ)言樸實(shí), ,感情真摯感情真摯. .第13頁(yè)/共16頁(yè)第十四頁(yè)，共16頁(yè)。導(dǎo)航(dohn