學(xué)會(huì)在閱讀時(shí)做批注

1、學(xué)會(huì)在閱讀時(shí)做批注什么是“批注”？“批注”是閱讀時(shí)把自己的理解、讀書的感想以及疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，心有所感，筆墨追錄，三言兩語，生動(dòng)傳神。一、批注的基本步驟：初讀：1.注音。2.注釋。3.標(biāo)自然段的序號(hào)。4.劃文章的中心句或重點(diǎn)語句。細(xì)讀：.用三角、波浪線、分別將文中用得好的詞與句子標(biāo)示出來，在旁邊寫出自己的理由（為什么用得好）。例：小橋流水人家中“一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著，婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅

2、耳的聲音?！笨梢孕蕾p“水鳥站在小溪的腰上，這個(gè)腰字用得真好，小溪就顯得格外柔美了！我寫文章必須認(rèn)真推敲、煉字?！币部梢詫懀骸拔蚁矚g第二句，作者把柳樹當(dāng)成美女來寫，簡(jiǎn)直把柳樹寫活了，很好地展現(xiàn)出一種柔美?！比绺`讀記中我急切找書的幾個(gè)動(dòng)作“跨”“踮”“鉆”“ 擠”極好地寫出了“我”急切想讀到書的心情。.聯(lián)系上下文寫出對(duì)句子意思的理解，對(duì)一些意義深刻的句子寫出自己的理解，要寫出言外之意。例：桂花雨中“可是母親說：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！笨梢赃@樣批注：“家鄉(xiāng)的桂花含著深深的鄰里親情，所以雖然說杭州的桂花香飄十里，也比不上我家鄉(xiāng)院子里的那一棵，表現(xiàn)了母親對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念?！崩涸诟`讀

3、記中的“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的?！笨梢耘ⅰ暗匠燥埬茏屛覀兊纳眢w成長(zhǎng)，讀書能讓我們的思想成熟，心靈凈化，人格高尚，讀書和吃飯同樣重要?！?對(duì)語言特點(diǎn)和寫作特色進(jìn)行分析（用了什么修辭方法、說明方法，按什么順序來寫的），要寫出理由。. 用簡(jiǎn)練的語言概括中心思想。.有什么疑問，記在書上?？梢允遣焕斫獾膬?nèi)容，可以是不贊成的內(nèi)容，也可以是對(duì)文章的修改建議。另外，也可以提出一些較深刻的問題，不一定就能找到答案的問題。例：釣魚的啟示為什么用那么多的篇幅寫詹姆斯釣到了一條大鱸魚時(shí)的復(fù)雜心情？又如文章結(jié)尾處為什么“這件事在詹姆斯的記憶中永遠(yuǎn)是那么清晰？”二、批注的位置:可以是“眉批”（批在書頭上），也

4、可以是“旁批”（字、詞、句的旁邊，書頁右側(cè)），還可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。三、批注的符號(hào)：（序號(hào)）標(biāo)在每一自然段前。、/（分開號(hào)）用來劃分段落與層次。（曲線）劃在文章優(yōu)美語句下面。（著重號(hào)）標(biāo)在用得好的詞語下面。=（雙橫線）劃在文章關(guān)鍵句子（過渡句、總起句、中心句等）下面。？(疑問號(hào))用在有疑問的詞句末尾四、不同文體批注的側(cè)重點(diǎn)：記敘文：(包括寫事、寫人、狀物、寫景四類)（一）、寫了什么：1、什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？2、有哪些人物？誰主誰次？他們有怎么樣的性格特征？3、什么事？事情的起因、發(fā)展、經(jīng)過、結(jié)局怎么樣？4、什么景物？景物的形、態(tài)、聲、色、味、質(zhì)等是怎么樣的？等等。（二）、怎樣

5、寫的：1、怎樣寫人：正面還是側(cè)面？詳寫還是略寫？外貌、語言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)等描寫方法中的哪幾種？2、怎樣敘事：順敘？倒敘？插敘？補(bǔ)敘？詳寫還是略寫？3、怎樣寫環(huán)境：自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境？靜景還是動(dòng)景？通過哪種感覺器官來寫景？4、怎樣安排結(jié)構(gòu)：“文眼”是哪一句？線索是什么？開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)怎樣安排？5、怎樣使語言形象、生動(dòng)：遣詞造句有什么特點(diǎn)？運(yùn)用哪些修辭手法？等等。說明文：（一）寫了什么：1、說明對(duì)象是什么：什么事物或事理？介紹事物的構(gòu)造、發(fā)展過程、原理等的哪些方面？2、說明對(duì)象的性質(zhì)、狀態(tài)、特點(diǎn)是什么？（二）怎樣寫的：1、按怎樣的順序進(jìn)行說明？2、運(yùn)用了哪些說明方法？3、語言有什么特

6、點(diǎn)：準(zhǔn)確平實(shí)還是生動(dòng)活潑？如何體現(xiàn)？至于“為什么這樣寫”這個(gè)問題，無論何種文體，都可以在“寫什么”和“怎樣寫”的各個(gè)具體問題中提出-即在每個(gè)問題后多加一個(gè)“為什么？”在分析解答的時(shí)候，要從寫作意圖和表達(dá)技巧兩方面考慮。 五、注意事項(xiàng)：值得提醒的是，批注時(shí)應(yīng)注意用語簡(jiǎn)潔、精練，落筆時(shí)做到“三思而后記”，要有自己的獨(dú)特見解。例文眉批：以“竹篾”為題，因?yàn)椋喝牡木€索；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；反映“我”心情的變化。（一） 竹篾m1讀音mi那是一個(gè)想來十分遙遠(yuǎn)的中午了，熾熱的太陽高懸中天。我背了書包，在桉樹的濃陰下輕捷地走著。由于南方雨水頻繁，樹陰下的通道長(zhǎng)滿了青青的苔蘚。在道邊上走，一不小心就摔個(gè)仰巴叉，于是

7、，我只好在窄窄的通道中間走了但這不是我后來肇事m2 肇zho事：引起事故;鬧事。的理由。接下來，我看見一位白發(fā)稀疏的老婆婆領(lǐng)著她的外孫在離我不到兩丈遠(yuǎn)的地方蹣跚著。那小男孩的眼睛又黑又亮，可愛極了。這會(huì)兒，他只穿了個(gè)有背帶的開襠小褲衩，小屁股一撅一撅，跟個(gè)小鴨子似的。我還發(fā)現(xiàn)，他手里握了根又細(xì)又長(zhǎng)的竹篾，那竹篾的尾端就在我腳前兩三尺的地方游來擺去。這是一根充滿誘惑與動(dòng)感的美妙線條。m3與后文做對(duì)比，顯出我的行為很惡劣。那一會(huì)兒，我突然變得愚蠢可惡：我挪動(dòng)著腳步，企圖踩住那樣美妙的竹篾。盡管我意識(shí)的平面上只是想跟孩子逗著玩玩，但仔細(xì)想想，人的惡念原來與生俱有。我終于將那根竹篾踩住了。于是，美妙活

8、潑富有生命感的竹篾一下繃直成一條僵硬毒辣的直線，與此同時(shí)，我聽到那孩子哇的一聲哭叫起來；我看見那根竹篾從他手里甩脫了，仿佛甩掉一條蛇。m4此句運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了小男孩對(duì)竹篾的恐懼，也表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)的緊張?！鞍⊙?！”老婆婆扳過孩子的手，不禁失聲叫起來。我趕緊跑上去，一看，那孩子白胖胖嫩生生的小手被竹篾劃了深深的一道傷口，鮮紅的血往外涌流。我覺得心臟好像被竹篾一下子刺穿了，渾身打了一個(gè)永生難忘的激靈。那一刻，我驚惶失措，只盼著發(fā)生的事只是一個(gè)噩夢(mèng)。老婆婆卻說：“莫害怕，你又不是故意的?！蔽议L(zhǎng)吁一口氣，內(nèi)心的恐懼一下子被安撫了。因?yàn)槔掀牌挪灰詾槲沂枪室獾?，我就可以免遭一?chǎng)責(zé)難了。于是我就坡

9、騎驢，順?biāo)浦?，不管表情如何尷尬難堪，我極力裝作不留心而誤踩了竹篾的神態(tài)。是啊，竹篾那么長(zhǎng)，后邊的人不小心而誤踩上的可能性挺大的呀！老婆婆急急惶惶地抱著孩子找衛(wèi)生室去了。那條長(zhǎng)長(zhǎng)的竹篾剛才還活蹦亂跳著，這會(huì)兒卻僵直地臥在長(zhǎng)滿苔蘚的小路上。m5 這句表面在寫竹篾，實(shí)際寫自己不安、懊悔的心情。耳邊還有那孩子漸遠(yuǎn)漸輕的哭聲。午后，我被一種不安驅(qū)使著，到隔壁老婆婆家去看那孩子。孩子的手已經(jīng)纏上了厚厚的白紗布，他的爸爸媽媽正心疼地皺緊眉頭。老婆婆見我去了，對(duì)小孩的爸媽說：“他不是故意的。都怪我，不該讓娃兒拿篾子耍?！眒6這么說的原因：老婆婆不知道“我”是故意的。老婆婆怕“我”受到孩子父母的責(zé)備而難堪。老

10、婆婆是個(gè)寬厚善良的人。我低著頭，對(duì)老婆婆充滿感激，但我仍然沒敢承認(rèn)自己是故意的。那時(shí)候，我剛上初中，屈指算來，已有30年了。那條竹篾為我培植了一種生理?xiàng)l件反射：無論何時(shí)何地，只要聽到（更不用說見到）別人一不小心劃破了皮肉，我立即會(huì)渾身打一個(gè)激靈，一種麻酥酥的感覺透遍全身，仿佛自己也挨了一刀。那僅僅是一種生理?xiàng)l件反射嗎？多少年來，我眼前常常浮現(xiàn)出一幅美麗生動(dòng)的圖畫：一位白發(fā)老婆婆領(lǐng)著她的胖嘟嘟的小外孫在前面走，那孩子拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的竹篾，在他一撅一撅的屁股蛋后邊活蹦亂跳地游來擺去。我干嗎要踩上一腳??！m717-20，看出我的心情：懊悔（后悔或自責(zé)）。原因：“我”傷害了一個(gè)幼小可愛的男孩；“我”始終

11、不敢承認(rèn)故意踩竹篾的錯(cuò)誤；“我”辜負(fù)了老婆婆的寬容。尾批：30年來“我”對(duì)自己所犯過失一直耿耿于懷，人只有不斷地反思自己的過去，才能完善自我。作者做得對(duì)。（二） 稻子布谷催播，勞燕護(hù)耕，黃阡紫陌之上，農(nóng)人把古老的土地犁開一條條垅溝，整理成平整如方磚的秧圃，撒下稻谷的種子。春雨陸陸續(xù)續(xù)來過幾次之后，秧圃上可以見到苗兒破土而出。季節(jié)一抬腳邁進(jìn)初夏的門檻，田埂上便站滿了插秧的人們，男女老少綰起褲腿捋起衣袖。天空跌進(jìn)了水田里，打濕了幾朵淘氣的白云。父親挑著碼得像寶塔似的秧把走到田邊，弓腰放下扁擔(dān)，用衣袖抹了抹額上的汗滴，提起秧把在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，秧把們“啪啪”地站到水田里。母親順手抓起秧把，把

12、腰上的稻草扎兒拆開，一分為二，左手握住半把秧苗，然后用拇指、食指、中指敏捷地捻動(dòng)，秧苗兒就一株株地分開，右手快速地夾住，再往水田里插去。母親的左右手配合得極為默契，她插秧時(shí)手指撩起的水花從不間斷。在母親移動(dòng)過的水田里，嫩綠的秧苗一行行豎了起來，整齊勻稱，像一塊綠色的地毯。母親是一位高明的織工，織著綠錦。母親用她的汗水染綠白晃晃的水田。村莊不動(dòng)水稻在動(dòng)，生動(dòng)的水稻用葉片、用色彩托起了家園。站在村頭河堤上極目遠(yuǎn)眺，滿天的綠像一場(chǎng)大火在田園里燃燒。故鄉(xiāng)秧苗的綠是一種燃燒的色彩。誠(chéng)然，除了綠之外還有紅、黃、綠、白，或其他顏色，就像世事一般混亂繁雜，沒有章法。但對(duì)于一場(chǎng)自天而降的燃燒的綠色，其他顏色都可

13、以忽略。它們漫天遍野，孕穗、灌漿、成熟，每一個(gè)步驟都轟轟烈烈。風(fēng)一陣接一陣來，像一些清清涼涼的水從水稻的心上潤(rùn)過去，潤(rùn)過去水稻把想說的話語輕輕地藏在心底，水稻把夢(mèng)中的細(xì)節(jié)靜靜地藏在胸中。風(fēng)吹翻了水稻的結(jié)構(gòu)，吹動(dòng)了水稻的情節(jié)。我一路踏著水稻的青春，在水稻的目光里緩緩行走。有了稻田，秋天才搖擺出各種姿態(tài)。稻子一天天走向成熟，空氣里彌散著稻香。風(fēng)拂動(dòng)著農(nóng)事，彎鐮銀光閃閃，割稻的人們身軀起伏著。父親彎腰探身，先用有力的手臂把一鋪稻子攬?jiān)趹牙铮侔涯樕爝M(jìn)稻棵中深吸一口氣，然后把鐮刀插進(jìn)了稻叢中?！班ооА钡溺牭堵暡吝^我的耳際，父親一路勢(shì)如破竹。燦白的陽光從父親的肩頭滑過去，在刀刃上畢畢剝剝地碰撞出透明的

14、火花。稻谷上灑滿了陽光的碎片。稻子以自己的倒下為人類的站立奠基。稻子骨肉分離，被分割成稻茬、稻草和稻谷。稻谷脫胎換骨變成一種稱做米的物質(zhì)，空氣一般滋養(yǎng)著人類和人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。一粒米置于手掌上，無論凸立于哪一條紋路，都可以溫暖我。一粒米是稻子獻(xiàn)給人類的庇蔭；一粒米是一種溫暖的光澤；一粒米營(yíng)養(yǎng)著人類的肉身和靈魂。大片大片的稻茬靜靜地躺在大地的河床上做夢(mèng)。齊刷刷的稻梗直挺挺地站立，被秋天捧在手里，在村前村后向最遠(yuǎn)的地方延伸。稻子由光禿禿而綠油油而金燦燦，這是所有生命沿襲的軌跡，人類也不例外。稻子的使命并非在于其生長(zhǎng)的過程中裝扮自然，而在于滋養(yǎng)生命的新生。這一種死亡與新生的轉(zhuǎn)換，數(shù)千年來不可或缺。

15、緣此，稻子才叫稻子，一叫千百年。（三）門的懸念學(xué)校大廳的門被踢破了?？蓱z的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。.教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：干脆，換成鐵門讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說，放心吧.，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。這道門怎能不堅(jiān)固它捧

16、出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。這是一道玻璃門。（四）背后那雙眼 （1）那一年，我讀中二。 （2）清楚地記得：當(dāng)時(shí)南洋商報(bào)有個(gè)服務(wù)版，每周都撥出一定的版位，讓讀者免費(fèi)刊登“征求筆友啟事”。 （3）我是個(gè)終日把自己囚禁于文字的女孩既愛讀，也愛寫。握在手中的那管筆，仿佛藏了千軍萬馬，老是呼嘯著想沖出來；然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我卻是個(gè)木訥口拙而又孤僻離群的人，因此，以筆交友，對(duì)于社交生活一片空白的我來說，充滿了一種難以抵擋的誘惑力。 （4）一日，鼓起勇氣，以“漪佩”為筆名，擬了一則“征友啟事”。 （5）兩周過后的一個(gè)早上，才踏出房間，便聽到

17、爸爸喊道：（6）“過來?！?（7）指著報(bào)上的那則征友啟事，問道： （8）“這漪佩，是你嗎？”（9）爸爸那張好像“發(fā)霉面包”的臉，使我本能地起了戰(zhàn)栗性的懼怕，以細(xì)若蚊子的聲音應(yīng)道：（10）“是?！?（11）接下來的那一周，信件驚人地多不是一封一封地飛來，而是一疊一疊地涌來，信箱幾乎都撐破了。 （12）爸爸坐在身邊，拆信、讀信，然后，成堆地用橡皮筋子捆起來，表情肅穆地囑我拿去丟掉。我倔犟地忍著眼淚，照他的指示做、信從十多層樓上往垃圾桶扔下去時(shí)，發(fā)出了悶悶地聲音，我明顯地感覺到悲哀像一陣黑黑的風(fēng)，冷冷地掠過我掛了一塊鐵的心。（13）以后，有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，這件事一直是我心里很大的一個(gè)疙瘩。它連同生命

18、里許多快樂與不快樂的事兒深深地埋葬在我記憶的底層里。（14）事隔30年，在接受資深記者黃麗萍小姐的訪問時(shí)，爸爸忽然提起了這件塵封以久的往事，說：（15）“我怕她誤交損友，所以，不讓她回信?！保?6）聽到這話，眼前立刻浮起一個(gè)瘦小的背影。她站在垃圾桶前，把信一捆一捆地往下丟，長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，滿滿的都是怨；細(xì)細(xì)的眼，濕濕的都是淚?？墒?，這女孩，沒有想到，她的背后，有一雙充滿關(guān)懷的眼睛，如同著明燈一樣，為她照亮前面的道路。（17）等意識(shí)到背后有這樣一雙溫暖的眼睛時(shí)，這女孩，已為人妻、為人母了；而且，她也正以同樣的目光，注視著她自己的孩子哪?。ㄎ澹┲?國(guó) 的 牛對(duì)于中國(guó)的牛，我有特別的尊敬。留給我印象最深的

19、，要算一回在田壟上的“相遇”。一群朋友郊游，我領(lǐng)頭在狹窄的阡陌上走，怎料迎面來了幾頭耕牛，狹道容不下人和牛，終有一方要讓路。它們還沒有走近，我們已經(jīng)預(yù)料斗不過畜生，恐怕難免踩到稻田泥水里，弄得鞋襪又泥又水了。正在踟躇的時(shí)候，帶頭的一頭牛，在離我們不遠(yuǎn)的地方停下來，抬起頭看看，稍遲疑一下，就自動(dòng)走下田去。一隊(duì)耕牛跟著它全走離阡陌，從我們身邊經(jīng)過。我們都呆了，回過頭來，望著深褐色的牛隊(duì)，在路的盡頭消失，忽然覺得自己受了很大的恩惠。中國(guó)的牛，永遠(yuǎn)沉默地為人民做著沉重的工作，在大地上，晨光或烈日下，它拖著沉重的犁，低頭一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好讓人們下種。等到滿地金黃或農(nóng)閑的時(shí)候，它可能

20、還得擔(dān)當(dāng)搬運(yùn)負(fù)重的工作，或終日繞著石磨，朝同一方向，走不計(jì)程的路。中國(guó)的牛，沒有成群奔跑的習(xí)慣，永遠(yuǎn)沉沉實(shí)實(shí)的，它們不像印度的牛，負(fù)著神圣之名，搖著尾巴在大街上閑蕩。它們不像荷蘭乳牛、日本肉牛，終日無事可做，悠閑只等一死；它們不像西班牙斗牛，全身精力，都盡付暴力斗爭(zhēng)中。默默地工作，平心靜氣，這就是中國(guó)的牛。（六）給美麗做道加法就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的響聲，惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來。靠窗那排坐在最后的同學(xué)，弄碎了一塊小鏡子。這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學(xué)們正在進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽光從窗外涌進(jìn)來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長(zhǎng)長(zhǎng)短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺