中考如何做理解句子含義的閱讀題[1]

1、理解，是閱讀文章的第一步，理解句子是提高閱讀能力的基礎。理解句子是現(xiàn)代文閱讀的基本要求之一，也是中考現(xiàn)代文閱讀題中的必考題型。如何準確理解句子，正確解答這類試題呢？下面分別從試題題型和解答方法兩方面作以下探析。 理解句子類題型一、理解句子含義。所謂理解句子含義，指的是既要說出句子的表層意思，又要說出句子的深層意思。問題的主要形式有：上文中畫線句子在文中的含義是什么？揣摩下列各句，說說你對句子的理解。揣摩文中畫線句子，回答問題。二、理解句子表現(xiàn)的作者的思想感情。任何一篇文章都要表達作者對生活的看法或情感，作者是通過文章中的詞語、句子來表達基本意思和情感的。問題的主要形式有：聯(lián)系上下文，揣摩文中畫

2、線句子，想想這些語言表現(xiàn)人物怎樣的感情？三、談談自己的體會。這類句子多是文章的論點、觀點、議論句、抒情句、主旨句等，多以主觀題出現(xiàn)。問題的主要形式有：請聯(lián)系你的生命體驗，談談你對畫線語句的理解。聯(lián)系全文，你如何理解畫線句，這句話對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際談談自己的體會。四、指出句子在文中的表達作用。這類句子多是在文章結構中起著關鍵作用，比如過渡銜接、前后照應、揭示主旨、升華主題等。問題的主要形式有：文中畫線句子在文章中起什么作用？請從第x段摘抄與第y段中畫線部分照應的文字。五、指出句子運用的修辭方法及作用?？季V要求初中生識別：比喻、擬人、夸張、設問、反問、引用、對比等八種修辭方法?？忌鷮@八種

3、修辭方法的特點和形式掌握不好，是無法解答這種題的。問題的主要形式有：請指出語段運用了哪些修辭方法？請分析它們的表達作用。根據理解句子題目所考查方面多少的不同，可分為單一題型和綜合題型兩大種，在解答時要具體區(qū)分，分別對待。理解句子解答法瞻前顧后，審讀語境對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析，通過對具體句子前后句含義的分析，來弄清所問語句的含義。一般來說，對所要解釋的具體句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下即可。例如：哈爾威船長中有這樣一個句子：“面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。 ”從字面上看，這個句子很簡單，沒有難懂的詞

4、。我們在分析這個句子所在的語段后，就辨析出：哈爾威船長是一位忠于職守、舍己為人的英雄。當然，這樣的理解還是不到位的，因為忽略了“又一次”這一關鍵點。通過對上文的閱讀，明白了句子的深層含義：哈爾威船長一生都嚴格要求自己，履行做人之道。在災難突然到來的時候，他選擇了以身殉職，再一次體現(xiàn)了他忠于職守、舍己為人的偉大精神。這樣的理解就深入到位了，只要用自己的語言組織一下答案就可以了。在這里需要指出的是，一要從前后句中找準所能答題的句子，切不可來個全句照抄，認為只要多答，就能答到點子上。二是在用自己的語言組織答案時，一定要語言簡潔、扼要、連貫，切不可有語病。把握中心，整體領悟任何一篇文章都有中心，因為無

5、論記認、敘事、狀物或抒情，都是為了表達作者對生活的一定看法或情感，作者通過文章內容所表達的基本意思和情感就是文章的中心。一般說來，需要我們去理解的句子，有的是針對全文說的，這就需要我們從整體上去把握文章中心，以對全文的理解作為理解句子的依托。我們說，通覽全文，把握中心，整體領悟，是正確解答這類題目的基礎。例如：在小橘燈中，作者寫到小橘燈發(fā)出 “朦朧的橘紅的光”，初一看，這句話沒什么深意，但你從全文來看就不同了，這句話除了字面上的意思外，還象征著那個做小橘燈的姑娘有著美好的心靈。這層含義，單單在這個句子中是看不出來的，應從全文著眼才能體會得到。有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就

6、需要著眼于全文的中心，從整體上領會和感悟全文的主旨才能理解。抓關鍵詞，揣摩句意關鍵詞，是在句子中起關鍵作用、核心作用的詞語。關鍵與否，不是取決于是屬于生字新詞，而是看其在具體的語言環(huán)境中的地位。句子中的關鍵詞往往是些動詞、形容詞、數詞、副詞等，或是定、狀、補等修飾成分，它們常常揭示事物的性質或狀態(tài)的重要信息。理解句子可通過抓關鍵詞，運用替換詞語的方法來揣摩句子在文中的表達效果和目的。例如：哲學家的最后一課中有這樣一句話：“要想根除曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想鏟除靈魂里的雜草，惟一的方法就是用美德去占據它。 ”在理解這個句子的時候，可以用一個詞語去替換 “靈魂里的

7、雜草”。經過分析，找到了許多可以替換的詞語，如“不良的思想”、“壞思想”、“不健康的想法”、“邪念”等等。通過替換詞語，整個句子的含義就顯而易見了。中考考場上怎樣解答句子含義題【能力要求】理解文中重要句子的含義，就是根據句子中的關鍵詞語、句子的的結構、句子的語氣語調、句子使用的修辭手法、句子運用的表達方式，等等，結合句子在文中所處的位置，聯(lián)系上下文，對句子本身的含義，或句子的語境意義，或句子的隱含意義，作出恰當的解釋。     【命題透視】理解文中重要句子的含義，是中考現(xiàn)代文閱讀中常見的一種題型，重現(xiàn)率幾乎為100。理解文中重要句子的含義，是準確把握文意的前提，該

8、考點在中考中常以簡答題的形式出現(xiàn)，要求理解的句子主要包括以下幾種：表達作者觀點態(tài)度或寫作意圖的句子；文中起重要作用的中心句、總領句、總結句、脈絡句、過渡句；內涵較為豐富而且具有提示性或引導性的語句；結構比較復雜，對理解文意有直接影響的語句；比較含蓄的有深層含意的語句；文中反復出現(xiàn)的句子。常見題型有以下幾種：文中畫線句子在文中的含義是什么？揣摩下列各句，說說你對句子的理解。文中畫線句子在文章中起什么作用？請指出畫線句子運用了哪些修辭方法？請分析它們的表達作用。下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。從文中摘取一個你認為有格言警句作用的精美句子，說說你的理解。    

9、; 【妙招巧解】     不同文體的文章，其重要句子的側重點多有不同。例如，記敘文要求側重理解文中交代要素的句子，敘述中穿插的精彩的議論、抒情的句子；議論文要求側重理解表明觀點的句子，論述精辟的句子；文學作品要求側重理解文中對刻畫人物、反映主題有重要作用的句子。對于這類試題的解答，解題的時候可以借助下面這則順口溜：     關鍵詞語很重要，理解句子離不了。如果句子是單句，分清主干和枝葉。     如果句子是復句，弄清層次和關系。句子若是總領句，須從下文去搜索。     句子若

10、是總結句，答案須要往上溯。句子若是過渡句，須要關注上下文。     句子表達有特點，揣摩目的和效果。以上方法記住了，答題才能有依托。     根據這則順口溜，我們答題時可運用以下四種方法：     1從句子中的關鍵詞語入手，通過對其語境意義的把握來理解句子的含義。     2從分析句子的結構入手。如果是單句，哪是主干，哪是枝葉？如果是復句，有幾個層次，相互之間的關系是什么？通過確認句子的結構，可以幫助我們掌握句子的含義。     3從分析句子在文

11、中的位置入手。理解重要句子的含義，常需要查看它在文中的位置。句子在文中的位置，對理解句子的含義至關重要。如果是總領句，理解它必須從它的下文去搜索相關信息；如果是總結句，此時就須上溯，從上文尋找相關信息，確定答案要點；如果是過渡句，就要密切關注上下文段的內容，準確理解它的內涵。     從分析句子的表達特點入手。有些句子在表達上具有顯著的特點，比如，有些句子打破常規(guī)，采用超常的組合方式；有些句子運用了一定的表現(xiàn)手法；有些句子運用了一定的修辭方法；對以上這樣的句子，要從分析它們的表達特點入手，明確它們運用了怎樣的手法或技巧，進而揣摩它們的表達目的或表達效果，這樣，會對

12、句子有較深刻的理解。     【中考真題】（09四川省涼山市）     菊有黃花     一場秋雨，再緊著幾場秋風，菊開了。     菊在籬笆外開，這是最大眾最經典的一種開法。歷來入得詩的菊，都是以這般姿勢開著的。一大叢一大叢的。     倚著籬笆，是籬笆家養(yǎng)的女兒，嬌俏的，又是淡定的，有過日子的逍遙。（    ）代陶淵明隨口吟出那句“采菊東籬下”，幾乎成了菊的名片。以至后來的人一看到籬笆，就想到菊。陶淵明

13、大概做夢也沒想到，他能被人千秋萬代地記住，很大程度上，得益于他家籬笆外的那一叢菊。菊不朽，他不朽。     我所熟悉的菊，卻不在籬笆外，它在河畔、溝邊、田埂旁。它有個算不得名字的名字：野菊花。像過去人家小腳的妻，沒名沒姓，只跟著丈夫，被人稱作吳氏、張氏。天地洞開，廣闊無邊，野菊花們開得隨意又隨性。小朵的清秀不施粉黛，卻色彩繽紛，紅的黃的、白的紫的，萬眾一心、齊心合力地盛開著，仿佛是一群鬧嚷嚷的小丫頭，擠著挨著在看稀奇，小臉張開，興奮著，欣喜著。     鄉(xiāng)人們見多了這樣的花，不以為意，他們在秋天的原野上收獲、播種，埋下來年的期盼。菊花

14、兀自開放、兀自歡笑。與鄉(xiāng)人各不相擾。藍天白云，天地綿亙。小孩子們卻無法視而不見，他們都有顆菊花般的心，天真爛漫。他們與菊親密，采了它，到處亂插。     那時，家里土墻上貼著一張仕女圖，有女子云鬢高聳，上面橫七豎八插滿菊，衣袂上亦沾著菊，極美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突發(fā)奇想幫我梳頭，照著墻上仕女的樣子。后來，我頂著滿頭的菊跑出去，惹得村人們圍觀。看，這丫頭，這丫頭，他們手指我的頭，笑著，嘖嘖嘆著。     現(xiàn)在想想，那樣放縱地揮霍美，也只在那樣的年紀，最有資格。     人家的屋檐下，也長菊。盛開時，

15、一叢鵝黃另一叢還是鵝黃。老人們心細，摘了它們曬干，做菊花枕。我家里曾有過一只這樣的枕頭，父親枕著。父親有偏頭痛，枕了它能安睡。我在暗地里羨慕過，曾決心給自己也做一只那樣的枕頭。然而來年菊花開時，卻貪玩，忘掉了這事。     年少時，總是少有耐性的。于不知不覺中，遺失掉許多好光陰。     周日逛銜，秋風已涼，街道上落滿梧桐葉，路邊卻一片絢爛。是菊花，擺在那里賣。泥盆子裝著，一只盆子里只開兩朵花，花開得肥肥的，一副豐衣足食的模樣；顏色也多，姹紫嫣紅，千嬌百媚。我還是喜歡黃色的。禮記中有“季秋之月，菊有黃花”的記載，可見，菊花最地道的顏色

16、還是黃色。     11我買了一盆，黃的花瓣，黃的蕊，極盡溫暖，會焐暖一個秋天的記憶和寒冷。     （選自讀者2009第5期，有刪改）     文中第段劃線的句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請進行具體賞析。     文章的結尾含義深刻，你是怎樣理解的？請結合全文簡答。     【口訣運用】     1(1) 可運用口訣中的“句子表達有特點，揣摩目的和效果?！?#160;第段劃線的句子運用了擬人、比喻的修辭手法。

17、因此，本題可以從修辭的角度入手，指出劃線的句子運用了什么修辭手法，進而揣摩它的表達目的或表達效果。     答案示例：作者運用擬人、比喻手法，生動形象地寫出野菊花開放的姿態(tài)，表現(xiàn)它“隨意又隨性”，字里行間流露出作者對它的喜愛和贊美。      答案示例：形象寫出了故鄉(xiāng)在“我”心中的重要地位和“我”對故鄉(xiāng)的崇敬之情。     2可運用口訣中的“關鍵詞語很重要，理解句子離不了?！睂渥雍x的領會，必須把句子放在文章具體語境中來辨析，不可孤立地去理解。分析時要抓住關鍵詞“溫暖”、“焐暖”、“記憶和寒冷

18、”，把握其語境意義，然后聯(lián)系文章的內容、背景，找到在文章中深一層的意思。     答案示例：最后句點明并升華了文章的主旨，黃色的菊花勾起了作者對孩提時的美好回憶和對莢的追求，驅散了秋天的寒意，讓心靈一片溫暖，而對菊花的喜愛和贊美已不言而喻了。中考閱讀中怎樣理解句子的深層含義“談談你對這句話的理解”“這句話有什么含義”這類題目幾乎是每張試卷中都有的熱門題。所謂理解含義，是指既說出句子的表層意思，又說出句子的深層含義。怎樣解答，有許多好的方法，這里，列舉幾種解答方法，希望對同學們有所幫助。1、理解句子的深層含義，要聯(lián)系文章的中心內容。例如胡同文化最末句“再見吧，胡同。

19、”縱觀全文，第一到第四段說北京胡同的特點，可是，第五到第十二段說的都是胡同文化即“北京人的生活，北京人的思想”的特點，由此可知，全文主要內容是說胡同文化，而且，作者在敘述描寫這些特點中運用的都是些或令人可笑的口語（如“挪窩兒”“破家值萬貫”“北京的熬白菜也比別處的好吃”）、或過時了的俗語格言（“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”“窮忍著，富耐著，睡不著瞇著”）、或令人反感的事例、或貶義色彩的詞語（“置身事外，冷眼旁觀”）。因此，我們就知道，作者對北京市民的文化形態(tài)是持調侃嘲笑諷刺態(tài)度，由此進一步推測，這句話后還省略了一句“再見吧，胡同文化?！币虼宋覀冊诶斫饩渥拥暮x時要聯(lián)系文章的中心內容，思考句

20、子后面是否有省略的言外之意。2、理解句子深層含義，要抓住修辭方法，思考其運用的效果或目的。 我們都知道，瑣憶中描寫的魯迅對青年的講話。魯迅說“倘是獅子，夸說怎樣肥大是不妨事的，如果是一口豬或一匹羊，肥大倒不是好兆頭?！边@里魯迅運用比喻來教育青年，從效果上，使自己的講話顯得更親切，從目的看使道理更通俗，使人更易于接受。下文“我懂得青年也會變猴子，變蟲豸，”這里，魯迅為什么用“猴子、蟲豸”來比喻變壞了的青年？其目的是要表達自己對這些青年極度的失望和憎恨。由此看來，運用特定的修辭方法，都有其一定的效果和目的。所以，我們在理解句子深層含義時一定要抓住修辭方法，思考其運用的效果或目的。例如在馬克思墓前的

21、講話中“3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了?！本渥又羞\用拈連和諱飾的修辭方法，其效果是突出馬克思是一個當代最偉大的思想家 ，又表達了自己對馬克思的逝世，自己悲痛之極的感情?！八麑@一切都毫不在意，把他們當作蛛絲一樣輕輕拂去?！本渥又羞\用比喻“像蛛絲一樣”，其表達的效果是說明了敵人的誣蔑誹謗詛咒像蛛絲一樣的，對馬克思來說顯得那么無力、不起作用，其目的是讓讀者聯(lián)系上文的“毫不在意”體會到馬克思那種對敵人的攻擊不放在心上的大無畏的氣概。3、 理解句子含義，要善于抓住造句的特點，思考其效果及目的。比如 記念劉和珍君，“但段政府就有令，說她們是暴徒！但接著就有流言，說她們是受人利用的。

22、”為什么這里運用兩個相似的句式并把它并列起來？其效果是向人們顯示了流言的制造者與段政府之間的關系：他們兩者是緊密聯(lián)系，同聲相應，主人與奴才配合，同樣用心險惡，同樣卑劣，同樣可惡。主子污蔑人家是“暴徒”，奴才就誣陷人家是“受人利用的”。兩句并列，其目的是既揭露段政府兇殘屠殺后卑劣污蔑的可恥行徑，又讓人看清流言家的真面目。4、 理解句子的含義，要聯(lián)系文章的社會背景、人物的身份和思想，思考作者在句子中想要告訴讀者哪些信息。例如世間最美的墳墓，“它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有?！甭?lián)系托爾斯泰是一個生活在基督教盛行的社會中的貴族

23、，是一個世界著名的偉大的文學家，人們就可以感受到托爾斯泰墓是驚人的普通、樸素。作者要告訴人們托翁是一個背叛基督教、背叛貴族的叛逆，又要告訴人們托翁是一個不追求聲名的品質高貴的真正的偉人，還向人們暗示，托翁對自己生前的追求，至死不渝。專題訓練九：理解語段中重要詞語和句子的含義考點精析：理解詞語在文中的含義是閱讀的基礎，能在上下文語境中迅速地領悟詞語的含義，是高水平閱讀的一項重要標志，也是中考現(xiàn)代文閱讀考查的一項重要內容。這里的“文中”二字，一是指理解詞語要有全局觀念，從整體上把握全文；二是指要根據具體語境來把握詞義。所謂“重要詞語”，是就詞語在文中的作用而言的。所謂“詞語的含義”，不是指一般的詞

24、典義，而是這個詞語在一定的語言環(huán)境中的臨時的、具體的、附加的、動態(tài)的、不同于詞典義又與詞典義有著某種內在聯(lián)系的新的含義。本考點的考查內容主要有：區(qū)別多義詞的義項；辨析同義詞、近義詞的細微差別；把握詞語的語境義；理解詞語在文中的表達作用；把握代詞和具有臨時指代作用的詞語的含義；理解蘊涵在詞語中的作者的特殊感情等等。所謂重要的句子，是就其在文章中的地位和作用相比較而言的。它們之所以重要，或者是不同層次的中心句，或者是結構上的領起句、總結句和重要的過渡句，或者是表達上有特色的句子。理解文中重要句子的含義，包括三層意思：首先是理解句子的表層意義，也即字面意義。一般說來，句子的字面意義理解起來并不困難。

25、其次是理解句子的含義，即在一定的語境中句子的臨時意義，這是中考考查的重要內容。第三，是理解句子的句外意義，也即“言外之意”，這也是中考?？嫉膬热?。解題思路與技巧：如何理解詞語的含義：瀏覽全篇，把握主旨，是解答的前提?，F(xiàn)代文閱讀要重要“提高基本的閱讀能力”，“理解、讀懂”文章。整體把握文章的內容，是考場閱讀最基本也是最重要的要求，當然也是理解詞語的方法。借助語境來推斷詞語的含義：具體分析詞語所在的句子上下文之間的組合關系，是正確理解詞義或指代義的重要方法。解釋詞語的基本原則是“詞不離句”。結合文體特點來理解詞語，結合修辭手法來理解詞語。借助一定的解釋詞語的技巧。如何理解句子的含義：對句意理解的要

26、求是理解重要詞語的發(fā)展和延伸，解答本類題目，主要注意：關鍵語句的概括作用；關鍵語句的提要作用；關鍵語句的表達效果。對重要語句的把握和對詞語的理解有某種類似的地方，是在理解句子中重要詞語的基礎上進行的。首先得對語句本身確切掌握：其中用了哪些關鍵詞語，用了怎樣的表達方式；有哪些修飾和限制；是怎樣的語氣以及包含了幾層意思、幾個內容要點等等。其次是對上下文的總體把握，前后各說的是什么，與重要句子是什么關系：是鋪墊還是對它的解說，前后句在意思的歸屬怎樣確定，如何呼應與照應的等等，都得弄明白。精典例題：例：親近自己的雙腿應朋友之約，去他家議事。這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里，乘公交車去，下車

27、之后，若步行，緊走慢趕，也要40分鐘，這么長的路，怎么走?。课翼樖终辛艘惠v人力三輪車。朋友事先在電話中告知：若坐三輪，只需3元。為保險起見，我上車前還是問了價。“5元，”車夫說。“5元？不是說3元嗎？”我不想坐，可四周就只有這輛三輪車。車夫見我猶豫，就說：“上車吧，就收你3元?！避嚪蛞幻娴跑?，一面以柔和的語氣對我說：“我要5元其實沒多收你的?！蔽艺f：“人家已經告訴我，只要3元呢?！薄澳鞘且驗槟阆鹿卉囅洛e了地方，如果在前一站就只收3元?！彪S后他立即補充道：“當然我還是收你3元，已經說好的價，就不會變。我是說，你以后來這里，就在前一站下車。”他說得這般誠懇，話語里透著關切，使我情不自禁地看了看他

28、。他穿著經營人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經花白了，至少有50歲的年紀。車前行著，我總覺得有點不太對勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車那么平穩(wěn)，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿！他失去的是右腿。一截黃黃的褲管，挽一個疙瘩，懸在空中，隨車輪向前“沖”的頻率前后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時時脫離坐墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都集中在左腿上。我猛然間覺得不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺得我很不人道，我剛30出頭，有130多斤的體重，體魄強

29、壯我的喉嚨有些發(fā)干，心里被一種奇怪的惆悵的甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對他說，不要再蹬了，我走著去。我當然會一分不少地給他錢，可我又生怕被他誤解，同時我也怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。前面是一帶緩坡，我說：“這里不好騎，我下車，我們把車推過去?！彼泵χ浦梗骸皼]關系沒關系，這點坡都騎不上去，我咋個掙生活??？”言畢，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，便倔強地不肯前行，甚至有后退的趨勢。他的獨腿頑強地與后退的力量抗爭著，車輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動。我甚至覺得這車也是鄙夷我的！它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)的嗎？

30、車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來，頭使勁在向前聳，我想他的臉一定是紫紅的，他那被單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數。他是在跟自己較勁，與命運抗爭！坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤了。我在為他高興，并暗暗受到鼓舞。在我面前的，無疑是一個強者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來了坦蕩而快樂的生活。待他喘息稍定，我說：“你真不容易?。　彼院赖卣f：“這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過80多里，而且?guī)У氖莾蓚€人！”“怎么走那遠？”我問。“有兩個外國人來成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風景，恰巧坐了我的車。途中，他們想換車，以為我會半路出

31、丑的，沒想到，嘿，我這條獨腿竟然一口氣蹬到底！”我不知道該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的情感。不由自主地，我又看著他那條斷腿。我很想打聽一下他的那條腿是怎么失去的，可終于沒有問，事實上，這已經無關緊要了。那條腿已經支撐起了他的人生和尊嚴，這就足夠了。別墅到了。我下了車，給他5元錢，他堅決不收。“講好的價，怎么能變呢？你這叫我以后咋個在世上混?。俊蔽覜]勉強，收回了他找給的兩元錢。返回時，我徒步走過了那段40分鐘的路程。我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。1第段畫線句“我正覺奇怪”中，“我”“奇怪”的是。2第段中的省略號省略的是“我”的心理活動。請聯(lián)

32、系上下文，把“我”心里想的內容補充完整。3第段中加點詞語“掙生活”的意思是。從語言特點看，在第段中有不少富有表現(xiàn)力的精彩語句。寫出你最欣賞的一句，并陳述理由。語句：理由：4第段畫線句說“我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤了”。起先糾纏著、籠罩著“我”的惆悵和悲涼，為什么到此時“竟然了無影蹤了”呢？5第段中說，車夫的那條獨腿“支撐起了他的人生和尊嚴”。從全文看，車夫的“尊嚴”具體表現(xiàn)在：6從全文看，題目“親近自己的雙腿”的含義是：。解析：目前各省市中考現(xiàn)代文閱讀題，愈來愈注重考查學生直接解讀文章的能力，許多題目的答案就包含在語言文字中，只要考生克服緊張的情緒和心浮氣躁的毛病，就能從閱讀材料中披沙揀金

33、，找到相關答案。本語段中1、5小題考查學生對文章內容的理解，2、3兩題具有一定主觀性，4、6題考查對詞語、句子意思的理解。答案要點：1上好的馬路，車身卻微微顛簸（或“上好的馬路，車身卻不平穩(wěn)”；或“上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車那么平穩(wěn)，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前沖”。2，他比我年長20多歲，又是殘疾人。我坐車，他拉車。3掙錢過日子（或“自食其力”。欣賞哪句話，因人而異，重要的是把欣賞該句的理由陳述清楚。）4在爬坡過程中，“我”看到了車夫頑強地“跟自己較勁，與命運抗爭”；“我”為車夫爬坡成功而高興，為車夫的精神所鼓舞。5車夫說好的價就不改變。車夫制止“我”下車，用獨

34、腿頑強爬坡。車夫帶著兩個外國人一口氣蹬了80多里（先后順序不論）。6用自己的雙腿走路，用自己的力量“掙”來坦蕩而快樂的生活。例：讀短文，回答問題：歐洲曾流行過一種風俗：決斗。當兩人發(fā)生了沖突，各執(zhí)一端，互不相讓時，便約定時間、地點，并邀請證人，兵戎相見。顯然這是一種你死我活的格斗。普希金便是在這樣的決斗中死去的。這樣的斗法，形式上雖然廢除了，但實質還在。這便是精神上的決斗。自己跟他人，自己跟自己。而最主要的，還是自己跟自己，兩個“我”之間的爭斗和較量。當一種想法不尊重另一種想法，一種做法不茍同另一種做法，一種觀念不贊成另一種觀念，矛盾便種下了，仇恨便發(fā)芽了，決斗便開始了。只是這樣的決斗，沒法約

35、定時間、地點，它每時每刻都有可能發(fā)生，或者說它每時每刻都在發(fā)生；沒有證人在場，或者說只有“自己”這個既是決斗士又是證人的雙重角色在場，或者說只有時間這個最公正的證人在場。sh慭plainy奬plainng（）也便常常是模糊的，說不清楚的。當然那只是暫時的。最終，還是有定論的。這樣的決斗，使用的當然都是隱形武器，比如操守，比如胸懷，比如修養(yǎng)，比如口口，比如口口。一來二去，也便見出了高低。特別是在關鍵時刻，武器實在是稱得上定奪乾坤的將軍、元帥的。湊手的武器，只要有錢是能夠買得到的；稱心的武器，花再多的錢也未必能買到。要得心應手，自己動手鑄造武器是惟一的好辦法。把自己的骨血、心跳、體溫、氣息、汗水、

36、淚水、抗爭、隱忍、渴望、呼喚、祈禱、祝福等等統(tǒng)統(tǒng)融在一起。加上天地之神氣、日月之精華，加上先哲之睿智、圣賢之明慧，一把好劍就鑄成了，或一支好槍就做好了。鑄器的目的，當然最終還是使自己也成為一種上好的武器。愚公稱得上一件上好的武器，和愚公的“傻氣”頗有些相似的西西佛斯也稱得上一件上好的武器；“給我一個支點，我能把地球撬起來”的阿基米德，“我要扼住命運的咽喉，它休想使我屈服”的貝多芬，高喊著“人不是生來要給打敗的”、“你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他”的桑提亞哥，“把神的恩賜發(fā)揮到極致”的阿甘，等等，無不是一件上好的武器?！拌彵诮韫狻笔菦Q斗，“臥薪嘗膽”也是決斗。這種精神上的決斗，當然也是需要體

37、力的。一個長期在藥液里浸泡著的身體，一個整天在溫床上滾來滾去的身體，一個“弱云狼藉不禁風”的身體，是無力參與決斗的。我聽說一位80多歲的老人，還堅持每天登山，20多年了，風雨無阻。這不是“決斗”是什么？我看見一個七八歲的孩子，一邊照顧著常年臥床不起的父母的生活，一邊上學讀書。這不是“決斗”又是什么？我曾在報上讀過這樣一個特寫：一位像百合花一樣年輕的生命，明明知道死神就在不遠的地方等著她，窺視著她，折磨著她，依然平靜地、堅忍地寫下了一篇又一篇散文，還有一部長篇這不是“決斗”，又是什么？自我決斗，看上去并不轟轟烈烈，甚至是冷冷清清的。這種精神上的決斗，從來就拒絕熱鬧。它像地火似的，燃燒著，突然一個

38、耀眼的火光，那是它的靈感，或激動。我理解這樣的決斗。一個優(yōu)質的生命就應該是這樣趨于完成的。這應該是一種優(yōu)秀傳統(tǒng)。如果這樣的傳統(tǒng)被抹殺了，廢除了，世界也就空洞了，地球也就變成了零。1根據文中的拼音寫漢字。sh慭plainy塡plainng（）2解釋文中加點的詞語。茍同：得心應手：3仿照第段畫波浪線的句子，再續(xù)寫兩個句子。要求結構與前面的句子相似，前后句意思連貫。4第段方格中可填人表示其它“隱形武器”的兩個詞語是：，。5怎樣才能把自己鑄成一件“上好的武器”？6第段提到愚公的“傻氣”，很容易使人想起愚公移山中的“帝感其誠”，課文中的“誠”指的是。7第段中畫線的三個句子形象地寫出了三種人的特點，這三種

39、人分別是指：、。8本文談到了兩種“決斗”：一種是，它的主要特點是（用四個字回答）；一種是，它的主要特點是（用四個字回答）。解析：這篇閱讀文章偏重于說理，出題者意在從多方面考查學生的語文基本功。第1、2題是考查語文基礎，第3題考查學生的理解力和創(chuàng)造性，其他題目有的考查學生對閱讀材料的理解情況，有的還牽涉到課文知識。解答：1輸贏（兩個字要寫得清晰端正）2隨便地同意心里怎么想，手就能怎么做。形容運用自如3一種眼光不欣賞另一種眼光一種存在不承認另一種存在（一種意識不參與另一種意識，一種夢想不歡迎另一種夢想）4智慧、意志（毅力）5“把自己的骨血或一支好槍就做好了。”6愚公移山的決心和實際行動7身體多病，

40、長期離不開藥品的人；在優(yōu)裕的環(huán)境里長大，從未經風雨，缺乏鍛煉的人；體質差，弱不禁風的人8歐洲流行的決斗（肉體的決斗）轟轟烈烈精神上的決斗（自我決斗）冷冷清清（拒絕熱鬧）。鞏固練習：讀下列語段，回答問題：（一）你如果模仿廣告生活廣告就像是一服浸泡在大眾媒體之中的文化毒劑，用甜蜜的謊言和耀眼的美女來迷惑輕飄的現(xiàn)代人。溫情脈脈的廣告語言暗含著一種強制性，通過反反復復地灌輸，奪取你的時間和精力，使你在不知不覺中接受廣告的控制。廣告對人的控制是全方位的，從語言、想象到行為方式、生活觀念，都難以擺脫廣告的影子。廣告是一種暗示，也是一種蠱惑。如果你打開電視，幾乎所有的頻道都在鼓吹同一種產品，你會錯誤地認為這

41、種產品已經風靡全社會。有的廣告則耳提面命、直截了當。如那句傳遍大江南北的“今年過節(jié)不收禮，收禮只收×××”。其實，廣告只不過是一種語言游戲，純粹是“逗你玩”。商家們清楚，人一高興、一激動，出手就大方許多。所以，最理想的幸福生活就在廣告里面，豪華別墅、高檔家具、俏麗女人、聰明孩子、慈祥媽媽，十全十美，無可挑剔。廣告里的生活多么甜蜜、多么溫馨。誠如阿Q先生所言：“要什么，是什么?！睆V告制造了一種“場”，它集合了現(xiàn)代人的欲望和夢想，使每一個人都迫不及待地把自己想象成廣告生活的主人。殊不知，擁有一臺洗衣機、一扇防盜門、一包洗衣粉、一只牙膏是容易的，而擁有一個賢惠的太太、一

42、個瀟灑的丈夫、一個風情萬種的女友、一個不壞的繼母，卻不那么簡單，更重要的是，物質的豐富并不與情感的充溢、人際關系的和諧成正比。廣告所宣揚的愛情、母愛和童趣恰恰不是能夠用金錢所能買來的！廣告的趣味是富人的趣味，雖然廣告中常常出現(xiàn)普通人的形象，但是，其情趣卻與老百姓相去甚遠。老百姓關心的是商品是否貨真價實，而決不會無緣無故地抱著一包保健品手舞足蹈，現(xiàn)在假冒偽劣那么多，消費者大都提心吊膽，誰還能笑得出來、跳得起來呢？廣告中的浪漫情調和無限柔情掩飾了商戰(zhàn)的硝煙和世俗生活的煩惱。這種假想實質上也是一種誘惑，它讓欲壑難填的現(xiàn)代人無比焦慮，你有了冰箱、彩電，可是，別墅豪宅呢？漂亮女人呢？高級轎車呢？這一切都

43、有了，你還不會滿足，因為廣告里的生活別有一種味道，別有一種風情，別有一種詩意，別有一種撩人的東西，你如果模仿廣告生活，那就如同掉進了溫柔的陷阱，永遠別想爬上來。1在這篇文章中，作者把“廣告”比喻成，它所產生的“毒效”是。2第2自然段中“廣告對人的控制是全方位的，從語言、想象到行為方式、生活觀念，都難以擺脫廣告的影子。”這句話在文章結構上起著怎樣的作用？3結合文章有關內容，簡要概括廣告是如何從語言、想象、行為方式、生活觀念四方面對人加以控制的？4第2自然段中列舉“今年過節(jié)不收禮，收禮只收×××”這句廣告詞的作用是什么？5第3自然段中阿Q先生所言“要什么，是什么”所表

44、達的意思是什么？作者引用此言是為了說明什么問題？6“廣告所宣傳的愛情、母愛和童趣恰恰不是能夠用金錢所能買來的！”這句話的言外之意是什么？7作者為什么說“廣告的趣味是富人的趣味”？8文章結尾寫道：“你如果模仿廣告生活，那就如同掉進了溫柔的陷阱，永遠也別想爬上來?！苯Y合文章內容，談一談你對這句話的理解。（二）震悟一開門，我的心就涼了半截，走廊里的自行車不見了。今年的冬天對于我真是個倒霉透頂的季節(jié)。先是調資少兩月沒趕上這一趟；稍后是妻子工廠停產待業(yè)在家嘮嘮叨叨煩著呢；再后來單位分房子排在我前一號的大頭喜氣洋洋喬遷新居。而我只好仍守在這70年代壘造的又低又潮的平房里。這不，室內沒處擱的車又被賊偷走了。

45、我將一個騎摩托上下班的朋友棄在他家儲藏室內的破車翻弄了出來，勉強推著，走向街頭的修車攤。修車的顧老頭成天樂哈哈的，邊干活計邊與顧客不停嘴地拉家常，此時此刻，我打心里羨慕他那副無憂無慮，心滿意足的神態(tài)，哪像我們這些小職員成天為得失不公而憤怨。小伙子，什么事弄得你一早上就愁容滿面的，一日之計在于晨喲。噢我懂了，天天在一起哪有勺子不碰鍋的，跟媳婦吧不必太較真。對他的這番好心好意的揣測我不置可否地笑了笑。人世間福禍難測，何必計較一時得失，沒成想這兩手粗糙如松皮的老爺予竟有一肚子樸素的哲學，而且點中了我的癢處。我忽然有一種傾訴的沖動，便趁著修車空隙，將自己的煩惱告訴了他。小伙子，你失去的還真不少哪，先給

46、你說個故事吧：有個人他剛生下時就死了娘，13歲時歿了大，好在左右街坊熱心幫忙，拉扯大了這孩子又幫他成了家，不曾想就地震啦，砸死了老婆兒子和女兒，呼啦一下只剩下他一根光桿兒，一條斷腿還埋在水泥板下，你說這人還活不活啦。我?guī)缀醣焕先诉@段用山東快書形式陳述的人間悲劇所打動，但旋即又感到這與現(xiàn)實生活相距甚遠，于是，我仍保持沉默。老頭終于極難得地閉了口默默地干著活計，突然掄起鐵錘狠狠地擊打著我弄來的舊車那嚴重變形的大杠?？赡苁清N子要脫榫了，便將錘柄子墊在自己的大腿上叩了兩下，發(fā)出了嗵嗵的響亮的回音。我驚異地瞪大了眼睛，顧師傅你的腿假的！肉的留在了唐山水泥板下。老人笑瞇瞇地對我說，一臉平靜如故。9速讀全文

47、，作者震于，悟出。10用文中的事情解釋“倒霉透頂”：11聯(lián)系上下文解釋“有個人剛生下來時就死了娘，13歲時歿了大”中的“歿”：，“大”：。12試寫出能表現(xiàn)“老爺子竟有一肚子樸素的哲學”的句子。13沒想到“老爺子竟有一肚子樸素的哲學，而且點中了我的癢處”，“癢處”指。（三）反常曲解幽默風趣父親見兒子從學校拿回成績單，關心地問：“考得怎么樣，快念給我聽聽?！眱鹤涌戳烁赣H一眼，膽怯地打開成績單念道：“語文52，數學48，共計100分?！薄班?，你共計這門考得不錯?！眱鹤勇犃?，忍不住“樸哧”笑了?！翱矗槐頁P你就驕傲了，”父親板起臉來說，“要繼續(xù)努力?！边@是一則題為共計的小幽默。兒子稍微耍了點手段，父親

48、就一本正經地又是批評又是鼓勵，令人啼笑皆非。這就是曲解，即有意或無意地對語義作歪曲解釋的一種方法。在一次演講比賽時，一位演講者剛剛走上講臺就被電線絆了一下，一個趔趄差點摔倒。這一意外情況引起了臺下聽眾的哄堂大笑。但這位演講者沒有一絲一毫的驚慌，而是從容地說：“謝謝大家！剛才我是為大家的熱情所傾倒的?！痹捯袈涞兀牨娤享懫鹆藷崃业恼坡?。這里的“曲解”變被動為主動，贏得了聽眾，同時又表現(xiàn)了自己的機智，給接下來的演講開了一個好頭。一次，英國首相威爾森在競選演說進行到一半時，突然底下響起了一個反對者的喊聲：“狗屎！垃圾！”很明顯，他是在譏諷威爾森的演說。對此，威爾森微微一笑，平靜地說：“這位先生，我

49、馬上就要談到您提出的臟亂問題了?！边@一機警的“曲解”使譏諷者啞口無言，競選演說仍順利進行。曲解可以分為“誤釋”和“巧釋”兩種。共計中的曲解，是誤釋，它是由于文化水平低或者自以為是等原因，胡亂地給有些詞義進行歪曲的解釋。兩次演講中的曲解，則是“巧釋”，也就是有意設計一個新的含義巧妙地解釋某一語句，某一動作。課文中也有類似的例子，如陳毅市長）選場中：“就以中國而言，這門化學就是要把半殖民地、半封建化的社會，變化成為新民主主義化社會；就是要把封建主義、官僚資本主義、帝國主義統(tǒng)治壓迫的舊中國，變化成為民主、自由、繁榮、富強的新中國。這個，就是共產黨人的化學，社會變化之學。”這里，陳毅市長將化學巧釋為“

50、社會變化之學”，既富有情趣，又有針對性，可謂諧趣橫生，幽默動人，使化學家齊仰之不得不敬而信之。14下列代詞各指什么？第段中“這一意外情況”是指。第段中“對此”的“此”是指。15陳毅市長對“化學”的解釋是什么？有何特色？（用文中的話簡答之）16“使化學家齊仰之不得不敬而信之”是個句，換成一般陳述句則是；原句的好處是。17本文主要說明了“曲解”的、。18本文用了哪三種說明方法？請舉例簡述之。19對本文結構劃分較恰當的一項是（）A、BC、D（四）從青年周恩來的“鏡子”說起周恩來在南開學校讀書時，曾在宿舍大立鏡旁邊又糊了面紙做的“鏡子”，每天早、晚，總要到這面“鏡子”前照一照。原來這面鏡子上寫著：“面

51、必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象（氣派）勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜莊?！敝芏鱽碛裳獨夥絼偟膼蹏嗄?，成長為偉大的馬克思主義者、黨和國家的卓越領導人，一生立身處世，似乎都受到這面“鏡子”的影響。經常攬鏡自照，是許多志士仁人嚴以律己的美德。唐太宗李世民所言“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替（興廢）；以人為鏡，可以明得失”，已是盡人皆知的美談。漢末女詩人蔡文姬則講得更加細膩：“攬鏡試面，則思心當潔凈；傅（同“敷”）脂，則思心當點檢；加粉，則思心當明白，澤（潤濕）發(fā)，則思心當柔順，用櫛（梳子），則思心有條理；立髻，則思心當端正，攝鬢（保養(yǎng)鬢發(fā)），則思心當整肅。

52、”古人的修身養(yǎng)性，往往是個人的潔身自好（A）。共產黨人講修養(yǎng)，則是飾面與修心、外在美與內在美、改造主觀世界與改造客觀世界的和諧統(tǒng)一（B）。周恩來事事處處嚴以律己，率先垂范，堪稱我黨注重修養(yǎng)的典范（C）。他無論在戰(zhàn)爭年代還是和平時期，無論是穿新衣服還是著帶補丁的舊衣服，總是那樣得體、瀟灑、大方，那樣雍容大度、風采照人，與他寬廣博大、忍辱負重的胸懷，力挽狂瀾、不屈不撓的膽略，遠見卓識、睿智敏銳的氣質，平等待人、光明磊落的高風亮節(jié)交相輝映，其內在美與外在美的高度統(tǒng)一，舉世公認（D）。現(xiàn)在，有些黨員和領導干部不那么重視修養(yǎng)了。甚至出現(xiàn)這樣一種糊涂的說法：“搞改革開放，發(fā)展市場經濟，還講什么修養(yǎng)？”對外

53、開放，會開闊我們的眼界，更多地吸收外來文明成果；但是，如果不設防，不加強修養(yǎng)，對于外來腐朽思想和不健康的生活方式，就會失去必要的抵御能力。發(fā)展市場經濟，給我們的事業(yè)帶來生機和活力；但是，如果我們不強化駕馭能力，沒有較高的個人素質，對個人行為沒有一定的約束力；也很難抵御市場經濟可能產生的負面影響。還要看到，愈是改革開放，愈是發(fā)展市場經濟，干部手中的權力招來的誘惑和腐蝕愈是突出和嚴重。一些黨員干部經不住金錢物欲的誘惑和腐蝕，見利忘義，以權謀私，貪污受賄，甚至成為階下囚，給我們以重要的警示作用。由此可見實行改革開放，發(fā)展市場經濟，不僅不能放松修養(yǎng)，而且應當在個人修養(yǎng)方面要求更嚴，標準更高。江澤民同志

54、多次強調，領導干部要自重、自省、自警、自勵。如果我們能養(yǎng)成照“鏡子”的習慣，經常反省操行，自我激勵，對于升華思想境界，創(chuàng)造優(yōu)異工作業(yè)績，肯定會大有益處。20第段中“攬鏡自照”一語的具體含義是。21第段中，如將“交相輝映”改為“不無關系”，整個句子在語意上有無變化？下列各項中，分析正確的一項是（）A、原句的意思是周總理的舉止行為與他的思想品格達到了高度統(tǒng)一，改動后的意思是周總理高尚的舉止行為源自于他的偉大的思想品格。B原句的意思是周總理高尚的舉止行為源自于他的偉大的思想品格，改動后的意思是周總理舉止行為與他的思想品格達到了高度統(tǒng)一。C、原句的意思是周總理舉止行為與他的思想品格達到了高度統(tǒng)一，改動

55、后的意思是周總理高尚的舉止行為與他的偉大的思想品格互為因果。D改動后的意思與原句的意思沒有變化。22第段中四個句子組成，其中點明全段中心的句子是（）（只要填人表明序號的字母）23第段中“設防”一詞的具體含義是。24第中，作者從哪兩方面批駁了“搞改革開放，發(fā)展市場經濟，還講什么修養(yǎng)”這種“糊涂說法”？25下列對全文中心意思的概括，正確的一項是（）A、我國的志士仁人歷來有嚴以律己的美德。B周恩來同志嚴以律己，率先垂范，堪稱我黨注重修養(yǎng)的典范。C實行改革開放政策，應當在個人修養(yǎng)方面要求更嚴，標準更高。D、我們要養(yǎng)成“照鏡”習慣，反省操行，自我激勵，達到改造主觀世界和改造客觀世界的和諧統(tǒng)一。26全文第

56、段和第段兩處都引用了周恩來的事例，它們在文中各起什么作用？（五）偷柚我六歲的兒子說，世間最好吃的東西是冰凍的菊花茶和油炸的蠣餅，長大掙了錢，一定買很多給我吃；而在我童少時代，我的同伴們卻以為世間最好吃的東西大概數柚子，當了皇帝的人，一定天天吃柚子。記得小時候，厝邊有兩株柚樹，是阿遲家的。因了這兩株柚樹，阿遲家的公子阿明，在我們同伴中可神氣啦！有誰犯了他，他便說：“我家的柚子熟了，不分給你吃了?！睘榱顺缘剿业蔫肿樱瑥蔫謽溟_花時，我們便謹小慎微地盡量少得罪他，討好他。那時，生產隊的耕牛，挨家挨戶輪流著放牧，輪到阿遲家，牧牛的任務便落到阿明身上。他用裝“鈣鎂磷”的牛皮紙袋，剪制了一副“撲克牌”，引

57、誘我們跟他去牧牛，他“做東”，我們陪著他玩牌，不管輸贏，他永遠是“莊家”，我們幾個誰輸了，就幫他看牛；假日一起上山拾柴，他拾了一會兒，便歇在樹蔭下，要我們多拾些分給他，而且要干的；上學堂，除了老師檢查他朗讀或背誦課文，我們無法代勞外，其他能幫上忙的，我們都得幫忙，比如，值日掃地呀，抄襲作業(yè)呀，考試作弊呀，等等。誰叫我們愛吃他家的柚子呢？終于同伴中有人覺悟起來，慫恿著說：“我們不能為了那一瓤半粒的柚子，老受這樣的窩囊氣！”也有人攛掇著出主意：“柚子熟了，他不分給我們吃，我們夜晚自己去摘?！薄斑@偷可不是光彩的事，要是傳到阿景先生那里去，我們可倒霉啦！”阿榮舉出理由說不怕：“他夏天偷了我家五粒李果，

58、我秋天為什么就不能摘他一個柚子？”阿年、阿謀兄弟倆附和著說：“前天，我家來了客人，他在我家相食（看人家吃東西之意），吃去了我母親給他的兩粒果糖?！敝劣谶@事萬一被知道了，會不會傳到阿景先生那里去，我們商議的結果是，不可能會被發(fā)現(xiàn)。所以，最后我們決計：偷！當我們扛著竹竿，到他家柚樹下的時候，正遇上他的奶奶，他奶奶教訓我們說：“下次再來偷，折了你們胳膊，插進屁股眼！”我們知道這是嚇唬的話，但沒想到這事很快傳到我們各自的母親那里去，都挨了母親的罵，當然不敢去偷摘了。但我們不甘心，綽號他奶奶“屁股眼”。饞嘴的頑童們！27從文中的內容來看，偷柚的故事發(fā)生在二十世紀5080年代，請找出能證明這一時間的關鍵性的詞：，故事發(fā)生地點（從柚樹生長環(huán)境來看）應該在帶。28文章開頭用兒子與我“童年”的“最好吃”進行比較