家長(zhǎng)學(xué)校《重視孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)》

1、課題重視孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)課型小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)指導(dǎo) 課授課時(shí)間 2017年4月11日大綱要 求以及教學(xué) 目標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)【最新修訂版】總目標(biāo)中明確提到：學(xué)生具 有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累 和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。能閱讀日 常的書(shū)報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精未申世界。能 借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在 400萬(wàn)字以 上。根據(jù)新課標(biāo)要求，本課設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)為：1、讓家長(zhǎng)知道培養(yǎng)孩子的閱讀興趣十分重要；2、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教材題目父母課堂2012年9月期刊芬蘭：培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣教材分析隨著社

2、會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，當(dāng)更多的孩子迷戀電視和網(wǎng)絡(luò)， 當(dāng)網(wǎng)絡(luò)閱讀充斥著書(shū)籍閱讀，當(dāng)孩子對(duì)課外閱讀越來(lái)越不感興趣 的時(shí)候，教師和豕長(zhǎng)、學(xué)校和豕庭要齊心協(xié)力，為培養(yǎng)孩子課外 閱讀的興趣而努力。本講的教學(xué)內(nèi)容是課外閱讀的重要性和如何 培養(yǎng)孩子課外閱讀的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)提 綱（教具媒 體）板書(shū)設(shè)計(jì)：重視孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)1、創(chuàng)設(shè)情景，選擇合適書(shū)籍；2、營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)閱讀興趣；3、群策群力，讓孩子愛(ài)上閱讀；4、提供機(jī)會(huì)，讓孩子體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的成功喜悅。教具：多媒體課件學(xué)員分析本次家長(zhǎng)主要是二年級(jí)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)受教育程度普遍較局，對(duì)孩子 閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是有認(rèn)識(shí)的，但是如何培養(yǎng)、如何挑選合適孩子 閱讀的書(shū)籍卻未必科學(xué)

3、，所以本次授課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)就是幫 助家長(zhǎng)采取科學(xué)的方法培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。課堂互動(dòng)教學(xué)過(guò)程一、對(duì)比分析，提高對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)1 .質(zhì)疑：世界上最聰明的民族是哪些民族？請(qǐng)看下面的三則資料（事前把資料派發(fā)到家長(zhǎng)手里，出示資料：）小故事，大道資料一：猶太民族是世界上最聰明的民族之一，也是最獨(dú)特的偉大 民族。根據(jù)1995年的統(tǒng)計(jì)，全世界共有猶太人1282萬(wàn)，猶太人 雖然只占全球人口的0.23 %，但是在20世紀(jì)645位諾貝爾獎(jiǎng)獲 獎(jiǎng)?wù)咧袇s有121位，比例高達(dá)18.5 %,獲獎(jiǎng)人數(shù)高居世界各民族 之首。馬克思、愛(ài)因斯坦、弗洛伊德、海涅、卓別林、畢加索、門(mén) 德?tīng)査?、柏格森、胡塞爾、大衛(wèi) 李嘉圖、盧森堡、基

4、辛格、斯皮爾 伯格、玻爾、費(fèi)米、羅斯柴爾德家族、摩根、洛克菲勒、巴菲特 在全美200名最有影響的名人中和100多名諾貝爾獎(jiǎng)得主中，占美國(guó)總?cè)丝?2%3%的猶太人占了一半；在全美名牌大學(xué)教授中， 猶太人占；全美律師中，猶太人占，華盛頓和紐約兩地的大律師 事務(wù)所合伙人中，猶太人占40% ;美國(guó)的百萬(wàn)富翁中，猶太人占； 全美文學(xué)、戲劇、音樂(lè)的一流作家中，猶太人占 60%一個(gè)民族取得這些杰出成就，靠的是什么？是智慧。而智慧的背后， 是猶太人精神成長(zhǎng)歷程中對(duì)于書(shū)籍宗教般的情懷。猶太人嗜書(shū)如 命，將閱讀置于很高的地位，猶太人會(huì)在書(shū)上涂一層蜂蜜，讓孩子 一生下來(lái)就知道書(shū)是甜的，他們還喜歡將書(shū)放在枕邊。據(jù)統(tǒng)計(jì)

5、，猶太人平均每人每年讀64本書(shū)。聯(lián)合國(guó)教科文組織1988 年調(diào)查表明，在以猶太人為主要人口的以色列，14歲以上的以色列人平均每月讀一本書(shū)；全國(guó)的公共圖書(shū)館和大學(xué)圖書(shū)館 1000多 所，平均每4500人就有一所圖書(shū)館。在450萬(wàn)人口的以色列， 辦有借書(shū)證的就有100多萬(wàn)人?？磮?bào)紙收聽(tīng)新聞，已成為以色列人生活中不可缺少的內(nèi)容。有人笑 談：以色列人買(mǎi)報(bào)紙比買(mǎi)面包積極。這一點(diǎn)，可從最新消息報(bào) 日發(fā)行40萬(wàn)份（124版）、周末發(fā)行70萬(wàn)份（360 -400版） 得到佐證。在只有450萬(wàn)人口的以色列，這樣的發(fā)行量的確很能說(shuō) 明問(wèn)題。以色列的書(shū)刊價(jià)格非常昂貴，每份報(bào)紙售價(jià) 6美元，訂一 份報(bào)紙每月需要100

6、多美元，而普通以色列人對(duì)訂閱報(bào)刊卻十分慷 慨大方，每家每年都要訂閱好幾份報(bào)刊。在猶太人眼里，愛(ài)好讀書(shū) 看報(bào)不僅是一種習(xí)慣，更是人所具有的一種美德。這種對(duì)書(shū)的迷戀 和敬畏之情，非常值得我們關(guān)注。這么一個(gè)崇尚讀書(shū)的民族，沒(méi)有 理由不得到豐厚的回報(bào)。讀書(shū)對(duì)一個(gè)民族的重要性可見(jiàn)一斑。資料二：指引家長(zhǎng)閱讀2012年9月期刊芬蘭：培養(yǎng)兒童閱讀 習(xí)慣（內(nèi)容詳見(jiàn)父母課堂 P35）資料三：中國(guó)的許多鄉(xiāng)村學(xué)校，與世界著名的帕夫雷什中學(xué)非常相 似。帕夫雷什中學(xué)是一所典型的鄉(xiāng)村中學(xué)，生源就來(lái)自一個(gè)村子。 從小學(xué)到中學(xué)，就七八百學(xué)生。校長(zhǎng)叫蘇霍姆林斯基，是世界教育 史上大師級(jí)的人物。蘇霍姆林斯基是怎樣辦好這所學(xué)校的呢？

7、說(shuō)來(lái) 非常簡(jiǎn)單，他就是從抓學(xué)生的閱讀開(kāi)始的，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，教育的全 部問(wèn)題都可以歸結(jié)為閱讀問(wèn)題。蘇霍姆林斯基被任命為校長(zhǎng)時(shí)剛29 歲，他發(fā)現(xiàn)在課堂里，孩子們回答問(wèn)題往往缺乏生動(dòng)的、個(gè)人的思 想，語(yǔ)言也顯得單調(diào)貧乏。他還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受不到學(xué)習(xí) 的樂(lè)趣。為什么學(xué)生不會(huì)思考？因?yàn)樗麄儾粫?huì)閱讀。為什么學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)？因?yàn)樗麄儾粫?huì)閱讀。為什么學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)？因?yàn)樗麄儾粣?ài)閱讀。理。通過(guò)思考、分 析問(wèn)題，讓家 長(zhǎng)認(rèn)識(shí)閱讀 對(duì)一個(gè)人的 成長(zhǎng)有著十 分重要的影 響。利用父母課 堂的相關(guān)文 章讓家長(zhǎng)明 白培養(yǎng)孩子 閱讀習(xí)慣的 重要性而為什么學(xué)生不會(huì)閱讀、不愛(ài)閱讀呢？是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有掌握閱讀方 法。問(wèn)題清楚了：在教

8、師的指導(dǎo)下獨(dú)立地掌握知識(shí)的能力，是學(xué)生 智力發(fā)展中最重要的方面。而在這個(gè)總的能力中，閱讀能力又居于 首位。于是，辦好一所學(xué)校的思路出來(lái)了，那就是從抓全體學(xué)生的 閱讀開(kāi)始。這真是一種有創(chuàng)意的想法，辦好一所學(xué)校的突破口，竟 然是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。蘇霍姆林斯基號(hào)召全體教師，在所有的 課程中都要重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。他說(shuō)，閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué) 生愛(ài)好的最重要的發(fā)源地。學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書(shū)籍的王國(guó)和思考的王 國(guó)，應(yīng)當(dāng)教會(huì)每一個(gè)學(xué)生怎樣在書(shū)籍世界里遨游。這不是哪一個(gè)語(yǔ) 文教師的責(zé)任，而是語(yǔ)文教師群體的責(zé)任。2 .分析：以上資料講的是都閱讀對(duì)孩子學(xué)習(xí)及其成長(zhǎng)的重要性。 其中資料三講的是課內(nèi)閱讀的重要性。課內(nèi)閱讀

9、的主體是學(xué)生，主 導(dǎo)是教師，教師要激發(fā)孩子閱讀的興趣，交給孩子閱讀的方法，讓 孩子感受到成功的體驗(yàn)。但是僅靠課內(nèi)閱讀，孩子獲取的知識(shí)量是 有限的，還要將課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的有力補(bǔ)充，也就是以課內(nèi) 閱讀為軸心，用課內(nèi)閱讀引導(dǎo)課外閱讀。那么在課外閱讀中，家長(zhǎng)將 做好孩子的閱讀興趣的激發(fā)者，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)者和閱讀過(guò)程的監(jiān) 控者。3 .中國(guó)讀書(shū)現(xiàn)狀近年來(lái)隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們的生活變得越來(lái)越富裕。 但與其相反，國(guó)民的人均閱讀量卻停滯在 20年前的水準(zhǔn)。2010 年我國(guó)年人均閱讀圖書(shū)只有4.25本。而同期發(fā)達(dá)國(guó)家的人均年閱 讀量都在10本以上，以色列、丹麥、瑞典等國(guó)甚至高達(dá)四五十本。 據(jù)報(bào)道，在

10、某一大城市調(diào)查發(fā)現(xiàn)，7.4%的家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有時(shí)間看書(shū) 讀報(bào)，59.3%的家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間參加業(yè)余進(jìn)修或自學(xué)，9.1%的家庭 竟然沒(méi)有一本藏書(shū)，9.7%的家庭藏書(shū)為10本以下，這是非常痛 心的事實(shí)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生往往根據(jù)自己的偏好來(lái)讀書(shū)， 75.03%的小學(xué)生只看卡通漫畫(huà)、武俠小說(shuō)、故事書(shū)，圖的是休閑 娛樂(lè)；43.16%的小學(xué)生愛(ài)看有關(guān)課程學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)書(shū)，偶爾涉獵其 他書(shū)刊，目的在提高自己的學(xué)科成績(jī)；42.25%的小學(xué)生常讀的是 優(yōu)秀習(xí)作，希望通過(guò)讀這類(lèi)書(shū)，直接提高自己的寫(xiě)作水平，甚至還 有一小部分為了獵奇，會(huì)看一些不健康的書(shū)籍。4 .我國(guó)對(duì)學(xué)生課外閱讀的要求：小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：小學(xué)低年級(jí)課外

11、閱讀總量不少于5萬(wàn)字；中年級(jí)課外閱讀總量不少于 40萬(wàn)字；高年級(jí)課外閱讀總量 不少于100萬(wàn)字。4 .再來(lái)看一看我們孩子的閱讀情況。（出示課前調(diào)查整理的資料）5 .質(zhì)疑：看了這些數(shù)據(jù)和資料你有什么感想？要讓我們的孩子熱 愛(ài)閱讀，讓他們?cè)诩ち业纳鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，家長(zhǎng)和教師應(yīng) 該怎么做？二、老師結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勏矚g閱讀的孩子的優(yōu)勢(shì)。中國(guó)雖為世界圖書(shū)出版的第一大國(guó)，但全民的讀書(shū)風(fēng)氣仍舊不濃。 這一點(diǎn)也可以從我所接觸的家長(zhǎng)和學(xué)生的身上得到驗(yàn)證。就拿我現(xiàn) 在教的二年級(jí)為例來(lái)說(shuō)吧，我接這個(gè)班時(shí)學(xué)生剛升入一年級(jí)，共49 個(gè)學(xué)生，語(yǔ)文成績(jī)較差的有12人，成績(jī)優(yōu)秀的只有10來(lái)個(gè)。有 一個(gè)規(guī)律語(yǔ)文

12、老師都知道：凡是成績(jī)較差的學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力都 弱。而這兩大塊直接和課外閱讀有關(guān)。教這個(gè)班之前我連著帶了兩輪大循環(huán)，我對(duì)課外閱讀這一塊兒很重視。我的做法得到了家長(zhǎng)們 的認(rèn)可，還得到了他們的大力支持。所以從一年級(jí)開(kāi)始到六年級(jí)， 我?guī)е鴮W(xué)生開(kāi)展了許多讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生讀了很多書(shū)，從讀書(shū)中他們 不但收獲了知識(shí)，還收獲了快樂(lè)。后來(lái)這兩屆學(xué)生中有不少人在初 高中時(shí)都很優(yōu)秀。這不禁使我想起了呂叔湘先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說(shuō)是得益于課外閱 讀?！边@句話的意思是說(shuō)：語(yǔ)文成績(jī)和課外閱讀密切相關(guān)，因?yàn)檎n 外閱讀拓寬了孩子的視野，豐富了他們的知識(shí)，使他們具備了較廣 闊的知識(shí)背景和認(rèn)

13、知能力，當(dāng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)在面前時(shí)，他們就 會(huì)比別的孩子學(xué)得好、學(xué)得快。由于他們把廣泛閱讀中積累的大量 詞匯和寫(xiě)作方法遷移到自己的寫(xiě)作中，所以容易取得較為滿意的成 績(jī)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為： 為什么有些學(xué)生在童年時(shí)期聰明伶俐， 理解力強(qiáng)、勤學(xué)好問(wèn)，而到了少年時(shí)期，卻變得智力下降，對(duì)知識(shí) 的態(tài)度冷漠、頭腦不靈活了呢？就是因?yàn)樗麄儾粫?huì)閱讀！”這就是說(shuō)小學(xué)的閱讀會(huì)影響孩子初中、高中的成績(jī)。而看看我們現(xiàn)在的孩 子吧！他們不少成了 電視迷”游戲迷”卡通迷”，在酒店飯館拿著 手機(jī)、ipad的隨處可見(jiàn)，但對(duì)于單調(diào)的文字閱讀就缺乏興趣。這不 禁讓人感到可悲，讓我覺(jué)得這些高科技產(chǎn)品對(duì)我們孩子的毒害一 點(diǎn)也不亞于鴉片

14、對(duì)中國(guó)人民的毒害呀。大家知道0-12歲是人一生的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)閱讀的關(guān)鍵期。 而現(xiàn)在有不少孩子被一些現(xiàn)代化的元素迷住了眼，不是沉湎于上網(wǎng) 聊天中，就是置身于電子游戲里，很難靜下心來(lái)去讀一本書(shū)。許多 家長(zhǎng)都意識(shí)到孩子的閱讀能力弱、作文能力差，做家長(zhǎng)的感到無(wú)從 下手，無(wú)能為力。父母買(mǎi)來(lái)的課外書(shū)在孩子眼里成了負(fù)擔(dān)，棄之一 旁，這引起了眾多家長(zhǎng)的擔(dān)心?？茖W(xué)研究表明，孩子的閱讀量只有 達(dá)到課本總閱讀量的四五倍，才有可能形成語(yǔ)文能力；一個(gè)人擁有 的詞匯量和他的智商成正比。大量閱讀是提高孩子能力，發(fā)展孩子 智力的重要途徑。作為孩子第一任老師的家長(zhǎng)是絕對(duì)幫得上忙的。 興趣是最好的老師，怎樣才能讓孩子愛(ài)上閱讀、

15、快樂(lè)地閱讀呢？這 是我們引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀首要解決的問(wèn)題。三、成功家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。四、探究培養(yǎng)課外閱讀興趣的方法（一）創(chuàng)設(shè)情景，選擇閱讀書(shū)籍1 .課件播放各類(lèi)書(shū)籍，讓家長(zhǎng)為孩子選擇書(shū)籍。2 .家長(zhǎng)展示自己為孩子選擇的書(shū)籍并說(shuō)出選擇這些書(shū)籍的原因。3 .孩子反饋對(duì)于家長(zhǎng)選擇的書(shū)籍的滿意程度。4 .結(jié)論：家長(zhǎng)為孩子選擇課外讀物的時(shí)候應(yīng)該針對(duì)自家孩子的情 況，對(duì)于年齡小的孩子，讓他們選擇圖為結(jié)合，通俗易懂的，孩子 感興趣的課外讀物；對(duì)于年齡稍大的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)閱讀篇幅較 為短小的名著或名著的片段，還可以閱讀報(bào)紙雜志。由于文章的篇 幅不長(zhǎng)，孩子可以隨時(shí)選擇、隨時(shí)閱讀，既擴(kuò)大了知識(shí)面，也

16、能有效地激發(fā)閱讀興趣，對(duì)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣有很好的效果。報(bào)紙雜志的閱 讀與名著的閱讀并不矛盾，前者要求廣，后者要求深，兩者可相互 補(bǔ)充、相互促進(jìn)。（二）營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)閱讀興趣1 .書(shū)房的布置。書(shū)房是孩子課外閱讀的主要場(chǎng)所，溫馨、舒適， 具有文化氣息的書(shū)房布置能讓孩子心情愉悅，從而激發(fā)孩子閱讀的 興趣。因此，在布置孩子的書(shū)房時(shí)要選擇孩子喜歡的和感興趣的裝 飾和物品。切忌讓孩子在熱鬧的客廳或成人娛樂(lè)的地方閱讀課外書(shū) 籍。家長(zhǎng)的現(xiàn)身 說(shuō)法讓閱讀 的好處，閱讀 的方法更具 說(shuō)服力。給在 座家長(zhǎng)提供 了一個(gè)很好 的借鑒，更讓 他們?yōu)榕囵B(yǎng) 孩子的閱讀 興趣打下了 強(qiáng)心針。2 .帶領(lǐng)孩子參觀具有一定規(guī)模的圖書(shū)館和

17、閱覽室，讓孩子感受成 人閱讀的氛圍，從而激發(fā)孩子的閱讀興趣。3 .和好朋友共同閱讀?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，孤獨(dú)占據(jù) 著他們的內(nèi)心世界，如果家長(zhǎng)能讓自己的孩子和他們的好朋友一起 進(jìn)行課外閱讀，那么他們就會(huì)形成你追我趕的氛圍，課外閱讀的積 極性將會(huì)有所提高。4 .親子共讀。我們都知道家長(zhǎng)是孩子最好的老師，我們要求孩子 對(duì)閱讀感興趣，首先我們家長(zhǎng)就要做好孩子的榜樣。我們可以在孩 子閱讀的時(shí)候陪孩子一起閱讀。親子共讀會(huì)讓孩子覺(jué)得父母也是熱 愛(ài)閱讀的，閱讀是一件多么快樂(lè)的事，從而培養(yǎng)孩子良好的閱讀態(tài) 度和濃厚的閱讀興趣。5 .快樂(lè)閱讀，積累財(cái)富。指導(dǎo)家長(zhǎng)如何用好閱讀考核登記表，刺激孩子的閱讀興趣，

18、讓孩子爭(zhēng)取早日取得 vip閱讀卡。閱讀考核登記表我校專(zhuān)為學(xué)生設(shè)計(jì)制作的，它可以記錄孩子 們讀過(guò)哪些書(shū)，也方便老師知道學(xué)生讀過(guò)哪些書(shū)。它要由家長(zhǎng)同孩 子一起共同填寫(xiě)，記錄下孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)閱讀 的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過(guò)閱讀考核，讓哈子爭(zhēng)取早日得 到閱讀黃金卡，白金卡和鉆石卡，激勵(lì)孩子去大量的閱讀，這對(duì)孩 子今后的寫(xiě)作能力、學(xué)習(xí)能力都有很大的幫助。閱讀vip卡的爭(zhēng)取，讓閱讀不再枯燥、充滿了激勵(lì)，每個(gè)孩子都有 一顆追求上進(jìn)的心，當(dāng)孩子把每一本的閱讀登記下來(lái)的時(shí)候，可以 極大地激發(fā)他們的閱讀興趣，讓閱讀充滿了樂(lè)趣，讓孩子擁有滿足 感和自豪感。這樣的閱讀閱讀登記表，人手一份，詳細(xì)記錄下每個(gè) 孩子的讀書(shū)情況。如果家長(zhǎng)能堅(jiān)持，老師能堅(jiān)持，孩子能堅(jiān)持，把 這一頁(yè)頁(yè)的填滿，孩子們將有多大的收獲呀?。ㄈ┨峁C(jī)會(huì)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅家長(zhǎng)和教師可以讓孩子通過(guò)講故事，演講、習(xí)作等方式以及開(kāi)展 我 書(shū)成果展”等活動(dòng)展示課外閱讀的收獲，也可以推薦孩子參加校外 的一些競(jìng)賽活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，從而帶動(dòng)更 多的孩子喜歡學(xué)習(xí)，喜歡閱讀。（四）群策群力，讓孩子愛(ài)上閱讀1 .家長(zhǎng)以小組的形式討論：還有哪些方法能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣？2 .匯報(bào)交流。3 .做出培養(yǎng)孩子課外閱讀的計(jì)劃。4 .傳閱閱讀培養(yǎng)計(jì)劃，達(dá)到資源共享的