(完整版)六年級語文閱讀理解訓練及答案

1、1這是一個發(fā)生在西藏(z(z digdig c cang)ng)的故事。過去，藏北有一個老 獵人，沒有人知道他的名字，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠處的草地上站 立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhu(zhuanzhuzhuan)n)身拿來獵槍， 瞄準了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用( (乞求 請求) )的眼神望著他，然后向前走了幾步， 兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，兩行淚水從它的眼里流了出 來。老獵人的心頭一軟，扳著扳機的手不由得松了一下，他明白藏羚 羊下跪是在向他請求饒命。但是，打獵的生活早已使

2、他的心變得冷冰 冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地， 它倒下去的時候，仍然保持著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。 那天，老獵人并沒有像往常一樣當即把獵物開膛、 扒皮，他的眼前老 是(浮現(xiàn)呈現(xiàn))著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯 中印象最深的瞬間。夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫 抖第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當一聲掉在了地上 一一在藏 羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經成型的小藏羚羊！ 原來，藏羚羊 跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命?。?老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。后來，老

3、獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。21 1、 請給本文加上一個標題，寫在文前的 “_ 上。2 2、 在文中括號里選擇合適的詞語和音節(jié)，打“V。3 3、形容心神不定”可用文中一詞來概括。4 4、這篇文早主要內容5 5、 夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖 第二天， 老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。”這是對老人的_描寫，老獵人當時在想：6 6、 藏羚羊向老人下跪，是因為：7 7、老獵人在藏北草原消失了 ”對這句話你是怎樣理解的，請把你的 想法寫下來。我 的理 解是：8 8、 讀了短文后，寫出你的感受：生命的藥方德諾十歲那年因為輸血不幸染上了愛滋病，伙伴們全都躲著他，

4、只有大他四 歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠，有一條通往大海的 小河，河邊開滿了五顏六色的花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不 定能治他的病。德諾喝了艾迪煮的湯身體并不見好轉，誰也不知道他還能活多久。艾迪的媽 媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻 止兩個孩子的友情。一個3偶然的機會，艾迪在雜志上看見一則消息，說新奧爾 良的費醫(yī)生找到了能治療愛滋病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個月明 星亮的夜晚，他帶著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。他們是沿著那條小河出發(fā)的。 艾迪用木板和輪胎做了一個很結實的船。 他 們躺在小船上，聽見流水嘩嘩的聲響

5、，看見滿眼閃爍的星星，艾迪告訴德諾， 到了新奧爾良，找到費醫(yī)生，他就可以像別人一樣快樂生活了。不知走了多遠的路，船進水破了，孩子們不得不改搭順路汽車。為了省錢，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷里。德諾的咳嗽多起來，從家里帶的藥也快吃完 了。這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年 前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個人呆在那里，找不到回來的路。 艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上， 以后睡覺， 就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近?！焙⒆觽兩砩系腻X差不多用完了， 可離新奧爾良還有三天三夜的路。 德諾的 身體越來越弱，艾迪不得不放棄了計劃，帶著德諾又回到家

6、鄉(xiāng)。不久，德諾就 住進了醫(yī)院。艾迪依舊常常去病房看他。兩個好朋友在一起時病房便充滿了快 樂。他們有時還會合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護士，看見護士們上當?shù)臉幼樱瑑?個人都會忍不住地大笑。艾迪給那家雜志寫了信，希望他們能幫忙找到費醫(yī)生， 結果卻杳無音訊。秋天的一個下午，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕 陽照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點點頭。然 而這回，德諾卻沒有在醫(yī)生為他摸脈時忽然睜眼笑起來，他真的死了。那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語，直到分手的時候，艾迪 才抽泣著說：我很難過，沒能為德諾找到治病的藥?！钡轮Z的媽媽淚如泉涌： 不，艾迪，你找到了，

7、 ”她緊緊地摟著艾迪， 德諾 一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個 朋友而滿足 ”三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只球 鞋。1.1. 從文中找出成語填在下面的橫線上。(2 2 分)(1 1 )聽到這個壞消息，媽媽頓時 _，旁邊的人也止不住地流眼淚。(2)(2)華華最后還是離開了小山村，離開我們這些他認為最好的朋友,從此_ 。2.2. 領悟內容，填空或回答問題。（1 1） 德諾是不幸的，因為他 _ ，德諾又是最幸運的，因為他_ 。（3 3 分）4（2 2）_ 本文的題目是 生命的藥方 。 這個題目的含義是什么？把文 中劃橫線的話加以提煉

8、和概括，簡單地說：生命的藥方就是（用兩個字的詞語回答）。（1 1 分）（3 3） 有人說艾滋病是世界瘟疫，據(jù)了解，我國感染艾滋病的人已近 百萬。作為新時期的少年，我們應該提高警惕，號召人們遠離艾滋病，關愛艾滋病人。請你為此寫一句廣告語_ （ 2 2 分）（4 4）從這篇文章中，可以看出艾迪是一個的人。（2 2 分）（5 5） 請用橫線劃出最使你感動的一句話，并寫出使你感動的原因_ _（ 2 2 分）（6 6）讀了生命的藥方一文，你有什么感受呢？ （2 2 分）我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但 是，我最愛的還是湖。靜靜的湖，像是一塊無瑕的翡翠，在陽光的照耀下， 閃爍看美麗的光澤。我喜

9、歡獨自一個人坐在湖畔，看看平靜的湖面幻 想。我想湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是魚兒的 家園，不然它們怎么整天那么歡樂？水晶宮里一定有 一塊巨大的、發(fā)5光的翡翠，不然湖水為什么會綠得這 么美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道 道波紋；或是放一只紙船，讓它隨看湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。細絲般的雨絲飄下來，不停地織啊織，織出湖一一 這塊綠色的“錦”?！板\”上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗 的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨到來時的湖真熱鬧。你看，天空中一道道亮 光，那是開幕的禮花上了天。你聽，“轟轟”，禮炮響 了，大會就開始了。等大雨一落，聯(lián)歡會立刻開始。 你看到湖面上朵朵競相開放的雨

10、花了嗎？那是正在 翩翩起舞的金色姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否 精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會把一切都 告訴你。湖是美的1 給短文加上題目,寫在橫線上。2、用“一一”畫出文中的過渡句。用“”畫出 文中前后照應的句子。3、作者從哪幾方面描寫了雨中湖的什么特點？4、文中的“禮花”指的是_,“禮炮”指的是_ ，“玉花”指的是_ ,“掌聲”指的解題指導：新大綱明確要求：語文課程應“指導學生正確理 解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培育語感，發(fā) 展思維”。如何讓學生學會分析文章， 領悟主要精神？ 一是讀懂短文，知道短文講的主要內容，作者所要表 達的情感； 二是指導學生抓住短文的開頭和結尾，因為

11、一般人用 文字表達思6想的時候總喜歡把最為重要的東西放在開 頭和結尾，諸如開場白、壓軸戲； 三是掌握常用的修辭手法。四是抓住短文的關鍵句子，進行分析，以便更好地把 握文章的內容。五是回答問題，答題要簡單明了 ，答案要緊扣題目要 求。7一個在巴黎旅游的外國人， 在車站附近遇到一個街頭賣 藝者，其琴聲悠揚，令人感傷，吸引不少行人。拉完一曲， 周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還不小。轉眼工夫， 錢已裝滿了罐子。但賣藝者的臉上并沒有一絲欣喜的表情?！耙奄嵉讲簧馘X了，他為什么還不快樂？”旅游者望著 賣藝人那依舊憂郁的面孔，疑惑地問?！耙苍S他需要掌聲吧。 ”他的朋友談談地說了一句。 旅游者的心被觸動了，

12、她緩緩抬起手來，為之鼓掌。果 然，賣藝人那張黯淡消瘦的臉慢慢綻開了，眼睛里還溢出了 感激的淚水。不錯，賣藝者心底最終期待的是掌聲！ 錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜， 而掌聲則 是他對人生經歷的贊許和鼓勵，是真正發(fā)自內心的無私認 可。人生旅途往往險峻崎嶇，不滿辛辣，不幸與災難隨時都 可能降臨你的頭上，人為了生活，不得不與之斗爭。在斗爭 的過程中，難免會墜入危難的境地。此時，最好的幫助就是 給予一點掌聲，為之喝彩，因為這能給人以生之動力和生之 信心。這掌聲能幫助一個水手在黑暗 廣袤的海洋中找到希望之 燈 這掌聲能使一個求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑 這掌聲能使一個絕望者的冰心解凍 重整生

13、活之旗鼓 這掌聲使人感到自己受到了關注，得到了贊許。他們因 為有了掌聲而倍感欣慰，他們也因為有了掌聲而信心百倍。很多時候，你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不 要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會給別人帶來快樂。或許 是一切。1給文章加個題目2.在中點上正確的標點符號3.寫出下列詞語的反義詞。崎山區(qū)無私給予4.“其琴聲悠揚，令人感傷，吸引不少行人?！边@句話說明 了什么？85.想想看，對那個賣藝人來說，掌聲代表了什么?6.生活中，我們要多給別人一點掌聲，那也許是對人們最 好的幫助。你給過別人掌聲嗎？你也經常得到別人的掌聲 吧？結合實際，寫寫自己的親身經歷和對掌聲的感悟。解題指導：做閱讀短文首先要用

14、心通讀文章，然后讀懂每一題題目的要求，認真思考后再答題。給文章起題目，必須要抓住文 章的中心，出現(xiàn)字眼最多的“掌聲”；加標點，要弄清“黑暗”和“廣袤”之間的并列關系以及幾個句子是運用排比手 法的并列關系；寫反義詞必須正確理解詞語的含義，再想想 與之相反的一面；回答問題必須讀懂短文，細細揣摩有關語 句，聯(lián)系上下文或生活實際定奪。從上學開始，老師就不止一次在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文 題。什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來，那時寫的幾乎都是一些好人好事，什 么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路這當然是有意義的。然而，如果把它們 說成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準確。因為人生最有意義的事將

15、會對我們產生恒久的影響，會成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會影響我們人 生的航線和生命的質量。我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻 會在你生命中的某一時刻，呈現(xiàn)出強烈的意義來。那是一年夏天的事。我在山里放養(yǎng)。山坡上有一塊西瓜地， （A.A.熱烈 B.B.酷熱 C.C.和暖）的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲的逼入我的體內?？垂系氖且粋€老 人，他一直閉著眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的 正午，太陽把人身體里的力氣一點點都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老 樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地 里的西瓜像一個個頑皮的孩子瞪

16、著我，如果能抱著一個西瓜狼吞虎咽一氣，那 該有多爽?。∥医K于鼓足了勇氣，一個猛子扎進瓜地摘下一個大西瓜。但就在這時，我的 背后傳來了一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當 我抱著瓜開始跑的時候，我充滿了自信。想想吧一個七八十歲的老人要追上一 個十一二歲的孩子，那簡直就是9龜兔賽跑！我抱著西瓜回頭看看那個追過來的 老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想 一想，他怎么可能追上我呢？夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就這樣在田野里像一只被追趕的兔 子奔跑著，并不時地回過頭去看看追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一 段就向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往

17、前跑。耳邊的風掠過我的頭發(fā)，向母親 手中的梳子一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏在田野之中的兔子、狐貍、山貓 驚動起來，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個田野顯得繁華而富有，我 甚至有些驚喜這種被追趕下的奔跑了。我跑出老遠，心想他一定停下來了吧?？苫仡^一看，他依然一瘸一拐的追 著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。在烈日的炎陽下長時間的奔跑并不是件容易的事，我已經氣喘吁吁，嗓子 像吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在身上。我有些支持不住了， 但老人依然在一瘸一拐的追趕。看得出他沒有放棄的意思，仿佛它丟失的不是 一個西瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂意在這夏日無遮無攔的田野上 做一個

18、追趕者。我開始困惑了他要追趕到什么時候才算個盡頭呢但有一點我很明白只要他不放棄口 就會追上我的一定會追上我的口西瓜地離我已經很遠了， 但他的追趕像一片 巨大的云彩投下的陰影 （A.A.阻擋 B.B.影響 C.C.籠罩）著我，我跑不出去。這就像馬在風中跑，馬比風的 速度快，但馬永遠跑不出風的世界。我害怕起來了，人一害怕骨頭就酥了。我 不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠處大口大口喘著粗氣，看著他一步一 步地逼近，最終到達西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個將軍拎起敵人的 首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉過身一瘸一拐地歸去了。他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。 這件事已經很遙遠了。這些年

19、在社會上東奔西忙，我會時不時想起那場夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影1.1. 在文前的橫線上給短文加上一個恰當?shù)念}目。2.2. 選擇恰當?shù)脑~語把序號填在橫線上。3.3. 給段前有“”的段落加上標點。4.4. 什么是“我們生命中最有意義的事”？請用原文中的語句概括作答。5.5. 文中劃橫線的句子“這就像馬在風中跑，馬比風的速度快，但馬永遠跑不出風的世界?！北磉_的意思是：6.6. 文中多次出現(xiàn)了老人一瘸一拐追趕的行動描寫，它的作用是：7.7. 你認為老人為什么執(zhí)意追趕“我”？8.8. 從夏日原野上的這場追趕中，你獲得了怎樣的感悟？10解題指導：現(xiàn)代文閱讀主要是考查我們的理解

20、能力和概括能力，要求把具體的內容加 以概括，抽象的內容加以解說。那如何進行概括、闡發(fā)和解說呢？1 1摘錄法：就是直接從原文中找原句作為答案，它不需要組織。一般是總 起句、 總結句、中心句、過渡句等。2 2整合法：就是對篩選出的有關材料，根據(jù)題目要求，經過調整、組合，使 之和諧一致。3 3置換法：對于一些可作為答案的文句，有時里面含有指代性的詞語（如：“它、這”等），如果照抄上去就可能因脫離具體語境造成表意不明，所以要把 這些不明指代性詞語替 換成比較明確的內容。4 4自撰法：就是用自己的語言寫答案。在每個閱讀題中，幾乎都有一些題目 在原文中找不到答案，或找不到有關的字詞句進行整合；還有一些題目

21、也許可 以找到原句，但題目要求用自己的話回答，所以也必須用自己的話撰寫。ii父親的名片父親整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條， 整天上房爬坡，攆雞趕狗，無所不為。這時，村里人每見父 親，總是笑著打趣：“老三，你可養(yǎng)了個好兒子！”父親臉 一紅，搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼！”言罷， 還恭恭敬敬給人家遞上一支煙。上學后，依然頑性難改，有一回竟嚴重到請家長的地 步。當那位戴著 瓶底 的老師見到父親的老實相識驚訝地險些把 瓶底 晃下來 您就是他的父親不像不像您那寶貝兒子哪一點像您把您的臉都丟盡了打架 逃學剪女孩的頭發(fā)我不記得是怎樣回家的，但見父親不言不語不吃飯時， 才真正明白：我的好壞

22、就代表著父親的臉面，是父親向外人 展示的一張“名片”。汗與淚的付出，終有收獲的時候。小學升初中，我全鄉(xiāng) 第一，初一、初二均全屆第一，參加競賽獲二等獎?！懊?變了，父親也變了。當父親被請到頒獎大會上時，激動得半 天才說出一句話：“我就是這娃的爹。 ”全場笑了， 我也笑 了。 我終于成為父親引以為豪的“名片”了，父親也終于可 以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子，可以在一片嘖嘖稱贊聲中 坦然接過別人遞過來的一支煙了。1、給文中沒有標點的地方加上標點符號。2、聯(lián)系上下文理解下列詞語。1打趣：_2坦然：_3、 “汗與淚的付出，終有收獲的時候。”這句話在文章的表述過程中所起的作用 是_ 。這句話的含義是（）

23、1因為付出了汗與淚的代價，總是會有收獲的時候。2因為付出了汗與淚的代價，終于有了收獲成功和喜悅的時候。3因為付出了汗與淚的代價，終于到了收獲成功和喜悅的時候。124、文章中所說的“名片”是指 _5、從文中找一句比喻句抄在下面的橫線上。6、你有當“名片”的經歷么？說說你的感受或看法解題指導：完成閱讀測試的核心是具有較好的理解、感悟和表達能力。正確的做法是：先瀏覽全文，大致了解文章，然后讀題， 了解檢測內容；之后要再次品讀全文，深層次理解文章，體 會作者的表達意圖，感悟文章的情感；最后再逐題去做。做 題時，要特別注意語言表達緊扣題意，語句完整、流暢、簡 練，用詞準確、生動。13父親留下的書香我們這

24、個尋常百姓家，收入不高，住房又小，擠擠巴巴的，連一個書櫥也放 不下。雖說不是“書香門第”，卻有縷縷書香彌漫，這可以從家里的桌上、凳 上、床頭枕邊到處堆放著的書本看出，更能從我和妻子、兒子飯后（xixia）_余常常是各人手執(zhí)一卷昭然可見這可從我全家人喜歡讀書看出來。說起我 家的書香，還是我父母傳留下來的哩。我父親別無（shshi）好就喜歡看書，三國演義、水滸傳、紅 樓夢以及鋼鐵是怎樣煉成的等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。 可是后來父親的手中卻換成了本本“苦書”，一一這，說來就話長了。我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨自挑 起了持家的重擔。起先請醫(yī)生為母親治病，后來

25、家境日趨貧困，再也沒錢請醫(yī) 生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時出現(xiàn)父親床頭的三國演義、水滸傳等 書不見了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書，一一這些就是“苦書”吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不（shshi）手。父親還鉆研一本 中國針灸大綱，邊看邊實踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治 療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無病防病 的良好效果。奇跡終于降臨了，臥床數(shù)年的母親 竟然、居然、突然、忽然下 床了！母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親 常常在晚上先在自己身上的穴位進行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的 深度，然后再替我母親針

26、灸治療母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而 操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在 6565 歲離開了我們！父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。1 1、 根據(jù)拼音在文中橫線處寫上漢字。2 2、 聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。陶醉：_憂心忡忡：_3 3、 讀句子，回答問題。“雖說不是書香門第，卻有縷縷書香彌漫?！眱蓚€“書香”的意思并不一樣：“書香門第”指 _ “縷縷書香彌漫”指_“可是后來父親的手中卻換成了本本苦書“本本”疊用表示_的意思；“苦書”指的是_14讀文中劃線的句子“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”回答：1“秉承”能否改為“繼承”？為什么？2“父親的精神”指的是什么？4.4.

27、 讀文中畫浪線的句子，開動腦筋想一想，假如你就是作者，看到這些情 景，你與父親之間會說些什么？5 5、短文最后一段“父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香 其中“書香”指的是什么？6.6.課文第 3 3 小節(jié)哪些地方寫得特別細致，想一想，這樣寫有什么好處?解題指導:解答閱讀題，一定要認真閱讀，在整體感知文章內容的基礎上再答題。理 解詞語，一定要聯(lián)系詞語的上下文、聯(lián)系生活實際，聯(lián)系已有的認識，用自己 的話寫出意思；理解父親的精神，一定要抓住短文的主要內容進行分析，從中 感悟出父親的性格特點；完成第 4 4 題時，要走進文本，要把自己當成作者，走 進現(xiàn)場，走進父親的心靈深處，理解父親這樣做

28、的原因；最后一題，關鍵要懂 得，所謂細節(jié)描寫，就是文中寫得特別細致的地方。廣玉蘭（節(jié)選）廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻 .（ding zhan）放，幾只小蜜蜂就迫不（及 急）待地鉆 了進去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的廣玉蘭 花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先 前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花15瓣雖然（調凋）謝了，花蕊（ruIrei）卻依然挺立枝頭，已長成近兩寸長的圓 莖。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕 育著新生命的種子。遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數(shù) 世同堂、生生不息的大家

29、族。1.1. 用“ ”在文中括號內選出正確的注音或字詞。2.2. 寫出四個描寫花兒美麗的成語：3.3._ 這一段是采用的結構， 用“”畫出本段的中心句。4.4._本段描寫了廣玉蘭的 _ 種形態(tài)，分別是 _O5.5. 你認為文中哪句話寫得最好？說明你喜歡的原因6.6. 仔細觀察你喜歡的一種花，仿照本段的結構，用一段話寫出 它的特點。解題指導：1 1.解答第一題，重在細心。要在準確把握字音和字形的基礎上， 防止遺漏2 2解答第二題，重在平時積累。在平時的學習中，要注意積累 各類成語，豐富自己的詞匯，以便靈活運用。3 3解答第三題和第四題，必須在仔細閱讀短文，理解短文內容 的基礎上，從整體上把握短文

30、的結構。4 4第五題是賞析題，解答此類題目，重在自主選擇語句，再結 合平時所掌握的修辭手法等語文知識，仔細分析點評句子的獨特之 處。165 5第六題的片段訓練， 首先要把握好短文的總分總的結構， 再確定內容進行構思， 從段式、句式等方面進行模仿， 可以從花的色、 味、形幾個方面寫， 也可以就花的某一方面進行描寫。 旨在把握住短 文的結構，進行遷移和運用。17一個女孩毫無道理地被老板炒了魷魚。中午，她坐在單位噴泉旁邊的一條長椅上黯然神 傷，她感到她的生活失去了顏色，變得黯淡無光。這 時她發(fā)現(xiàn)不遠處一個小男孩站在她的身后咯咯地笑， 她就好奇地問小男孩，你笑什么呢？“這條長椅的椅背是早晨剛剛漆過的，

31、我想看看 你站起來時背是什么樣子。 ”小男孩說話時一臉得意 的神情。女孩一怔，猛地想到：昔日那些刻薄的同事不正 和這小家伙一樣躲在我的身后想窺探我的失敗和落 魄嗎？我決不能讓他們的用心得逞，我決不能丟掉我 的志氣和尊嚴。女孩想了想， 指看前面對那個小男孩說， 你看那里，那里有很多人在放風箏呢。等小男孩發(fā)覺到自己受騙 而惱怒地轉過臉時，女孩已經把外套脫了拿在手里， 她身上穿的鵝黃的毛線衣讓她看起來青春漂亮。小男 孩甩甩手，嘟看嘴，失望地走了。生活中的失意隨處可見，真的就如那些油漆未干的 椅背在不經意間讓你苦惱不已。但是如果已經坐上 了，也別沮喪，以一種“猝然臨之而不驚，無故加之 而不怒”的心態(tài)面

32、對，脫掉你脆弱的外套，你會發(fā)現(xiàn)， 新的生活才剛剛開始！1、給短文加個合適的題目： _2、 聯(lián)系上下文理解下列短語或詞語。被老板炒了魷魚：_失意：_3、 用波浪線畫出與文中畫線部分相互照應的句 子。4、 小男孩想看到女孩 _ ，實際上是想看到女孩，以此來取笑失18意的女孩。但是失意的女孩卻脫掉了被油漆玷污的外套，也就脫掉了_;她讓男孩看到了“青春漂亮的鵝黃色的毛衣”，實際上是讓男孩 看到自己_。5、“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的意思6、我們每個人的生活都不可能一帆風順。讀了 這篇文章，請結合自己的實際談談如何面對失意？ 解題指導：將文章認真讀三遍，特別是重點段落，如文章最后 一個自然段，它

33、就隱藏了短文的題目以及五、六兩條 主觀題的答題要領。潛心思考，如第二、三、四這類 題目就需要我們在充分理解短文內容的基礎上，自己 組織語言答題。196 月 3 日晚，揚州城彌漫看濃濃的煙霧，許多市 民被熏得睜不開眼。據(jù)悉，這是揚城今年首個濃煙霧 天氣。造成這種天氣的原因是城郊農民焚燒秸稈。農民焚燒秸稈造成的煙霧，使得長江江面能見度 大大降低，從 6 月 4 日凌晨起，京杭大運河六圩河口 約 200艘船舶一度滯留，無法出江，直接影響了運河 的暢通。另有消息說，邗江區(qū)一老漢在焚燒秸稈時， 不慎被大火燒傷，生命危在旦夕。江都市 500 千伏輸 電大動脈被團團包圍在熊熊煙火之中，嚴重威脅了電 網的安全

34、。如何才能消除焚燒秸稈帶來的危害呢？揚州市 科研部門已研究出一種方法，它可以使秸稈直接發(fā)酵 成飼料和肥料。但愿從此再也不要看到揚州城“烽火” 彌漫。1 1今天揚州城首個濃煙霧天氣發(fā)生在 _月日，造成這種天氣的原因是_。2 2為了消除焚燒秸稈帶來的危害，揚州科研部門研究出的方法可以使秸稈直接發(fā)酵成 和。3 3請根據(jù)上述報道中的事例，概括出焚燒秸稈帶來的危害：(1) _; (2) _;(3)4.4.文中有一處引號，它的作用是_。(表示直接引用的話；表示特殊含義；表示諷刺和 否定；表示突出強調)5.5.“農民焚燒秸稈造成的煙霧，使得長江江面能 見度大大降低”，請你用生動的語言具體描述一下江 面上的情

35、景。6 針對這種現(xiàn)象，我想對廣大農民說:20解題指導：這是一則新聞報道， 要將短文讀懂， 弄明白了 “寫 什么”“怎么寫”后方可做題。1、2 題能直接從短文 中找到答案，注意寫準確；“焚燒秸稈帶來的危害” 在第 2自然段中，第 3 題有三空，做時需要再讀一讀， 想想講了哪三個方面的危害；第 4 題在描寫時要抓住“能見度低”來答題；第 5 題“烽火”指古時邊防報 警的煙火，比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭，在短文中顯然不是這個 意思，引號的作用也就不言而喻了；焚燒秸稈帶來的 危害是嚴重的，在第 6 題中我們需要對農民說的當然 是希望他們不要焚燒秸稈了。21敬愛的老師，回顧 6 年的歷程，我們的每一點成績， 都凝(

36、ning ling)聚著您的心血和汗水我們的 每一點進步都離不開您的幫助和教誨(huihu1)是您在課堂上一絲不茍 (jugou)地向我 們傳授各種知識是您，和我們一起參加雛(chuzhou)鷹假日小隊活動是您為了指導我們科 技小組搞小發(fā)明利用星期天跑圖書館查閱資料 日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵， 已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不 了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了 您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以 自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是 天使，您是大樹，您是海洋。1. 在正確的讀音下面畫“-”2. 寫出下面詞語的近義詞。教誨一一

37、()凝聚一一()敬愛 () 回顧 (3. 用“”畫出文中同時用了排比和比喻兩種修辭手法的一個句子。這個句中分別把老師比 作、 、_ 。你知道老師還有哪些 美 譽 嗎？ 試 著 寫 幾 個、。4. 在文中方框里填上合適的標點，再仿照這種句 式寫一寫。是您，_是您，_5. 這段文字選自 _ 這篇課文，是用第_ 人稱來寫的，這樣寫的好處是：_ O6.六年的小學生活， 我們的成長離不開學校領導 的關懷，離不開老師的教導，離不開同學的幫助，此 時22此刻：1請你對校長寫一句臨別贈言 _2用一句古詩來贊美你的老師 _3寫幾個成語來表達同學之間的友情 _解題指導：1.“凝”通過區(qū)別鼻音和邊音?！罢d”區(qū)別聲調

38、的不同， 有的學生容易讀成 hu1。 。 茍”要從字形上區(qū) 別，不能認為字讀半邊不為錯?！半r”跟“皺”從字 形上區(qū)分讀音。2.近義詞可根據(jù)詞語的理解來完成。3. 不難看出最后一句“您是、您是、您是”既 是排比句又是比喻句。4. 標點不難，因為這幾句之間是并列關系。仿 寫句子先要看懂句式的類型，再聯(lián)系實際去寫就行。5. 前兩項易填，后一項可根據(jù)長江之歌中 的寫法來完成。6. 此題根據(jù)平時積累的知識就能解決。23陽光下的守望1我見過一個母親，一個陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百米外的考場，神色（凝重莊重）。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些

39、白的頭發(fā)（雜亂 凌亂）地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動 不動地盯著考場，站成一尊雕像。2樹蔭下說笑的家長停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹蔭下，母親神情（漠然肅然）的臉上擠出淺淺的微笑，說道：“站在這里能清清楚楚地看到考場，能清清楚楚地 看到孩子。”3沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒有人再勸她。4烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶 攤，就又目不轉睛地盯著考場了。不知過了多久，也許半個小時，也 許一個小時，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。 眾人一聲驚呼后都圍了 上去，看千呼萬喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學校大門口的醫(yī)務室 里。5聽了心跳，量了血壓，掛了吊針

40、，母親仍然緊閉著雙眼，經驗 豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她?！?醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學生下考場了?！?母親猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣。”8我常常將這個真實的故事講給學生聽， 學生說，這個故事抵得 上一千句枯燥無味的說教。1.1.選擇括號內合適的詞語。2.2. 聯(lián)系上下文理解詞語。守望：炙熱：3.3. 段和段在刻畫母親形象時， 分別是從_ 、_、_四個方面來描寫的。4.4.文中哪一處描寫最讓你感動？用直線畫出來，并說明為什么感 動？5 5你覺得母親在陽光下守望的是什么？把你的想法寫下來。（不 少于 3030 字）24解題指導：這是

41、一道有關母愛主題的短文。烈日炎炎下，一位飽經風霜的 母親，為了能“清清楚楚地看到考場，清清楚楚地看到孩子， ”不顧 他人勸說，堅持站在七月炙熱的陽光下翹首遙望百米外的考場，以至昏迷不醒。文章字里行間洋溢著一股濃濃的母子深情。相信孩子在做 這道練習時，一定會深受感動。做這道練習，要求學生認真閱讀短文， 準確、深入地把握短文的豐富內涵，并聯(lián)系自己的切身體驗，仔細答 題。第一題：要求學生仔細分辨詞語用法的差異， 聯(lián)系具體語境，選 擇最合適、最準確的詞語來填。第二題：要求練習上下文來理解，同時在；理解詞語時，要力求詞語的每個字都要解釋到位。第三題：主要考查學生寫人手法的運用， 一般寫人常用的手法主 要

42、有：動作、語言、神態(tài)、外貌、側面襯托等，這兩節(jié)又是通過怎樣 的手法來刻畫人物形象的呢？學生在仔細、 認真的閱讀思考后，會不 難回答的。第四、五題：這篇短文有很多刻畫母親形象的細節(jié)描寫，哪一處最讓學生感動？母親在陽光下守望的是什么？學生考慮問題的視角 不同，感受也應有區(qū)別。 這兩道題充分尊重了學生的主體地位，尊重 學生的個性差異，為學生充分展示自己富有個性的閱讀感受搭建了一 個寬廣的平臺。白居易怒打行賄人唐朝貞元年間，著名詩人白居易考中進士后，被派往陜西周至當 縣令。他剛上任，城西的趙鄉(xiāng)紳和李財主就為爭奪一塊地跑到縣衙打官 司。為了能打贏官司，趙鄉(xiāng)紳差（chchachchai i ）人買了一條大

43、鯉魚， 在魚肚中塞滿銀子送到縣衙。而李財主則命長工從田里挑了個大西 瓜，掏出瓜瓤，也塞滿銀子送了來。收到兩份“重禮”后，白居易吩 咐手下貼出告示，明天公開審案。第二天，縣衙門外擠滿了看熱鬧的百姓。白居易升堂后問道：“你 們哪個先講？ ”趙鄉(xiāng)紳搶著說：“大人，我的理（鯉）長，我先講?！?李財主也不甘示弱說：“我的理（瓜）大，該我先講?！卑拙右壮料履?說：“什么理長理大？成何體統(tǒng)！ ”趙鄉(xiāng)紳以為縣太爺忘了自己送的禮， 連忙說：“大人息怒，小人是個愚（魚）民??！ ”白居易微微一笑說：“本官耳聰目明，用不著你們旁敲側擊，更不喜歡有人暗通關節(jié)。來 人，25把賄賂之物取來示眾?！毖靡廴眭庺~和西瓜，當眾抖

44、出銀子，聽審者一片嘩 （huhuahuhud）然。白居易厲聲喝（h heh h0）道：“大膽刁民，膽敢公然賄賂本 官，按大唐律法各打四十大板！ ”眾百姓看了都豎起大拇指嘖嘖稱贊：“_?！?至于那些行賄的銀子，白居易就用來救濟（j j1j j 門 貧苦百姓了。1 1、在文中括號里選擇正確的讀音，用“”畫出來。2 2、寫出下列詞語的意思旁敲側擊：嘖嘖稱贊：3 3、你能寫兩個和“耳聰目明、旁敲側擊”結構一樣的詞嗎？（ ） （ ）4 4、 本文主人公是 _（朝代）詩人白居易。他留給你印象最深 刻的詩句是- -_。5 5、聯(lián)系上下文，在文中橫線上填上合適的語句。6 6、選擇合適的解釋，將序號寫在括號里。

45、息：呼吸時進出的氣；消息；停止；休息；滋生、繁 殖；利錢、利息。息怒（）息息相關（） 信息（） 作息 （ ）7 7、讀了本文你想到了用哪些四字詞來形容白居易？ 8 8 你還知道有哪些像白居易這樣清正的歷史人物或著名人物？結合 生活談談你的感想？解題指導：這篇短文比較綜合、全面地考查了學生的語文基礎知識的掌握 情況。同時也考查了學生對平時所學知識的理解和運用。26第一、二題考查學生字音和字義的準確把握；第三、四考查學 生的知識積累，第三題只有在弄懂“旁敲側擊”這個詞語的結構，才 能準確找出與之相同結構的四字詞語，第四題主要考查學生對白居易 的了解以及對白居易所著作的詩的積累；第五題考查學生的發(fā)散

46、思 維，難度不大，答案也不唯一，只要讀通、讀懂了短文都能回答出來； 第六題要求學生準確把握在不同的詞語里同一個漢字有多種意思；第七題既考查學生的理解能力，又考查學生對“清正”方面詞語的積累， 同時還考查學生能否正確把握文章的中心， 此題有些難度；第八題是 個開放性的試題，答案不唯一，這一題全面考查學生的語文素養(yǎng)的綜 合能力，只有在深入閱讀、品讀、理解的基礎上才能不偏離答案的范 圍，只要學生圍繞“清正廉潔、嚴明律己”這些方面說說自己的所見 所聞，談談自己的感想都是可以的?？招臉?河岸上長著兩棵柳樹，老柳樹謙遜地低著頭，舒展著自己的枝葉，可是年輕柳樹卻認為自己長得又yun chen()，又好看，老

47、是仰著臉，想盡量把自己的枝杈把弄得比老柳樹漂亮一些。2有一天 年輕柳樹對老柳樹說你干嗎老是低著頭趴著你看我多氣派那些房子呀人呀我都不放在眼里看他們誰不cheng zan()我長得又高大又漂亮他擺出一副瞧不起老柳樹的樣子3老柳樹友愛地對它說：“我不是不知道你長得漂亮?？赡阋斝臉鋾兛盏陌?！ ”4年輕柳樹不理睬老柳樹的忠告，仍舊得意洋洋地欣賞 自己的美貌。5日子一天天地過去了。因為年輕柳樹老是把吸收到的 養(yǎng)分用在打扮外衣上，樹心真的變空了。不久，這兩棵柳樹 的主人把它們砍倒了。主人看到年輕柳樹心竟然是空的，痛 心地說：“唉，本來我是打算用你做房梁的，可現(xiàn)在除了把你當做柴火燒掉，再也沒有別的用處了

48、?！蹦贻p柳樹聽了271 .讀準文中的拼音，規(guī)范書寫漢字2.按要求完成下列題目。(1)近義詞：謙遜()氣派()吸收()(2)反義詞：稱贊()痛心()得意洋洋()3.給第二小節(jié)加上標點。4 4.年輕的柳樹為什么會變空心的？主人對它的空心為 什么痛心失望？5 5.年輕柳樹聽了主人的話，會怎么樣呢？它又會說些 什么呢？發(fā)揮你的想象在文中空白處寫幾句話。 （至少用上 一句歇后語或名言警句） 。6 6.老柳樹和年輕柳樹有什么不同之處？你從中得到什 么啟示？解題指導：這是一道并不難理解的小短文， 意在對學生進行基礎知 識和基本能力的考查， 包括了拼音、字詞、加標點、寫一段 話等考查點，需要學生理解、體驗、感

49、悟、思考。理解題有 文本之中的，如第4題學生只需從文中就能找到準確答案， 有文本之上的，如第5、6題，需要學生在理解的基礎上， 進行想像創(chuàng)造，讓學生學語文的同時，關注生活，運用生活 體驗去答題，去豐富自己。28二、作文。（3030 分）請以 合作”為話題寫一篇習作。要求內容具體， 有真情實感，題目自擬。1.1.從文中找出成語填在下面的橫線上。（2 2 分）（1 1 ）聽到這個壞消息，媽媽頓時淚如泉涌，旁邊的人也止不住地流眼淚。（2 2）華華最后還是離開了小山村，離開我們這些他認為最好的朋友，從此杳無音訊。2 2領悟內容，填空或回答問題。（1 1）德諾是不幸的，因為他患上了不治之癥艾滋病，德諾又

50、是最幸運的，因為他擁有艾迪 這份堅貞的友誼。（3分）（2 2）本文的題目是生命的藥方 。這個題目的含義是什么？把文中劃橫線的話加以提煉和概括，簡單地說：生命的藥方就是友誼（用兩個字的詞語回答）。（1 1 分）（3 3）有人說艾滋病是世界瘟疫，據(jù)了解，我國感染艾滋病的人已近百萬。作為新時期的少 年，我們應該提高警惕， 號召人們遠離艾滋病，關愛艾滋病人。請你為此寫一句廣告語珍愛 生命，遠離艾滋病/ /沒有艾的世界會充滿愛。/ /關愛艾滋病人，用愛心配制生命的藥方。（2 2 分）（4 4）從這篇文章中，可以看出艾迪是一個講仁義，重感情，敢于擔當，對朋友不離不棄的 善良的人。（2 2 分）（5 5）請

51、用橫線劃出最使你感動的一句話，并寫出使你感動的原因。艾迪對生病的德諾不離不棄，用自己的存在來成為德諾的精神支柱。（2 2 分）（6 6）讀了生命的藥方一文，你有什么感受呢？ （2 2 分）友情是人的一生中必不可少的精神支柱，他會為你排難解憂， 會為你帶來快樂,讓你的人生變得多姿多彩。第三部分 習作（3535 分）根據(jù)下面提供的材料，展開豐富的想象，續(xù)寫。要求想象大膽合理，適當?shù)匕l(fā)表對這件事的看法，題目自擬，書寫整潔，內容新穎，層次清楚，不少于400400 字。在操場上 ，同學們正在興高米烈地玩1游戲，突然，金明和玲玲爭吵了起來。參考答案：1 1、美麗的湖。2 2、過渡句：靜靜的湖是可愛的，但雨

52、中的湖更動人。相照應的句子：我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖湖是美的3 3、細雨中的湖像塊綠色的錦；雷雨到來時的湖很熱鬧。4 4、閃電、雷聲、雨花、雨點落在湖面上的聲音1 1 題目參考：給別人一點掌聲、掌聲等。2 2 所點符號依次是 、；“”，。3 3平坦 自私 索取4 4 贊美賣藝者的彈奏技藝高超。295 5對賣藝者來說，掌聲是對他彈奏技藝的贊許和鼓勵認可，是無私的認可，是 讓他覺得自己是憑本領生活著， 而不是靠別人的施舍活著， 找到了生活下去的信 心。6 6略。參考答案：1 1夏日原野上的追趕2 2B.B. 酷熱 C.C. 籠罩3 3 ，？ ， ， ， ！ 4

53、 4對人生的航線和生命的質量產生恒久影響。 5 5“我”盡管比老人跑得快，但永遠也擺脫不了他執(zhí)著的追趕。6 6有力的突出了老人永不放棄的精神。7 7履行看瓜的職責；以行動對偷瓜的孩子進行教育。8 8 認準目標，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄；做事要忠于職守，盡 職盡責。2 2、（ 1 1）指嘲弄或開玩笑。 （ 2 2）指心里平靜，沒有顧慮。3 3、承上啟下 （ 2 2）4 4、 我的表現(xiàn)5 5、 略6 6、略 參考答案：1 1、暇 嗜 釋 居然2 2、 很滿意地沉浸在欣賞名著的境界中。憂愁的樣子。3 3、 第一個書香是指名門貴族和家族世世代代都是文人的家庭，多用于古代的封建社會或古代讀書的人家； 第二個書香是指父親愛讀書， 給家里帶來了文 化氛圍，熏陶了 “我”們幾個孩子或讀書學習風氣很濃厚。許多本醫(yī)書和中藥草書。不能改。秉承多指人的精神方面，本文指父親的精神的優(yōu)良傳統(tǒng)； 繼承多用于實物性方面。