《一個人的遭遇》課件

1、一個人的遭遇一個人的遭遇 肖洛霍夫肖洛霍夫?qū)θ祟愋袨榈姆此贾粚θ祟愋袨榈姆此贾幌裆侥菢? 思考思考（關(guān)于自然與人的關(guān)系）（關(guān)于自然與人的關(guān)系）文本文本像山那樣思考像山那樣思考對人類行為的反思之二對人類行為的反思之二珍惜： 我們的擁有（關(guān)于生命）（關(guān)于生命）文本文本假如給我三天光明假如給我三天光明對人類行為的反思之三對人類行為的反思之三戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭與與和平和平（關(guān)于心靈的傷口）（關(guān)于心靈的傷口）文本文本一個人的遭遇一個人的遭遇 當(dāng)生命不再擁有時，戰(zhàn)爭的意義何在？當(dāng)生命不再擁有時，戰(zhàn)爭的意義何在？這撕心裂肺的哭聲居這撕心裂肺的哭聲居然無法喚醒麻木的心。然無法喚醒麻木的心。戰(zhàn)爭的本質(zhì)就是破壞，對一切

2、的破壞。戰(zhàn)爭的本質(zhì)就是破壞，對一切的破壞。希望在廢墟中哭泣希望在廢墟中哭泣身體上的傷痛身體上的傷痛- 可以痊愈可以痊愈心理上的創(chuàng)傷心理上的創(chuàng)傷- 難以愈合難以愈合肖洛霍夫，蘇聯(lián)作家。肖洛霍夫，蘇聯(lián)作家。 19261926年年開始創(chuàng)長篇小說開始創(chuàng)長篇小說靜靜的頓靜靜的頓河河，共，共4 4部，至部，至19401940年完成。年完成。該作品該作品19411941年獲斯大林文學(xué)獎。年獲斯大林文學(xué)獎。 其他著作還有其他著作還有長篇小說長篇小說被開墾的處被開墾的處女地女地第一部、第一部、一個人的遭遇一個人的遭遇、他他們?yōu)樽鎳鴳?zhàn)們?yōu)樽鎳鴳?zhàn)( (未完未完) )等。等。 1965 1965年獲諾貝爾文學(xué)獎金

3、。年獲諾貝爾文學(xué)獎金。一、理清情節(jié)一、理清情節(jié) 1.開頭：開頭：“我我”和索科洛夫的結(jié)識。和索科洛夫的結(jié)識。 2.中間：索科洛夫的自述。中間：索科洛夫的自述。 成功逃亡成功逃亡 鄰居來信，傳來噩耗鄰居來信，傳來噩耗 找到兒子找到兒子 兒子犧牲兒子犧牲 領(lǐng)養(yǎng)孩子領(lǐng)養(yǎng)孩子 出車禍出車禍 3.結(jié)尾：結(jié)尾：“我我”和索科洛夫的分手。和索科洛夫的分手。二、鑒賞人物二、鑒賞人物 1.索科洛夫是一個怎樣的人？索科洛夫是一個怎樣的人？ 堅毅、堅忍不拔、尊嚴(yán)、溫情、善良、忠厚老實(shí)堅毅、堅忍不拔、尊嚴(yán)、溫情、善良、忠厚老實(shí) 2.為什么要寫索科洛夫和凡尼亞這兩個人物？為什么要寫索科洛夫和凡尼亞這兩個人物？ 索科洛夫

4、索科洛夫失去妻兒，精神受創(chuàng)失去妻兒，精神受創(chuàng) 凡亞尼凡亞尼失去父母，街頭流浪失去父母，街頭流浪 說明戰(zhàn)爭不僅給戰(zhàn)爭的經(jīng)歷者帶來災(zāi)難，同樣給無說明戰(zhàn)爭不僅給戰(zhàn)爭的經(jīng)歷者帶來災(zāi)難，同樣給無辜的人帶來痛苦，這就是戰(zhàn)爭中人的遭遇。辜的人帶來痛苦，這就是戰(zhàn)爭中人的遭遇。三、小說的主題三、小說的主題戰(zhàn)爭給人帶來創(chuàng)傷戰(zhàn)爭給人帶來創(chuàng)傷譴責(zé)法西斯主義（戰(zhàn)爭）的罪惡譴責(zé)法西斯主義（戰(zhàn)爭）的罪惡愛好和平，祈禱和平愛好和平，祈禱和平四、研讀文本四、研讀文本 1.索科洛夫的命運(yùn)是悲慘的，他是以什么樣的心情向索科洛夫的命運(yùn)是悲慘的，他是以什么樣的心情向陌生的陌生的“我我”口述自己的遭遇？口述自己的遭遇？ 索科洛夫飽受戰(zhàn)爭

5、痛苦，他的敘述始終是傷感的，然索科洛夫飽受戰(zhàn)爭痛苦，他的敘述始終是傷感的，然而又流露出幾分逆來順受，幾近麻木的心情。而又流露出幾分逆來順受，幾近麻木的心情。 2.最后一節(jié)中，凡尼亞舉手向最后一節(jié)中，凡尼亞舉手向“我我”告別時，告別時，“仿佛仿佛有一只柔軟而尖利的爪子，抓住了我的心有一只柔軟而尖利的爪子，抓住了我的心”，這是一種，這是一種什么樣的感覺？什么樣的感覺？“我我”為什么不想讓孩子看到眼淚？為什么不想讓孩子看到眼淚？ 3.文章的主要內(nèi)容是講述索科洛夫的遭遇，如果把題目文章的主要內(nèi)容是講述索科洛夫的遭遇，如果把題目改為改為“索科洛夫的遭遇索科洛夫的遭遇”好不好？為什么？好不好？為什么？ 4

6、.文章以第一人稱文章以第一人稱“我我”為敘述對象，這樣運(yùn)用的好處為敘述對象，這樣運(yùn)用的好處是什么？如果把題目改為是什么？如果把題目改為“我的遭遇我的遭遇”好不好？為什么？好不好？為什么？ 第一人稱第一人稱：便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情；有親：便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情；有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我我”的親身的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)文章的真實(shí)感。經(jīng)歷，增強(qiáng)文章的真實(shí)感。 第二人稱第二人稱：呼告式抒情更強(qiáng)烈，更感人，便于對話或：呼告式抒情更強(qiáng)烈，更感人，便于對話或感情交流；抒情自由靈活，親切自然；這種人稱的作用有感情交流；抒情自由靈活，親切自然；這種人稱的作用有三：三：拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流；接對話和溝通交流；便于作者的感情抒發(fā)；便于作者的感情抒發(fā)；在所寫對在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果。象為物時，起到擬人化的修辭效果。 第三人稱第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈活自如。：直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。 5.小說用小說用“一個人的遭遇一個人的遭遇”作為標(biāo)題有什么好處？作為標(biāo)題有