《西風的話》教案四篇

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁西風的話教案四篇通過歌曲表現(xiàn)深秋深邃悠遠，余味無窮甚至帶點淡淡憂傷的意境，以下是職場和大家分享的西風的話教案四篇的參考資料，提供參考，歡送你的參閱。西風的話教案1教學目的：1、經過音樂的比擬，我們可以理解音樂元素在表達音樂中的作用，感受秋天的不一樣色彩。2、引導學生以自然柔和的聲音演唱西風之語，啟發(fā)和教育青少年珍惜時間，熱愛生活。3、培養(yǎng)學生聽音樂、觀察樂譜、表達音樂的本領。教學重點與難點：1、指導學生理解音樂元素的表演。2、以自然舒展的嗓音演唱歌曲，表達歌曲的抒情情緒。教學輔助準備：鋼琴音樂課件教學過程：首先，進口課前音樂：在期望的田野上用音

2、樂和秋色營造秋的氣氛和意境問題輸入：同學們，歡送來到秋宮！你熟悉正在播放的那首歌嗎？你明白它的名字嗎？這首歌描繪了什么季節(jié)？秋天這首歌里提到的熟悉的東西是什么？冬小麥、字段？它表現(xiàn)出什么樣的情緒？其實，秋天不僅僅是一個收獲歡樂的季節(jié)，也是一個多愁善感的秋天。讓我們欣賞這首西風之語。風的欣賞1、聽錄音。問：西風的話語是溫暖而歡樂，還是柔和而抒情？它顯示了什么速度和力量？2、再次欣賞歌曲的構造老師：根據(jù)歌曲的情緒、速度、力度、節(jié)奏等方面的明顯比擬，我們可以把這首歌分成一段、二段和三段。讓我們再次欣賞西風的歌詞，感受這首歌的音樂構造。3、把短語老師：老師唱一首歌。這首歌由幾個短語組成？4、歌唱“風”

3、美“風”1、有節(jié)奏地唱旋律1觀察四個短語的節(jié)奏特征。2找出構成歌曲旋律的音符，用柯達伊的姿勢邊唱邊編音階。3視唱練耳旋律，找出包含上下音階的小節(jié)。4邊唱邊畫旋律線。2、唱的歌詞1用“u”型唱旋律，糾正發(fā)音方法。2理解旋律與演唱強度的關系并記錄下來。3根據(jù)力度輕柔地唱歌詞。一次老師陪同學生輕聲唱歌糾正連接兩次提示呼吸。跟著伴奏唱三遍，引導學生探究并找到唱最終一句的方法。四次伴以飽滿的歌聲。4情感教育：年復一年，充滿活力的西風來來去去，見證了孩子們的成長和節(jié)日景觀的變化，最終這種慢而弱的對待把西風的期望寄托在了我們身上。有什么能提醒我們？時間飛逝，請珍惜它。3、聲音的比擬假如我們用更快的速度，更強

4、的力量和更亮堂的聲音來唱這首歌，會有什么效果？唱歌引導學生體驗速度和強度對歌曲情緒的影響歌曲的情緒已經完全改變了，所以我們可以發(fā)現(xiàn)假如我們想讓歌曲聽起來豐富多彩，我們需要注意什么？演唱速度、力度、旋律起伏、音色4、作者簡介誰給我們帶來了這首美妙的歌？作者簡介多媒體播送西風之語是音樂家黃子的一首短歌。黃子是20世紀30年代重要的作曲家和音樂教育家。他早年在美國學習。回國后，他在國立音樂學院任教，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的音樂人才。他是中國早期音樂教育最有影響力的奠基人。主要作品有管弦樂鄉(xiāng)愁、長恨歌、抗敵歌、飄揚的旗幟、熱血、九月十八日、觸唇、思鄉(xiāng)、三愿玫瑰等。5、擴大黃子老師用歌聲表達了深秋的遙遠，回味無

5、窮，甚至有一絲傷感。許多其他藝術家也在用他們自我不一樣的形式來詮釋秋天。神，你打算怎樣表現(xiàn)你心中的秋天？西風的話教案2活動目的：1、以“美麗的秋天”為主題，欣賞樂曲西風的話，感受其優(yōu)美抒情的旋律，進步對音樂欣賞活動的興趣。2、按樂句擺放秋天的豐收果實，以增強樂句感。3、在拾落葉游戲中，與同伴自由交往，抒發(fā)音樂的優(yōu)美意境。4、愿意跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連接的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。5、在學習歌表演的根底上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作?；顒訙蕚洌?、組織幼兒秋游，豐富對秋季特征的認識。2、明白秋天是豐收的季節(jié)。布置一張“豐收桌”。3、每人準備一件有關秋天的作

6、品或實物?；顒舆^程：1、復習歌曲手指游戲歌。齊唱，手指表演并變化歌曲性質。2、欣賞樂曲西風的話。1啟發(fā)幼兒回憶秋游時的情景，邊聽音樂邊想象，好似看到了什么風光。2老師與幼兒隨音樂兩拍一下地拍手，并討論樂曲的性質。3老師隨音樂畫，幫助幼兒感受樂曲的四個樂句及抒情柔美的性質。4幼兒舉起右手食指，隨音樂空指老師畫的線條，體會音樂的性質與樂句特點。5老師與幼兒邊聽音樂，邊在每句音樂的最終一小節(jié)做一個身體動作。如拍手、拍肩等。6邊聽音樂，邊在老師的暗示下，幼兒以個別或小組的形式，按樂句把自我的作品或實物送往豐收桌，并在每樂句的最終一小節(jié)，準確的放在桌上。7按樂句做動作。3、游戲：拾落葉請女孩子做落葉，男

7、孩子做拾落葉的小朋友，合作游戲?；顒臃此迹何黠L的話是由音樂家黃自創(chuàng)作的一首短歌，歌曲借“西風”之口，簡練而生動地描繪了一年來小朋友的成長和季節(jié)景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。在學習這首歌曲的時候，我采用的是整體聽唱法學唱歌曲。在實際課堂教學中，由于歌曲旋律跨度較大，屢次出現(xiàn)五度、七度的音程跳進，對學生音高音準的準確演唱有著必須難度。怎樣樣解決好音高音準的問題呢？我決定把無形的音高轉換成有形的線條，讓學生切身感受到音符的存在。在學習時，我先讓學生用“l(fā)u”音演唱，把學生的目光脫離書本集中到我的手上來，根據(jù)音符的上下、旋律的走向，手勢劃出一條條上下明晰的旋律線，在跨度較大的地方，如歌曲的第

8、四樂句，用幅度較大的動作提示學生加以注意，練習幾次下來，學生的音高有了明顯的進步。在此根底上，我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強”，用手掌表示力度“弱”，這樣在劃旋律線的同時，參加了力度處理，解決了力度變化的難點，讓學生用簡單形象的線條，就掌握了歌曲的重難點。要讓學生的歌聲動聽悅耳，聲音起著關鍵的作用，但在獲得優(yōu)美歌聲的同時，我們的耳朵的作用不可無視。為什么這么說呢？假如說美術是視覺的藝術，那么音樂便是聽覺的藝術。我們在歌唱的同時要用耳朵去聽辨音色、音量、音高、節(jié)奏等等。西風的話是音樂家黃自創(chuàng)作的一首短歌，歌曲借西風之口，簡練而生動的描繪了一年來小朋友的成長和季節(jié)景物的變化，點出了初秋的特征，饒有

9、情趣。歌曲是一段體，節(jié)奏平穩(wěn)對稱，旋律流暢。在學習這首歌曲時，我緊緊抓住“聽”來展開教學。首先讓學生來聽辨它的節(jié)拍，跟著音樂節(jié)拍的韻律拍一拍踏一踏。其次聽一聽歌曲歌唱了怎樣的季節(jié)變化，也就是聽辨歌曲資料。再次聽的時候要求試著用手指畫出旋律的起伏，也就是畫出歌曲的旋律線。在反復的聽辨中發(fā)揮了音樂的彌漫性作用，在無意識的聽賞中就加深了學生對歌曲旋律的印象，在后面歌唱教學中就能根本把握好音高了。但這時還不能急于歌唱，還要經過形象地模擬“西風”的聲音來分句模唱歌曲，再把抽象的的旋律參加手勢動作形象的引導，這樣歌唱整首歌曲的節(jié)奏音準都不成問題了。在完成了根本的歌曲教唱后，再參加了力度變化的歌曲處理及相關

10、“秋”的拓展，說一說“秋”的詩句，唱一唱學過的有關秋天的歌曲和音樂作品。整個教學過程中始終讓學生經過“聽”來教學，經過不一樣的形式要求來“聽”，讓學生真正能把握好歌唱的音準，獲得美妙的童聲。西風的話教案3活動目的：1、初步感知音樂三段體盤旋式構造，區(qū)分音樂的不一樣性質。2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。3、熟悉音樂，能用不一樣的肢體動作表現(xiàn)音樂形象，增強幼兒動作的協(xié)調性和對美的感受?；顒訙蕚洌?、磁帶西風的話ABA段。2、多媒體課件?；顒舆^程：一、經過游戲幫助幼兒理解音樂三段體構造。1、根據(jù)弦外音做合適的動作。(柔和活潑柔和)2、再次欣賞音樂，區(qū)分段落。(1)動作是怎樣變化的

11、音樂發(fā)生了什么變化(欣賞)(2)音樂到底發(fā)生了什么變化(出示、)(3)樂曲中有個小機密，是什么(4)整首樂曲可以分幾段為什么(5)小結：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為三段體。剛剛我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復的、一樣的，僅有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。二、完好欣賞，再次感受音樂三段體。三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。(一)第一段：1、我們一段一段來聽。2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么3、能用什么動作表現(xiàn)呢(二)第二段：1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化2、這段音樂給你什么感受與哪幅畫給你的感

12、覺是一樣的為什么3、用什么動作來表現(xiàn)(三)第三段：這音樂與剛剛哪一段音樂是一樣的小結：重復三段體概念。四、幼兒用動作完好表現(xiàn)音樂的形象。1、團體表演。2、分主角表演。3、講評。五、完畢?；鼗顒邮摇Ｎ黠L的話教案4教學資料：1、歌曲：西風的話歌曲處理。2、欣賞：抗敵歌合唱介紹音樂家黃自教學目的：1、指導學生用連接、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱理論中學習氣息的控制，在不一樣聲區(qū)中堅持聲音位置的統(tǒng)一。教育他們熱愛生活，珍惜時間。2、經過欣賞，感受音樂家黃自經過歌曲所表現(xiàn)的愛國感情。教學重點：用連接、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。教學難點：在歌唱理論中學習氣息的控制，在不一樣聲區(qū)中堅持聲音位置的統(tǒng)一。教

13、學手段：錄音機、磁帶。教學過程：一、發(fā)聲練習：同前節(jié)二、檢查復習：1、請同學答復，do=F調的do在五線譜的什么位置？此調哪個音發(fā)生了變化？位置在哪？2、團體視唱西風的話的曲譜。三、歌曲學唱、處理：1、同學們，今日我們的老朋友來了，我們上節(jié)課對出了他的暗號。這節(jié)課，他有話要對我們講，讓我們一齊來聽聽。2、聽錄音范唱。是誰呀？他的話講了什么？從他的話你明白了是那么？請同學說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？3、有感情的讀詞。團體跟琴練唱。4、秋天的到來你有什么感受？你認為應當怎樣去演唱來表達歌曲中的秋意呢？練唱注意：要字正腔圓。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字明晰。在老師指導下練唱