2020年小班年級組長工作總結(jié)范文

1、小班年級組長工作總結(jié)范文 經(jīng)過兩個多月以來我年級組全體教師的共同努力，各項(xiàng)工作進(jìn) 行得有條不紊。結(jié)合開學(xué)初期制定的教育，現(xiàn)將近階段我級段工作小 結(jié)如下： 開學(xué)以來，我們小班年級組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué) 實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹落實(shí)綱要精神，通過教師們的 學(xué)習(xí)、探索、研究，教學(xué)能力與實(shí)踐水平有了一定的進(jìn)步。 根據(jù)綱要有關(guān)精神，我級段教師群策群力，根據(jù)小班教育 目標(biāo)和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動。 我們組織的各領(lǐng)域活動相互滲透、相互補(bǔ)充，進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容, 促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。 第一階段：我們結(jié)合幼兒剛上幼兒園的情感特點(diǎn)，開展了“我 上幼兒園啦！ ”主題活動

2、，在我級段全體教師的精心關(guān)愛下，孩子們 逐步克服了對家庭的依戀心理，高高興興、主動地上幼兒園的目標(biāo)得 到了實(shí)現(xiàn)。 第二階段： 根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求， 我們開展了 “小小 的我”主題活動。通過此活動的開展，是孩子們初步認(rèn)識了自己的身 體、學(xué)會了關(guān)愛自己。 第三階段：我們結(jié)合幼兒的情感需要，開展了“我愛我家”主 題活動，通過活動是幼兒逐步從“以自我為中心”逐步學(xué)會了關(guān)愛家 人和周圍身邊的人，同時也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛父母、 尊敬長輩的 積極情感。 本學(xué)期為了提高我級段教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力，我 們結(jié)合小班年齡特點(diǎn)和教育教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行了“一課多研”的活動。 我們把教研重點(diǎn)放在了對新教師

3、培養(yǎng)和教學(xué)歌環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上。 一研活 動我讓新教師先上，活動后我們覺得新教師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上缺乏童趣， 不太符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，且未能抓住幼兒的興趣點(diǎn)。然后我們 又開展了第二此教研活動，我們對各環(huán)節(jié)作了精心的預(yù)想，在材料等 環(huán)節(jié)上進(jìn)行調(diào)整，在請有一定經(jīng)驗(yàn)的教師上課。這次活動后，教師童 趣化的教學(xué)方法及細(xì)致的指導(dǎo)使教學(xué)活動達(dá)到了預(yù)想的效果。 一研教 師聽過此次活動后進(jìn)行了第三次活動，這次活動較第一次活動有了較 大的進(jìn)步，雖然預(yù)想效果還不是太好，但通過此次活動讓青年教師增 長了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 提高了教學(xué)技能， 也從實(shí)踐中體驗(yàn)了環(huán)節(jié)“精細(xì)化” 教學(xué)的重要性。 小班孩子的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是生活化的。在環(huán)境

4、創(chuàng)設(shè)中， 我們小班年級組的教師能積極發(fā)揮自己的聰明才智， 努力營造幼兒是 環(huán)境主人的互動氛圍，使孩子活動教育的同時獲得了美的情感體驗(yàn)。 在與家長、孩子們的共同努力下，我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有特色。 此外，我們還根據(jù)幼兒的教育目標(biāo)和個性心理發(fā)展的特點(diǎn)，注 重發(fā)揮區(qū)域活動的作用。 第一階段：科學(xué)的創(chuàng)設(shè)區(qū)域，以發(fā)展幼兒的生活技能和動手技 能為重點(diǎn)，豐富區(qū)域活動材料，注重培養(yǎng)幼兒蔡玉區(qū)域活動時的良好 常規(guī)。 第二階段：我們開展了區(qū)域觀摩活動，針對區(qū)域活動的組織形 式和游戲材料的投放情況進(jìn)行研討， 取其利弊。對此我們作了較大的 調(diào)整，使各區(qū)域活動更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。 新生工作是本學(xué)期的重點(diǎn)工作，新生入園后幼

5、兒的情緒安撫和 家長工作的開展直接影響著小班教育教學(xué)工作的正常開展。 因此，我 們通過開展活動讓幼兒和家長一起熟悉老師及各班級、幼兒園環(huán)境， 了解我園主要活動常規(guī)、鼓勵幼兒參與各項(xiàng)活動，消除幼兒的入園的 焦慮，盡快適應(yīng)集體生活。在我們級段教師的齊心努力工作下，幼兒 順利渡過了這一重要“關(guān)口”，為接下來各項(xiàng)工作的開展奠定了基礎(chǔ)。 早操是幼兒園每天上午的主要活動之一。本學(xué)期我們對我園早 操結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行了調(diào)整與改進(jìn)，選擇了適宜的、幼兒感興趣的音樂和 動作編排，在整個音樂挑選、動作編排環(huán)節(jié)中，我級段教師利用工作 之余與大、中班教師一起合作編排。為了卡準(zhǔn)每個動作，我們一遍一 遍卡音樂，每天都汗流浹背。一

6、份耕耘，一份收獲，孩子們在我們小 班老師的組織帶領(lǐng)下，早操活動得以順利開展。 面臨“手足口病”，我園展開了積極的預(yù)防工作。我們小班年 級組保教人員齊心協(xié)力、共同努力。在這場嚴(yán)峻的預(yù)防工作中，我們 小班沒有出現(xiàn)一例異常情況，取得了較好的成績。 針對小班幼兒家長的需要， 我們召開了幼兒入園后的第一次家 長會。雖然手“手足口病”預(yù)防工作的影響，家長會組織得有些簡單， 但我們還是為家長們提供了充分參與、充分互動的機(jī)會。此次會議， 幫助家長們了解了我園的具體活動時間，增進(jìn)了教師與家長們之間的 情感。我們以尊重的態(tài)度、平等的方式和家長進(jìn)行了交流。在會上， 我們著重介紹了小班的主要工作，組織家長針對家教存在

7、的問題及班 級工作展開了交流與討論，并在最后進(jìn)行了教育經(jīng)驗(yàn)分享。家長們對 我們的小班初期的工作給予了積極的肯定， 部分家長還結(jié)合我園和我 們小班幼兒的工作實(shí)際提出了合理化建議， 突出了積極參與、團(tuán)結(jié)合 作的家園共育精神。 以上是本學(xué)期兩月以來我年級組全體教師所做工作的部分掠影， 今后還將面臨更多、更具體的工作，我級段教師將一如既往、繼續(xù)同 心協(xié)力為我們共同的目標(biāo)加油、努力！ 時間過的真快，一學(xué)期匆匆而過。本學(xué)期里，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切 關(guān)懷下，組員老師團(tuán)結(jié)互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項(xiàng)工 作，我們努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)。 教師們堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作

8、模式， 認(rèn)真貫徹 幼兒 園教育指導(dǎo)綱要的精神。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有 目的有選擇地開展各類活動，使我們的工作更顯絢爛多彩。 現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)： 我們小班年級組共有四個班級，教師都能任勞任怨，對待幼兒 園布置的任務(wù)都能不折不扣地完成， 認(rèn)真地做好日常教學(xué)工作。在每 次活動前都能精心準(zhǔn)備好教具、幼兒操作材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué) 習(xí)氛圍，在活動中引導(dǎo)幼兒主動探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，并及時更換班級的 主題墻飾，使幼兒快樂的學(xué)習(xí)。 俗話說：習(xí)慣成自然。好的習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成。在本學(xué)期里， 我們各班加強(qiáng)常規(guī)管理，從細(xì)節(jié)做起，幫助幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí) 習(xí)慣。在常規(guī)教育中，我們年級組通過集體學(xué)

9、習(xí)，明確了常規(guī)養(yǎng)成對 于孩子學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的重要性，并在年級組活動中集體討論，明 確了對于小班孩子常規(guī)的培養(yǎng)，可通過故事、樹立榜樣、表揚(yáng)持之以 恒的進(jìn)行教育，在常規(guī)培養(yǎng)的過程中，我們根據(jù)各個班級出現(xiàn)的各個 情況，大家提出來，出謀劃策，共同商量培養(yǎng)的方法，使孩子的常規(guī) 有了明顯的提高， 借助幼兒綜合課程教材的學(xué)習(xí)和使用， 在新綱要的指導(dǎo)下， 老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學(xué)期 的幼兒特點(diǎn)和發(fā)展的要求，小班組制定了切合實(shí)際的班級工作計(jì)劃和 年級組工作計(jì)劃，尤其注重了教材內(nèi)容的選擇比較，對每個主題，每 個活動我們都認(rèn)真的推敲。我們將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒園綜合活動的研 討上，圍

10、繞綜合主題這一條一條的主線，我們將游戲、知識技能培養(yǎng) 和興趣引導(dǎo)諸方面內(nèi)容融合在一起，開展了豐富多彩的幼兒活動。 環(huán)境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用越來越 受到大家的重視。本學(xué)期我們小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合， 著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。每一個主題，我們都和孩子們一起創(chuàng) 設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境。 我們本學(xué)期一共進(jìn)行了六個主題分別是：主題一：親親熱熱一 家人，主題二：我的故事，主題三：春天真美麗，主題四：六個好寶 貝，主題五：夏天真快樂。 主題一：親親熱熱一家人 結(jié)合常規(guī)周共開展了三周的活動， 主要從幼兒園的人、家里的人、幼兒園的活動為出發(fā)點(diǎn)，帶領(lǐng)孩子們 認(rèn)識小家和大家， 幫

11、助孩子們了解并體念他人對自己的愛， 體念大家 庭的愛。（海參、海鷗主題墻 PPT） 生活區(qū)：洗手過程的圖標(biāo)，幫助幼兒進(jìn)一步了解正確的洗手方 法。 閱讀區(qū)：如“小熊醒來吧”等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，知道媽 媽對孩子的愛及培養(yǎng)了孩子看完后要將書放回原處。 溫馨小屋：幼兒可以自帶一樣自己最喜愛的帽子、紗巾提包等 入園，幼兒自由商量確定模仿家庭中的人物，扮演快樂的一家人。 主題二：我的故事三周。每個幼兒都是獨(dú)立的個體，他們 擁有不同的個性，為了讓幼兒更加地了解自己和同伴，從“我”與同 伴的比較中知道自己有很多優(yōu)點(diǎn)， 也有不如別人的地方， 懂得要努力 才會變得很棒！針對這一情況，我們開展了主題活動“我的故

12、事”。 美工區(qū)：讓幼兒自由玩泥，激發(fā)幼兒的興趣 益智區(qū)：能根據(jù)玩具的顏色進(jìn)行分類 生活區(qū)：練習(xí)“穿”的動作，發(fā)展手指肌肉的靈活性，并嘗試 將相同顏色的木珠穿在一起。 主題三 : 春天真美麗四周。陽春三月，萬物復(fù)蘇的季節(jié)。 瞧，小草從地底探出了嫩綠的小腦袋，呼吸著新鮮的空氣！各種各樣 的鮮花也在爭相開放，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說： “ 天來了！”在小班春天真美麗主題中，一群活潑天真的孩子們在 觀察探索中，正交流、分享著春天里的秘密。 主題過程中我們把它劃分為三類：春天的植物、春天的動物、 春天的活動，把幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整、提升，形成初步的春天概 念。（海豹） 種植區(qū)：引導(dǎo)幼兒每天給

13、自己種植、灌溉大蒜，滿足幼兒接觸 自然感受種植的樂趣。 美工區(qū)：使用棉簽，參加涂色活動體驗(yàn)涂色 的樂趣。 主題四：六個好寶貝五周。對小班幼兒來說，感官是他們 認(rèn)識周圍世界的重要工具，感官知覺是他們與外界聯(lián)系的主要通道。 感官功能的認(rèn)識一方面是使幼兒體驗(yàn)感官的作用， 而更為重要的是能 讓幼兒初步體驗(yàn)到自己是有能力去認(rèn)識事物的。為 忙忙碌碌中，一學(xué)期又接近了尾聲。回顧這一學(xué)期，一個活動 接著一個活動，大家都過得緊張而又充實(shí)。本著“一切為了孩子，為 了一切孩子，為了孩子的一切”的原則，我們年級組所有成員努力著。 無論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱 與共，是一個團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。

14、年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活 動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。 下面做一個簡單的總結(jié)。 一個團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)氛圍是工作成功開展的前提條件， 只有良好的、 上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍才能帶動教師的成長、 教研組的提高、幼兒園的發(fā)展。 在本學(xué)期教研組活動時，大家都能發(fā)言踴躍；在平時，辦公室內(nèi)總能 看到教師們熱烈探討問題的身影。 當(dāng)?shù)弥胰グ霾河^摩學(xué)習(xí)時， 本組 老師們說“你聽得認(rèn)真點(diǎn)，都拍下來，讓我們來看看?！苯淌业膶W(xué)習(xí) 熱情極大地鼓舞著我開展年級組工作的積極性。 本學(xué)期，我們組的教師隊(duì)伍有了明顯的變化，人數(shù)增多了，有 20 名教師，力量更加雄厚了；隊(duì)伍更加年輕化了，新教師幾乎

15、占教 研組的一半；組內(nèi)還有多位優(yōu)秀的老教師。 我們老教師充分發(fā)揮言傳身教作用，能把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無保留 的傳授給新教師，促使新教師在教育教學(xué)方面更快更好地成長。 在日 常教學(xué)中，新教師也積極向老教師請教，學(xué)習(xí)老教師有效的教學(xué)方法， 她們的問題不是停留在“我的活動上得怎么樣”而是“我的活動需要 改進(jìn)的地方有哪些？”老教師則在備課上課、教學(xué)藝術(shù)、日常教學(xué)等 方面認(rèn)真仔細(xì)地指導(dǎo)新教師，使他們盡快成長。 期末，我們小班組開展了工作總結(jié)活動，新教師們根據(jù)自己在 日常教學(xué)工作中學(xué)習(xí)到的老教師的優(yōu)秀教學(xué)方法和教學(xué)素養(yǎng)交流了 自己的感悟和反思。一學(xué)期來，新老教師都能團(tuán)結(jié)協(xié)作、教學(xué)相長， 比學(xué)共進(jìn)，一起成長。 班

16、級管理是一項(xiàng)長期的工作，從一開始就不能有絲毫的放松。 小班是幼兒在園生活的開始，良好的班級管理將使教師、幼兒都得益。 在還沒有正式開學(xué)前，我們各班老師就利用各種機(jī)會和家長進(jìn)行認(rèn)真 交談，并且還用問卷調(diào)查的方式來向家長了解幼兒情況， 盡可能對每 個孩子的特點(diǎn)和習(xí)慣做到心中有數(shù)，為開學(xué)新生入園工作做好充分的 準(zhǔn)備。開學(xué)后，老師們針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，出謀劃策，想出許 多能促進(jìn)幼兒發(fā)展的好方法。女口：“如何拉近老師與幼兒間的感情”； “培養(yǎng)幼兒生活自理能力的方法” 等等，使老師們在開展工作時有條 不紊，扎扎實(shí)實(shí)的做好了班級管理工作。在開學(xué)第一個月里，我們小 班組的老師全天上班，她們不辭勞苦，毫無怨

17、言，每位老師象對待自 己的孩子一樣關(guān)心愛護(hù)班內(nèi)的每一位幼兒，如果有哪個孩子不高興， 不舒服我們會主動上前問候， 哪個孩子大便小便在身上了， 我們也不 怕臟，給他換衣褲或者馬上與家長聯(lián)系， 盡量使孩子在幼兒園里就象 在自己家里一樣，游戲時我們和他們是朋友，上課時我們是老師，在 生活中我們是媽媽。 我們小班組的老師都盡心盡力地做好班內(nèi)的每一 件事，照顧好每一個幼兒，盡量做到讓每位孩子的家長都感到滿意。 現(xiàn)在每個幼兒都很喜歡來上幼兒園了， 這是我們教師辛勤教育的結(jié)果。 環(huán)境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈 受到大家的重視。本學(xué)期我們小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合， 著重體現(xiàn)了幼兒

18、的全面參與性。 每一個主題， 我們都和孩子們一起創(chuàng) 設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境， 本學(xué)期我們又進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒學(xué)習(xí)方 式的研討， 使我們教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)將審美與教育功能并存， 巧妙地運(yùn) 用多種方法，把我們的教室打扮的分外美麗。另外，我們各班還分別 創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”、“超市”等區(qū)角游戲。休息的時候，孩子們就走 進(jìn)區(qū)角，抱抱娃娃，你給娃娃洗臉，我給娃娃穿衣，他給娃娃煮飯 ? 沒事的時候打打電話聊聊天， 經(jīng)過一段時間， 每個孩子都學(xué)會了打電 話，而且聊天的時候話也越來越多了。 無形中每個孩子的口語表達(dá)能 力及交往能力都得到了提高。 十月份，我們小班幼兒開展了早操比賽活動。老師精心為孩子 們化了妝， 小朋

19、友們頭上帶著鮮艷的小紅帽， 精神抖擻地跟著老師做 操。家長們看到開學(xué)時哭哭啼啼的孩子現(xiàn)如今能情緒愉悅、 有模有樣 地做起操來，紛紛贊賞老師了不起。進(jìn)入秋季，讓每位幼兒學(xué)會自己 穿脫衣服是很有必要的， 所以我們小班教師組織幼兒在班里開展了穿 衣服比賽。 老師耐心教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服， 并讓家長在家也給孩子鍛 煉的機(jī)會， 通過穿衣服比賽大大提高了幼兒的自我服務(wù)能力， 增強(qiáng)了 自信心。 12 月 31日，一個充滿期盼、充滿歡笑的日子，我們舉行了 迎元旦家園聯(lián)歡活動。 家長參與的積極性空前地高漲， 一改以前大都 是爺爺奶奶參加的情況，來的多是爸爸和媽媽。 “打扮媽媽”、 “給 爸爸貼胡子”、 “企鵝運(yùn)糖

20、果”、“保護(hù)蛋寶寶”一個個活動掀起一 個個高潮，得到獎品的滿臉得意， 落敗的摩拳擦掌期待下一次的勝利。 活動結(jié)束，好多家長還覺得意猶未盡，一再表示這次活動開展得好， 希望我們以后能多組織這樣的活動。 本學(xué)期我們開展了小班幼兒手撕畫專題教研，組內(nèi)成員在課題 中不斷交流、分享與合作，大家對課題深入了解，能從實(shí)際出發(fā)，精 心設(shè)計(jì)教案，相互間進(jìn)行分析、評價和反思，使我們的手撕畫教學(xué)工 作取得了有效的成果。 在一學(xué)期的時間和研究中， 我們體會到一個好 的課題活動的生成是于幼兒生活中的， 因?yàn)橛猩罱?jīng)驗(yàn)作為課題活動 的基礎(chǔ)，幼兒才會更加的感興趣。 撕紙活動給我們小班孩子帶來了無 窮的樂趣， 平日里的什么紙

21、制材料都可以作為幼兒進(jìn)行鍛煉的材料， 無論在幼兒園還是在家或是任何地方， 它都可以促進(jìn)每一位幼兒得到 發(fā)展，讓不同層次的幼兒在活動中找到自信心。一個學(xué)期的研討，讓 每個老師都有了一定的收獲， 一定的提高， 但我們不能滿足于這小小 的收獲，還應(yīng)該在以后的工作中繼續(xù)貫徹，才會有更大的收獲，從而 真正在幼兒手撕畫教學(xué)這一領(lǐng)域有長足的發(fā)展。 雖然覺得一學(xué)期來老師們的日程已經(jīng)是排得滿滿的，但工作重 心的偏重總使得某些方面不盡如人意。 1. 教師的成長離不開理論的學(xué)習(xí)，而在本學(xué)期的工作中，我們 努力進(jìn)行了各種實(shí)踐，卻忽視了理論的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn) 理論方面的不足，面對問題，我們疑惑，卻不能從理論的

22、角度找到合 理的解釋。在今后的工作中，我們將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種教育理 念，并把這些先進(jìn)的教育理念有計(jì)劃有目的地運(yùn)用到工作實(shí)踐中， 在 實(shí)踐中進(jìn)行反思， 用理論去分析實(shí)踐存在的問題， 使我們的理論水平 和教育行為得到提升。 3. 本學(xué)期，我們注重了教師的專業(yè)化發(fā)展，整個活動貫穿整個 學(xué)期，大家都比較忙碌，也就沒有多余的精力開展豐富的幼兒活動， 這一點(diǎn)是欠缺的。 在下個學(xué)期中， 我們將有計(jì)劃地針對孩子保育及教 育方面的要求，分別開展相應(yīng)活動，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。 都說今年的冬天不太冷，在回首這學(xué)期年級組的工作時，我也 感受到了一股股的暖意。在過去的 xx 年里，我們摸索過、實(shí)踐過， 我們有失敗、

23、有成功、有煩惱、也有快樂。在所有姐妹的陪伴下，我 們教研組總洋溢著暖暖的冬意。 在以后的工作中， 我們小班組將更加 以飽滿的熱情和踏實(shí)的工作，迎接更加燦爛的春天！ 因?yàn)閻?，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で?，我們?斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長， 一學(xué)期的工作， 在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過 去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在 一學(xué)期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時也發(fā)現(xiàn)了 我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué) 期的教研工作做一總結(jié)： 在觀摩活動中，教師們會要考慮“如果我來組織 ,準(zhǔn)備怎樣做 ?” “ _要這樣組織” ,思考“活動中有什么

24、好的經(jīng)驗(yàn) ,為什么?”在研討 中針對教師語言表達(dá)、 問題的設(shè)置、 幼兒言語發(fā)展及經(jīng)驗(yàn)的提升等方 位的探討，在不斷地問“為什么”中，從而激發(fā)了教師主動地學(xué)習(xí)新 的理論知識的積極性， 在這樣的活動中，教師傳統(tǒng)的思維方式改變了， 她們學(xué)會了反思 , 養(yǎng)成了反思的習(xí)慣，培養(yǎng)了教師實(shí)踐反思的能力， 促進(jìn)了教師的自主發(fā)展。 案例研究是一種運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)研究的方法，在這過程中， 案例作為被剖析的對象，教師們共同直接參與對案例的分析、討論、 評價、尋找對策等工作。本學(xué)期，我們采用呈現(xiàn)案例（文字或錄像） 小組討論分析案例一一集體討論一一總結(jié)評述的過程進(jìn)行研究 案例研究，在良好、寬松的環(huán)境，大家較大自由、較多的

25、展現(xiàn)自己、 表明自己的觀點(diǎn)，對幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更有把握了。 通過案例研究 獲得的知識是內(nèi)化了的知識，教師創(chuàng)造能力以及解決實(shí)際問題能力的 提咼和發(fā)展。 本學(xué)期，我們力求探索教研活動的新模式，開展了閃亮之星的 系列活動，在在參與式的氛圍中，最大限度地調(diào)動了教師的參與熱情 和發(fā)展?jié)摿Γ嬲蔀榻萄谢顒拥闹魅?。在開展的一次以“小班幼兒 游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”為主題的閃亮之星的系列活動中， 我們?nèi)w教師分 成了兩組，經(jīng)過了“星星閃亮登場”、“閃亮星推薦”，最后集體交 流中，各組 發(fā)言者的精彩陳述，博得了大家由衷的掌聲。整個過程，研討 氛圍熱烈、輕松，真正作到了人人參與、人人研討。用教師的話來形 容：“這是一

26、次平等的對話，這是一次心靈的交流，這是一次思想的 碰撞，這是一次理念的升華。 年級組的教研活動是年級組針對組內(nèi)的實(shí)際情況，以教師為主 體開展的各種教研活動的總稱。本學(xué)期，我們努力以解決年級組內(nèi)教 育教學(xué)中遇到的具體問題為出發(fā)點(diǎn)， 以改進(jìn)實(shí)際工作，促進(jìn)教師專業(yè) 化成長和幼兒全面發(fā)展為目的而開展的。 我們積極地運(yùn)用年級組內(nèi)的，請有經(jīng)驗(yàn)的教師針對青年教師在 開展教研活動中發(fā)現(xiàn)的問題與困惑進(jìn)行解答， 在這樣一個平等式的互 動參與氛圍中，教師們親身體會主動、 合作、探究學(xué)習(xí)的喜悅和困惑。 在一次“怎樣做好小班幼兒家長工作”的研討活動中，我們針對組內(nèi) 青年教師對家長工作的困惑進(jìn)行分享與研討， 老、青年教師

27、在思維的 不斷沖擊中，碰撞出智慧的火花，以達(dá)到自身觀念、態(tài)度和行為上的 改變，青年教師們也積極地將自己在教研活動中收到的信息與經(jīng)驗(yàn)運(yùn) 用于自己工作的實(shí)踐活動之中。 這樣的活動最大限度地調(diào)動了教師教 研的熱情、已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展?jié)摿Γ處焸冋嬲蔀樽约航萄械闹魅恕?本學(xué)期我們開展了多種形式的活動，組織豐富多樣的活動，不 斷推進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神、 和諧組室的建設(shè)， 促進(jìn)教師之間的進(jìn)一步了解和配 合，提高組員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力， 讓我們的教育教學(xué)不單單是一項(xiàng) 工作更是一種享受。 開學(xué)初，我們?nèi)w組員共同創(chuàng)建了“大班教研組文明公約”， 在文明、和諧的組室文化建設(shè)中，組內(nèi)教師精誠合作，配合做好幼兒 園、教研組內(nèi)的各項(xiàng)工作。 利用休假日創(chuàng)設(shè)走廊環(huán)境、挖掘周圍資源 制作游戲材料 ?在幼兒園組織的骨干教師評比活動中， 我們大班教研 組的四位教師進(jìn)入決賽， 取得了成績是可喜的； 在幼小銜接的系列活 動中，我們一起協(xié)商活動計(jì)劃，踴躍地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，主動地承擔(dān)工作， 展示班級特色。 我們組織的大班幼兒家長半日開放活動， 引起了家長 強(qiáng)烈的共鳴， 他們的參與積極性非常高， 通過活動不但增進(jìn)了家長的 對我們工作的了解，促進(jìn)了家園聯(lián)系。教研組中一幫一、你幫我、我 助你的互動交流團(tuán)結(jié)協(xié)作已蔚然成風(fēng)， 全組老師凝聚成一股繩， 心往 一處想、勁 往一處使，關(guān)