天府學(xué)院質(zhì)量管理工程專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上西南財經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院“質(zhì)量管理工程專業(yè)”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃一、 專業(yè)簡介（一）專業(yè)基本信息1、 專業(yè)名稱：質(zhì)量管理工程專業(yè)；2、 專業(yè)代碼：專業(yè)代碼T；3、 教育類型：高等教育；4、 門類：管理學(xué)；5、 學(xué)科：工業(yè)工程類；6、 學(xué)歷層次：本科；7、 招生對象：普通高中畢業(yè)生；8、 修業(yè)年限：四年；9、 授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士學(xué)位；10、深造學(xué)位：管理學(xué)碩士、博士。（二）專業(yè)概況1、專業(yè)申報本校為主動適應(yīng)我國高等教育發(fā)展的新形勢和經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、行業(yè)對專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求，為更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，我校2014年校積極籌備、申報了未來發(fā)展前景非常好的

2、、在全國都是很新的、只有少數(shù)高校開辦的專業(yè)，即“質(zhì)量管理工程”專業(yè)。2、專業(yè)獲批根據(jù)教育部發(fā)布教高函【2015】2號文件，表明我校申報的“質(zhì)量管理工程專業(yè)”已獲教育部備案批準，將于2015年秋季開始招收首屆本科生。據(jù)悉，今年同時獲批招生該專業(yè)的還有兩所高校（安徽工程大學(xué)和南寧學(xué)院），我校為西南地區(qū)率先開辦“質(zhì)量管理工程專業(yè)”的本科院校。前幾年已經(jīng)開辦本專業(yè)的高校還有：中國計量學(xué)院、西華大學(xué)、南京財經(jīng)大學(xué)、哈爾濱商業(yè)大學(xué)、昆明理工大學(xué)、河北大學(xué)工商學(xué)院、北京物資學(xué)院、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院等少數(shù)幾所高校。3、專業(yè)現(xiàn)狀據(jù)教育部公布的信息，我國目前已經(jīng)開辦“質(zhì)量管理工程”專業(yè)的大學(xué)尚不足十所，西南財經(jīng)

3、大學(xué)天府學(xué)院為西南地區(qū)率先開辦“質(zhì)量管理工程”專業(yè)的二本院校之一，同時也是教育部2015年批準招收該專業(yè)的三所高校之一。4、專業(yè)需求美國著名質(zhì)量管理專家朱蘭博士曾斷言：如果說20世紀是“生產(chǎn)率的世紀”，那么21世紀將是“質(zhì)量的世紀”。這就意味著本世紀全球都將由重視“量” 轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暋百|(zhì)”。據(jù)統(tǒng)計由于中國經(jīng)濟高速發(fā)展的需要，至少需要60萬名注冊質(zhì)量工程師，而目前中國實際具有從業(yè)資格的只有8萬人左右，其中被國際認可的還不足1%。換言之，未來所有的組織（無論是政府部門、企業(yè)和個人）要生存和發(fā)展都需要講質(zhì)量、都需要重視質(zhì)量管理，都需要質(zhì)量管理專業(yè)人才，我國對質(zhì)量管理工程專業(yè)的人才需求可想而知。5、培養(yǎng)

4、目標質(zhì)量管理工程專業(yè)旨在培養(yǎng)“理念理論先進、專業(yè)知識扎實、技術(shù)方法夠用、動手能力較強”，產(chǎn)品質(zhì)量、工程質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量領(lǐng)域質(zhì)量管理急需的、既掌握質(zhì)量管理先進理念和專業(yè)方法等技術(shù)知識，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；即備具現(xiàn)代經(jīng)濟管理、運營管理知識，又懂經(jīng)營、會管理；即有理論知識，又能實戰(zhàn)的質(zhì)量管理工程應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型高級專門人才。6、主干課程質(zhì)量工程學(xué)、質(zhì)量統(tǒng)計學(xué)、管理經(jīng)濟學(xué)、組織行為學(xué)、質(zhì)量管理學(xué)、質(zhì)量監(jiān)督檢測技術(shù)與設(shè)備、質(zhì)量工程法律法規(guī)、運營管理【雙語】、供應(yīng)鏈管理【雙語】等。7、就業(yè)方向畢業(yè)生既可報考海關(guān)、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、商品進出口檢驗檢疫局等部門的公務(wù)員，也可到生產(chǎn)制造、工程施工、服

5、務(wù)等行業(yè)從事質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制與質(zhì)量改進等工作，既可到質(zhì)量管理咨詢、認證等單位從事質(zhì)量管理咨詢、審核等工作，又可自主創(chuàng)業(yè)，既可到學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)及科研機構(gòu)從事質(zhì)量工程的教學(xué)工作與應(yīng)用研究，也可考取管理學(xué)碩士、博士進行深造。 8、職業(yè)資格在校生可報考質(zhì)量管理體系內(nèi)部審核員、質(zhì)量工程師（初級）；畢業(yè)生可考質(zhì)量管理體系外部審核員、注冊質(zhì)量工程師（中、高級）、質(zhì)量經(jīng)理（中、高級）等職業(yè)資格。9、職業(yè)發(fā)展畢業(yè)生可走從質(zhì)量管理（檢驗）員、質(zhì)量保證員、質(zhì)量監(jiān)督員等基層做起，到質(zhì)量部門經(jīng)理、質(zhì)量總監(jiān)，直至總經(jīng)理等高級職務(wù)的職業(yè)發(fā)展路徑；還可考取管理學(xué)碩士、博士等進行深造。10、專業(yè)前景由于質(zhì)量管理在我國起步較晚

6、，專業(yè)人才缺乏、專業(yè)教材尚不成體系，同時學(xué)科建設(shè)【如：學(xué)科定位(學(xué)科方向、發(fā)展層次)、學(xué)科隊伍(學(xué)科帶頭人、學(xué)科梯隊)、科學(xué)研究、學(xué)科基地(實驗室、設(shè)備）等】也很薄弱，可以說尚屬起步階段。因此，質(zhì)量管理工程專業(yè)的專業(yè)建設(shè)（如核心課程教材建設(shè)、專業(yè)師資隊伍建設(shè)、專業(yè)實驗室建設(shè)）等尚處在探索階段，幾乎沒有現(xiàn)成成功案例可以借鑒和模仿。中國是一個和平崛起的大國，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”征程中急需大量的、高素質(zhì)的質(zhì)量管理專業(yè)人才，該專業(yè)在我國近幾年剛開始招生，其畢業(yè)生具有廣闊的就業(yè)方向、廣泛的職業(yè)深造和職業(yè)發(fā)展前景；同時當(dāng)然也是最容易出成果（成績）的領(lǐng)域，所以“質(zhì)量管理工程”專業(yè)是適應(yīng)未來發(fā)展

7、和需求的、難得的新專業(yè)、好專業(yè)。（三）、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想1、辦學(xué)理念西南財經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院秉承“高規(guī)格、高起點”的辦學(xué)理念，率先實現(xiàn)教育模式國際化、教學(xué)手段電子化、教學(xué)語言雙語（漢語、英語）化。“質(zhì)量管理工程”專業(yè)以擁有“兩個頭腦”(創(chuàng)新思維和財經(jīng)思維)、掌握“兩個工具”(英語和信息技術(shù))、具備“兩個視野”（專業(yè)化和國際化）為目的，培養(yǎng)政治立場堅定，具有正確的世界觀、人生觀，具備扎實的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)，熟練掌握外語、信息技術(shù)和現(xiàn)代質(zhì)量管理理論與方法，適應(yīng)未來社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)需要的應(yīng)用型、復(fù)合型高級專門人才。2、指導(dǎo)思想堅持“以發(fā)展為導(dǎo)向，以需求為目標”的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想，突出專業(yè)特色，整合教

8、師資源，加強學(xué)生素質(zhì)教育和能力的培養(yǎng)，并根據(jù)社會對專業(yè)人才需求情況的變化不斷修訂完善人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，更好地為地方經(jīng)濟建設(shè)、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和我國的整體發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)。3、發(fā)展目標質(zhì)量管理工程專業(yè)未來的發(fā)展，除了本科招生外，還可開發(fā)幾個?？茖哟蔚膶I(yè)，用3-5年時間，把質(zhì)量管理工程專業(yè)辦成特色鮮明、有市場競爭力的品牌專業(yè)；屆時可成立“質(zhì)量管理學(xué)院”，用5-10年時間把“質(zhì)量管理工程”專業(yè)打造成西南地區(qū)知名的、全國有影響力的專業(yè)。 （四）、專業(yè)定位1、培養(yǎng)目標定位培養(yǎng)“擁有兩個頭腦、掌握兩個工具、具備兩個視野” 和“理念理論先進、專業(yè)知識扎實、技術(shù)方法夠用、動手能力較強”的高素質(zhì)、復(fù)合

9、型、應(yīng)用型質(zhì)量管理專門人才。2、專業(yè)層次定位本科層次(以后可開發(fā)?？茖哟?。3、培養(yǎng)方向定位本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握扎實的理論知識、專業(yè)技能知識和經(jīng)濟管理與運營管理知識，現(xiàn)代制造業(yè)、工程施工業(yè)和服務(wù)業(yè)的質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制和質(zhì)量改進、質(zhì)量監(jiān)督檢測等行業(yè)和領(lǐng)域急需的、既懂經(jīng)營又會管理的質(zhì)量管理工程應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型高級專門人才。4、 招生規(guī)模定位西南財經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院2015年計劃招收首批80名質(zhì)量管理工程專業(yè)學(xué)生，三年后質(zhì)量管理工程專業(yè)在校學(xué)生達到1000名，五年內(nèi)發(fā)展成“質(zhì)量管理工程學(xué)院”。2015年質(zhì)量管理工程專業(yè)計劃招收兩個班，80-100名學(xué)生；2016年質(zhì)量管理工程專業(yè)計劃招收四個班，16

10、0-200名學(xué)生；2017年質(zhì)量管理工程專業(yè)計劃招收六個班，240-300名學(xué)生；2018年質(zhì)量管理工程專業(yè)計劃招收八個班，320-400名學(xué)生；2019年質(zhì)量管理工程專業(yè)計劃招收十個班，400-500名學(xué)生；以后每年招生穩(wěn)定在400名學(xué)生以上；5、未來發(fā)展定位抓好專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，在本科專業(yè)建設(shè)階段性完成后，可再開發(fā)幾個?？茖哟蔚膶I(yè)（如食品檢測、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督等）。用3-5年時間，把質(zhì)量管理工程專業(yè)辦成特色鮮明、有市場競爭力的品牌專業(yè)；屆時有望成立“質(zhì)量管理學(xué)院”，用5-10年時間把“質(zhì)量管理工程”專業(yè)辦成西南地區(qū)知名的、全國有影響力的專業(yè)。把“質(zhì)量管理學(xué)院”辦成西南地區(qū)知名的、全國有影響力的學(xué)

11、院。二、 專業(yè)的宣傳與推廣由于質(zhì)量管理工程專業(yè)是我國近年來才開辦的新專業(yè)，社會上（包括許多學(xué)生、學(xué)生家長及用人單位等）對該專業(yè)的市場需求、專業(yè)發(fā)展及未來前景等不太了解，故要利用一切可能的媒體與工具，廣泛、深入、持久地宣傳，宣傳本校和本專業(yè)。今年的宣傳計劃分為招生前的宣傳和新生進校后的宣傳兩類。（一） 2015年招生前的宣傳 1、 校園網(wǎng)宣傳（校園網(wǎng)上以天府新聞、專業(yè)介紹等方式進行，校園廣播）；2、 互聯(lián)網(wǎng)宣傳（在百度上以提問、回答問題、上傳文檔等方式進行）；3、 報紙宣傳（綿陽日報或華西都市報、成都商報及四川招生報等）；4、 招生簡章宣傳（發(fā)放招生簡章、專業(yè)填報咨詢等）；5、 在校園內(nèi)成立宣傳

12、小組（發(fā)放“質(zhì)量管理工程專業(yè)”介紹、接受校內(nèi)師生咨詢）；通過以上的宣傳活動，以期達到在校學(xué)生、老師、社會對“質(zhì)量管理工程專業(yè)”更多的了解，爭取更多的學(xué)生在高考第一志愿中填報本專業(yè)。（二）2015級新生進校后的宣傳1、新生進校后，在校園內(nèi)成立宣傳小組（向新生發(fā)放 “質(zhì)量管理工程專業(yè)”介紹、接受校內(nèi)師生咨詢）；2、在新生中，以專業(yè)說明會、專業(yè)宣講會等形式進行宣講；3、發(fā)動新生輔導(dǎo)員老師，對該專業(yè)進行宣講；通過以上的宣講、宣傳活動，以期達到2015級新生對“質(zhì)量管理工程專業(yè)”更多的了解，爭取更多的學(xué)生在專業(yè)選擇中選報本專業(yè)，達到第一屆招收兩個班的目標。三、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃專業(yè)建設(shè)包括：人才培養(yǎng)模式

13、、師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實驗與實訓(xùn)建設(shè)、教改與科研等方面。（一）人才培養(yǎng)模式1、實施“3+1”的人才培養(yǎng)模式積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，實施“3+1”的人才培養(yǎng)模式；前三學(xué)年在校內(nèi)完成公共課、基礎(chǔ)課與專業(yè)理論知識的修讀及專業(yè)操作技能的實訓(xùn)；第四學(xué)年進入相關(guān)企業(yè)進行校外頂崗實習(xí)。在指導(dǎo)學(xué)生頂崗實習(xí)過程中積極探索“雙導(dǎo)師”制，由企業(yè)實踐指導(dǎo)老師與校內(nèi)指導(dǎo)老師共同完成理論與實踐緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)實踐任務(wù)，縮短理論知識與實踐操作的距離，加強學(xué)生的實際動手能力，進一步強化對學(xué)生職業(yè)道德、實踐能力、協(xié)調(diào)溝通和專業(yè)技能等方面的訓(xùn)練，解決學(xué)校教育與社會需求脫節(jié)的矛盾。2、人才培養(yǎng)模式

14、的具體措施 （1）加強與企業(yè)的聯(lián)系，著重加強與省內(nèi)生產(chǎn)制造企業(yè)、工程施工企業(yè)、服務(wù)企業(yè)的聯(lián)系，增加校外導(dǎo)師的數(shù)量，并逐步提高質(zhì)量；（2）增強校內(nèi)指導(dǎo)教師與校外指導(dǎo)教師的聯(lián)系，共同完成學(xué)生在實習(xí)期間的指導(dǎo)工作，進一步提高實習(xí)指導(dǎo)水平；（3）建立信息反饋機制，根據(jù)校外指導(dǎo)教師在實習(xí)指導(dǎo)過程中反饋的信息，組織相應(yīng)人員進行分析討論，及時調(diào)整授課內(nèi)容和授課計劃，使之符合企業(yè)實際生產(chǎn)要求；（二）師資隊伍建設(shè)1、師資隊伍形成由于質(zhì)量管理在我國起步較晚，專業(yè)人才缺乏，尤其是大學(xué)本科以前沒有該專業(yè)，更不用說質(zhì)量管理工程專業(yè)的研究生了（只有北京航空航天大學(xué)機械工程及自動化學(xué)院自2011年起開始招收工業(yè)工程領(lǐng)域（質(zhì)

15、量管理方向）工程碩士研究生）。因此給師資隊伍建設(shè)帶來了一定的難度。我們可以采用“引進與培養(yǎng)相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合”的方式，建設(shè)一支專兼結(jié)合、“雙師素質(zhì)”教師比例合理的、比較穩(wěn)定的師資隊伍。1） 校外引進教師招聘具有管理類或工科類專業(yè)背景、本科及以上學(xué)歷、5年以上從事質(zhì)量管理的經(jīng)驗，具有中高級職稱或注冊質(zhì)量工程師（或質(zhì)量管理體系審核員）職業(yè)資格證的中青年擔(dān)任專業(yè)課程教師。這部分人員主要在質(zhì)量管理體系認證咨詢培訓(xùn)和審核機構(gòu)、大企業(yè)的質(zhì)量管理部門。2）內(nèi)部培養(yǎng)教師從本?，F(xiàn)有專業(yè)教師中選擇工程管理類或經(jīng)濟管理類的優(yōu)秀教師，要求既熟悉教學(xué)工作、又熟悉企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營模式，也了解企業(yè)對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求；

16、采取業(yè)務(wù)進修和實踐進修及自學(xué)等多種方式培訓(xùn)，強化質(zhì)量管理專業(yè)能力和實踐能力，并通過網(wǎng)絡(luò)資源等途徑及時了解質(zhì)量管理的最新動態(tài)，最終將所學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，從而實現(xiàn)理論與實踐的完美結(jié)合。3）聘請兼職教師可聘請企事業(yè)單位一線專業(yè)檢測的技術(shù)人員、質(zhì)量管理專家和外校教師，兼職擔(dān)任課程教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)工作 。2、師資隊伍建設(shè)的具體措施1）、加大“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)力度，促進“雙師結(jié)構(gòu)”專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)，力爭三年內(nèi)使“雙師”比例達到70%以上。每年選派12名青年骨干教師下企業(yè)實踐，提高青年教師的實踐能力和教學(xué)水平。鼓勵教師與企業(yè)合作，與企業(yè)聯(lián)合進行科研項目的研發(fā)，這樣既更新了專業(yè)知識，又提高了自身的實際知識應(yīng)用

17、能力，同時可以及時了解企業(yè)中崗位需求的變化，調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。2）、鼓勵專業(yè)教師提高學(xué)歷層次，大力支持青年教師攻讀在職研究生。本專業(yè)還根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，不斷引進既具有相關(guān)專業(yè)的碩士和博士學(xué)位，有具有質(zhì)量管理豐富經(jīng)驗的高層次人才，充實專業(yè)教師隊伍。3）、加強與省內(nèi)外知名的行業(yè)標桿企業(yè)的聯(lián)系與技術(shù)合作，聘請行業(yè)、企業(yè)及實踐經(jīng)驗豐富的名師、專家、高級技術(shù)人員作為專業(yè)的兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，專兼職教師比例達到1：1，建立一支穩(wěn)定的有豐富實踐經(jīng)驗并掌握最新技術(shù)和技能的兼職教師隊伍。4）、加強與省內(nèi)外先于本校開辦本專業(yè)的高校開展技術(shù)交流與合作，聘請教學(xué)及實踐經(jīng)驗豐富的名師、教授作為本專業(yè)的

18、兼職教師 。（三）專業(yè)實驗、實訓(xùn)建設(shè)1、實驗、實訓(xùn)硬件建設(shè)通過投入、建設(shè)、管理措施，形成一個能滿足實驗實訓(xùn)教學(xué)要求的校內(nèi)外專業(yè)實踐教學(xué)基地群。建設(shè)“從低級到高級、從基礎(chǔ)到專業(yè)、從單項到綜合、從模擬到實際”的相對齊全、配套的實驗、實訓(xùn)設(shè)施。1、校內(nèi)實驗、實訓(xùn)建設(shè)根據(jù)天府學(xué)院“十三五”學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃有計劃地投入一定的資金用于特色專業(yè)建設(shè)（必要時可申請財政補貼），具體規(guī)劃如下：1） 在2016年12月前，完成四個質(zhì)量管理工程專業(yè)實驗、實訓(xùn)室（一般檢測設(shè)備實驗室、分析化學(xué)實驗室、微生物檢驗實驗室、精密儀器分析檢測室等）1000平方米左右的土建及建設(shè)；12月底前完成簡單裝修、網(wǎng)絡(luò)等配套建設(shè)；2） 在2

19、017年6月前，完成質(zhì)量管理工程專業(yè)實驗、實訓(xùn)室實驗儀器、設(shè)備（如電子天平、乳成份分析儀、半自動凱氏定氮儀、半自動脂肪測定儀、超凈工作臺、電熱鼓風(fēng)干燥箱、恒溫培養(yǎng)箱、恒溫水浴鍋、高效液相色譜儀、紫外分光光度計、經(jīng)緯儀、螺旋測微儀等）的采購及安裝調(diào)試工作；3） 在2017年9月實驗、實訓(xùn)室，完成全部建設(shè)，投入教學(xué)使用。2、校外實習(xí)基地建設(shè)依托四川省及綿陽市科技城的資源優(yōu)勢，有針對性地選擇裝備先進、創(chuàng)新能力較強、生產(chǎn)水平在同行業(yè)中處于領(lǐng)先地位，具有一定的生產(chǎn)規(guī)模和較為完善的現(xiàn)代管理體系的企業(yè)作為本專業(yè)的校外實習(xí)基地。企業(yè)與學(xué)校共同組織學(xué)生的相關(guān)專業(yè)理論教學(xué)和技能訓(xùn)練工作，做好學(xué)生實習(xí)中的勞動保護、

20、安全等工作。計劃三年內(nèi)建立10個校外實習(xí)基地。（四）課程建設(shè) 以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)為主線，科學(xué)構(gòu)建課程體系，使學(xué)生在校所學(xué)的知識能夠更加貼近生產(chǎn)實際。1、合作開發(fā)課程根據(jù)質(zhì)量管理工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，參照注冊質(zhì)量管理工程師的職業(yè)資格標準，積極與大企業(yè)合作、與率先開始招生該專業(yè)的幾所高校合作，兩年內(nèi)開發(fā)23門課程（包括實習(xí)實訓(xùn)課程）。2、合作開發(fā)課程的具體措施（1）加大校企合作力度，選擇代表性行業(yè)（如機械制造業(yè)、電子電器業(yè)、建筑裝飾業(yè)、食品飲料業(yè)、藥品生產(chǎn)業(yè)、物流業(yè)、餐飲業(yè)、電子商務(wù)業(yè)、家具制造業(yè)等）及各行業(yè)中具有代表性的企業(yè)，積極與省內(nèi)外知名的企業(yè)聯(lián)系，讓企業(yè)參與專業(yè)課程設(shè)

21、置和教學(xué)改革，參與制定實習(xí)方案，使專業(yè)教育與企業(yè)和社會需求緊密結(jié)合。（2）積極推行行業(yè)訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、頂崗實習(xí)的教學(xué)模式，加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，增強學(xué)生職業(yè)能力。2、精品課建設(shè)三年內(nèi)建設(shè)質(zhì)量管理學(xué)、質(zhì)量監(jiān)督檢測技術(shù)與設(shè)備等2門校級精品課，并積極申報，努力嘗試，爭取把質(zhì)量管理學(xué)建設(shè)為省級精品課，并以此為依托，構(gòu)建高品質(zhì)課程體系。 （五）教材建設(shè)通過校企合作開發(fā)教材、校校合作開發(fā)教材，以及教材的發(fā)行和使用，提高教師的理論和教學(xué)水平，同時也提高天府學(xué)院的知名度和質(zhì)量管理工程專業(yè)的知名度。1、校企合作開發(fā)教材為使教材更加符合我院辦學(xué)層次、突出本科教育和服務(wù)地方經(jīng)濟的特點，組織教學(xué)能力強

22、、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老、中、青年教師和企業(yè)技術(shù)人員組成教材編寫團隊，計劃兩年內(nèi)與校企合作編寫教材、講義23本（如編寫質(zhì)量監(jiān)督檢測技術(shù)與設(shè)備、質(zhì)量管理工程法律法規(guī)、質(zhì)量管理工程實驗實訓(xùn)手冊）等教材。2、校校合作開發(fā)教材 由于本專業(yè)在我國起步晚，尚未構(gòu)成完善的教材體系，我們可以選擇先于招生該專業(yè)的院校（如南京財經(jīng)大學(xué)、哈爾濱商業(yè)大學(xué)、河北大學(xué)工商學(xué)院、北京物資學(xué)院、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院等），合作開發(fā)“質(zhì)量管理工程”專業(yè)系列教材，如質(zhì)量工程學(xué)、質(zhì)量經(jīng)濟學(xué)、質(zhì)量統(tǒng)計學(xué)、質(zhì)量管理學(xué)等教材。（六）科研工作通過科研工作和發(fā)表科研成功，提高教師的理論和教學(xué)水平，同時也提高天府學(xué)院的知名度和質(zhì)量管理工程專業(yè)的知名度

23、。1、提高科研能力1）、組織教師進行校際間的交流與合作、與本校國際部合作進行國際交流；2）組織教師進行教學(xué)研究，申報教學(xué)科研課題，提高教育教學(xué)水平；3）、組織教師開展橫向課題，加強與企業(yè)的聯(lián)系；4）、鼓勵教師參與省級課題申報，提高教師的科研能力，提升本專業(yè)的知名度。2、科研規(guī)劃組織教師進行教育教學(xué)、教研科研等課題的申報，并積極組織與企業(yè)間、高校間的橫向合作。爭取三年內(nèi)在核心期刊發(fā)表論文35篇，開展橫向課題12個。（七）教學(xué)內(nèi)容和課程改革1、校企合作，進行教學(xué)改革為了讓專業(yè)教學(xué)更加緊貼社會、緊貼就業(yè)崗位，杜絕課堂與社會實際需要脫節(jié)的閉門造車現(xiàn)象，我們打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將社會知名專家和生產(chǎn)實踐一線

24、的行家請進學(xué)校、請進課堂，保證專業(yè)的教育教學(xué)活動與實踐緊貼、與市場聯(lián)動。邀請企業(yè)有關(guān)人員參與教學(xué)計劃的制定與課程的設(shè)置，使專業(yè)在定位、能力結(jié)構(gòu)、質(zhì)量標準等方面適應(yīng)社會與行業(yè)的需求，也有利于實施課程體系的改革、教學(xué)內(nèi)容的更新與教學(xué)方法的提高。計劃每學(xué)年專業(yè)教師與企業(yè)專家交流座談12次，完成課程改革、人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃修訂，并充分利用企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源辦學(xué)。2、實踐教學(xué)改革突出教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，重點對實驗、實訓(xùn)、實習(xí)三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行改革。（1）調(diào)整課程設(shè)置，加強實踐教學(xué)。改進實訓(xùn)的內(nèi)容提高實訓(xùn)的靈活性、綜合性、實用性和適用性。實踐性較強的課程，直接聘請企業(yè)有經(jīng)驗的技術(shù)人員進行授課。（2）進行實驗課改革。減少驗證性實驗的數(shù)量，增加綜合性實驗的數(shù)量。（3）大力提倡學(xué)生課外參與教師科研活動或自選課題研究。（4）為加大學(xué)生頂崗實習(xí)期間的管理力度，提高實習(xí)效果，推行“雙導(dǎo)師”管理。通過將各種教學(xué)方法和手段有機地結(jié)合起來，大膽嘗試，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)新性，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力得到全面