2022下學(xué)期工作總結(jié)

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)2021下學(xué)期工作總結(jié)一學(xué)期在不知不覺(jué)中結(jié)束了，回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜，也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛(ài)自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作，在此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。在課堂教學(xué)工作方面，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)以及重、難點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，注意高一與初中的銜接過(guò)渡，通過(guò)摸底了解學(xué)生的大致水平并及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)，盡快使學(xué)生適應(yīng)高中的英語(yǔ)教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)課后

2、復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)上課，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；根據(jù)高考要求，從高一開(kāi)始就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)還注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以便使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力等。此外，在教學(xué)中還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)教學(xué)效果。而且我還努力做到尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。把英語(yǔ)教學(xué)與情感有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的

3、活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。 關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。在課后管理方面，合理地分配課后練習(xí)，及時(shí)批改作業(yè)，每一單元講完后都有相應(yīng)的鞏固練習(xí)和測(cè)驗(yàn)，及時(shí)地幫學(xué)生查漏補(bǔ)缺、鞏固新知識(shí)。對(duì)于考取了好成績(jī)和進(jìn)步很大的學(xué)生，大力表?yè)P(yáng)，使其再接再厲；對(duì)于考差的學(xué)生及時(shí)地了解情況，找出問(wèn)題所在，彌補(bǔ)不足；對(duì)于少數(shù)對(duì)英語(yǔ)有興趣成績(jī)又很好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，即在完成一般教學(xué)任務(wù)后，根據(jù)學(xué)生本人的具體情況，有選擇的進(jìn)行加寬加深的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使他們

4、的英語(yǔ)水平能夠更上一個(gè)臺(tái)階。同時(shí)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)地找學(xué)生了解其學(xué)習(xí)情況，做好學(xué)生的思想工作，從人格上引導(dǎo)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時(shí)間鞏固以前學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，關(guān)注當(dāng)前比較流行的一些教學(xué)方法，多聽(tīng)課，多總結(jié)，多反思，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，多參加各式各樣的講課比賽、教研活動(dòng)，努力做到取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)一學(xué)年的實(shí)踐，自己對(duì)教材有了一定的把握，掌握了一定的教學(xué)方法、教學(xué)技巧，學(xué)生的成績(jī)也有了一定的提高。但仍有一部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)還相當(dāng)薄弱，有些學(xué)生還沒(méi)有找到比較適合自己的學(xué)習(xí)方法。在備課過(guò)程中，自己在既備學(xué)生又備教法的這一方面拿捏得還不到位，駕馭課堂的能力還有待提高。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W、違反紀(jì)律時(shí)，自己的情緒就會(huì)受到影響，并把這帶到教學(xué)中，使原本正常的教學(xué)受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到正常的水平，以致影響教學(xué)效果。另外，本人對(duì)新課標(biāo)的理解依然停留在初級(jí)階段，有時(shí)候在對(duì)新教材的處理上還存在一些理解不到位、不能合理利用教材的地方。當(dāng)然，要達(dá)到一名優(yōu)秀教師的水平不是一朝一夕的事，更何況自己經(jīng)驗(yàn)淺薄，還存在著許多的不足。但在未來(lái)的日子里，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩請(qǐng)教，爭(zhēng)取早日提高自己的教學(xué)水平，成為