五年級下冊英語教案Unit 4 Lesson 19 Li Ming Comes Home冀教版

1、.Unit 4 Did You Have a Nice Trip Lesson 19 Li Ming Comes Home教案教學(xué)目的： 知識目的：可以聽、說、認(rèn)讀寫單詞或詞組yesterday, walk,shop,gift,often,watch,have fun, missed, wanted to等詞組, .可以將詞組與平時生活相運用。2才能目的：可以在認(rèn)識詞組的根底上，純熟將詞組運用于句子之中,可以準(zhǔn)確的用英文單詞的使用，不會將詞組記錯。 3情感目的：在通過身邊事物單詞詞組的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點： 可以聽、說、認(rèn)讀單詞或詞組yesterday, walk,shop,gif

2、t,often,watch,have fun, missed, wanted to并且可以熟記所學(xué)句子。在問答題目練習(xí)中可以及時反響，運用單詞組成句子答復(fù)以下問題。在眾多物體中準(zhǔn)確識別單詞。 教學(xué)難點： 單詞與句子的結(jié)合運用較為難，新識得單詞較多，不利于運用。教學(xué)準(zhǔn)備： ppt課件，教案。 教學(xué)設(shè)計： Step1. Preparation Lead-in. T:同學(xué)們，你們有認(rèn)識的人出遠(yuǎn)門很久才回來的嗎？ S1:.老師開場提問學(xué)生問題設(shè)計意圖：通過提出問題讓學(xué)生獨立考慮發(fā)現(xiàn)問題答案。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，進(jìn)步學(xué)生的注意力。 Step2. Presentation Lets get to learn

3、 some new phrases. 老師展示新學(xué)詞組的圖片have fun, missed, wanted to，同時配上單詞及意思，讓同學(xué)跟隨老師大聲學(xué)讀單詞，同時將圖片與相對應(yīng)單詞相熟悉對應(yīng)。在將單詞與句型相結(jié)合起來，不斷操練單詞的熟悉度。設(shè)計意圖：通過簡單直接的圖片展示可以讓同學(xué)們更好的理解事物，理解單詞的意思，此時學(xué)生在腦中有一個直觀的映像，對各種活動詞組有一個更加直接明了理解，可以讓同學(xué)們可以在理解的根底上記憶，重復(fù)朗讀單詞可以練習(xí)學(xué)生的發(fā)音，防止啞巴英語教學(xué)。 Step3. Practice 1. 做一個游戲。 名稱：金手指  游戲的目的：培養(yǎng)兒童聽認(rèn)詞組的才

4、能游戲的準(zhǔn)備：在進(jìn)展這個游戲前，學(xué)生一定要保證學(xué)習(xí)這個單詞不低于15次的輸入。  T: boys and girls ,we will play a very funny game ,Golden touch! If you are the first ,we will call yougolden touch ,and give

5、0;your team 2 points !  在初次進(jìn)展這個游戲的時候，我們一定要進(jìn)展紀(jì)律和規(guī)那么的灌輸，確保游戲的順利進(jìn)展  T： 在進(jìn)展游戲的時候，我們同學(xué)們，假如有人不遵守紀(jì)律，分開自己的座位，那么我們就不讓他參加游戲，也要給他們組扣分。  游戲是叫兩個學(xué)生到黑板前，因為老師已經(jīng)帶讀了，他們對于詞組有了一定的認(rèn)識，那么，老師要做的工作就是去幫助學(xué)生穩(wěn)固。被叫上去的兩個學(xué)生面對黑板，老師在下面小聲的說一個單詞，下面的同學(xué)大聲的說出來，前面的兩個學(xué)生看哪個同學(xué)反響最快，最先指到那個

6、詞組。假如他們不能指出來，那么下面的同學(xué)連說三次，給他們?nèi)螘r機，假如他們還不可以指出來，那么馬上換人。  在這個游戲中，最大的優(yōu)點是：1保證了每個學(xué)生都有事情做；2幾乎包括了兒童心理學(xué)上包括的激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的所有要素；3培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義榮譽感。  本卷須知：1一定要保證剩下的學(xué)生有事情做， 他們或者是裁判，或者上來代替老師主持，一定要通過各種手段來約束學(xué)生，比方誰坐的端正，誰就來參加下一場比賽，但是控制方面還是有問題，那么老師就要樹立：只要學(xué)生的行為不影響到正常的教學(xué)，學(xué)生的情感的表達(dá)是積極的，那么我們就應(yīng)該允許。  

7、;要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。 2也要時刻注意學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生逐步走向自己去管理自己，老師要及時表揚他們，讓他們時刻有成功感。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興

8、趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說

9、大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。設(shè)計意圖：學(xué)生通過興趣的游戲加深單詞印象，在快速記憶又一次可以使得學(xué)生鍛煉自身速記才能，是的學(xué)生在記憶單詞的根底上學(xué)會運用單詞，并不是孤立的片面的記憶單詞。加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2. 學(xué)生看圖片或根據(jù)對話將所空缺的句子或單詞補全。要運用之前所學(xué)知識。設(shè)計意圖：學(xué)生通過游戲，最大化的利用句型，同時最大化的將同學(xué)