數(shù)學(xué)老師課堂的專業(yè)用語

1、:啟發(fā)性常用語教師的教學(xué)主要是為了讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，著重發(fā)展學(xué)生的思維能力。 這就要求教師在設(shè)計啟發(fā)性教學(xué)語時應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，給每一個學(xué)生一個廣闊的思維天空，便于學(xué)生仁者見仁，智者見智。達(dá)到“一石擊 起千層浪”的效果。其常用語有：“看到這個課題你想到什么” / “你想提出哪些數(shù)學(xué)問題” /“你想探究什么問題”“預(yù)習(xí)后，你了解了什么有什么疑問”一一“匯報一下你們收集來的數(shù) 據(jù)、信息、資料。”“從這道題（統(tǒng)計圖、表）中，你可以看出什么” / “你獲取了哪些信 息”“出門旅游、賣東西等要考慮哪些問題”“根據(jù)所給的信息，誰愿意幫他想一個好辦法” / “請同學(xué)們幫他設(shè)計一 個可行方案（如旅行、乘車、

2、鋪地石專、設(shè)計圖形等）”“根據(jù)數(shù)的整除關(guān)系、約數(shù)倍數(shù)的知識說一句話”?！罢l敢試一試” / “誰能試一試，自己來解決”一一“你說的辦法很好， 還有其他辦法（解法）嗎” / “能不能想出更好的解法” / “你能想出幾種” / “看誰想出的解法多”“請把你的想法與同伴交流一下，好嗎”“誰還想來說一說” / “誰還能再舉一些例”“仔細(xì)觀察（或聽），你同意他的想法嗎” / “你覺得他們寫得（說 得、思考得）怎么樣談?wù)勀銈兊目捶ā薄斑@是什么” / “為什么” / “問題在哪兒” / “怎么辦”以上這些啟發(fā) 性的用語，較具開放性，每個學(xué)生因為生活背景、生活經(jīng)驗、基礎(chǔ)、能力的不 同，做出的反應(yīng)也不一樣，有的學(xué)

3、生想到的知 識多些，有的想到的內(nèi)容少些，有 的學(xué)生說的內(nèi)容層次深些，有的可能膚淺些，上述教學(xué)用語照顧了不同層次的學(xué) 生，有利于學(xué)生的創(chuàng)新 也有利于學(xué)生的回憶和建構(gòu)。二：賞識性常用語人的內(nèi)心深處都有一種被肯定、被尊重、被賞識的需要，每個人仿佛都 是為賞識而生存。為此。作為人類靈魂的工程師，應(yīng)該尊重孩子，賞識孩子。用 賞識的眼光和心態(tài)，去尋找每一個可以賞識的對象。不要等他們已經(jīng)將最優(yōu)秀的 一面表現(xiàn)出來后，才去賞識他們。而是要抓住師生、生生之間每一次交流中的閃 光點，運用賞識性用語，使他們的心靈在賞識中得到舒展，讓他們變得越來越優(yōu) 秀，越來越有 信心。例如：在學(xué)生對問題做出不同層次的回答后，應(yīng)給予一

4、定的 評價，而且應(yīng)該用賞識性的評價。在一次公開課上有位教師每次在學(xué)生回答題 后，反應(yīng)平淡，既不肯定，也不否定，聽課教師和學(xué)生不太明白老師對學(xué)生的回 答是否滿意，讓人摸不著頭腦。其實有很多帶感情色彩的用語可以信手拈來， 如：一一“對！ ” / “很好！ ” / “不錯！ / “0K” / “你真行！ ”/ “你真 棒！ ”/ “你是最棒的！ ”/ “你真聰明！ ” / “你真會動腦筋！ ” / “你頭腦 真靈活！ ” / “你接受力真強” / “你真有膽量，不簡單！ ”/ “這位同學(xué)思維 真敏捷、思路也很清晰！ ” / “真是巧思妙” / “這位同學(xué)真是勤奮好學(xué)，值得 大家學(xué)習(xí)！ ”“你與眾不同

5、的見解真是讓人耳目一新！ ”“你的設(shè)計（方案、方法、觀點、點子）太富有想象力，太具有創(chuàng) 造性了?！薄罢f得真好，太好了，了不起！ ”“我非常贊成（欣賞）你的想法，說說你是怎樣想的，好嗎”一一這么難的題，居然還做對了一題，太好了 ！“你們的發(fā)現(xiàn)非常重要！”一一"觀察真仔細(xì)，同學(xué)們真能干，能 從不同的角度觀察思考！ ” “大家說得好，特別是x x同學(xué)，更是難能可貴，值 得大家學(xué)習(xí)?！薄皩?，你能用轉(zhuǎn)化（遷移、簡算、列表、組合、推理、聯(lián)想）的方 法，得出正確的答案，不簡單：你將來有可能成為一名數(shù)學(xué)家?！?“xx同學(xué)的這種方法很有創(chuàng)新，很有新意，能把思考范圍延伸到題 外。”“你真行，對剛才的問題

6、，不滿足于找到結(jié)果，而是觀察思考，又有新 的發(fā)現(xiàn)，如果能說出其中的道理，那就更了不起了。”“同學(xué)們的問題提得很有水平，同學(xué)們的回答更精彩?？磥?，你們想 知道的東西真不少?！薄皼]想到這節(jié)課我們的收獲真不小，看來，學(xué)好數(shù)學(xué)能讓我們生活更豐 富、更精彩。”哇！你們真是好樣的，對學(xué)習(xí)真有耐心，也很有毅力！老師 佩服你，為你感到驕傲！“讓我們一起為x x喝彩!人類歷史上許多重大發(fā)現(xiàn)最初都源于人們的猜想，之后才漸漸被驗證，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這 樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造！ ”走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展，從內(nèi)心深處贊賞、欣賞每一位學(xué) 生，包括自己不喜歡的學(xué)生，與之建立和諧的師生

7、關(guān)系，使孩子們在一種愉悅、 寬松的氣氛中學(xué)習(xí)，他們敢于表現(xiàn)、敢于質(zhì)疑、敢于爭論。個性化的思維、情趣 都有了張揚的空間，獲得一種自我的滿足與成功感，使學(xué)生在獲得知識的同時體 驗著理解、信任、友愛、尊重和鼓舞。三：激勵性用語有人說：“教師的語言如鑰匙，能打開學(xué)生心靈的窗戶，如火炬能照亮 學(xué)生的未來，如種子能深埋在學(xué)生的心里”。在學(xué)生的表現(xiàn)有明顯進(jìn)步時，應(yīng)及 時運用肯定性、激勵性用語，并適當(dāng)給出方法上的指導(dǎo)，有利于提高學(xué)習(xí)的積極 性和主動性，從而產(chǎn)生強大的內(nèi)驅(qū)力。如：“不錯，學(xué)習(xí)就得認(rèn)真。”“你真棒！能有這么大的進(jìn)步，老師感到非常高興?！薄按笥羞M(jìn)步，再加油。” / “希望你再接再厲！ ” / “不驕

8、不躁，繼 續(xù)努力！ ”“功到自然成！ ” / “你瞧，你比以前進(jìn)步多了，望繼續(xù)努力，爭取 更優(yōu)異的成績?！薄澳阍囈辉嚕嘈拍阋欢艹晒?” / “老師和同學(xué)們相信你一定能進(jìn) 步！ ”/ “老師相信你能自己想出來！ ” / “相信你能做得更好!”“沒有用心嘗試，不要輕易說“不“ ！ ”“只要你有一顆上進(jìn)的心，勝利總會屬于你?！薄爸灰銏远ㄐ判?，就一定能成功，你敢試試嗎”“只要全心全意地投入進(jìn)去，什么事都難不倒你！ ”“你是一個很棒的孩子，知道怎樣去做才好！ ”“你是如此聰明，做的不理想也沒關(guān)系，盡你的全力做！好好努力， 你知道關(guān)鍵就在這里！ ”“答題時，要先易后難，有時不會答，也是很正常的！ ”

9、“請復(fù)查一遍，不能有絲毫僥幸心理！ ”“希望你能與粗心告別，與細(xì)心交朋友！ ”“增強自我約束力，作業(yè)要講究正確率！ ”“要想有所作為，做事必須善始善終！ ”“能戰(zhàn)勝自我的人，才能戰(zhàn)勝一切困難！ ” / “了解自己，就是真正 的進(jìn)步！ ” / “管住自己，天下無人匹敵廣/ “相信自己，戰(zhàn)勝自我是成功的金 鑰匙?！薄罢堄涀【永锓蛉说囊痪湓挘骸叭艘幸懔Γ駝t一事無成！ ”“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹！ ”“有一份耕耘，就有一份收獲?！碧嵖喔?，成功一半！ ”/ “敢于拼搏，方能成功！只有孜孜不倦 地求索，才有源源不斷的收獲”“不懈奮斗，生命才輝煌”一一“成功是一座山峰，雙手插在衣袋里的 人永遠(yuǎn)無法攀登

10、！ ” 一一 “為別人點燃生命之燈，你的生命更加輝煌！ ” 一一 “一個人因為理想而完美，因為奮斗而精彩，因為成功而偉大！ ”四：反思性常用語 反思是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的一個重要組成部分，但它卻是目前數(shù)學(xué)教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)之一，怎樣運用反思性語言有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行反思活動呢“你覺得這節(jié)課，你的表現(xiàn)怎樣你有什么收獲”一一“通過研究，你有 什么體會”或“有什么啟發(fā)”一一“通過分析，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律” / “你能概 括出什么計算法則” / “推導(dǎo)出什么公式”“今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了” “回憶一下我們是怎么學(xué)的” /“誰能介紹一下自己的學(xué)法”“誰能給大家提出一個值得繼續(xù)探究的問題” “請你課后到周圍找 一找，有哪些地方與今天學(xué)的知識有關(guān)” “這是個很有價值的問題，其中 包含著許多豐富有趣的知識，有興趣的同學(xué)課后可以到圖書館或通過網(wǎng)絡(luò)自己去 尋找資料，看誰收獲最多”這些反思的語言不僅能鞏固課堂知識，提煉出學(xué)法，也能使學(xué)生對知識的 理解更加豐富，更加全面，