2011高考語文 古詩詞鑒賞 詩專項訓練（6）

1、2011高考語文古詩詞鑒賞專項訓練：教學資源網教學資源網教學資源網教學資源網教學資源網教學資源網教學資源網詩（6）1. 閱讀下面這首詩，然后回答問題。江上早秋（明）袁凱靡靡菰蒲已滿陂，菱花菱葉共參差。即從景物看身世，卻怪飄零枉歲時。得食野鳧爭去遠，避風江鸛獨歸遲。干戈此日連秋色，頭白尤多宋玉悲?！咀ⅰ看嗽姙樵瑒P1356年所作，此時詩人正好40歲，人到中年；而1351年，韓山童等發(fā)動河工起義，1353年，張士誠率鹽丁起兵，攻克高郵等地，1355年劉福通率紅巾軍起義，1356年朱元璋的軍隊攻下金陵。（1）首聯(lián)描寫了怎樣的景象？在全詩有何作用？（分） （2）指出“宋玉悲”在詩中的具體內容，并簡要賞析

2、尾聯(lián)在寫法上的特點。（分）答案：（1）江邊鋪滿東倒西歪的菰蒲，長著高低參差的菱花和菱葉，（2分）點明江上早秋季節(jié)，為全詩渲染了悲涼的氛圍。（2分）（2）身世飄零之若。光陰蹉跎之嘆。窮途落魄，功業(yè)無成之傷感。戰(zhàn)禍連年，社會動蕩之憂患。（答出任意三條得三分）（2）借景抒情或者用典。2. 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）西塞山懷古劉禹錫王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。注 西塞山：三國時吳國的西部要塞。王濬：西晉龍驤將軍，建造大型戰(zhàn)船以伐吳。往事：這里指東吳和六朝破亡的歷史。四海為家：指國家統(tǒng)一。（

3、1）這首詩開頭四句敘述“王濬伐吳”這一史實，運用了什么手法？試作簡要分析。（4分） （2）這首詩結尾一句寫景起到了怎樣的作用？請作簡要賞析。（4分） 答案：（1）（4分）運用了對比手法，“下”“收”，“沉”“出”，寫出了吳國的“金陵王氣”，在王濬大軍摧枯拉朽般的攻勢下不堪一擊的這段歷史。詩人借用典故，懷古慨今，暗示江山一統(tǒng)、四海一家是歷史的必然這樣的主題思想。 （2）（4分）詩人以景襯情，感慨不盡之意寄于言外。往日的軍事堡壘西塞山，如今已荒廢在一片秋風蘆荻之中，破敗荒涼的西塞山恰似那些割據一方的藩鎮(zhèn)，最終逃脫了滅亡的命運。其諷刺入木三分，而詩人對割據一方的藩鎮(zhèn)勢力的警告可謂義正辭嚴。3. 閱讀

4、下面一首唐詩，按照要求，完成賞析。（5分）燕子來舟中作 杜甫湖南為客動經春， 燕子銜泥兩度新。舊入故園嘗識主， 如今社日遠看人。可憐處處巢居室， 何異飄飄托此身。暫語船檣還起去， 穿花貼水益沾巾。注此時作者滯留湖湘，以舟為家。此詩寫于從岳州前往潭州途中，這是一首詠物詩，作者通過描寫燕子的形象來抒寫自己的懷抱，請就后三聯(lián)作簡要分析。 答案：本詩借燕言情，借燕抒懷，表達了作者凄楚、悲愴的漂泊之感。（1分）作者運用想像和擬人等手法描繪了燕子的疑惑不解，居無定所、天涯飄蕩和多情眷戀。（3分）詩歌既有燕憐人，又有人憐燕，人燕渾然一體。凄楚悲愴，感人肺腑。（1分） 說明：對詩句具體分析，只要能包含上述內容

5、的，一樣給分。附詩歌內容鑒賞：作者寫燕子，先描寫燕子冬去春來,忙于銜泥筑巢，點明了詩人留滯湖湘，以舟為家；頷聯(lián)運用想像和擬人描繪一只疑惑的燕子，通過寫故園相識的舊燕，正凄然而又疑惑地看著自己，寫出了作者流浪他鄉(xiāng)的滄桑變化。頸聯(lián)描繪的是燕子的居無定所、天涯飄蕩，詩人對燕子的悲憫，實際上是對自己漂泊處境的自憐自惜。尾聯(lián)描寫燕子的多情：小燕子為了安慰我的寂寞，翩然飛來，暫歇船檣，它不忍離去但為了生計又不得不離去，穿花貼水，徘徊顧戀，令詩人老淚縱橫。燕子的同情深深地寫出了作者生活的凄慘。本詩句句詠燕，但是又是句句關連著自己的茫茫身世。體物緣情，渾然一體，使人分不清究竟是人憐燕，還是燕憐人，凄楚悲愴，感

6、人肺腑。燕子實際上就成了詩人自己的化身。4. 閱讀王冕的兩首詠梅詩，按要求回答問題。墨 梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。白 梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。1.這兩首詩表現了畫中梅花的什么特點？（3分）2.這兩首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感志趣?請作具體分析.（4分）3.從兩首詩藝術手法的角度寫一段鑒賞文字。（5分）答案：1.高潔、清秀；淡雅、素樸。（兩點1分 三點2分 四點3分）2.作者用只求“清氣”、“清香”充塞天地之間，抒發(fā)了自己不向世俗獻媚的堅貞、純潔的志趣。（每問2分）3.這兩首詩都運用了托物言志的手法，用梅花象征高潔的品

7、質，使抽象事物形象化，形象鮮明生動。5. 閱讀下面詩歌，然后回答問題。（8分）八月十五日夜湓亭望月白居易昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓。昨風一吹無人會，今夜清光似往年。中秋月蘇軾 暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。注：此詩為作者被貶為江州司馬后所作。杏園：唐時朝廷舉辦慶宴的場所。（1）兩首詩都寫到了中秋之月，但卻有著不同的感慨，請簡要說明兩首詩分別表達了怎樣的思想感情。（2）請就八月十五日夜湓亭望月這首詩中運用的對比手法進行簡要分析。答案：白詩：抒發(fā)了被貶后面對與往昔相似的中秋明月而產生的愁悶（抑郁、

8、惆悵、失落等）之情（或抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情、懷舊之情）。(2分)蘇詩：面對不可永在的中秋美景，抒發(fā)了人生難料、前景未卜的感嘆。(2分 詩中將昔年與今年進行對比。具體表現為：地點對比。去年中秋是在京城中的曲江池畔杏園邊歡度的，今年中秋卻是在被貶后的湓江邊度過。情景對比。歡樂之景與冷清之景對比。情感對比。樂情與哀情的對比：昔之樂游，今之苦嘆；昔之歡快，今之愁苦。(寫出兩點即可得4分)6. 閱讀下面這首詩歌，完成1-2題。（6分）馬 嵬清袁 枚 莫唱當年長恨歌，人間亦自有銀河。 石壕村里夫妻別， 淚比長生殿上多 1作者在隨園詩話中說賦此詩是“借古人往事，抒自己之懷抱”。這首詩“借古人往事”表達了詩人什么樣

9、的思想感情？請作簡要分析。（3分） 2這首詩最主要的表達技巧是什么？請作簡要分析。（3分） 答案：1“石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多?！弊髡邚娬{廣大百姓的苦難遠非帝妃悲劇可比，從而表現了關心民眾疾苦、同情平民百姓的思想感情。2這首詩用了對比（映襯）的表達技巧，將長恨歌所描寫的唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇與石壕吏所表現的普通百姓遭受徭役離亂而家破人亡的苦難作了尖銳的對比 7. 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。江樓夕望招客白居易 海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼。（1）詩的第三聯(lián)精妙傳神，請加以賞析。（4分）答

10、： （2）關于此詩，有人說“夕”字統(tǒng)領全篇，有人說“望”字統(tǒng)領全篇，你的看法呢？請結合全詩作簡要分析。（4分） 答： 答案：（1）晴本無雨，夏本無霜。風吹古木，聲如落雨；月照平沙，似見寒霜。這兩句借助聯(lián)想和想像，運用新奇的比喻，逼真而傳神地寫出了夏夜清涼優(yōu)美的風光，意境高妙。（本題4分。答出表達技巧1分，結合詩句解說2分，答出表達效果1分）（2）全詩以“夕”字統(tǒng)領全篇。首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫“燈火”“星河”，頸聯(lián)寫風吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因為身處“夕”中的江樓，能夠消暑，故尾聯(lián)向朋友發(fā)出邀請，回應題中的“招客”。全詩以“望”字統(tǒng)領全篇。首

11、聯(lián)寫眺望的遠景，壯闊而又高遠；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯(lián)由上而下寫風吹古木，月照平沙。而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請。說全詩以“夕望”來統(tǒng)領全篇，亦可。8. 閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（8分）采蓮曲(唐)白居易菱葉縈波飐荷風，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。采蓮詞(唐)張潮朝出沙頭日正紅，晚來云起半江中。賴逢鄰女曾相識，并著蓮舟不畏風。(1) 兩首詩都寫了采蓮女，形象有所不同。請簡要說明。 (4分)(2) 兩首詩在寫人的手法上有哪些異同?請具體分析。 (4分) 答案：(1)白詩描寫的是一位情竇初開、靦腆羞澀的采蓮姑娘(2分)；張詩

12、描寫的是一群互助(或“團結”)、勇敢的采蓮姑娘(2分)。 (2)兩首詩前兩句都通過景物描寫烘托人物形象(2分，“烘托，也可寫成“襯托”：或者寫“景物描寫為人物l：場作鋪墊)。白詩后兩句采用細節(jié)描寫(或“神態(tài)描寫”)勾畫人物形象(2分)。張詩后兩句采用白描手法(或“動作描寫”)勾畫人物形象(2分)。9. 閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分）登擬峴臺陸游層臺縹渺壓城堙，倚仗來觀浩蕩春。放盡樽前千里目，洗空衣上十年塵?？M回水抱中和氣，平遠山如蘊藉人。更喜機心無復在，沙邊鷗鷺亦相親。（1）此詩頷聯(lián)中的“洗”十分生動傳神，請簡要分析其妙處。（4分）答：（2）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？請結合詩歌

13、后兩聯(lián)進行分析。（4分）答：答案：（1）“洗”字將浩蕩春意喻為無邊綠水，化靜為動，化無形為有形，生動地寫出了春意之深之廣；而且“洗”字寫出了詩人內心強烈的情感變化：無邊春意征服了詩人，使之塵濾一空，心靈進入一個澄明之境，從而凸現了春色給詩人的心靈震撼，極為傳神。（2）頸聯(lián)寫景，情景交融，物我合一；尾聯(lián)表達詩人心醉美景，渾然忘機。這首詩通過寫詩人登臨擬峴臺的所見所感，生動地寫出了詩人深深地陶醉于浩蕩春意的心曠神怡之感與沖淡平和的心境。10. 讀下面這首詩，完成12題。（6分）清溪行李白清溪清我心，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風里。向晚猩猩啼，空悲遠游子?！咀ⅰ渴翘鞂毷d（753）秋后李白游池州（治所在今安徽貴池）時所作。1詩人以 手法側面表現清溪水色的清澈，又以 的手法正面表現清溪的清澈。（每空1分，共2分）2有人說這首詩的詩眼是“清”字，你同意嗎？請結合全詩作簡要分析。（4分）