古詩詞鑒賞3表達(dá)技巧

1、關(guān)于古詩詞鑒賞3表達(dá)技巧現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第一頁，共93頁古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二頁，共93頁 三：古代詩歌的表達(dá)技巧三：古代詩歌的表達(dá)技巧現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三頁，共93頁現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四頁，共93頁現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五頁，共93頁現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六頁，共93頁比喻表達(dá)效果比喻表達(dá)效果 比喻能將抽象化為具體，能將無形化為有比喻能將抽象化為具體，能將無形化為有形。形。 例如寫例如寫“愁愁”： 李后主云李后主云“問君能有幾多愁，恰似一江春?jiǎn)柧苡袔锥喑睿∷埔唤核驏|流。水向東流?！?以江水寫愁，則使人想象愁意之漫長(zhǎng)。以江水寫愁，則使人想象愁意之漫長(zhǎng)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第七頁，共93頁二、借代：二、借代：

2、（重在重在“代代”）如：如：“不拿群眾不拿群眾一針一線一針一線” 代群眾財(cái)產(chǎn)代群眾財(cái)產(chǎn)（局部代整體）（局部代整體） 兩類事物屬性相同兩類事物屬性相同 “ “老栓老栓按一按衣袋，按一按衣袋，硬硬的硬硬的還在。還在。”（特征代本體）（特征代本體） “圓規(guī)圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說（同上）（同上） 兩類事物屬性不同兩類事物屬性不同 “ “槍桿子槍桿子里面出政權(quán)里面出政權(quán)” （具體代抽象）（具體代抽象）注意借代和借喻的區(qū)別（借喻也是只出現(xiàn)喻體）注意借代和借喻的區(qū)別（借喻也是只出現(xiàn)喻體） 一是重在一是重在“代代” ” 一是重在一是重在“喻喻”現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第八頁，共9

3、3頁 “知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照（李清照如夢(mèng)如夢(mèng)令令） 詩中用詩中用“綠綠”和和“紅紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。葉的茂盛和花的凋零。 “終歲不聞絲竹聲終歲不聞絲竹聲” 詩中以詩中以“絲竹絲竹”代音樂代音樂 。 “門前冷落鞍馬稀門前冷落鞍馬稀”（白居易（白居易琵琶行琵琶行） 詩中的鞍馬代詩中的鞍馬代“客人客人” “何以解憂，惟有杜康何以解憂，惟有杜康”（曹操（曹操短歌行短歌行） 詩中以詩中以“杜康杜康”代酒。代酒。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第九頁，共93頁借代表達(dá)效果借代表達(dá)效果 形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。形象突出，特點(diǎn)鮮

4、明，具體生動(dòng)。 漢樂府漢樂府飲馬長(zhǎng)城窟行飲馬長(zhǎng)城窟行詩云：詩云： “客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。中有尺素書?！?雙鯉：代指書信。雙鯉借代遠(yuǎn)方來信。雙鯉：代指書信。雙鯉借代遠(yuǎn)方來信。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十頁，共93頁現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十一頁，共93頁擬人表達(dá)效果擬人表達(dá)效果 把物人格化，可以使描繪生動(dòng)形象，表意更加豐富。把物人格化，可以使描繪生動(dòng)形象，表意更加豐富。 如劉頒如劉頒新晴新晴：“青苔滿地初晴后，綠樹無人晝青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。” 詩中將詩中將“南風(fēng)南風(fēng)”人格

5、化，通過一系列動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了人格化，通過一系列動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧靜恬適的心情，以及對(duì)南風(fēng)久雨初晴后作者寧靜恬適的心情，以及對(duì)南風(fēng)“惡作劇惡作劇”的親切喜愛之情。的親切喜愛之情。 又如又如寄人寄人臺(tái)城臺(tái)城現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十二頁，共93頁 注意夸張跟比喻的區(qū)分注意夸張跟比喻的區(qū)分 天黑得像要塌下來一樣。天黑得像要塌下來一樣。 天黑得像鍋底一樣。天黑得像鍋底一樣。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十三頁，共93頁夸張表達(dá)效果夸張表達(dá)效果 夸張就是為了夸張就是為了突出和強(qiáng)調(diào)突出和強(qiáng)調(diào)某種事物或事物的某種事物或事物的某種特征，某種特征，借助于想象，對(duì)它進(jìn)行夸大或縮小，借助于想象，對(duì)它進(jìn)行夸大或縮小，以引人注目

6、，烘以引人注目，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。 如陸游如陸游秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感：“三萬里河?xùn)|三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。又一年?！?詩中的詩中的“三萬里三萬里”“”“五千仞五千仞”“”“上摩天上摩天”“”“淚盡淚盡”都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩人對(duì)祖國的熱都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩人對(duì)祖國的熱愛，對(duì)茍且偷安、不去收復(fù)失地的求和派的憤懣，愛，對(duì)茍且偷安、不去收復(fù)失地的求和派的憤懣，以及對(duì)遺民遭受的苦難的深切同情，表現(xiàn)得淋漓盡以及對(duì)遺民遭受的苦難的深切同

7、情，表現(xiàn)得淋漓盡致。致。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十四頁，共93頁1 1、正對(duì)、正對(duì)上下句在意思上相似、相近、相補(bǔ)、相上下句在意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。襯的對(duì)偶形式。例如：例如：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。尖皮厚腹中空。 、反對(duì)、反對(duì)上下句在意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式上下句在意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如：例如： 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 3 3、串對(duì)、串對(duì)上下句在意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、上下句在意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例

8、如：例如： 才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚。才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十五頁，共93頁 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十六頁，共93頁對(duì)偶表達(dá)效果對(duì)偶表達(dá)效果 音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂美。樂美。 “無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”（杜甫（杜甫登登高高） 從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見斧鑿之痕。得圓渾自然，不見斧鑿之痕。“無邊落木無邊落木”對(duì)對(duì)“不盡不盡長(zhǎng)江長(zhǎng)江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭蕭蕭”的落葉聲的落葉聲對(duì)對(duì)“滾滾滾

9、滾”的水勢(shì)更使人覺得氣象萬千。更重要的是，的水勢(shì)更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十七頁，共93頁 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十八頁，共93頁現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十九頁，共93頁現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十頁，共93頁對(duì)比表達(dá)效果對(duì)比表達(dá)效果 運(yùn)用對(duì)比，可以把不同的人物，不同的生運(yùn)用對(duì)比，可以把不同的人物，不同的生活現(xiàn)象，不同的思想感情，區(qū)別得更加鮮活現(xiàn)象，不同的思想感情，區(qū)別得更加鮮明。使美者更美，丑者更丑。明。使美者更美，丑者更丑。對(duì)比鮮明，對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈，具有震撼人的力量。反差強(qiáng)烈，具有震撼人的力量。 如梅堯臣如梅

10、堯臣陶者陶者：“陶盡門前土，屋上陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！?全詩通過陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比，全詩通過陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比，深刻地揭露了封建社會(huì)制度的極端不合理，深刻地揭露了封建社會(huì)制度的極端不合理，表達(dá)了詩人對(duì)勞苦人民的深切同情。表達(dá)了詩人對(duì)勞苦人民的深切同情?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十一頁，共93頁現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十二頁，共93頁現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十三頁，共93頁現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十四頁，共93頁現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十五頁，共93頁現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十六頁，共93頁現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十七頁，共93頁現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十八頁，共93頁現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二

11、十九頁，共93頁現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十頁，共93頁現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十一頁，共93頁 互文互文 列錦列錦 疊字疊字 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十二頁，共93頁 “互文互文”即古代詩文的相鄰句子中所用的詞即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整的意思，語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整的意思，是古漢語中一種特殊的修辭手法。是古漢語中一種特殊的修辭手法。 如如“迢迢牽牛星，皎皎河漢女迢迢牽牛星，皎皎河漢女”（古詩十九首古詩十九首） 其上句省去了其上句省去了“皎皎皎皎”，下句省去了，下句省去了“迢迢迢迢”，既，既“迢迢迢迢”不僅指牽牛星，亦指河漢不僅指牽牛星，亦指河漢女，女，“皎皎皎皎”不僅指河

12、漢女，亦指牽牛星。不僅指河漢女，亦指牽牛星。 東西植松柏，左右種梧桐。東西植松柏，左右種梧桐?？兹笘|南飛孔雀東南飛 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十三頁，共93頁 所謂列錦，就是所謂列錦，就是 如如“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花花”， “煙村煙村”、“人家人家”、“亭臺(tái)亭臺(tái)”、“鮮花鮮花”既各自獨(dú)既各自獨(dú)立成景，又共同構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美立成景，又共同構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。的意境。 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬， 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十四頁，共93頁疊字疊字 疊詞

13、作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。用。 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。 （其一其一劉禹錫）劉禹錫） 千門萬戶千門萬戶曈曈曈曈日，總把新桃換舊符。日，總把新桃換舊符。 （元日元日王安石）王安石） 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 （聲聲慢聲聲慢李清照）李清照） 有些擬聲詞就屬于疊詞，作用使詩文更生動(dòng)形象，有些擬聲詞就屬于疊詞，作用使詩文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。使人有身臨其境之感。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十五頁，共93頁現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十六頁，共93頁3、修辭手法的綜合

14、運(yùn)用 （1）春雪）春雪 韓愈韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。新年都未有芳華，二月初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 A 運(yùn)用了什么修辭手法，從哪些詞語可看出？運(yùn)用了什么修辭手法，從哪些詞語可看出？ 擬人。嫌、故。擬人。嫌、故。 B 用擬人手法有什么作用？用擬人手法有什么作用？ 提示：運(yùn)用了擬人手法，使穿樹飛花的春雪具有靈提示：運(yùn)用了擬人手法，使穿樹飛花的春雪具有靈性，更加生動(dòng)形象，給全詩增添了浪漫主義色性，更加生動(dòng)形象，給全詩增添了浪漫主義色彩彩 。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十七頁，共93頁（2）閱讀一首宋詩，按要求答題。）閱讀一首宋詩，按要求答題。現(xiàn)在

15、學(xué)習(xí)的是第三十八頁，共93頁（3）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 移家別湖上亭移家別湖上亭 戎昱戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。 作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情舍的深厚感情?請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。 【答案答案】作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使鶯以人的情感，并使主客移位主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩，巧

16、妙而含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)湖上亭的依戀之情。人對(duì)湖上亭的依戀之情。 （或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。）別之情。） 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十九頁，共93頁（4）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 邊邊 詞詞 張敬忠張敬忠 五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。 即今河畔冰開日，正是長(zhǎng)安花落時(shí)。即今河畔冰開日，正是長(zhǎng)安花落時(shí)。 三、四兩句運(yùn)用了哪些修辭手法？說說這兩句在全詩中三、四兩句運(yùn)用了哪些修辭手法？說說這兩句在全詩中的作用。的作用。 【答案答案】三、四兩句運(yùn)用了對(duì)比和對(duì)

17、偶的修辭手法。三、四兩句運(yùn)用了對(duì)比和對(duì)偶的修辭手法。 這兩句不僅進(jìn)一步突出了邊地春遲，而且寓含了戍守這兩句不僅進(jìn)一步突出了邊地春遲，而且寓含了戍守荒寒北邊的將士對(duì)帝京長(zhǎng)安的懷念?；暮边叺膶⑹繉?duì)帝京長(zhǎng)安的懷念。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十頁，共93頁（5）閱讀下面的詞，完成后面的問題。）閱讀下面的詞，完成后面的問題。 昭君怨昭君怨 鄭域鄭域道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹籬茅冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開?！敬鸢复鸢浮浚?1)(1)梅。兩個(gè)梅。兩個(gè)“道是道是”句寫花開的季節(jié)句寫花

18、開的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農(nóng)家院內(nèi)?；ㄖε砸?，花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。 (2) (2) 用對(duì)比的手法。明寫梅花不擇環(huán)境用對(duì)比的手法。明寫梅花不擇環(huán)境“一般一般開開”，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十一頁，共93頁 （二）表達(dá)方式（二）表達(dá)方式： 1、詩詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、詩詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、 抒情四種表達(dá)抒情四種表達(dá)方式，這其中方式，這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。 （1 1）概述四種表達(dá)方式）概述四種表達(dá)方式 記敘，記

19、敘，就是記述人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、就是記述人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化的過程。變化的過程。 描寫，描寫，就是用生動(dòng)形象的語言對(duì)人物、事件、環(huán)境所就是用生動(dòng)形象的語言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。作的具體描繪和刻畫。 議論，議論，就是對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、就是對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見。作用等所表示的意見。 抒情，抒情，就是表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒等主觀就是表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒等主觀感情。感情。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十二頁，共93頁 （2）、描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。）、描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。 描寫方式有描寫方式有正面?zhèn)?/p>

20、面、動(dòng)靜結(jié)合、白描工正面?zhèn)让?、?dòng)靜結(jié)合、白描工描等的不同；描等的不同； 抒情方式抒情方式 直接抒情直接抒情 間接抒情間接抒情 借景抒情借景抒情指借助于描繪景指借助于描繪景 物物而抒發(fā)感情，感情寓于寫景之中。而抒發(fā)感情，感情寓于寫景之中。 托物言志托物言志是指通過描寫客觀事是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣。物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣。 寓情與景寓情與景 寓情于物寓情于物間接抒情達(dá)到一種情景交融的效果?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十三頁，共93頁2、判斷下列詩句所用的表達(dá)方式、判斷下列詩句所用的表達(dá)方式 閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。

21、王昌齡王昌齡閨怨閨怨 野曠天低樹，江清月近人。野曠天低樹，江清月近人。 孟浩然孟浩然宿建德江宿建德江 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 元稹元稹菊花菊花 嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足 杜甫杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌 （記敘）（記敘）（議論）（議論）（描寫）（描寫） （抒情）抒情）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十四頁，共93頁 絕句絕句 杜甫杜甫 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 （動(dòng)靜結(jié)合）（動(dòng)靜結(jié)合） 約客約客

22、 趙師秀趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。 （細(xì)節(jié)描寫）（細(xì)節(jié)描寫） 東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 白居易白居易琵琶行琵琶行 （側(cè)面描寫）（側(cè)面描寫） 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十五頁，共93頁 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。 柳永柳永雨雨霖鈴霖鈴 （借景抒情）（借景抒情）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 于謙于謙石灰石灰吟吟 （托物言志）（托物言志）留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯處處啼。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯處

23、處啼。 杜甫杜甫江畔獨(dú)步尋花七絕句江畔獨(dú)步尋花七絕句 （借景抒情）（借景抒情） 畫菊畫菊 鄭思肖鄭思肖花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣無窮。花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣無窮。 寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。 （托物言志）（托物言志）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十六頁，共93頁3、表達(dá)方式綜合練習(xí)、表達(dá)方式綜合練習(xí) （1）聞樂天左降江州司馬）聞樂天左降江州司馬 元稹元稹 殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。 垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。 提問：這首詩用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者怎樣的思提問：這首詩用了什么表達(dá)方式？表達(dá)

24、了作者怎樣的思想感情？想感情？ 提示：記敘、借景抒情。提示：記敘、借景抒情。 表達(dá)了作者聽到友人被貶后的憤慨和哀怨之情。表達(dá)了作者聽到友人被貶后的憤慨和哀怨之情?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十七頁，共93頁 （2）墨梅）墨梅 王冕王冕 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 提問：詩歌刻畫了梅花的什么特點(diǎn)？用什么方法抒發(fā)提問：詩歌刻畫了梅花的什么特點(diǎn)？用什么方法抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？了作者什么樣的思想感情？提示：刻畫了梅花淡雅樸素，高潔清秀的特點(diǎn)。提示：刻畫了梅花淡雅樸素，高潔清秀的特點(diǎn)。 用托物言志的手法抒

25、發(fā)了作者不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞高用托物言志的手法抒發(fā)了作者不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞高潔的操守。潔的操守。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十八頁，共93頁（四）總結(jié)并進(jìn)行綜合練習(xí)（四）總結(jié)并進(jìn)行綜合練習(xí) 大致說來，詩歌的表達(dá)技巧有以下幾個(gè)方面，大致說來，詩歌的表達(dá)技巧有以下幾個(gè)方面， * *表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論）表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論）* *主要修辭手法（比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、主要修辭手法（比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、雙關(guān)、排比、設(shè)問、反問等）雙關(guān)、排比、設(shè)問、反問等）* *其他表現(xiàn)手法（用典、聯(lián)想、想象、象征、抑揚(yáng)、其他表現(xiàn)手法（用典、聯(lián)想、想象、象征、抑揚(yáng)、照應(yīng)等）照應(yīng)等）僅僅掌握表

26、達(dá)技巧是不行的，在具體的詩歌鑒賞中，我僅僅掌握表達(dá)技巧是不行的，在具體的詩歌鑒賞中，我們還必須和具體的詩歌形象、語言和詩歌內(nèi)容結(jié)合起來。們還必須和具體的詩歌形象、語言和詩歌內(nèi)容結(jié)合起來。下面做一些綜合練習(xí)。下面做一些綜合練習(xí)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十九頁，共93頁 1 1、 清江引清江引( ( 秋懷秋懷 ) ) 張可久張可久 西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里?；ǖ?，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。 試分析這首詩中景與情的關(guān)系。試分析這首詩中景與情的關(guān)系。 【答案答案】作者用作者用“西風(fēng)西風(fēng)”“”“紅葉紅葉”“”“黃花黃花”“”“芭芭蕉蕉

27、”“”“秋雨秋雨”這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖，但作者并非單純寫景，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖，但作者并非單純寫景，而是借景抒情，融情于景，襯托出自己濃濃的思鄉(xiāng)之而是借景抒情，融情于景，襯托出自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。情?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五十頁，共93頁 2 2、謝亭送別、謝亭送別 許渾許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。提問：提問： 1 1、水急流雖然是寫景，但與送別情景密切相關(guān)，呼應(yīng)了、水急流雖然是寫景，但與送別情景密切相關(guān)，呼應(yīng)了上

28、句中的上句中的 “ ”，也開啟了下句中的，也開啟了下句中的“ ”。2 2、詩中兩處描寫自然景物，其表達(dá)技巧和作用有何不、詩中兩處描寫自然景物，其表達(dá)技巧和作用有何不同？同？ 提示：提示：1 1、解行舟；人已遠(yuǎn)。、解行舟；人已遠(yuǎn)。 2 2、前者用、前者用“紅葉青山紅葉青山”以樂景寫哀情，反襯對(duì)朋友的留以樂景寫哀情，反襯對(duì)朋友的留戀之情，后者用戀之情，后者用“滿天風(fēng)雨滿天風(fēng)雨”是寓情于景，用悲涼之景是寓情于景，用悲涼之景來表達(dá)作者黯然神傷的離別之情。來表達(dá)作者黯然神傷的離別之情?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五十一頁，共93頁 3 3、昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷、昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻

29、道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。綠肥紅瘦。 李清照李清照如夢(mèng)令如夢(mèng)令表達(dá)方式有：表達(dá)方式有： 借景抒情、記敘、描寫借景抒情、記敘、描寫修辭手法有：修辭手法有： 設(shè)問、借代設(shè)問、借代 表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法： 虛實(shí)、想象虛實(shí)、想象現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五十二頁，共93頁4、望江南、望江南 望江南望江南. . 多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。 還似舊時(shí)游上苑，車還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍。如流水馬如龍。 花月正春風(fēng)！花月正春風(fēng)！注：這首詞寫于亡國入宋后。注：這首詞寫于亡國入宋后。 1 1、這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想情感。、這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想情感。

30、2 2、這首詞抒發(fā)情感運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？結(jié)合、這首詞抒發(fā)情感運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？結(jié)合詞的內(nèi)容具體分析。詞的內(nèi)容具體分析。 答案：答案： 1 1、對(duì)往昔的眷戀，亡國后的無限悔恨。、對(duì)往昔的眷戀，亡國后的無限悔恨。 2 2、反襯（襯托、以樂景寫哀情），昔日游上苑時(shí)的、反襯（襯托、以樂景寫哀情），昔日游上苑時(shí)的熱鬧與美好正顯示了今日處境之凄苦。熱鬧與美好正顯示了今日處境之凄苦。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五十三頁，共93頁（五）能力遷移題（備用題）（五）能力遷移題（備用題） 1、劍門道中遇微雨劍門道中遇微雨 陸游陸游衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無處不消魂。衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無處不消魂。此身合是詩人未？細(xì)雨騎驢入劍

31、門。此身合是詩人未？細(xì)雨騎驢入劍門。注：作者從抗金前線的南鄭調(diào)回后方的成都，途中寫下了這注：作者從抗金前線的南鄭調(diào)回后方的成都，途中寫下了這首詩。首詩。聯(lián)系注釋，可以看出第一句中聯(lián)系注釋，可以看出第一句中“征塵征塵”和和“酒痕酒痕”分別有什分別有什么含義？么含義？第三句是一個(gè)問句，第四句是如何回應(yīng)的？作者是怎樣通過第三句是一個(gè)問句，第四句是如何回應(yīng)的？作者是怎樣通過后兩句詩來表達(dá)感情的？后兩句詩來表達(dá)感情的？參考答案：征塵表示作者難忘征戰(zhàn)生活；酒痕表達(dá)了作者離參考答案：征塵表示作者難忘征戰(zhàn)生活；酒痕表達(dá)了作者離開前線的遺憾和無奈，只能以酒消愁。開前線的遺憾和無奈，只能以酒消愁。第四句沒有正面回

32、答第三句的問題。第四句轉(zhuǎn)而寫景，意第四句沒有正面回答第三句的問題。第四句轉(zhuǎn)而寫景，意在借景抒情。因?yàn)樵娙说脑竿亲鲆粋€(gè)戰(zhàn)士，到前線為國殺在借景抒情。因?yàn)樵娙说脑竿亲鲆粋€(gè)戰(zhàn)士，到前線為國殺敵，可是愿望無法實(shí)現(xiàn)，只能寫詩飲酒，這兩句包含了作者敵，可是愿望無法實(shí)現(xiàn)，只能寫詩飲酒，這兩句包含了作者的無奈和不甘心，表現(xiàn)了一個(gè)愛國志士壯志難酬的憂憤。的無奈和不甘心，表現(xiàn)了一個(gè)愛國志士壯志難酬的憂憤?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五十四頁，共93頁 2 2、登科后、登科后 孟郊孟郊昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。 春風(fēng)春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！褒}齪齷齪”

33、 “放蕩放蕩”在詩中的含義分別是在詩中的含義分別是_、_。開頭兩句采用了開頭兩句采用了_表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。的思想感情。 參考答案：齷齪是處境不如意和思想上拘謹(jǐn)局促等參考答案：齷齪是處境不如意和思想上拘謹(jǐn)局促等意思；放蕩是擺脫拘束、暢快自由的意思。意思；放蕩是擺脫拘束、暢快自由的意思。 前兩句以今昔對(duì)比的寫法，直抒胸臆地表達(dá)感情，前兩句以今昔對(duì)比的寫法，直抒胸臆地表達(dá)感情，流露出考中科舉進(jìn)士后的興奮和得意。流露出考中科舉進(jìn)士后的興奮和得意?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五十五頁，共93頁（三）表現(xiàn)手法（三）表現(xiàn)手法（比興）（比興） 1 1、常見的表現(xiàn)手法、常見的表現(xiàn)手法現(xiàn)在學(xué)

34、習(xí)的是第五十六頁，共93頁一、用典一、用典 即在詩歌中援引史實(shí)，使用典故。古詩很即在詩歌中援引史實(shí)，使用典故。古詩很講究用典，這講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。 如辛棄疾如辛棄疾永遇樂永遇樂? ?京口北固亭懷古京口北固亭懷古中成中成功地運(yùn)用了五個(gè)典故：孫權(quán)、劉裕、劉義功地運(yùn)用了五個(gè)典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆等，詩人借助這些歷史事實(shí)，含蓄自然隆等，詩人借助這些歷史事實(shí)，

35、含蓄自然而又充分地表達(dá)了自己的思想感情。而又充分地表達(dá)了自己的思想感情。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五十七頁，共93頁了解常用典故了解常用典故 1 1、投筆：、投筆：后漢書后漢書載：班超家境貧寒，靠為官府載：班超家境貧寒，靠為官府抄寫文書來生活。他曾投筆感嘆，要效法傅介子、張抄寫文書來生活。他曾投筆感嘆，要效法傅介子、張騫立功邊境，取爵封侯。騫立功邊境，取爵封侯。后來后來“投筆投筆”就指棄文從武。就指棄文從武。如辛棄疾如辛棄疾水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭：莫學(xué)班超投筆，縱得封侯萬：莫學(xué)班超投筆，縱得封侯萬里，憔悴老邊州。里，憔悴老邊州。 2 2、長(zhǎng)城：、長(zhǎng)城：南史南史 檀道濟(jì)傳檀道濟(jì)傳，檀道濟(jì)是南朝宋的大將，檀道濟(jì)是

36、南朝宋的大將，權(quán)力很大，受到君臣猜忌。后來宋文帝借機(jī)殺他時(shí)，檀權(quán)力很大，受到君臣猜忌。后來宋文帝借機(jī)殺他時(shí)，檀道濟(jì)大怒道：道濟(jì)大怒道：“乃壞汝萬里長(zhǎng)城乃壞汝萬里長(zhǎng)城!”!”后來就用后來就用“萬里長(zhǎng)城萬里長(zhǎng)城”指守邊的將領(lǐng)。指守邊的將領(lǐng)。如陸游的如陸游的書憤書憤：“塞上長(zhǎng)城空自塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑許，鏡中衰鬢已先斑”。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五十八頁，共93頁 3 3、樓蘭：、樓蘭：漢書漢書載；樓蘭國王貪財(cái)，多次殺害前往載；樓蘭國王貪財(cái)，多次殺害前往西域的漢使。后來傅介子被派出使西域，計(jì)斬樓蘭王，西域的漢使。后來傅介子被派出使西域，計(jì)斬樓蘭王，為國立功。為國立功。以后詩人就常用以后詩人就常用“

37、樓蘭樓蘭”代指邊境之?dāng)?，代指邊境之?dāng)常糜谩捌破? (斬?cái)? )樓蘭樓蘭”指建功立業(yè)。指建功立業(yè)。如：從如：從 軍軍 行行 王昌齡王昌齡 青海長(zhǎng)云暗雪山，青海長(zhǎng)云暗雪山， 疆域遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，疆域遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲， 不破樓蘭終不還。不破樓蘭終不還。 4 4、折腰：、折腰：宋書宋書 隱逸傳隱逸傳載，陶淵明曾作彭澤縣令，載，陶淵明曾作彭澤縣令，因不肯因不肯“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”而棄官歸隱。而棄官歸隱?！罢壅垩币鉃楣戆菀?，后來喻指屈身事人，而詩人常反其意為躬身拜揖，后來喻指屈身事人，而詩人常反其義用之。義用之。如李白如李白夢(mèng)游天姥嶺留別夢(mèng)游天姥嶺

38、留別：“安能摧眉折安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?” ?” 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五十九頁，共93頁 5 5、化碧：、化碧：莊子外物莊子外物載，萇弘是周朝的賢臣，無辜載，萇弘是周朝的賢臣，無辜獲罪而被流放蜀地。他在蜀地自殺后，當(dāng)?shù)厝擞糜裣话勋@罪而被流放蜀地。他在蜀地自殺后，當(dāng)?shù)厝擞糜裣话阉难仄饋?，三年后血變成了碧玉。他的血藏起來，三年后血變成了碧玉。后來人們就常用后來人們就常用“化碧化碧”形容剛直中正的人為正義事業(yè)而蒙冤受屈。形容剛直中正的人為正義事業(yè)而蒙冤受屈。 6 6、鴻雁：、鴻雁：漢書漢書 蘇武傳蘇武傳，匈奴單于欺騙漢使，陳，匈奴單于欺騙漢使，陳蘇武已死，而漢使者

39、故意說漢天子打獵時(shí)射下一只北蘇武已死，而漢使者故意說漢天子打獵時(shí)射下一只北方飛來的鴻雁，腳上拴著帛書，是蘇武寫的。單于只方飛來的鴻雁，腳上拴著帛書，是蘇武寫的。單于只好放了蘇武好放了蘇武。后來就用。后來就用“紅雁紅雁”“”“雁書雁書”、“雁足雁足”、“魚雁魚雁”等指書信、音訊。等指書信、音訊。如晏殊如晏殊清貧樂清貧樂：“紅箋小紅箋小字，說盡平生意。紅雁在云魚在水，惆悵此情難寄。字，說盡平生意。紅雁在云魚在水，惆悵此情難寄?！?” 7 7、尺素：、尺素：飲馬長(zhǎng)城窟行飲馬長(zhǎng)城窟行：“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚，呼童烹鯉魚，中有尺素書魚，呼童烹鯉魚，中有尺素書”。后來后來“尺素尺素”

40、就用就用作書信的代稱。作書信的代稱。如秦觀如秦觀踏莎行踏莎行：“驛寄梅花，魚驛寄梅花，魚傳尺索，砌成此恨無重?cái)?shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下傳尺索，砌成此恨無重?cái)?shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去瀟湘去?”?” 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六十頁，共93頁 8 8、青鸞：、青鸞：仙海經(jīng)仙海經(jīng)載，西王母每次出行，載，西王母每次出行，都先讓一只青鸞報(bào)信。都先讓一只青鸞報(bào)信。后人便用后人便用“青青鸞鸞”“”“青鳥青鳥”借指?jìng)鬟f書信的人。借指?jìng)鬟f書信的人。如李商如李商隱隱無題無題：“彭山此去無多路，青鳥殷彭山此去無多路，青鳥殷勤為探看。勤為探看。” ” 9 9、雙鯉；、雙鯉；古樂府古樂府飲馬長(zhǎng)城窟行飲馬長(zhǎng)城窟行：“客客從

41、遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚，呼童烹鯉魚，中從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚，呼童烹鯉魚，中有尺素書。有尺素書?！焙髞砗髞怼半p鯉雙鯉”就用作書信的就用作書信的代稱。代稱。如李商隱如李商隱寄令狐郎中寄令狐郎中；“蒿云蒿云秦樹久離居，雙鯉迢迢一紙書。秦樹久離居，雙鯉迢迢一紙書?！?” 1010、五柳：、五柳：陶淵明陶淵明五柳先生傳五柳先生傳載：宅載：宅邊有五柳樹，因以號(hào)為焉。邊有五柳樹，因以號(hào)為焉。后來后來“五柳五柳”就成了隱者的代稱。就成了隱者的代稱?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六十一頁，共93頁 1111、東籬：、東籬：陶淵明陶淵明飲酒飲酒：“采菊東籬下，悠然見采菊東籬下，悠然見南山。南山?！焙髞矶嘤煤髞矶嘤谩皷|籬東籬”表現(xiàn)辭官

42、歸隱后的田園生表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情致?；罨驄寡诺那橹隆Ｈ缋钋逭杖缋钋逭兆砘幾砘帲骸皷|籬把酒東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖黃昏后，有暗香盈袖”。 1212、三徑：、三徑：陶淵明陶淵明歸去來兮辭歸去來兮辭中有：中有：“三徑就三徑就荒，松菊猶存荒，松菊猶存”的句子，的句子，后來后來“三徑三徑”就用來指代就用來指代隱士居住的地方。隱士居住的地方。如白居易如白居易欲與元八卜鄰先有是贈(zèng)欲與元八卜鄰先有是贈(zèng)：“明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春。明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春?！?” 1313、勞歌：、勞歌：本指在勞勞亭送客時(shí)唱的歌。勞勞亭舊址在本指在勞勞亭送客時(shí)唱的歌。勞勞亭舊址在南京，是古代著

43、名的送別之地。南京，是古代著名的送別之地?！皠诟鑴诟琛焙髞沓蔀樗蛣e后來成為送別歌的代稱。歌的代稱。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六十二頁，共93頁1414、長(zhǎng)亭：、長(zhǎng)亭：古代驛站路上約隔十里設(shè)一長(zhǎng)亭，五里設(shè)一短亭，古代驛站路上約隔十里設(shè)一長(zhǎng)亭，五里設(shè)一短亭，供游人休息和送別。供游人休息和送別。后來后來“長(zhǎng)亭長(zhǎng)亭”成為送別地的代名詞。成為送別地的代名詞。如如柳永柳永雨霖鈴雨霖鈴：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！?” 1515、南浦：、南浦：屈原屈原楚辭楚辭 河伯河伯：“送美人兮南浦。送美人兮南浦?！澳掀帜掀帧敝钢改厦娴乃疄I，古人常在南浦送別親友，南面的水濱，古人常在南浦送別親友

44、，后來常用來指稱送別地。后來常用來指稱送別地。白白居易居易南浦別南浦別：“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋?！?616、陽關(guān)：、陽關(guān)：王維王維送元二使安西送元二使安西；“渭城朝雨渭城朝雨浥浥輕塵，客舍青輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”后來就把送別后來就把送別時(shí)唱的歌曲稱作時(shí)唱的歌曲稱作“圍城圍城”、“陽關(guān)陽關(guān)”。1717、柳岸：、柳岸：古人送別有折柳的習(xí)俗，古人送別有折柳的習(xí)俗，后來就用后來就用“柳岸柳岸”指送別指送別的地方。的地方。如柳永如柳永雨霖鈴雨霖鈴：“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

45、殘?jiān)??！?818、風(fēng)騷：原指、風(fēng)騷：原指詩經(jīng)詩經(jīng)的的國風(fēng)國風(fēng)，楚辭楚辭的的離騷離騷，后，后泛指優(yōu)秀的文學(xué)作品或指文采。泛指優(yōu)秀的文學(xué)作品或指文采。如毛澤東如毛澤東沁園春沁園春：“秦皇漢秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷?！?” 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六十三頁，共93頁 1919、雕蟲：、雕蟲：語出漢代楊雄語出漢代楊雄法言法言：“童子雕蟲篆刻，童子雕蟲篆刻，狀夫不為也。狀夫不為也?！焙髞肀扔魑⒉蛔愕赖募夹g(shù)，多指文學(xué)后來比喻微不足道的技術(shù)，多指文學(xué)技巧。技巧。南園十三首南園十三首 李賀李賀 尋章摘句老雕蟲，尋章摘句老雕蟲， 曉月當(dāng)簾掛玉弓。不見當(dāng)年遼海上，曉月當(dāng)簾掛玉

46、弓。不見當(dāng)年遼海上， 文章何處哭文章何處哭秋風(fēng)秋風(fēng)? ? 注：注： 雕蟲：雕蟲： 詩中的意思是說吟詩作賦是沒詩中的意思是說吟詩作賦是沒有什么大用韻技藝。有什么大用韻技藝。 2020、鴻鵠；、鴻鵠；史記史記 陳涉世家陳涉世家載，秦末農(nóng)民起義軍載，秦末農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖陳涉少有鴻鵠之志，后揭竿起義大澤鄉(xiāng)。領(lǐng)袖陳涉少有鴻鵠之志，后揭竿起義大澤鄉(xiāng)。后來后來就以就以“鴻鵠鴻鵠”比喻有遠(yuǎn)大志向。比喻有遠(yuǎn)大志向。如吳潛如吳潛八聲甘州八聲甘州：“矯首看鴻鵠，遠(yuǎn)舉高飛。矯首看鴻鵠，遠(yuǎn)舉高飛?！?2121、杜鵑：、杜鵑：俗稱布谷，又叫子規(guī)、杜宇、望帝。望帝俗稱布谷，又叫子規(guī)、杜宇、望帝。望帝傳說是蜀地的君主，名叫杜宇

47、，后來禪位退隱，不幸傳說是蜀地的君主，名叫杜宇，后來禪位退隱，不幸國亡身死，死后魂化為鳥，暮春苦啼，以致口中流血。國亡身死，死后魂化為鳥，暮春苦啼，以致口中流血。后來多用后來多用“杜鵑杜鵑”來渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心來渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心情。情。如辛棄疾如辛棄疾定風(fēng)波定風(fēng)波：“百紫千紅過了春，杜鵑百紫千紅過了春，杜鵑聲苦不堪聞。聲苦不堪聞?！庇秩缋畎子秩缋畎资竦离y蜀道難：“又聞子規(guī)啼又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。夜月，愁空山?！爆F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六十四頁，共93頁2222、鷓鴣；、鷓鴣；鷓鴣的鳴叫聲似說鷓鴣的鳴叫聲似說“行不得也哥哥行不得也哥哥”后多用來襯托后多用來襯托處境的艱難或心情的惆悵

48、。處境的艱難或心情的惆悵。如辛棄疾如辛棄疾菩薩蠻菩薩蠻：“江晚正愁江晚正愁余，山深聞鷓鴣。余，山深聞鷓鴣?！?” 2l2l、黍離：、黍離：詩經(jīng)詩經(jīng) 黍離黍離中有中有“彼黍離離彼黍離離”的句子，是說東周大的句子，是說東周大夫經(jīng)過西周故都，看到長(zhǎng)滿禾黍，由此悲嘆宮室宗廟的毀壞。夫經(jīng)過西周故都，看到長(zhǎng)滿禾黍，由此悲嘆宮室宗廟的毀壞。后來后來常用常用“黍離黍離”表示對(duì)國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。表示對(duì)國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。如許渾如許渾登洛陽故城登洛陽故城：“禾黍離離半野蒿，昔人城此豈知?jiǎng)诤淌螂x離半野蒿，昔人城此豈知?jiǎng)?” ?” 2424、桑榆：、桑榆：淮南子淮南子：“日西垂，景在數(shù)端，謂之桑日西

49、垂，景在數(shù)端，謂之桑榆榆“桑榆桑榆”指日落時(shí)余光所照之處，后比喻垂老之年。指日落時(shí)余光所照之處，后比喻垂老之年。如王勃如王勃滕王閣序滕王閣序：“東榆已失，桑榆非晚東榆已失，桑榆非晚”。 2525、商女；、商女；杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮：“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?；ā！鄙膛锤枧?，后以此為商女即歌女，后以此為 不顧國家存亡而醉生夢(mèng)死的典故。不顧國家存亡而醉生夢(mèng)死的典故。如如王安石王安石桂枝香桂枝香：“至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲?！?” 2626、杜康：、杜康：說文解字說文解字中說：古代的杜康中說：古代的杜康( (也叫少康也叫少康)

50、)發(fā)明制發(fā)明制作了箕帚和高粱酒。作了箕帚和高粱酒。后就用后就用“杜康杜康”作為酒的代稱。作為酒的代稱。如曹操如曹操短歌行短歌行：“何以解憂何以解憂? ?唯有杜康。唯有杜康。” ” 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六十五頁，共93頁2727、瑟瑟：愿為綠色寶石的名稱，后來借指綠色。、瑟瑟：愿為綠色寶石的名稱，后來借指綠色。例如白居易的例如白居易的暮江吟暮江吟， 一道殘陽鋪水中，一道殘陽鋪水中， 半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，夜， 露似珍珠月似弓。露似珍珠月似弓。2828、紅豆：、紅豆：傳說古代一位女子，因丈夫死在邊疆，哭于樹下而死，傳說古代一位女子，因丈夫死在邊疆，哭于樹下而死，化為

51、紅豆，化為紅豆，于是紅豆又稱于是紅豆又稱“相思子相思子”，常用以象征愛情或相，常用以象征愛情或相思。思。如王維如王維相思相思：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。擷，此物最相思。” ” 2929、雞黍：、雞黍：論語論語載，子路隨孔子出游時(shí)落了后，遇見一載，子路隨孔子出游時(shí)落了后，遇見一位正在勞動(dòng)的老人，就向他打聽，由于子路的態(tài)度非常恭敬，位正在勞動(dòng)的老人，就向他打聽，由于子路的態(tài)度非常恭敬，老人就留子路住宿，還殺雞做黍米飯厚待他。后來老人就留子路住宿，還殺雞做黍米飯厚待他。后來就用就用“雞雞黍黍”專指招待客人的飯菜。專指招待客人的飯菜。如孟浩然如孟

52、浩然過故人莊過故人莊“故人具故人具雞黍，邀我至田家。雞黍，邀我至田家。” ” 30 30 、關(guān)山月、關(guān)山月：樂府曲調(diào)，：樂府曲調(diào)，多寫征戍離別之情。多寫征戍離別之情。如：如：“琵琶起舞琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。換新聲，總是關(guān)山舊別情?！保ㄍ醪g（王昌齡從軍行七首從軍行七首之二）之二） 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六十六頁，共93頁3131、梅花落、梅花落曲調(diào)名。如：曲調(diào)名。如：“黃鶴樓上吹玉笛，江城五月落梅黃鶴樓上吹玉笛，江城五月落梅花?；??！保ɡ畎祝ɡ畎着c史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛）由）由梅花落梅花落的的笛聲想象梅花滿天飄落的景象，再由梅花的飄落產(chǎn)生凜然生寒的笛聲想象梅花滿天飄落

53、的景象，再由梅花的飄落產(chǎn)生凜然生寒的感覺，這正與詩人當(dāng)時(shí)的心境切合。這樣，詩人由笛聲想到梅花，感覺，這正與詩人當(dāng)時(shí)的心境切合。這樣，詩人由笛聲想到梅花，由聽覺訴諸視覺，由聽覺訴諸視覺，以通感的方式描繪出了冷落的感受。以通感的方式描繪出了冷落的感受。 3232、霓裳羽衣曲、霓裳羽衣曲相傳是唐玄宗改編的樂舞曲，相傳是唐玄宗改編的樂舞曲，主要表現(xiàn)歌主要表現(xiàn)歌舞升平的景象。舞升平的景象。如：如：“漁陽鼙鼓動(dòng)地來，驚破霓裳羽衣曲。漁陽鼙鼓動(dòng)地來，驚破霓裳羽衣曲。”（白居易（白居易長(zhǎng)恨歌長(zhǎng)恨歌） 3333、后庭花、后庭花即玉樹后庭花，相傳是南朝后主所制的樂曲，即玉樹后庭花，相傳是南朝后主所制的樂曲，為為綺

54、靡之音。綺靡之音。如：如：“商女不知忘國恨，隔江猶唱后庭花。商女不知忘國恨，隔江猶唱后庭花?！保ǘ拍粒ǘ拍敛辞鼗床辞鼗矗?3434、楊柳曲、楊柳曲樂府曲調(diào)樂府曲調(diào)“楊柳枝楊柳枝”，有時(shí)也作，有時(shí)也作“折楊柳折楊柳”，主要，主要寫軍旅生活，從梁、陳到唐代，寫軍旅生活，從梁、陳到唐代，多為傷別之詞，以懷念征人為多。多為傷別之詞，以懷念征人為多。如：如：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！保ㄍ踔疁o（王之渙涼州涼州詞詞）“笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。”（李白（李白塞下曲六首塞下曲六首其一）其一?3535、行路難、行路難古曲名，古曲名，多言世路艱難及

55、離別傷悲之情。多言世路艱難及離別傷悲之情。如：如：“天山雪后海風(fēng)寒，橫笛遍吹天山雪后海風(fēng)寒，橫笛遍吹行路難行路難”（李益（李益從軍北從軍北征征） 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六十七頁，共93頁二、聯(lián)想二、聯(lián)想 是一種心理活動(dòng)的方式，也是一種重要的構(gòu)思方式。是一種心理活動(dòng)的方式，也是一種重要的構(gòu)思方式。它的特點(diǎn)是，從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的它的特點(diǎn)是，從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的另一另一事物事物。我們?cè)谏钪校S時(shí)隨地會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想。一提到我們?cè)谏钪校S時(shí)隨地會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想。一提到“秋風(fēng)秋風(fēng)”, ,往往立刻往往立刻會(huì)想到會(huì)想到“落葉落葉”，為什么會(huì)想到，為什么會(huì)想到“落葉落葉”呢？因?yàn)槟兀恳驗(yàn)椤扒镲L(fēng)秋風(fēng)”和和

56、“落葉落葉”不但在時(shí)空上往往相伴出現(xiàn)，而且它們之間還有一定不但在時(shí)空上往往相伴出現(xiàn)，而且它們之間還有一定的因果關(guān)系，這就是的因果關(guān)系，這就是“相關(guān)聯(lián)想相關(guān)聯(lián)想”和和“因果聯(lián)想因果聯(lián)想”。我們好把小朋友比作我們好把小朋友比作“花朵花朵”, ,因?yàn)榛ǘ涞孽r艷、惹人喜愛因?yàn)榛ǘ涞孽r艷、惹人喜愛, ,和小和小朋友有相似之處朋友有相似之處, ,這就是這就是“相似聯(lián)想相似聯(lián)想”。當(dāng)我們提到被父母遺棄的孤兒時(shí)，會(huì)自然想到在父母身邊生活幸福當(dāng)我們提到被父母遺棄的孤兒時(shí)，會(huì)自然想到在父母身邊生活幸福的我們，這就是的我們，這就是“對(duì)比聯(lián)想對(duì)比聯(lián)想”。我們看到一位慈祥的女教師時(shí)，往往會(huì)想到媽媽，因?yàn)樗齻兾覀兛吹揭晃?/p>

57、慈祥的女教師時(shí)，往往會(huì)想到媽媽，因?yàn)樗齻冊(cè)谀承┓矫嫦嘟?，?duì)我們都是一樣的關(guān)懷、體貼，這就又是在某些方面相近，對(duì)我們都是一樣的關(guān)懷、體貼，這就又是“相近聯(lián)想相近聯(lián)想”了。了。由此可見，由此可見，“相關(guān)相關(guān)”“”“因果因果”“”“相相似似”“”“對(duì)比對(duì)比”“”“相近相近”，就是一事物與另一事物的聯(lián)系，這，就是一事物與另一事物的聯(lián)系，這種聯(lián)系就是種聯(lián)系就是“聯(lián)想的橋梁聯(lián)想的橋梁”。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六十八頁，共93頁三、想象三、想象 是一種有目的、創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。想象是利用我們頭是一種有目的、創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。想象是利用我們頭腦倉庫中所存儲(chǔ)的已有的信息，構(gòu)筑新的形象的心理活腦倉庫中所存儲(chǔ)的已有的信息

58、，構(gòu)筑新的形象的心理活動(dòng)。動(dòng)。 比如，當(dāng)你看完一本科幻小說，被其中驚險(xiǎn)迷離的情比如，當(dāng)你看完一本科幻小說，被其中驚險(xiǎn)迷離的情節(jié)所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飛船來到茫茫宇宙中節(jié)所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飛船來到茫茫宇宙中和外星人交談。和外星人交談。 再比如，當(dāng)你聽到一首優(yōu)美的樂曲，你會(huì)想到美麗的草再比如，當(dāng)你聽到一首優(yōu)美的樂曲，你會(huì)想到美麗的草原、藍(lán)藍(lán)的天空，你在里面幸福的感受著。這時(shí)你頭腦原、藍(lán)藍(lán)的天空，你在里面幸福的感受著。這時(shí)你頭腦中的形象，就是你想象的結(jié)果。中的形象，就是你想象的結(jié)果。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六十九頁，共93頁聯(lián)想，比較實(shí)在；想象，比較虛幻。聯(lián)想，想到就可以；想象，就比較具體。 聯(lián)

59、想和想象在概念上是有區(qū)別的，但在實(shí)際寫作中往聯(lián)想和想象在概念上是有區(qū)別的，但在實(shí)際寫作中往往是交織在一起，共同使用的。往是交織在一起，共同使用的。 在在天上的街市天上的街市這首詩里，作者是由天上的明星聯(lián)想這首詩里，作者是由天上的明星聯(lián)想到到街上的明燈街上的明燈，又由街上的明燈，又由街上的明燈想象到天上必定有美想象到天上必定有美麗繁華的街市和街市上閑游的平民、農(nóng)民，麗繁華的街市和街市上閑游的平民、農(nóng)民，于是又于是又聯(lián)想到傳說中的牛郎織女聯(lián)想到傳說中的牛郎織女，想象到他們提著燈籠、騎想象到他們提著燈籠、騎著牛涉過天河，在街上自由地行走，著牛涉過天河，在街上自由地行走，從而創(chuàng)造出一從而創(chuàng)造出一幅真切

60、清新的畫面和一個(gè)美麗動(dòng)人、寓意深邃的形象幅真切清新的畫面和一個(gè)美麗動(dòng)人、寓意深邃的形象來。來。 再比如，寫再比如，寫綠葉綠葉這樣的作文，你首先要由綠葉聯(lián)這樣的作文，你首先要由綠葉聯(lián)想到另一個(gè)事物，比如甘當(dāng)配角、扶助想到另一個(gè)事物，比如甘當(dāng)配角、扶助“紅花紅花”的優(yōu)的優(yōu)秀品質(zhì)，接下去要詳細(xì)地寫，就要展開想象了。秀品質(zhì)，接下去要詳細(xì)地寫，就要展開想象了?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第七十頁，共93頁襯托襯托 襯托襯托，也叫，也叫映襯，相形映襯，相形。為了突出主要事。為了突出主要事物，用相似、相關(guān)、相反的事物作為背景，物，用相似、相關(guān)、相反的事物作為背景，加以烘托。被烘托的事物叫主體，用來作加以烘托。被烘托的事物叫