金華市部編版小升初語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞練習(xí)題

1、金華市部編版小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞練習(xí)題一、小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練1.閱讀下面的古詩(shī)，完成小題。橫塘（宋）范成大南浦春來(lái)綠一川，石橋朱塔兩依然。年年送客橫塘路，細(xì)雨垂楊系畫船。（1）詩(shī)以 石橋”朱塔”等物的“:（用詩(shī)中的詞語(yǔ)填寫）反襯出人、事的變化。（2）詩(shī)末句寓情于景，頗具情韻。試分析詩(shī)人的情感與景物是怎樣巧妙融合的?！敬鸢浮浚?）依然（2）寫橫塘的景中，如細(xì)雨、垂楊、畫船，細(xì)雨如絲，垂楊似線，畫船待發(fā)，與離情別緒 直接相連；結(jié)尾以景物作結(jié)，烘托離別之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）春到橫塘，綠滿平川，石橋依舊橫臥，朱塔依然屹立，可是詩(shī)人卻 要與友人分別了。 依然一詞，以景物的不變反襯出人事的變化，流

2、露出依依難舍、留戀 難分的情味。（2）末句以景結(jié)情（寄情于景、擬人等），寫橫塘景中與離情別緒相連的細(xì)雨、垂楊、畫 船，細(xì)雨如絲，垂楊似線，畫船待發(fā)，烘托離別之情。末句并未用任何離恨相思之詞，只 是用雨絲風(fēng)片、垂柳輕舟，象征依依惜別之情，與開頭兩句的景物描寫融為一體，以抒情 之筆寫景，頗具情韻?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查詩(shī)歌賞析。（1）此題考查詩(shī)詞內(nèi)容的理解與分析。做此類題，要注意理 解全詩(shī)的意思，重點(diǎn)理解石橋朱塔兩依然”的詩(shī)的意思。（2）此題考查詩(shī)句表現(xiàn)手法。主要圍繞情景交融的寫法來(lái)展開，要注意圍繞作者的寫作背 景和寫作意圖來(lái)分析。2.閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。漢上晚步（宋）趙長(zhǎng)卿何處一聲鳴櫓，驚起

3、滿川寒鷺。一著畫難成，雪霽亂山無(wú)數(shù)。且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹。【注】漢：漢江。 霽：雪后轉(zhuǎn)晴。（1）這首詞的詞牌名是（）A.憶江南iB.如夢(mèng)令C.浣溪沙iD.沁園春（2）且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹 ”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?） B（2）表達(dá)了詞人無(wú)限的留戀之情。聲鳴櫓”后的滿川寒鷺、雪霽亂山，都給人無(wú)數(shù)驚喜，平添不少江山生趣，使得詞人流連忘返?！皵?shù)遍溪南煙樹”正是這種情感的外在表現(xiàn)?！窘馕觥俊痉治觥浚? ）如夢(mèng)令，三十三字，五仄韻，一疊韻。通體以六言句為主。故選8。（2）考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞情感解讀能力。冬日漢江上本極靜謐，忽然船槳擊水，寒鷺驚飛，與積雪的遠(yuǎn)山相映，平添不

4、少江山生趣，這景色實(shí)難描畫，遂使詩(shī)人趙長(zhǎng)卿留連忘返。末句 “數(shù)遍溪南煙樹”，狀不忍遽去之情宛然。故答案為：（1 ）B；（2）表達(dá)了詞人無(wú)限的留戀之情?！耙宦書Q櫓”后的滿川寒鷺、雪霽亂山，都給人無(wú)數(shù)驚喜，平添不少江山生趣，使得詞人流連忘返?！皵?shù)遍溪南煙樹”正是這種情感的外在表現(xiàn)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩(shī)詞體裁的理解辨析能力。詞牌，就是詞的格式的名稱。有時(shí)候幾個(gè)格式合用一個(gè)詞牌，有時(shí)候因?yàn)楦骷医忻煌粋€(gè)格式又有幾個(gè)詞牌。憶江南音節(jié)流麗諧婉；如夢(mèng)令一般用以抒情，單調(diào)三十三字，七句五仄一疊韻。另有三十三字六仄韻，三十三字四仄韻一疊韻，三十三字五平韻一疊韻，以及六十六字五仄韻一疊韻的變體。；浣

5、溪沙上半闋急，下半闋緩和；沁園春壯闊豪邁。（2）本題考查對(duì)作者思想感情的把握。數(shù)遍煙樹，是一種平凡而又夸張的說(shuō)法，煙樹雖然很平常，但是在作者眼里，卻代表了漢江的一草一木，作者構(gòu)思巧妙，用“數(shù) ”字表達(dá)了自己對(duì)漢江的留戀和相看永不厭的思想感情。3 閱讀下文，完成后面小題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（ 1 ）請(qǐng)你描述“海日生殘夜，江春入舊年”展現(xiàn)的畫面，并揭示其中蘊(yùn)含的哲理。（ 2）本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?【答案】（ 1）示例：在殘夜將盡未盡之際，一輪紅日已經(jīng)從海上冉冉升起，舊年還未過(guò)去，江面上春天已悄然而至。

6、這兩句詩(shī)揭示出新舊交替（或舊事物中孕育著新事物）的自然規(guī)律。（ 2）本詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、親人深切的思念之情。【解析】【分析】（1 ）此題一定要把仙境般的美麗景象描繪出來(lái)。如殘夜將盡,旭日從海中孕育而出；時(shí)令雖在舊年,春意已經(jīng)闖入江南。二問(wèn)，描寫時(shí)序交替中的景物,暗示著時(shí)光的流逝,蘊(yùn)含自然理趣?！叭?”和 “生 ”運(yùn)用了擬人的手法?！叭?”和 “春 ”作為新生的美好事物的象征 ,蘊(yùn)含著新事物必須取代舊事物的生活哲理,表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀、積極向上的思想感情。（ 2）此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景。全詩(shī)意境優(yōu)美，情景交融。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河

7、的熱愛，更流露出詩(shī)人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷。要抓住“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”等句分析。故答案為： 示例：在殘夜將盡未盡之際，一輪紅日已經(jīng)從海上冉冉升起，舊年還未過(guò)去，江面上春天已悄然而至。這兩句詩(shī)揭示出新舊交替（或舊事物中孕育著新事物）的自然規(guī)律； 本詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、親人深切的思念之情?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。回答本題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可； 本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。4 閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面

8、的題目。畫眉鳥（宋）歐陽(yáng)修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。（1 ）“ 高低 ”二字與第一句詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)照應(yīng)？（2）后兩句詩(shī)句用了什么寫作手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【答案】（ 1 ）隨意（2）詩(shī)句運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，表達(dá)了詩(shī)人渴望掙脫束縛，向往自由的思想感情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）前兩句寫畫眉鳥千啼百囀，一高一低舞姿翩翩，使得姹紫嫣紅的山花更加賞心悅目。寫畫眉實(shí)是寫自己，畫眉鳥的百囀千聲，表達(dá)的是歸隱山林、不受羈絆的心曲，與“隨意 ”相照應(yīng)。（2）后兩句的意思是：這才明白，（以前）聽到那鎖在金籠內(nèi)的畫眉叫聲，遠(yuǎn)比不上悠游林中時(shí)的自在啼唱。將自由自在、任

9、意翔鳴的畫眉與陷入囚籠、失去自由的畫眉進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)自由的向往。故答案為： 隨意； 詩(shī)句運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，表達(dá)了詩(shī)人渴望掙脫束縛，向往自由的思想感情?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； 本題考查了學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧能力。這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見的表達(dá)技巧，它包括： 修辭方法，主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、比興等； 表現(xiàn)手法（寫作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、以樂(lè)寫哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫等； 表達(dá)方式，

10、主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)作分析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。5 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題次北固山下 王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。(1)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。詩(shī)人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，來(lái)到北固山下，看到殘夜未盡而旭日已經(jīng)升起、舊年未逝而春意已經(jīng)顯現(xiàn)，生發(fā)了 的感慨。他想托鴻雁捎一封家信到 洛陽(yáng)，問(wèn)候家鄉(xiāng)的親人。(2)閱讀畫線詩(shī)句，觀察下面兩

11、幅圖畫，簡(jiǎn)要說(shuō)明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩(shī)句所描繪的景象。用1四2(3)這首詩(shī)描寫了長(zhǎng)江的風(fēng)光。在我國(guó)古代詩(shī)詞中，還有許多含江”(長(zhǎng)江)的詩(shī)句，其中，你讀過(guò)的兩句詩(shī)是 “:和:。(每句詩(shī)中允許有一個(gè)不會(huì)寫的字 用拼音替代)【答案】(1)寄回家鄉(xiāng)的書信何時(shí)才能送達(dá)(2)圖一，描繪一幅潮水上漲，湖面與兩岸齊平，孤舟懸帆與湖面之上的景象。正體現(xiàn)詩(shī) 句 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 “中 潮平“岸闊“風(fēng)正“帆懸”的意象。而圖二中的潮落、水 淺、帆停的景象與原詩(shī)句不符，故選圖一。(3)不盡長(zhǎng)江滾滾流；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁【解析】【分析】(1)該詩(shī)寫冬末春初、作者舟泊北固山下時(shí)看到的兩岸春景。先寫青山重疊

12、，小路蜿蜒，碧波蕩漾，小船輕疾。蒯平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 ”描摹長(zhǎng)江下游潮漲江闊，波濤滾滾，詩(shī)人揚(yáng)帆東下的壯觀，氣概豪邁。海日生殘夜，江春入舊年 ”為歷來(lái)傳誦的名句，描繪了晝夜和冬春交替過(guò)程中的景象和心中的喜悅，由此而引動(dòng)末句的鄉(xiāng)思，以 歸雁傳書表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念，春景和鄉(xiāng)思和諧交融。(2)句中的 闊”表現(xiàn)長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。觀察 圖一，畫面寫船行江中，帆正迎風(fēng)飄揚(yáng)。而圖二則是水落石出，明顯與詩(shī)句內(nèi)容不符。(3)考查對(duì)詩(shī)句的積累。只要寫出的詩(shī)句包含江”或與 長(zhǎng)江”有關(guān)，書寫不出現(xiàn)錯(cuò)字即可。故答案為：(1)寄回家鄉(xiāng)的書信何時(shí)才能送達(dá)(2)圖一，描繪一幅潮水上

13、漲，湖面與兩岸齊平，孤舟懸帆與湖面之上的景象。正體現(xiàn)詩(shī)句 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 “中 潮平“岸闊“風(fēng)正“帆懸”的意象。而圖二中的潮落、水 淺、帆停的景象與原詩(shī)句不符，故選圖一。(3)不盡長(zhǎng)江滾滾流；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和作者情感的體會(huì)能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。（ 2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。解答此題，先結(jié)合課下注釋翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)，整體感知文本，再結(jié)合寫作背景和具體語(yǔ)境分析畫面描述的內(nèi)容。（ 3）本題

14、考查學(xué)生古詩(shī)詞的背誦能力。詩(shī)詞在背誦時(shí)不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字，填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。對(duì)于結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容填寫詩(shī)句，學(xué)生要多了解詩(shī)詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。6 閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。梅沈欽圻冰霜磨煉后，忽放幾枝新。獨(dú)立江山暮，能開天地春。自然空色相，誰(shuí)與斗精神。野客閑相對(duì)，如逢世外人。（ 1 ）這首詩(shī)首聯(lián)中的“ ”字寫出了詩(shī)人的驚喜之情；頷聯(lián)中 “ ”和 “能開 ”兩個(gè)詞賦予了梅花以人的性格和精神。（ 2）尾聯(lián)詩(shī)人稱自己為“野客 ”，稱梅為“世外人 ”，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【答案】（ 1 ）忽放；獨(dú)立（ 2）詩(shī)人

15、稱自己為“野客 ”，稱梅為“世外人 ”，表明自己無(wú)意功名，與梅意氣相投的情感。【解析】【分析】（1） “忽放 ”寫出了作者對(duì)冰雪過(guò)后梅花突然綻放的驚訝和喜悅之情?！蔼?dú)立江山暮，能開天地春”寫的是傍晚時(shí)梅花獨(dú)自立在天地之間，說(shuō)它的開放能開辟出一片春天。這里“獨(dú)立 ”是擬人的修辭，賦予了梅花以人的品格，寫出了梅花如人一樣傲然獨(dú)立，高大偉岸，形象傳神。（2） “野客 ”指的是詩(shī)人自己，“如逢世外人”意思是詩(shī)人遇見梅，仿佛遇見了世外高人，突出了梅花的高尚脫俗，一種對(duì)梅的敬仰之情油然而生。詩(shī)人在這里借贊美梅花表現(xiàn)了自己無(wú)意功名利祿，與世無(wú)爭(zhēng)的情懷。故答案為： 忽放；獨(dú)立； 詩(shī)人稱自己為“野客 ”，稱梅為

16、“世外人 ”，表明自己無(wú)意功名，與梅意氣相投的情感。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； 本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。7 古詩(shī)閱讀。夏意【宋】蘇舜欽別院深深夏簟 清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲?！咀⑨尅眶。╠ir：竹席（ 1 ）這首詩(shī)寫了初夏之景，主要描寫院深席清、 、夢(mèng)覺鶯啼四幅夏日畫面。（ 2）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？【答案】（1 ）石榴

17、開遍；樹陰滿地（ 2）表達(dá)了詩(shī)人欣賞夏日美景的喜悅以及悠閑自在的心情?！窘馕觥俊痉治觥浚?1 ）畫面都是由景物構(gòu)成的，因此概括畫面首先要結(jié)合詩(shī)句分析畫面的中有哪些景物，這些景物的特點(diǎn)是什么，然后用精煉的語(yǔ)言概括。這首詩(shī)第二句寫的景物是石榴，特點(diǎn)是“開遍 ”，因此這句話描述的畫面可以用“石榴開遍”進(jìn)行概括；第三句寫的景物是樹陰，特點(diǎn)是滿地，因此這句話描述的畫面可以概括為：樹陰滿地。（ 2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和寫作背景進(jìn)行分析，此詩(shī)作于慶歷四年或之后，詩(shī)人被革職削籍為民后，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕。夏意作于蘇州隱居之時(shí)。這首詩(shī)描寫了院深席清，石榴開遍，樹陰滿地，夢(mèng)覺鶯啼四幅夏日畫面。由此可以體會(huì)出詩(shī)人

18、欣賞夏日美景的喜悅以及悠閑自在的心情。故答案為： 石榴開遍樹陰滿地 表達(dá)了詩(shī)人欣賞夏日美景的喜悅以及悠閑自在的心情?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查概括詩(shī)歌描述畫面的能力。應(yīng)抓住句中的主要景物準(zhǔn)確概括，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。 本題考查體會(huì)作者心境的能力，解答此題，首先要了解作者的生平，這是理解作者感情非常重要的一個(gè)步驟，然后在此基礎(chǔ)上逐句逐詞分析詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)詩(shī)人的情感。8 詩(shī)歌賞析天凈沙 秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（ 1 ）小令中的“枯藤 ”“ 昏鴉 ”“ 西風(fēng) ”“ 瘦馬 ”“ 夕陽(yáng) ”等詞語(yǔ)描繪了一幅什么樣的景象？（ 2）這首小令表達(dá)了

19、作者怎樣的思想感情？【答案】（ 1 ）深秋晚景圖（ 2）天涯游子的孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感?！窘馕觥俊痉治觥浚? ） “枯藤 ”“ 昏鴉 ”“ 西風(fēng) ”“ 瘦馬 ”“ 夕陽(yáng) ”等詞語(yǔ)描繪了一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一副悲涼，凄涼，人生充滿失意的畫面上?？萏倮p繞的老樹上棲息著黃昏歸巢的烏鴉，小橋旁潺潺的流水映出幾戶人家，荒涼的古道上，迎著蕭瑟的秋風(fēng)一位騎著瘦馬的游子緩緩前行。夕陽(yáng)早已往西沉下，漂泊未歸的斷腸人還遠(yuǎn)在天涯。所以可概括為“深秋晚景圖”。（2）這首小令寓情于景，生動(dòng)的表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期流落異鄉(xiāng)的人的悲哀。前三行全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡(jiǎn)而義豐?！皵嗄c ”二字

20、為詩(shī)眼。抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。怎樣把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達(dá)的思想情感？緊盯詩(shī)歌的“眼睛 ”。題目是詩(shī)歌的“眼睛 ”。透過(guò)這只眼睛我們常常能窺探出詩(shī)歌的類型、題材、描寫或詠嘆的對(duì)象乃至詩(shī)作的主旨和作家表達(dá)的思想情感。因此，緊盯詩(shī)題就等同掌握了理解詩(shī)歌的鑰匙提了綱挈了領(lǐng)。直搗詩(shī)歌的“心臟 ”。詩(shī)貴含蓄，但無(wú)論如何含蓄委婉到頭來(lái)總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來(lái)，所以自古以來(lái)詩(shī)人特別注重詩(shī)中最能顯現(xiàn)感情、詩(shī)旨的那些字眼或詩(shī)句，詩(shī)歌離不開意象。意象是詩(shī)歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達(dá)意都要靠意象來(lái)建構(gòu)。故答案為： 深秋晚景圖

21、天涯游子的孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的概述。通過(guò)閱讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。 本題考查詩(shī)歌思想感情的把握。通過(guò)閱讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。9 閱讀下面這首詩(shī)，回答小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（ 1 ）這首詩(shī)的作者是：（ 2）詩(shī)人通過(guò)哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒？（ 3）在 “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩(shī)人運(yùn)用了擬人的手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析擬人手法的作用。【答案】（ 1 ）李白（ 2）楊花、子規(guī)、明月（兩個(gè)即可）（3）擬人修

22、辭，把明月當(dāng)作使善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西?！窘馕觥俊痉治觥浚? ）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄是唐代大詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首七絕。此詩(shī)是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。（2）本詩(shī)選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以奇特的想象力編織出一個(gè)朦朧的夢(mèng)境，表達(dá)了作者對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。（3）在最后兩句詩(shī)中，詩(shī)人把明月人格化，說(shuō)是要明月把自己的思念與牽掛帶給朋友，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了作者對(duì)朋友的深情厚意。故答案為： 李白楊花、子規(guī)、明月（兩個(gè)即可）擬人修辭，把明月當(dāng)作使善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西

23、?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查詩(shī)歌作家作品的把握，注意明確聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄的 作者。 本題考查詩(shī)歌的意象，結(jié)合詩(shī)意，明確意象。詩(shī)人常借一些具體的意象來(lái)表情達(dá)意。 本題考查賞析寫作手法。結(jié)合具體詩(shī)句，明確詩(shī)句所用修辭，寫出的內(nèi)容，揣摩表達(dá)的 感情。10 閱讀次北固山下，完成下面的問(wèn)題客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。（ 1 ）對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 詩(shī)歌以對(duì)偶句開頭，既顯工麗，又覺跳脫，先寫“客路 ”后寫 “行舟 ”，那種人在江南、神馳故里的漂泊翻旅之情已流露于字里行間。B. 第二聯(lián)的“風(fēng)正一帆懸”寫得尤為精彩。詩(shī)正是通過(guò)

24、這一小景，呈現(xiàn)了平野開闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。C. 第三聯(lián)寫得妙絕。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已顯露春意。兩句表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)比喜悅之情，令人想像到詩(shī)人已被江南的美景所陶醉了。D. 尾聯(lián)寫詩(shī)人正放舟于綠水之上，正向著青山之外的綠水進(jìn)發(fā)，看到北歸的大雁正掠過(guò)晴空，想托雁兒捎信給在洛陽(yáng)的家人，訴說(shuō)自己內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁。（ 2）這首詩(shī)描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出？（ 3）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情?【答案】（ 1 ） C（ 2）初春。青山、綠水、潮平、風(fēng)正、江春（ 3）思念故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。【解析】【分析】（1）第三聯(lián)的兩句，應(yīng)是“當(dāng)舊年尚未逝去，江上已顯露春意”，告訴人們新事物取代舊事物是歷史發(fā)展的必然，要積極樂(lè)觀面對(duì)。“令人想象