小學英語教學方法英語10種教學方法

1、第5頁 共5頁小學英語教學方法英語10種教學方法小學英語教學方法 一、 游戲教學法 用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點。使學生寓學于樂，在活潑、輕松、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味性，而且要與授課教學內(nèi)容緊密相關(guān)。 我在課堂上經(jīng)常使用以下游戲來鞏固復習單詞、句型等： 1. 吹氣球 blow the balloons 游戲說明：學生邊說單詞邊做吹氣球的動作，聲音隨著氣球的大小發(fā)生相應的變化。 2. 大小聲 opposite tune 游戲說明：學生與教師進行唱反調(diào)的游戲，教師聲音大，學生聲音??；教師聲音小，學生的聲音則大。 3. 木頭人 wooden ch

2、ild 游戲說明：教師或選一名學生背對學生們進行單詞操練，當教師或?qū)W生轉(zhuǎn)過身時其他學生保持原來的動作變成木頭人。 4. 傳話 whisper 游戲說明：分組游戲，兩組同學傳不同的句子，看哪組傳的又快又好，可以進行獎勵。 5. 背靠背 back to back 游戲說明:教師給參加游戲的孩子在后背貼上單詞或者圖片，當孩子轉(zhuǎn)過身來時，誰先說出對方的單詞誰獲勝。 6. 五體投地 body 游戲說明：把單詞卡片放在地上，然后用身體的各個部位去接觸。 7. 過山車 get on the train 游戲說明：學生們手拉手圍成圈邊走邊說要操練的單詞或者句型，老師和一個圈里的學生手撐手扣住哪個學生，學生需說

3、出所操練的單詞或句型。 8. 誰最快 Who is the best 游戲說明：在全班整體操練單詞的時候，教師說one two go，教師手中卡片如果是平放的，學生就坐著說單詞，如果卡片是立起來放的，學生就站起來說，看誰反應最快。 9. 跳一跳 jump and say 游戲說明：把學過的單詞貼在黑板上，然后兩三個人一組，教師說到哪個單詞的時候，學生就跳向哪個單詞，并把它讀出來，看誰最快。 10. 搶椅子 get the chair 游戲說明：教師在教室前面擺幾個椅子，然后叫小朋友到前面來，教師和學生一起讀要操練的單詞或句型，當教師停下來的時候?qū)W生就要去搶椅子，沒搶到的學生就要被罰讀一個單詞，

4、然后out。 二、 情景教學法 情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場景，應具有真實，生動、實用的特點，便于學生將所學語言材料進行綜合。創(chuàng)造性地進行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。 例如，在學習句型How much is it? It is .yuan. .,please. Here you are.的時候，我買了不同種類的水果和制作了不同的價格標簽，讓學生親身體驗買賣東西的過程，在實際情景中加以應用所學知識，真正達到學以致用。 三、 動作教學法 在低年級英語教學中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果。

5、 例如，在學習動作類單詞sing dance jump fly write read walk run 等的時候，我利用動作幫助學生操練和記憶單詞，最后還編了一個chant,讓學生在說說，做做，演演等不同活動的幫助下掌握新授內(nèi)容。 四、 合作學習法 讓學生通過參加Pair work和Group work 活動，給學生練習語言并互相學習的條件和機會。 例如，在學習What do you like? I like . 句型的時候，我準備了大量的食物，水果的道具，讓學生分組進行問答，讓每一個學生都能參與到課堂中來。 五、 全身反應法 調(diào)動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的

6、。 例如，在課前的warm up 中，為了使學生快速進入英語學習狀態(tài)，并復習以前所學舊知，我會結(jié)合所學知識給學生編一個warm up,讓他們在輕松活躍的課堂氛圍中提高學習興趣，進入新課的學習。在學習How are you? Fine,thank you. 時候，我就編了這樣一個warm up： Hello, hello, how are you? Fine, fine, thank you. Hello, hello, how are you? Oh, oh, just so so. Hello, hello, how are you? Oh,no, terrible. 朗朗上口的warm u

7、p,加上滑稽有趣的動作和表情，讓學生對這一課的內(nèi)容掌握的特別扎實。 六、 演示法 演示可以使學生獲得豐富的感性材料，加深對事物的印象，特別是教學一些字母、單詞時，利用實物、圖片、表情等創(chuàng)設(shè)大量的視覺情景，對兒童反復進行大量的可理解性語言輸入，進行反復多遍的聽說活動。豐富學生的感性認識，增強演示效果，盡可能快的使學生的認識上升的理性階段，形成理性階段，形成概念，掌握事物的本質(zhì)?？梢灾苯永脤W生手中的實物來進行對話，并且鼓勵每一個孩子積極參加到學習中去，要以滿腔的熱情去對待每一個孩子，對他們學習中的每一個進步及時給予肯定、表揚、獎勵等，讓所有的學生在對自身學習的滿足中提高學習的積極性。 例如，在學習學習用品pencil rubber pen ruler bag book ，顏色類單詞red orange yellow green blue purple pink white black brown等時，我利用學生桌面上的學習用品和身邊的顏色進行