初二上冊數(shù)學(xué)一元一次不等式教案

1、第6頁 共6頁初二上冊數(shù)學(xué)一元一次不等式教案冀教版 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：會解含有分母的一元一次不等式;能夠用不等式表達數(shù)量之間的不等關(guān)系;能夠確定不等式的整數(shù)解。過程與方法：經(jīng)歷解方程和解不等式兩種過程的比較，體會類比思想，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考水平。情感態(tài)度、價值觀：通過一元一次不等式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認真、堅持等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。.教材分析p ：本節(jié)教材首先讓學(xué)生動手做一做解兩個不等式;之后讓大家談?wù)劷庖辉淮尾坏仁脚c解一元一次方程的異同點;最后是關(guān)于通過列不等式表示數(shù)量之間不等關(guān)系的例題2、3，其中例3涉及到了不等式的正解數(shù)解問題。關(guān)于解含有分母的一元一次不等式，學(xué)生在去分母這一部可能容易出錯，

2、可以采用通過學(xué)生深度解決、師生總結(jié)交流方法、鞏固應(yīng)用等方式處理。關(guān)于一元一次不等式的整數(shù)解問題，學(xué)生確實會有一定困難，主要是思考不夠認真，缺少方法等原因，教師要注重借助數(shù)軸的學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)重點：1、含有分母的一元一次不等式的解法2、用不等式表達數(shù)量之間的不等關(guān)系3、確定不等式的整數(shù)解教學(xué)難點：1、解含有分母的一元一次不等式時，去分母這一部的準(zhǔn)確性。2、不等式的整數(shù)解的確定教學(xué)流程：一、直接引入我們學(xué)習(xí)了解一元一次方程和解一元一次不等式，它們之間有怎樣的區(qū)別和聯(lián)系呢今天我們來探究一下。二、探究新知(一)解一元一次方程和解一元一次不等式的異同點1、出示問題，讓學(xué)生板演找兩名同學(xué)，分別解下面兩個問題

3、：(1)解方程： (2)解不等式：2、小組討論解一元一次方程和解一元一次不等式的過程的異同點。3、師生交流。相同點：解一元一次方程和解一元一次不等式的步驟相同，依次為：去分母去括號移項，合并同類項化系數(shù)為1。不同點：在解一元一次不等式的化系數(shù)為1時，要注意不等式兩邊乘或除以同一個負數(shù)時，不等號要改變方向。4、運用新知。將下列不等式中的分母化去：(1)(2)重點關(guān)注：去分母的方法：不等式兩邊同時乘以各分母的最小公倍數(shù);特別要注意常數(shù)項和單項式一定也要乘。(二)用不等式表達數(shù)量之間的不等關(guān)系1、投影出示例2，學(xué)生思考解決方法。例2 當(dāng)x在什么范圍內(nèi)取值時，代數(shù)式的值比的值大2、師生交流。解題方法：

4、先根據(jù)題意列出不等式，再解不等式。特別注意：要注意題目中的【關(guān)鍵詞】：p 所對應(yīng)的不等號。如不小于、不大于、是負數(shù)、是非負數(shù)等。3、鞏固應(yīng)用。請根據(jù)下列描述列出不等式：(1)代數(shù)式5x+2是負數(shù);(2)代數(shù)式x+20的值小于(3)代數(shù)式的值不大于(三)確定不等式的整數(shù)解1、投影出示例3，學(xué)生思考解決方法。例3 求不等式的正整數(shù)解.我們前面已經(jīng)求出不等式的解集是x5,它的正整數(shù)解是什么呢2、小組討論3、師生交流：總結(jié)方法：可以借助數(shù)軸工具，確定不等式的正整數(shù)解，如：x5在數(shù)軸上表示為：容易看出x5的正整數(shù)解為x=1,2,3,4,5.重點強調(diào)：要注意不等號是否有等于號;注意題目所求的整數(shù)解類型，如

5、：正整數(shù)解、負整數(shù)解、非負整數(shù)解、非正整數(shù)解、整數(shù)解。3、鞏固應(yīng)用。按要求回答下列問題：(1)x3的正整數(shù)解是 ;(2)x的負整數(shù)解是 ;(3)x4的非負整數(shù)解是 ;(4)-2.39的正整數(shù)解.能力測試：若x既滿足不等式3x-45,又滿足不等式x+2-3,試求出x的整數(shù)解.四、回顧總結(jié)學(xué)生談本節(jié)課的收獲，教師進行強調(diào)。課后反思本節(jié)教學(xué)設(shè)計有以下兩方面的特點：一、集中精力，突破教學(xué)難點。如解含有分母的一元一次不等式，重點探究去分母這一步;用不等式表示數(shù)量之間的不等關(guān)系的例2，重點探究列不等式這一步;關(guān)于不等式的正整數(shù)解的例3，重點探究求出不等式的解集后，如何確定整數(shù)解。這樣處理可以充分利用課堂時間，突破教學(xué)難點，提高課堂教學(xué)效率，二、合理運用教材，減輕師生的負擔(dān)。本節(jié)課所選的習(xí)題決大多數(shù)是課本上的例題、習(xí)題，如：對于探究新知的第一個環(huán)節(jié)解一元一次方程和解一元一次不等式的異同點的鞏固練習(xí)題是課本例2、例3的不等式，而在后面處理例2、例3時就不用從頭開始解不等式，直奔重