演示文稿1 (10)

1、我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。聽讀課文，整體感知聽讀課文，整體感知1、注意課文字詞的讀音、注意課文字詞的讀音qin di png b 芊芊芊芊細(xì)草細(xì)草 黛黛色色 磅礴磅礴 p f bng dn 匍匐匍匐 迸迸發(fā)發(fā) 秋波秋波澹澹澹澹2、作者為什么要贊美夏天？以、作者為什么要贊美夏天？以“因?yàn)檫@是一因?yàn)檫@是一個(gè)的夏個(gè)的夏”的句式，的句式， 說(shuō)說(shuō)作者贊美說(shuō)說(shuō)作者贊美夏天的原因。夏天的原因。例：例：“因?yàn)檫@是一個(gè)因?yàn)檫@是一個(gè)迸發(fā)出旺盛活力迸發(fā)出旺盛活力的夏的夏”研讀課文，品析文句研讀課文，品析文句1、作者在文中從哪幾個(gè)方面描繪了夏、作者在文中從哪幾

2、個(gè)方面描繪了夏天的景致，在哪幾個(gè)語(yǔ)段中集中體現(xiàn)天的景致，在哪幾個(gè)語(yǔ)段中集中體現(xiàn)出來(lái)？出來(lái)？ 夏天的景物第2段 夏天的色彩第3段 夏天的農(nóng)民第4段 研讀課文，品析文句研讀課文，品析文句 2、找出描寫夏天自然景物的句子，揣、找出描寫夏天自然景物的句子，揣摩句子的精妙之處。摩句子的精妙之處。l示例：好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡，冒氣而終于沸騰 一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻。體現(xiàn)了夏天的熱烈體現(xiàn)了夏天的熱烈運(yùn)用比喻，形象地寫出運(yùn)用比喻，形象地寫出從春到夏的過(guò)程從春到夏的過(guò)程寫出了綠色之濃寫出了綠色之濃 研讀課文，品析文句研讀課文，品析文句 3 3、在

3、作者眼中，夏天是什么顏色的？他的理在作者眼中，夏天是什么顏色的？他的理由是什么？由是什么？ 金黃色金黃色春之色為冷的綠，秋之色為熱的赤，夏正當(dāng)春華春之色為冷的綠，秋之色為熱的赤，夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間。秋實(shí)之間。收獲之已有而希望還未盡，承前啟后、生命交替。收獲之已有而希望還未盡，承前啟后、生命交替。 夏天的色彩只有金黃色嗎？你眼中的夏還有哪夏天的色彩只有金黃色嗎？你眼中的夏還有哪幾種顏色？幾種顏色？ 研讀課文，品析文句研讀課文，品析文句 4 4、賞析第四自然段，思考：、賞析第四自然段，思考：作者為我們展現(xiàn)了一派農(nóng)忙景象。他作者為我們展現(xiàn)了一派農(nóng)忙景象。他們?cè)诿κ裁?？們?cè)诿κ裁矗?收割麥子，為秋苗澆

4、水、追肥收割麥子，為秋苗澆水、追肥勞動(dòng)勞動(dòng)辛苦辛苦 聽風(fēng)觀云，夜不能寐聽風(fēng)觀云，夜不能寐精神緊張精神緊張研讀課文，品析文句研讀課文，品析文句我們?cè)诳吹睫r(nóng)民伯伯辛苦勞作的的同時(shí)，我們?cè)诳吹睫r(nóng)民伯伯辛苦勞作的的同時(shí)，更應(yīng)體悟字里行間飽含著的作者情感，請(qǐng)更應(yīng)體悟字里行間飽含著的作者情感，請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句體味作者的情感。找出相關(guān)語(yǔ)句體味作者的情感。 語(yǔ)句：語(yǔ)句：“夠苦了夠苦了”“”“該松一口氣了該松一口氣了”“田家少閑月，五月人倍忙田家少閑月，五月人倍忙”“他們肩上挑著夏秋兩季他們肩上挑著夏秋兩季” 情感：同情、熱愛、贊美情感：同情、熱愛、贊美l苦澀的汗水，辛苦的付出，才能創(chuàng)苦澀的汗水，辛苦的付出，才能

5、創(chuàng)造出生活的美好，正因?yàn)檗r(nóng)民對(duì)生造出生活的美好，正因?yàn)檗r(nóng)民對(duì)生活如此熱烈的投入，才潤(rùn)澤了中華活如此熱烈的投入，才潤(rùn)澤了中華民族的燦爛文明，讓我們和梁衡一民族的燦爛文明，讓我們和梁衡一起縱情高歌這生命的華彩，這緊張、起縱情高歌這生命的華彩，這緊張、急促、熱烈的生命樂(lè)章，齊讀四五急促、熱烈的生命樂(lè)章，齊讀四五兩段再次感悟作者梁衡的百姓心、兩段再次感悟作者梁衡的百姓心、憫農(nóng)情。憫農(nóng)情。拓展延伸拓展延伸夏天在秋雨的掌聲中完美謝幕，秋天終于來(lái)了，夏天在秋雨的掌聲中完美謝幕，秋天終于來(lái)了，請(qǐng)仿照第三段請(qǐng)仿照第三段“你看，麥子剛剛割過(guò)你看，麥子剛剛割過(guò)旺盛旺盛的生命活力的生命活力”，以，以“你看，秋天終于來(lái)

6、了你看，秋天終于來(lái)了”開開頭對(duì)秋景進(jìn)行描寫，要求運(yùn)用頭對(duì)秋景進(jìn)行描寫，要求運(yùn)用一種修辭，用有一種修辭，用有表現(xiàn)力的動(dòng)詞。表現(xiàn)力的動(dòng)詞。如：你看，秋天終于來(lái)了，帶走了那土里埋藏了如：你看，秋天終于來(lái)了，帶走了那土里埋藏了17年，出來(lái)只活一個(gè)夏天的蟬；帶走了那站在年，出來(lái)只活一個(gè)夏天的蟬；帶走了那站在雙線道上行道樹勤生的綠葉；帶走了泛著白光雙線道上行道樹勤生的綠葉；帶走了泛著白光無(wú)比熾熱的太陽(yáng)。田野里，黃澄澄的柿子倒吊無(wú)比熾熱的太陽(yáng)。田野里，黃澄澄的柿子倒吊在枝頭，讓人看了垂涎欲滴；一個(gè)個(gè)碩大的柚在枝頭，讓人看了垂涎欲滴；一個(gè)個(gè)碩大的柚子好像在和柿子比賽，誰(shuí)結(jié)得多，誰(shuí)結(jié)得好，子好像在和柿子比賽，誰(shuí)結(jié)得多，誰(shuí)結(jié)得好，你不讓我，我不讓你。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，你不讓我，我不讓你。秋天是一個(gè)