姜崢嶸上課圖表

1、圖圖 文文 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 換換 -圖圖 表表 類之類之“樹狀圖樹狀圖”和和“柱狀圖柱狀圖” 富縣高級中學富縣高級中學 姜崢嶸姜崢嶸1. 教學目標教學目標 1、了解圖文轉(zhuǎn)換題之圖表類、了解圖文轉(zhuǎn)換題之圖表類“樹樹狀圖狀圖”和和“柱狀圖柱狀圖”的考試方向。的考試方向。 2、掌握圖文轉(zhuǎn)換題的解題步驟。掌握圖文轉(zhuǎn)換題的解題步驟。 3、根據(jù)題干要求把篩選出來的信、根據(jù)題干要求把篩選出來的信息進行整合，連詞成句。息進行整合，連詞成句。 命題探討（一）從所供材料角度分為兩種： 1 1、“樹狀圖樹狀圖”轉(zhuǎn)換題轉(zhuǎn)換題 2 2、“柱狀圖柱狀圖”轉(zhuǎn)換題轉(zhuǎn)換題（二）從表達角度分為兩種： 1 1、直接表述圖表信息、直接表述圖表

2、信息 2 2、對圖表信息推斷總結(jié)、對圖表信息推斷總結(jié) 考考 點點 解解 說說 圖表圖表是信息交流和傳遞的一種重要的形式，它是信息交流和傳遞的一種重要的形式，它能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發(fā)展變化能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者觀點態(tài)度。規(guī)律或作者觀點態(tài)度。 近年高考語文科的命題，更加注意情境的設(shè)置，近年高考語文科的命題，更加注意情境的設(shè)置，內(nèi)容更貼近現(xiàn)實生活，體現(xiàn)語文學科的基礎(chǔ)性、內(nèi)容更貼近現(xiàn)實生活，體現(xiàn)語文學科的基礎(chǔ)性、工具性特點，在這樣的形勢下，圖表分析題型工具性特點，在這樣的形勢下，圖表分析題型理應引起足夠重視。理應引起足夠重視。 圖文圖文轉(zhuǎn)換題一般是要求將圖表信息

3、轉(zhuǎn)換成陳述轉(zhuǎn)換題一般是要求將圖表信息轉(zhuǎn)換成陳述性語言或從原始材料中篩選信息，進行分析、性語言或從原始材料中篩選信息，進行分析、綜合，并運用簡明的語言概括出觀點。綜合，并運用簡明的語言概括出觀點。表文轉(zhuǎn)換題的五種常見題型：表文轉(zhuǎn)換題的五種常見題型： 描述圖表內(nèi)容描述圖表內(nèi)容 寫圖表結(jié)論寫圖表結(jié)論 寫建議或宣傳標語寫建議或宣傳標語 寫啟示寫啟示 分析原因分析原因真 題 引 路 根據(jù)示例，了解考點 從示例中找出圖文轉(zhuǎn)換的對應考點、考查從示例中找出圖文轉(zhuǎn)換的對應考點、考查內(nèi)容和考查形式內(nèi)容和考查形式 （2014年全國1卷）下面是某班級春游活動的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，

4、語言連貫，不超過75個字。（6分【試題答案試題答案】本次瑤族村三日行考本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查資料，了解察要求參加人員事先查資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記，記錄考村民聯(lián)誼，每人需寫日記，記錄考察情況。察情況。（內(nèi)容完整，給（內(nèi)容完整，給1分；歸屬得當，分；歸屬得當，給給1分；表述準確，給分；表述準確，給2分；語言連分；語言連貫，給貫，給2分?？倲?shù)超出要去，酌情分?？倲?shù)超出要去，酌情扣分）扣分）尋找技巧，尋找技巧，規(guī)范答題規(guī)范答題 了解類型：類型一之了解類型：類

5、型一之“樹狀圖樹狀圖” （2016全國全國1卷）卷）1、下下面是某校面是某校“中華文化體驗中華文化體驗”計劃的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，計劃的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過85個個字。（字。（6分）分）【答案】【答案】 示例：本次示例：本次“中華文化體驗中華文化體驗”計劃開設(shè)旗計劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個講座，并開展三項活袍、圍棋、國畫三個講座，并開展三項活動：利用體育課體驗太極拳，利用手工課動：利用體育課體驗太極拳，利用手工課體驗中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行進行太體驗中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行進

6、行太極拳表演和作品展示。極拳表演和作品展示。識圖表，源信息識圖表，源信息分層次，找關(guān)聯(lián)分層次，找關(guān)聯(lián)作歸納，精表達。作歸納，精表達。【答案】【答案】 本次迎新生晚會由高二、高三同學排練演本次迎新生晚會由高二、高三同學排練演出節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容以反映中學生學習生活出節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容以反映中學生學習生活為主，形式不限。要提前通知各年級并動為主，形式不限。要提前通知各年級并動員相關(guān)同學積極參加，演出后進行評獎。員相關(guān)同學積極參加，演出后進行評獎。方方 法法 指指 津津類型二類型二之之“柱狀圖柱狀圖” 方法方法指津指津：橫讀豎讀看對象，比多比少抓變化橫讀豎讀看對象，比多比少抓變化 表頭標注仔細看，比較分析作

7、歸納表頭標注仔細看，比較分析作歸納 1、認真審題，明確要求。 審題: 表頭和表腳 , 說明對象和比較角度 明確：句式要求和字數(shù)限制 , 答案的主語(主題) 2、仔細分析圖表，全面準確捕捉信息。 如找出比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點。 3、 依據(jù)題干要求，規(guī)范答題。 注意在表達中不能出現(xiàn)語病，特別是反映事物變化規(guī)律的詞要準確。如表程度范圍的“近一半（約50%）”“大部分（比例約在55%70%）”“絕大多數(shù)（比例占70%以上）”“約幾成”等。實戰(zhàn)演習實戰(zhàn)練習 3、2017廣東測試下面是一幅“求救援助”流程構(gòu)思圖，請把這個構(gòu)思圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過85

8、個字。 答案答案：居民可撥打電話或按呼叫器進行求居民可撥打電話或按呼叫器進行求助救援，求救救助信息會傳送到各級服務助救援，求救救助信息會傳送到各級服務處理中心，服務中心就指派相關(guān)服務商到處理中心，服務中心就指派相關(guān)服務商到居民家中服務，服務結(jié)束后，居民將服務居民家中服務，服務結(jié)束后，居民將服務信息再反饋給處理中心。信息再反饋給處理中心。 解析解析只要看懂該流程構(gòu)思圖，即可進行只要看懂該流程構(gòu)思圖，即可進行有條理的介紹。該流程構(gòu)思圖分幾個步驟有條理的介紹。該流程構(gòu)思圖分幾個步驟：首先撥打電話或按呼叫器，將信息傳送首先撥打電話或按呼叫器，將信息傳送到處理中心，之后服務商服務，最后居民到處理中心，之

9、后服務商服務，最后居民反饋服務質(zhì)量。反饋服務質(zhì)量。22016湖北聯(lián)考湖北聯(lián)考用簡明的語言概括下圖所包含的三點主要信息。表述中不得用簡明的語言概括下圖所包含的三點主要信息。表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。出現(xiàn)具體數(shù)字。(每點不超過每點不超過35個字個字) 答案答案大多數(shù)鄉(xiāng)村學校能夠開足語文、數(shù)大多數(shù)鄉(xiāng)村學校能夠開足語文、數(shù)學課，但實踐活動、信息技術(shù)開課不足。學課，但實踐活動、信息技術(shù)開課不足。不少鄉(xiāng)村學校教學器材、儀器達標率很低。不少鄉(xiāng)村學校教學器材、儀器達標率很低。城鎮(zhèn)學校基本辦學條件優(yōu)于鄉(xiāng)村學校。城鎮(zhèn)學?；巨k學條件優(yōu)于鄉(xiāng)村學校。 解析解析首先要全面地讀圖，仔細比較圖中所首先要全面地讀圖，仔細比較圖

10、中所給數(shù)據(jù)，并且要注意歸納合并信息，選取圖給數(shù)據(jù)，并且要注意歸納合并信息，選取圖中主要的信息來表述。通過分析可知，可以中主要的信息來表述。通過分析可知，可以從學校的開設(shè)課程角度，教學器材、儀器達從學校的開設(shè)課程角度，教學器材、儀器達標率的角度做比較分析，最后根據(jù)數(shù)據(jù)得出標率的角度做比較分析，最后根據(jù)數(shù)據(jù)得出總的結(jié)論為總的結(jié)論為“城鎮(zhèn)學?；巨k學條件優(yōu)于鄉(xiāng)城鎮(zhèn)學?；巨k學條件優(yōu)于鄉(xiāng)村學校村學?！薄?、注意整體把握，切忌以偏概全、注意整體把握，切忌以偏概全圖文轉(zhuǎn)換題答題思路圖文轉(zhuǎn)換題答題思路1、看清題目要求。、看清題目要求。4、第一步一般是進行、第一步一般是進行客觀描述客觀描述，第二步一般是第二步一般是得出觀